【推薦】六年級的作文合集7篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的六年級的作文7篇，希望能夠幫助到大家。
六年級的作文 篇1
親愛(ài)的同學(xué)們，大家好：新聞百寶箱又和大家見(jiàn)面了。我是播音員：馬曉涵。今天，我們交流的話(huà)題是《我們的職責》。
走進(jìn)校園，我們便成為了大家庭中的一員。首先要明白我們的責任是什么，當然學(xué)習是我們小學(xué)生的主要責任，其次，保護好校園環(huán)境衛生，是我們的職責�？吹降厣嫌屑埿�、樹(shù)枝等垃圾，要立刻把它們撿起來(lái)，放進(jìn)垃圾桶，那里可是它們的家，不要說(shuō)：這不是我們的衛生區，有垃圾不關(guān)我的事！假設人人都這樣做，那我們的校園則會(huì )不堪入目。同時(shí)，我們也不要往別人的衛生區扔垃圾。注意個(gè)人衛生，也是我們的職責。每天要衣著(zhù)得體，整潔大方。不穿奇裝異服，不留怪發(fā)型。下課不大聲喧嘩，也不要用桌椅弄出吱吱的噪音，這樣會(huì )影響他人學(xué)習，我們應以打擾別人為恥，以文明舉止為榮。另外，注意安全，也是我們的責任，不要滑樓梯、不要觸摸電源，不擅自離開(kāi)集體，同伴間友好相處，互相謙讓?zhuān)蛔鑫ｋU性游戲，不要把鉛筆、筷子、冰棍、玻璃瓶或尖銳的東西拿在手里或含在嘴里到處跑，因為這樣容易被扎傷。等等。
放學(xué)時(shí)，我們要做到“快”、“靜”、“齊”不要散隊，不要說(shuō)話(huà)，放學(xué)隊伍走到分岔路口才可散隊。不要在隊伍里打鬧、搶位置。這些都是我們每個(gè)小學(xué)生義不容辭的責任，同學(xué)們，你做到了嗎？我們應該從自身做起，人人為營(yíng)造我們美好的校園，盡一份力所能及的責任。
六年級的作文 篇2
在我記憶的長(cháng)河里，有許許多多的小星星，每一個(gè)小星星里都住著(zhù)一個(gè)小精靈，每一個(gè)小精靈都是一個(gè)小故事，。有些小星星在時(shí)間的流逝下，化為流星，一去不復返。而有一個(gè)小星星是最耀眼的，里面的故事至今令我記憶猶新。
暑假里一天的下午，我騎車(chē)去同學(xué)家玩。我倆玩起來(lái)就不知道時(shí)間，無(wú)意間看到窗外暗了，才想起來(lái)看表�！把�，六點(diǎn)多了�！蔽亿s忙告別同學(xué)騎上車(chē)子回家。
我一面走一面回想和同學(xué)玩的情景，不知不覺(jué)來(lái)到了一段顛簸的路段，忽然聽(tīng)到“咔咔”聲，我第一時(shí)間想到的是車(chē)鏈子掉了，于是急忙剎車(chē)下來(lái)一探究竟，果然是車(chē)后鏈子掉了。我把車(chē)子支在路邊，按起鏈子來(lái)�？绍�(chē)鏈子像和我作對似的，總是按不上，急得我眼淚都快出來(lái)了�？纯次鞣降奶�，太陽(yáng)已落山，路溝里會(huì )不會(huì )有怪物呀？怪物會(huì )吃我嗎？我越想越害怕，竟坐在地上哭了起來(lái)。
“小弟弟，怎么了？”忽然傳來(lái)一個(gè)溫柔的聲音。我趕忙抹了一把眼淚抬頭看，是一位帥氣的大哥哥，我指了指車(chē)子，他立刻明白了，說(shuō)：“車(chē)子壞了？我幫你修�！蔽蚁褚�(jiàn)到救命草一樣站起來(lái)說(shuō)：“是車(chē)鏈子掉了，我按不上�！庇谑撬投紫律韥�(lái)，先將車(chē)的前面輪子的鏈子弄掉，接著(zhù)拽緊鏈子將后輪按好了，他又用右手托起鏈子的下邊，對著(zhù)前輪子的下方，左手輕輕一攪腳蹬的地方，車(chē)鏈子就按好了。
他起身對我說(shuō)：“ok了，快回家吧�！闭f(shuō)完他騎上車(chē)子走了。等我回過(guò)神來(lái)，他已走遠，我對著(zhù)他的背影喊道：“大哥哥，謝謝你！”
這件事已過(guò)去很久了，但卻讓我難以忘懷！
六年級的作文 篇3
五年級的路途走完了，又迎來(lái)六年級新的學(xué)期。我們所有老師都被換掉了，我非常喜歡我們的新班主任——蔣老師。
她有一雙明亮的大眼睛，挺起的鼻子，大大的嘴巴。一頭金黃的頭發(fā)，扎著(zhù)短短的辮子。開(kāi)學(xué)第一天的早讀課上，蔣老師向我們宣布本學(xué)期將進(jìn)行兌卡游戲，每個(gè)人如果集齊四張白色的榮譽(yù)卡，就可以?xún)稉Q一張粉色的榮譽(yù)卡，得到四張粉色的榮譽(yù)卡就可以去換一張紅色的榮譽(yù)卡。獲得一張紅色的榮譽(yù)卡，就可以直接參加最后的優(yōu)秀三好生的評選。當然一聽(tīng)到此消息，我們便在下面議論紛紛�！耙院笪覀兊淖鳂I(yè)如果得了優(yōu)，就可以獲得積分5分；上課舉手發(fā)言一次加一分，發(fā)言?xún)纱渭觾煞�，發(fā)言三次直接加十分，滿(mǎn)三加十。還有很多可以獲得積分，這就要靠自己。另外我們班的小擂臺正式成立，一共有八小隊�！笔Y老師一直娓娓道來(lái)，最后在黑板上寫(xiě)下了“小擂臺”和八小隊序號。
當天下午放學(xué)之前蔣老師讓我們在記事本上記下：1。帶一本書(shū)，捐贈給一年級剛入學(xué)的小朋友，并寫(xiě)上一句贈言，會(huì )獲得積分。2。帶一本有價(jià)值的書(shū)捐給班級，懸賞積分同等價(jià)。
從這里開(kāi)始，從現在起，我感覺(jué)場(chǎng)游戲已經(jīng)正式開(kāi)始。蔣老師讓我感覺(jué)我們班將徹底改變，越變越好。
六年級的作文 篇4
從前，我遇到過(guò)兩棵樹(shù)，它們都給我留下了很深刻的印象。
記得有一次，我在新疆的戈壁灘上見(jiàn)到過(guò)一棵胡楊樹(shù)。我在戈壁上枯燥地走著(zhù)，那一望無(wú)際的.戈壁，只有黃色。我心里一直在想：“什么時(shí)候才能見(jiàn)到一種生命力旺盛的動(dòng)植物呢？”那一望無(wú)際的黃草是無(wú)聲的回答。
盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，終于在遠方逐漸出現了一棵胡楊樹(shù)。它的周?chē)F蒙蒙的，我起初以為是海市，所以忍不住揉揉眼睛，想看得更清楚，才發(fā)現那原來(lái)真是棵胡楊樹(shù)！
慢慢走近了些，又發(fā)現它的樹(shù)冠上充滿(mǎn)樹(shù)葉，雖然也是黃色的，而它的周?chē)兊贸睗窳�。它能給人們在迷茫中帶來(lái)一線(xiàn)生機，它的樹(shù)枝縱橫交錯，充滿(mǎn)了神秘色彩。
我在樹(shù)底下坐了一會(huì )兒，天氣變陰了，剛剛還陽(yáng)光四射的太陽(yáng)，現在一下子沒(méi)了蹤跡，就像在跟我玩捉迷藏似的�？諝庾兝淞�，我驚訝地發(fā)現，那棵樹(shù)的樹(shù)冠那么繁茂，竟形成了一座天然的庇護所。臨走時(shí)，我還給它澆了一瓶水，希望它能繼續保護以后的旅行者。我從這棵樹(shù)身上學(xué)到了無(wú)私奉獻的精神。
還記得有一次，我在戈壁灘上見(jiàn)到過(guò)一棵不知名的大樹(shù)。我在那乏味的戈壁中企圖尋找一絲綠色，但面對我的只有硬土和黃沙，怎能找到生機呢？正當我快要放棄時(shí)，正當我要累倒時(shí)，我的面前突然出現了一棵樹(shù)，我轉眼間就被它震撼了，它能堅持到現在，需要多么強大的精神��！
這里的土地是那樣貧瘠。方圓幾十里地，幾乎看不到一株植物，而它又是怎樣堅持到現在的呢？堅持到現在又需要多么頑強的毅力��！路過(guò)這里的人，肯定都會(huì )為它的頑強發(fā)出贊嘆的，從這棵樹(shù)身上，我學(xué)到了堅持不懈的品質(zhì)。
聽(tīng)了我的故事，你也會(huì )有一些關(guān)于樹(shù)的故事吧，也把你的故事寫(xiě)出來(lái)讓大家看看吧。
六年級的作文 篇5
“玩”是另一種學(xué)習，“玩”需要智慧，“玩”也能給人帶來(lái)智慧。
星期六上課，課間休息時(shí)，一位同學(xué)對我說(shuō)：“我們來(lái)玩拿棋子的游戲吧！”他在棋盤(pán)上放了七顆棋子，告訴我：“由你決定誰(shuí)先拿，一次只能拿一顆或兩顆，誰(shuí)拿到最后一枚誰(shuí)就獲勝！”我一聽(tīng)完，便說(shuō)：“那我先拿！”說(shuō)著(zhù)拿走了兩顆棋子，他也取走兩顆，自然，最后一顆是他的啦！他勝了。第二盤(pán)我們又往棋盤(pán)上放了兩顆，我想了想，說(shuō)：“這次你先拿！”他拿了一顆，我拿了兩顆，他還拿一顆，我也跟著(zhù)拿一顆。不用說(shuō)，這一次又是他贏(yíng)了。我很氣憤。
“為什么我總是贏(yíng)不了呢？”我問(wèn)他�！耙驗槟悴恢烙螒蛑械闹腔�。允許我們拿的數相加是三，只要拿到三前面的一顆或二顆就必勝無(wú)疑，以此類(lèi)推，拿到三的倍數的前一顆或二顆也一定會(huì )贏(yíng)。三是個(gè)奇妙的數，如果要拿的棋子總數是三的倍數，后拿的人掌握主動(dòng)權，先拿的取一顆，你就取二顆，先拿的取二顆，你就取一顆，這樣總能搶到下一個(gè)三前的數；如果要拿的棋子總數不是三的倍數，則是先拿的占主動(dòng)，拿一顆或二顆，有意使剩下的數目為三的倍數，再拿時(shí)就能搶到下一個(gè)三前的數了�！迸�，原來(lái)如此！
我聽(tīng)明白后，我們又玩了幾盤(pán)，這下互有勝負。上課時(shí)，我對他說(shuō)：“謝謝你，我回去還要和其他同學(xué)玩玩這個(gè)游戲！”
通過(guò)這個(gè)游戲，，我第一次在“玩”中得到了智慧。
六年級的作文 篇6
“搖啊搖，搖到外婆橋……”這是小時(shí)候外婆常常唱給我聽(tīng)的童謠。至從我上小學(xué)，就很少去外婆家。每年過(guò)年過(guò)節，才有機會(huì )再去看看漸漸老去的外婆。
這一天，我跟爸爸媽媽提議，去外婆家過(guò)周末。爸媽欣然同意。外婆家的四周都是農田，一年四季，風(fēng)景如畫(huà)，但唯一缺少的就是人氣。那里居住的大多都是上了年紀的老人。在外婆家旁邊，還有一座低矮的房子是新造的。里面住著(zhù)一位與外婆年紀相當的老太太。我想她肯定倍感孤單吧。于是，我就邁開(kāi)步到她家看望她。在我和她的多次溝通后，我知道了老太太是個(gè)啞巴。她的家人白天都出去上班，到晚上才會(huì )回來(lái)。于是，她常常一個(gè)人在家。老太太沒(méi)事時(shí)，為了貼補家用，會(huì )拿些手工產(chǎn)品來(lái)做，我有時(shí)就幫她做一點(diǎn)。她燒水進(jìn)屋拿柴時(shí)，我幫她看火。甚至吃飯時(shí)也要搬著(zhù)椅子到外面陪著(zhù)她吃。不知不覺(jué)中，我似乎像老太太的親孫女一樣陪她吃飯，跟她聊天。她雖然說(shuō)不出話(huà)來(lái)，只能發(fā)出一點(diǎn)聲音，但我還是費力而有耐心地理解她的意思。
和老奶奶在一起，我感到非�？鞓�(lè )，這種快樂(lè )并不是因為從老奶奶身上得到了什么，而是一種有點(diǎn)莫名其妙但又幸福的快樂(lè )。
我突然想起有人對我說(shuō)的一句話(huà)：給予是快樂(lè )的。也許，我正被這給予的快樂(lè )緊緊包圍著(zhù)。我要好好珍惜這種快樂(lè )，讓它成為我的一個(gè)品質(zhì)。
六年級的作文 篇7
在生活的大千世界，有著(zhù)各種各樣形形色色的人，我們也經(jīng)常和不同的人打交道。在這些人中，有你熟悉的人，有你喜歡的人，有你討厭的人，也有你敬佩的人------有樂(lè )于助人的人，有親切和藹的人，有開(kāi)朗活潑的，有愛(ài)搞惡作劇的----他們的身上發(fā)生了許許多多的事，讓我們的神會(huì )哦豐富多彩。
今天，我要用我手中的筆，寫(xiě)寫(xiě)我的同桌。
“唉，語(yǔ)文考糊了”我坐在座位上發(fā)呆想著(zhù)。突然，數學(xué)老師探進(jìn)半個(gè)身子，大聲的說(shuō)道：“圓規、驗算紙、小尺都準備好了嗎？”我轉身趕緊打開(kāi)書(shū)包，拿出圓規、驗算紙---啊，我的小尺字忘帶了，對了，還有三角尺，“NO"我連三角尺都沒(méi)有帶，再看大家，大家都只有一個(gè)小尺，面臨突如其來(lái)的困難，我像熱鍋上的螞蟻。我同桌看了我一眼說(shuō)：“咋了，”“我忘帶小尺了�！蔽疫呎f(shuō)邊想起我那火紅的大尺，他說(shuō)：“沒(méi)事，我借你�！彼敛华q豫的將自己那嶄新的小尺掰斷成兩截說(shuō)：“語(yǔ)文沒(méi)考好，數學(xué)咱們要一起加油哦”“好啊”
數學(xué)開(kāi)考了，他發(fā)現自己的鉛筆忘帶。哈哈，我今天剛好帶了兩只鉛筆“來(lái)，我借給你�！薄爸x謝”他笑著(zhù)說(shuō)。
漫漫人生路，有太多的感激。慕然回首，依然不變的是那份溫暖與感激�；厥滋魍g，如煙飄散的往事又組成了一幅幅畫(huà)面，總是浮現在眼前。
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