六年級小學(xué)作文1300字10篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的六年級小學(xué)作文1300字10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級小學(xué)作文1300字 篇1
小學(xué)一至六年級，我的書(shū)包每?jì)赡険Q一次，而那些書(shū)包，里面裝的只是書(shū)嗎？打開(kāi)書(shū)包，能看見(jiàn)其他雜七雜八的玩意和幾份沉甸甸的情感。
可不是嗎？書(shū)包幫過(guò)我們許多，不僅是裝書(shū)裝文具，當雨聲尖嘯著(zhù)劃破天空時(shí)，沒(méi)帶傘的同學(xué)齊刷刷地舉起書(shū)包擋雨。書(shū)包默默地承受日曬雨淋，當看見(jiàn)它身上第一道傷痕時(shí)，也就開(kāi)始疼惜起這個(gè)書(shū)包，人心與書(shū)包之間構起了一架情感橋。
裝著(zhù)書(shū)籍的背包，美名其曰“書(shū)包”。一年級的我們“乖乖”地裝著(zhù)書(shū)，渾然不知四年級的學(xué)長(cháng)們已經(jīng)開(kāi)始裝些玩具了。那時(shí)的書(shū)包，它竟比我們沉重幾分，小小的肩上背負起內載近十本書(shū)的書(shū)包，在“壓迫”下吃力的行走�，F在把書(shū)裝入書(shū)包，用手掂量掂量——這重量也不過(guò)如此。但一年級不堪重負的肩已被書(shū)包狠狠打擊了一番，腰也是如此。
二年級，終于能承受書(shū)包重量，但書(shū)包卻在那時(shí)受傷多次，斷裂、脫線(xiàn)、污漬紛至沓來(lái)，家長(cháng)們手忙腳亂地打補丁，洗污漬，然后打滿(mǎn)補丁的書(shū)包出現在教室，像一個(gè)斑駁的碎布大包。
三年級，舊書(shū)包縱身飛向“退休”的深淵，重新站在頂峰的已是一種容量大，布料好的書(shū)包。商家聲嘶力竭地宣傳此書(shū)包光滑、耐磨、容量大、不壓肩，然后教室里千篇一律地皆是此書(shū)包。
下學(xué)期，書(shū)包上多出了各種卡通人物的圖像，或是一些蝴蝶結、絲帶等裝飾。每個(gè)人都以擁有這種美觀(guān)好看的書(shū)包為傲。
書(shū)包里開(kāi)始塞一些別的東西了：零食、玩具和危險品。在“時(shí)局“動(dòng)蕩的四年級，一些人的惡劣行徑方才顯現。帶上刀片叫人來(lái)摸，結果來(lái)摸的人手全部受傷了；把零食給別人吃，吃完后向別人索要文具作為吃零食的代價(jià)。很快，這些人興風(fēng)作浪，那些惡劣的事也化為了一只惡獸盤(pán)踞在半晌。老師發(fā)現過(guò)，也訓斥過(guò)，可那“惡獸”卻越來(lái)越大，他們死性不改，照舊興風(fēng)作浪，只不過(guò)成為了“地下黨”。
然后書(shū)包們被進(jìn)行了一番搜查。
如果危險品、零食、玩具等是作案工具，那么書(shū)包即是作案工具的運輸工具。這是六年來(lái)書(shū)包唯一一次受到誅殺——幾個(gè)“犯罪嫌疑人”的書(shū)包被沒(méi)收了三天。這是書(shū)包的悲。
五年級，單肩包和拉桿書(shū)包風(fēng)靡，然后帆布包，真皮包出現，班上每一個(gè)人的書(shū)包都是那么與眾不同。在無(wú)事可聊時(shí)，書(shū)包便成了話(huà)題：“你書(shū)包哪買(mǎi)的？”“這書(shū)包什么品牌？”云云。從曾經(jīng)一味被當作工具的書(shū)包儼然成了話(huà)題之一，在這時(shí)起，大家也開(kāi)始關(guān)心書(shū)包了，生怕哪里被刮爛了，生怕哪里有污垢。書(shū)包的地位明顯飛升，這便是書(shū)包的喜。
小學(xué)最后一年，雨總是下個(gè)不停，尤為暴雨。當瓢潑大雨獰笑著(zhù)在天空盤(pán)旋時(shí)，它卻吃了一驚：傘呢？沒(méi)什么人打傘啊，都在舉著(zhù)書(shū)包。然后大雨狂哮著(zhù)擊打在書(shū)包上。人沒(méi)濕，書(shū)包卻被沖洗了一番。
雨季過(guò)去了，教室像蒸籠，道路像油鍋�；鹄钡奶�(yáng)炙烤大地。同學(xué)們互相調侃對方逐漸被曬黑的皮膚，互相揶揄對方汗流不止的樣子。
然后書(shū)包十分不情愿地成為了遮陽(yáng)傘。太陽(yáng)炙烤地面時(shí)卻看到一群頂著(zhù)書(shū)包的人。這個(gè)夏天，下雨時(shí)用書(shū)包擋，暴曬時(shí)仍用書(shū)包擋，書(shū)包的地位又升了一級，變成了一個(gè)擋箭牌。
從一至六年級，我的書(shū)包也在更新?lián)Q代，也在當擋箭牌。書(shū)本凌亂地在包里擺放，雖說(shuō)干凈卻不整潔。我的書(shū)包同大家的書(shū)包一樣沉甸甸，一樣有些傷痕。書(shū)包換的時(shí)候我們也在長(cháng)大，雖然路上曲折重重，但為了生命中最絢爛的年華，我們都會(huì )奔向那一刻的，對嗎？像日記一樣記錄這一切的書(shū)包，也在跟我們一起，被刮出傷痕，被拽出線(xiàn)頭，它也在承受著(zhù)困難，陪伴我們走過(guò)那些時(shí)光，對嗎？
我小學(xué)的書(shū)包馬上便要退役了，但它仍然會(huì )記錄小學(xué)的時(shí)光，我依然能從這個(gè)棉麻材質(zhì)的粉書(shū)包里找出曾經(jīng)的痕跡。
我一至六年中最后的一個(gè)書(shū)包，棉麻做的，粉色的，裝過(guò)課本，裝過(guò)零食，裝過(guò)《論語(yǔ)》，沉重卻溫暖，很貼心。
但馬上就要與它告別了。
那些記憶和情感卻不會(huì )消失，它將是一個(gè)紀念，因為它是——我的小學(xué)書(shū)包。
六年級小學(xué)作文1300字 篇2
在森林里，住著(zhù)好多快樂(lè )的小動(dòng)物們，作文 笨笨狼之奶油沐浴。大家都快活的生活在一起。其中，有一只笨笨狼，它鬧出了很多的笑話(huà)，讓我們一起來(lái)看看吧。
這天，笨笨狼照例經(jīng)過(guò)胖胖熊的食品店，看著(zhù)里邊的商品，有巧克力、餅干、冰淇淋、甜甜圈、奶酪……笨笨狼看得直流口水。它不由自主地把手往褲兜里塞，像掏出一個(gè)森林金來(lái)�？伤趺匆蔡筒怀霭雮�(gè)森林金來(lái)。笨笨狼走向胖胖熊，胖胖熊看到笨笨狼，笑瞇瞇地說(shuō)：“哦，是笨笨狼呀，你要買(mǎi)什么？”笨笨狼問(wèn)：“胖胖熊，你這有打工么？”“咦？有呀，你要打工嗎？”胖胖熊問(wèn)�！笆堑�，請讓我打工吧�！北勘坷菓┣蟮�。胖胖熊想了一會(huì )兒，說(shuō)：“看在大家都是這個(gè)森林的一份子，我就招你為外送員吧�！薄叭f(wàn)歲！”笨笨狼高興得一蹦三尺高，“謝謝你胖胖熊，我一定會(huì )好好干的�！�
第二天，笨笨狼剛到胖胖熊的店里，胖胖熊就急急忙忙地把兩塊香噴噴的奶酪包裝好遞給笨笨狼，說(shuō)：“清清街的黑山羊太太的奶酪，快給她送去�！闭f(shuō)起黑山羊太太，在森林里無(wú)人不知無(wú)人不曉，它是一個(gè)地地道道的地主婆。常常命令其他人幫它干事，自己卻什么也不干。胖胖熊叮囑笨笨狼：“笨笨狼，你一定要好好干呀！”笨笨狼見(jiàn)自己的第一份工作來(lái)了，連忙開(kāi)心地應到：“胖胖熊你就放心吧，我一定會(huì )好好干的”說(shuō)完，一邊騎上腳踏車(chē)，一邊唱著(zhù)《我是一匹來(lái)自北方的狼》往黑山羊太太的家騎去。
笨笨狼騎車(chē)的速度把一些草葉都刮起了龍卷風(fēng)，周?chē)男〔莺鸵盎ǜ`竊私語(yǔ)：“誰(shuí)呀，開(kāi)車(chē)超速呀？”這時(shí)在一旁摘板栗的聰明兔望了一眼，高興地說(shuō)：“他是笨笨狼呀，笨笨狼！笨笨狼！”笨笨狼聽(tīng)見(jiàn)有人在叫它的名字連忙剎住車(chē)，扭頭一看：“喲，原來(lái)是聰明兔呀�！北勘坷请m然笨，但卻很有愛(ài)心。當朋友需要它時(shí)，它便會(huì )盡力幫忙。
笨笨狼看見(jiàn)了放在聰明兔身邊的一大的麻袋的板栗，就好心的說(shuō)：“聰明兔，我幫你把板栗搬回家吧�！甭斆魍每戳丝幢勘坷�，說(shuō)：“非常謝謝你笨笨狼，可是你不是還得幫胖胖熊送東西嗎？”“是哦�！北勘坷亲哉Z(yǔ)道。突然，它猛地一拍自己那毛茸茸的大腿，大叫道：“有了有了，我有辦法了。聰明兔，你先回家去等吧，我過(guò)一會(huì )兒就把你要的那一大袋板栗送到你家�！甭斆魍脩岩傻貑�(wèn)：“笨笨狼，你行嗎？”笨笨狼拍拍胸脯說(shuō)：“你就放心吧，我一定會(huì )很好看地完成的�！薄昂每吹赝瓿�？”聰明兔有點(diǎn)摸不著(zhù)頭腦了�！安皇怯幸粋�(gè)詞和好看是一樣的意思嗎，我忘了是叫什么了，就暫時(shí)叫好看嘛�！北勘坷怯悬c(diǎn)被聰明兔弄暈了�！澳鞘瞧晾��！甭愤^(guò)的斯克蟻忍不住插嘴�！芭�，我知道了，下回會(huì )注意的�！�
笨笨狼想：糖炒板栗好吃極了，我不如好事做到底，順便把板栗也給聰明兔炒好吧。想到這兒，笨笨狼一邊哼著(zhù)小調，一邊回家拿柴火和鍋了。笨笨狼剛走沒(méi)多久，“貪吃二鼠組”的奇奇和蒂蒂就把笨笨狼隨手丟在路旁的一大的麻袋的板栗和兩塊奶酪搬回了樹(shù)洞。它們一邊搬還一邊說(shuō)：“笨笨狼今天送給我們那么多好吃的，改天呀我們得好好謝謝它才行�！�
再說(shuō)黑山羊太太這兒吧。它從早上等到中午，還不見(jiàn)胖胖熊送奶酪來(lái)，便火冒三丈地往胖胖熊的雜貨店打電話(huà)。胖胖熊拿起電話(huà)，說(shuō)：“這里是胖胖熊雜貨店，應有盡有，只有你沒(méi)有想到的，沒(méi)有我沒(méi)有的，我是胖胖熊�！薄芭峙中�，我叫的奶酪怎么還沒(méi)有給我送過(guò)來(lái)呀？啥？我是誰(shuí)？我是清清街的黑山羊太太。十分鐘后，馬上把奶酪送過(guò)來(lái)，否則……哼，別怪我不客氣！”胖胖熊接完電話(huà)，便親自出馬，把奶酪送到黑山羊太太的家里�；貋�(lái)的路上，它滿(mǎn)腔怒火：“這個(gè)笨笨狼是怎么回事呀？害得我差點(diǎn)連店都要被黑山羊太太給拆了。他回來(lái)以后我一定要好好地教訓他�！�
笨笨狼實(shí)在是太笨了，連家在哪兒都不知道，在森林中迷路了，直到晚上都還沒(méi)找到家。最后，它在森林里闖來(lái)闖去，結果被石頭絆倒了，掉進(jìn)了旁邊呱呱鴨開(kāi)的奶油廠(chǎng)里的奶油桶里，在奶油里洗了一個(gè)澡，變成了一只世上獨一無(wú)二的奶油狼。而在樹(shù)洞里，奇奇和蒂蒂正開(kāi)心的開(kāi)著(zhù)板栗宴會(huì )呢，好不快活。
六年級小學(xué)作文1300字 篇3
春·苜蓿
三葉草有個(gè)好聽(tīng)的學(xué)名，叫苜蓿。
每到春暖花開(kāi)時(shí)，學(xué)校后花園的樹(shù)底下會(huì )跑出很多的苜蓿，三片葉子，呈心形，碧綠色的，中間會(huì )有淺米色的花紋，層層疊疊的葉子，水嫩嫩的，繞著(zhù)大樹(shù)，開(kāi)出淡紫色的花兒，活潑可愛(ài)地向我們不斷地招手。這時(shí)的我，我總會(huì )帶上同學(xué)，湊到樹(shù)底下，尋找傳說(shuō)中的有四征葉子的苜蓿，四葉苜蓿比較稀有，很難找出來(lái)，一旦誰(shuí)找到了四葉草，我們就會(huì )圍著(zhù)他大呼小叫，祝他萬(wàn)事順意，幸運長(cháng)在，然后將四葉草放在一個(gè)小瓶子，給同學(xué)們輪流觀(guān)看。
苜�？梢猿�，是嚼著(zhù)吃，就像口香糖，有著(zhù)天然的清草味。
首先，我們找根苜蓿，將其白色根部折去，其次，將苜蓿的細毛用手輕輕地撥開(kāi)，苜蓿底部就露出一點(diǎn)透明又白嫩的細細條兒，捏住細細條兒，往旁邊一撕，清脃聲掠過(guò)，到葉片時(shí)，將細細條兒取下，再貼到額頭上，特涼快的。最后，慢慢地嚼剩下的苜蓿，據說(shuō)，有清涼解毒的效果。
在梨花的低吟淺唱下，我們嚼著(zhù)苜蓿，一股酸酸甜甜的清涼油然而生。
夏·枇杷
象形花園里，有兩棵枇杷樹(shù)，其實(shí)，學(xué)�；▓@里還有很多果樹(shù)，但是有些光開(kāi)花不結果，時(shí)間久了，就被我們自動(dòng)忽略掉了。
枇杷樹(shù)很高，在春天開(kāi)出簇簇花時(shí)，我們就想象著(zhù)枇杷的美味，初夏時(shí)節，當我們換下春裝，輕裝上陣時(shí)，枇杷熟了，黃黃的，五六個(gè)擠在一起，在比幾個(gè)手掌還大的枇杷葉里探出來(lái)，看得我們心動(dòng)不如行動(dòng)。
于是我們幾個(gè)同學(xué)聚在枇杷樹(shù)下，拿著(zhù)小石子，嘗試砸下枇杷。這種事一般都是力氣大，個(gè)子高的男生在做，而力氣小的男生，就在樹(shù)下?lián)扈凌�，而我們女生，則都是在一旁觀(guān)看的，有時(shí)也能撈著(zhù)幾個(gè)枇杷，興奮不已，有時(shí)還不來(lái)及去洗，當場(chǎng)就剝掉黃皮吃了，將枇杷核埋在樹(shù)底下，來(lái)年長(cháng)出了大大小小的不足一尺的小枇杷樹(shù)來(lái)。
由于枇杷樹(shù)很高，砸下來(lái)的，大多數都是砸掉了幾塊皮的，極少數的，是完整的，雖然我們砸下來(lái)的枇杷基本沒(méi)熟透，酸酸的，可是我們還是樂(lè )此不疲的，隨便沖洗下，就吃了，然后吐出一塊又一塊圓圓的核來(lái)。
校長(cháng)知道我們做的好事，臉一沉，聲明道，禁止摘枇杷，禁止爬樹(shù)�？墒�，還是有同學(xué)悄悄地去砸枇杷，其它同學(xué)看見(jiàn)了，也沒(méi)有阻止，并紛紛加入，四個(gè)放哨，三個(gè)打下手，一個(gè)接枇杷，配合得天衣無(wú)縫，雖然參與的人并不一定能得到一個(gè)枇杷吃，但是樂(lè )在其中。
學(xué)校的枇杷至今我才吃過(guò)兩個(gè)，一個(gè)是撿漏撿來(lái)的，一個(gè)是跟同學(xué)換來(lái)的。
秋·李子
李子，是棵平平淡淡的樹(shù)，坐落在后花園里。
銀杏葉子扇走了酷夏，迎來(lái)的是酸溜溜的李子，每次是可愛(ài)的李子們迎來(lái)我們，進(jìn)入新的一學(xué)期。
李子樹(shù)不及枇杷樹(shù)那么高，低矮的，外表也沒(méi)有苜�；ê每�，但是我們依舊稱(chēng)它為校園美食第一絕。
“李猴子”是對爬李子樹(shù)特別強的孩子的稱(chēng)號，常見(jiàn)“李猴子”們噌噌幾下就爬上了李子樹(shù)，將李子摘下，又噌噌地爬下，很快地，樹(shù)不高，又好爬，每次摘上幾個(gè)李子，同學(xué)們一分，繼續摘。李子不大，只有拇指那么大，圓圓的，非常結實(shí)，酸甜可口，我們在旁邊高興地分享著(zhù)，課余生活變得豐富多彩起來(lái)。
吃著(zhù)李子，隱隱泛酸的是六年級的同學(xué)又走了一屆，熟悉的人少看到了很多，而喜悅的是又迎來(lái)了一批蘿卜頭，慢慢地在熟悉中。
秋天，是個(gè)多愁善感的季節。
冬·龍葵
冬天與秋天大大不同了，冬天是個(gè)歡樂(lè )的季節，因為有龍葵的相伴。
龍葵，一聽(tīng)名字就很霸氣，但你知道嗎？龍葵其實(shí)就是一種草。
龍葵沒(méi)有成熟的，是翠綠色的，像盞小小的綠燈籠，閃爍著(zhù)微弱的光芒，沒(méi)成熟的龍葵很硬，根本不能吃的。
成熟的龍葵呈黑紫色，我們記得哪條小道，哪棵樹(shù)下，長(cháng)了幾株龍葵，了如指掌。每次體育課，跑步過(guò)后，肚子消化空了，這時(shí)，我們會(huì )派位跑步快的同學(xué)，趁自由活動(dòng)時(shí)間里，快速跑去摘些龍葵過(guò)來(lái)給大家吃。
洗后的龍葵還滴著(zhù)水，我們就咬下了，一口就是一滴蜜，顆粒順著(zhù)滾進(jìn)喉嚨，有著(zhù)麻溜溜的感覺(jué)，同學(xué)們是津津有味地吃著(zhù)，嘴一咧，笑著(zhù)過(guò)完體育課。
冬天的校園，有些花草已經(jīng)枯萎了，而龍葵卻陪了我們，跟過(guò)去拜拜，跟新年招手。
六年級小學(xué)作文1300字 篇4
近日，由于向家壩水電站截流施工的原因，金沙江河流從中間被生生劈成兩半，一邊讓河流繼續浩浩東去，一邊就圍堰施工筑堤壩。這時(shí)，被筑堤壩的那部分由于上游被攔截便沒(méi)有了水，于是那塵封億年的，嚴格說(shuō)是自地球上地形地貌形成起就從沒(méi)打開(kāi)過(guò)的金沙江河底今日終于揭開(kāi)了神秘的面紗，展現了她不為人知的旖旎風(fēng)光，猶如一位婷婷少女揭開(kāi)最后一層美麗的薄紗，光滑柔美的酮體盡收眼中�？h城的很多居民知道后都產(chǎn)生一種盛大的神秘的好奇心，三三兩兩，或一群群結伴而前往觀(guān)看。我也禁不住那神秘的向往之心，在一個(gè)晚飯后前去欣賞。
臨近施工區，就已感受到向家壩電站施工的緊緊湊湊、忙忙碌碌、有序無(wú)亂。只見(jiàn)施工區的巨型車(chē)輛裝著(zhù)泥土、石頭，來(lái)來(lái)回回從身邊奔跑著(zhù)、呼嘯著(zhù)。再走近施工區，巨大的響聲撲面而來(lái)，真的是震耳欲聾。只見(jiàn)那挖掘機、鉆石機……轟隆隆、響當當的聲音挖個(gè)不停，鉆個(gè)不停。讓這兩邊靜靜地的青山見(jiàn)證了歷史的痕跡。真的感覺(jué)到現代工具的巨大力量，能在短短幾年、十幾年的時(shí)間，就將滔滔的河流河攔腰切斷，創(chuàng )造出高峽出平湖的蔚為壯觀(guān)之景，一座高高聳立的巨型電站就為人類(lèi)造福、貢獻。
還好，一路經(jīng)過(guò)施工區時(shí)并沒(méi)有遭到工作人員的吼嚇和阻攔，讓我們一群不謀而合的好奇觀(guān)賞者順利前去。興許他們是理解、滿(mǎn)足縣城觀(guān)賞者前往對河底的好奇之心吧，便沒(méi)有橫加阻擋。
兩岸高山峽谷，青山對峙。來(lái)到昔日的河底，只見(jiàn)到處都是大大小小的巨石嶙峋，突兀森嚴，奇形怪狀，錯落無(wú)致……每一坨石頭都被上萬(wàn)年，上億年的河水沖刷的坑坑洼洼，洞洞眼眼，凹凹凸凸，高高低低，嶙嶙峋峋……像什么？什么都像，也什么都不像。只要在你腦海里意念出什么樣的動(dòng)物、植物……那些怪怪的石頭就像什么動(dòng)物、植物。真的，那簡(jiǎn)直就是一幅巨大的、無(wú)與倫比的奇妙圖畫(huà)，這是任何一個(gè)丹青畫(huà)家也不能用手中的筆所能描繪的、展現的，畢竟大自然的美才是最精妙的、最神奇的。難怪更多的人都欣賞這自然的美，原始的美。
我輕輕踩著(zhù)河床上的每一坨石頭，想著(zhù)曾經(jīng)江水滔滔，生云生煙，煙波浩渺；纖夫足跡，號聲溢灌峽谷；水拍云崖暖，魚(yú)戲蝦逐；千帆駛過(guò)，山隨水動(dòng)；野渡舟自橫，誰(shuí)家媳婦洗衣淘菜；月夜江邊情人相會(huì )，有江水作證，如江水永恒……的旖旎圖畫(huà)再也難現，驚嘆這從未開(kāi)啟的河底于今日被我們現代的人，現代的工具把她展現于世，真的為我們現代的人，現代的工具所折服、稱(chēng)贊，人類(lèi)的智慧和力量真的是偉大的，無(wú)窮的，無(wú)限的，無(wú)盡的。站在深深的寬廣的河底，放眼望望四周巨大的堤壩，巍峨的大山，奔跑的車(chē)輛，空中來(lái)回運送石料的纜車(chē)，仿佛覺(jué)得自己站在那里猶如一只渺小的螞蟻，也像一粒微不足道的塵埃。
細心觀(guān)察了一下，每一坨石頭被水沖擊的那面都被抹的光滑圓潤，而背面，也就是反面這邊就棱棱角角，凹凹凸凸，洞洞眼眼……那一片的河壩石頭看起就像原野上一群群奔跑的馬呀、羊呀、牛呀……其中有幾坨龐大的石頭非常突兀擎天，傲然屹立，惟妙惟肖，像一只正待騰飛的雄鷹，像臥水吞飲的水牛，像引頸高昂的雄雞……真的是入木三分呀！就那只像正待騰飛的雄鷹的整個(gè)石頭就足足有幾十噸重，長(cháng)約二三十米。而這些奇形怪狀的巨石已被三峽公司保護起來(lái)，準備運走，拿去保存、展覽，記錄歷史。
同行的很多觀(guān)賞者也都在河床上來(lái)來(lái)回回、反反復復、仔仔細細的撿一些大大小小的奇石，以作紀念和觀(guān)賞，因為都說(shuō)這些石頭漸漸沒(méi)有了，絕跡了……也聽(tīng)說(shuō)有人在這里收購石頭——游冠（讀四聲）石（鵝卵石），5元錢(qián)一坨，大小不論，規格不依，有無(wú)圖形花紋也不講究，只要是光滑的，完整的就行。是啊，多少年后，那怕是這些平凡的不能再平凡的石頭也會(huì )成為物以稀為貴了！
甚是遺憾，忘記帶上相機把那一坨坨奇形怪狀的石頭拍攝下來(lái)留作紀念。因為過(guò)些日子河水又要劈開(kāi)從這里流過(guò)，圍堰施工那邊的堤壩，再過(guò)些日子整個(gè)堤壩修好后，河水又要淹沒(méi)整個(gè)河床。那樣就再也見(jiàn)不到這河底了。于是只好用隨身的手機未盡然拍攝，以作歲月沉甸甸的記憶。
這時(shí)候施工區的燈已亮起，黑夜開(kāi)始籠罩著(zhù)整個(gè)峽谷，整個(gè)施工區。觀(guān)賞者也漸漸離去，我也隨著(zhù)人群離開(kāi)。在往回走的時(shí)候，還有后來(lái)者繼續前來(lái)觀(guān)賞。
六年級小學(xué)作文1300字 篇5
我十分喜歡看漫畫(huà)，可以說(shuō)是一個(gè)地道的漫畫(huà)迷。我訂了許多漫畫(huà)雜志，一有空 就津津有味地看起來(lái)，常常會(huì )被逗得哈哈大笑。今天，我看了{兩家店}這幅，開(kāi)始也是開(kāi)懷大笑，可仔細一想，覺(jué)得很有道理。
你看，圖中有兩家店，一家的衛生處理得十分好，碗筷都經(jīng)過(guò)消毒，環(huán)境都有定期清洗，所以，蒼蠅也不想在這兒安身，撈不到好處。而另外一家生意興隆的面食店，環(huán)境與上一家店相比，可以說(shuō)是天壤之別！這家店為了節省成本，沒(méi)有消毒柜，不僅如此，那些用過(guò)的碗筷只浸一下已變得油膩膩的污水，就繼續使用。仔細一看，碗壁上還留有油污。更令人惡心的是，成群結隊的蒼蠅大駕光臨，成天在這里飛來(lái)飛去，總能飽吃一頓。不少顧客吃后拉肚子的事件時(shí)有發(fā)生，可店主從未為顧客著(zhù)想，因為錢(qián)的誘惑力太大了。低成本攢大錢(qián)誰(shuí)不想？上一家店主為顧客著(zhù)想，努力搞好衛生。最近，聽(tīng)說(shuō)衛生局要來(lái)檢查衛生，幾乎每家食品店都投入了緊張的準備工作中，第一家店由于平時(shí)能搞好衛生，沒(méi)有必要“緊張準備”。而第二家就不同了，店主為了應付檢查，費盡心思，趕緊搞一次大型清潔衛生，買(mǎi)來(lái)好幾支蒼蠅拍，進(jìn)行消滅蒼蠅大行動(dòng)。沒(méi)過(guò)多久，地上、桌子上、甚至碗里都是死蒼蠅，蒼蠅神氣不起來(lái)了。衛生局長(cháng)長(cháng)帶著(zhù)幾位干部來(lái)到這家店，店主忙笑容可掬地迎上前說(shuō)：“尊敬的局長(cháng)先生和各位嘉賓，歡迎光臨本店，我是本店主。我們這家店定期進(jìn)行清潔大掃除，這都是為了顧客的利益。我們不惜代價(jià)地買(mǎi)了一些清潔工具，您看，這些蒼蠅是不可能在本店生存的�！毙l生局長(cháng)和其他干部十分滿(mǎn)意地離開(kāi)此店。來(lái)到對面的另外那家店，這家店一邊做生意一邊接受檢查，沒(méi)有那么熱情接待，這使檢查組的'人十分不滿(mǎn)，認為他們對衛生檢查不重視。因此他們皺著(zhù)眉頭靜靜地離開(kāi)了。過(guò)了幾天，結果出來(lái)了，第二家店得到衛生獎勵。第二家店高高地掛起“衛生先進(jìn)”的獎牌。
第一家店衛生比第二家店好得多，可衛生局為什么把“衛生先進(jìn)”的牌子掛在第二家店呢？那就是第二家店為人處事的巧妙之處了。他的店衛生不好，就得搞一個(gè)大清洗做樣板。衛生局來(lái)檢查哪能天天來(lái)呢？肯定只看眼前的結果。這第一印象十分重要，這是認定好還是不好的關(guān)鍵，而且店主能說(shuō)會(huì )道。他對別人的尊稱(chēng)使人對他產(chǎn)生好感。使衛生局長(cháng)感到，你們店對我們的檢查十分重視，這也說(shuō)明了你們這家店對我尊敬有加。店主還概述了此店的衛生處理，更讓人對家店的信任。而第一家店雖然衛生不錯，可店主對他們的到來(lái)卻視而不見(jiàn)。這與第二家店相比，衛生局長(cháng)肯定比較比較偏愛(ài)第二家店。所以第二家店以他們巧妙的辦法贏(yíng)得“衛生先進(jìn)”獎牌。
在現今社會(huì )上，不再在心靈美比外在美更重要了，變成外表、為人、口才更重要，沒(méi)有良好的為人就不能與別人相競爭，在職員應聘考試中，包括了筆試和面試，筆試代表知識多少，面試則考你的口頭表達能力。兩者雖然看起來(lái)相等，可是面試遠遠比筆試重要。第一家店的挫敗就在于他的表達能力，得不到衛生局長(cháng)的歡心。重在過(guò)程，不在結果也只能是說(shuō)一說(shuō)了。結果不重要嗎？現在升中考試，高考，看的不就是結果嗎？假如你平時(shí)成績(jì)馬馬虎虎，突然在升學(xué)考試中發(fā)揮超常，學(xué)校就認定你這次成績(jì)來(lái)判斷你學(xué)習好壞。要是你平時(shí)學(xué)習十分刻苦，成績(jì)優(yōu)異，可在這么重要的考試中發(fā)揮失常，那你也只好認命了。你怎么證實(shí)你平常多么優(yōu)秀也是白忙活的。當然也不能全靠結果，平時(shí)的努力也是必不可少的。不可能想超常發(fā)揮就如愿以?xún)�。如果第二家店不僅口才好，而且平時(shí)也能搞好清潔衛生，就肯定會(huì )更加受人歡迎。
第一家店肯定會(huì )覺(jué)得很委屈，覺(jué)得局長(cháng)的不公平。雖然確實(shí)如此，但還是有必要想一想，為什么會(huì )失敗，善于總結的人就能成功。我們不僅要有扎實(shí)的基本功外，還需要鍛煉好口才和保持良好的人際關(guān)系，才能在社會(huì )上與人競爭。
看了這幅漫畫(huà)，使我懂得許多巧妙的競爭常識。
由此可見(jiàn)，看漫畫(huà)不僅有趣，還蘊涵許多道理。
六年級小學(xué)作文1300字 篇6
校長(cháng)是什么樣的？在我的印象中，校長(cháng)都是西裝革履，每日像企業(yè)總裁一樣端坐在辦公室，顯得神秘而又嚴肅，但是我們學(xué)校的卓校長(cháng)，與他們大相徑庭。
仔細觀(guān)察你就會(huì )發(fā)現：我們學(xué)校的這位敬愛(ài)的卓校長(cháng)，每天早晨幾乎都是很早來(lái)學(xué)校。他會(huì )站在校門(mén)邊與同學(xué)們打招呼；在課間跑操時(shí)，他也經(jīng)�！盎臁边M(jìn)學(xué)生的隊伍中；甚至在籃球隊訓練時(shí)，他帶領(lǐng)老師組隊與學(xué)生進(jìn)行比賽切磋。我覺(jué)得十分奇怪，我還從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的校長(cháng)呢！
于是，好奇心大發(fā)的我希望可以對校長(cháng)進(jìn)行采訪(fǎng)，使我有機會(huì )對卓校長(cháng)更深一步的了解。終于經(jīng)過(guò)一番努力，我成功了。走進(jìn)房間，我發(fā)現氣氛并沒(méi)有我想像中的尷尬，便深吸一口氣。
“卓校長(cháng)，您好！有時(shí)我很早來(lái)學(xué)校，也經(jīng)�？吹侥驹谛ｉT(mén)口，看著(zhù)學(xué)生進(jìn)校。我很奇怪，您為什么都這么早來(lái)到學(xué)校呢？”
他想了想，用低沉的語(yǔ)調慢條絲理地說(shuō)：“我本人就有早到的習慣。站在校門(mén)口，看著(zhù)老師同學(xué)進(jìn)校，與他們打招呼、聊聊天，使一天的開(kāi)始就保持著(zhù)好心情。還有，就是有很多學(xué)校的學(xué)生不認識校長(cháng)，原因就是校長(cháng)沒(méi)有與學(xué)生互動(dòng)，我在校門(mén)口也是為了讓學(xué)生認識校長(cháng)。其實(shí)四個(gè)校區我基本上都有去，平均一周有一天，這里是本校相對多一些�！�
在回答問(wèn)題時(shí)，卓校長(cháng)一直保持著(zhù)一成不變，但聲調又十分放松的語(yǔ)氣；就像是朋友間的談話(huà)與聊天。漸漸地我也放松了許多，便半開(kāi)玩笑地提出了下一個(gè)問(wèn)題：“卓校長(cháng)，有時(shí)在大課間跑操時(shí)，我發(fā)現您會(huì )“混”在學(xué)生中間跑；我也有聽(tīng)同學(xué)說(shuō)過(guò)，您與學(xué)校女子籃球隊切磋時(shí)，表現得非常威猛，我很感興趣，您平時(shí)一般喜歡什么體育項目，又為什么‘混’在我們中間呢？”
“原因也是因為希望能與師生打成一片，也希望同學(xué)們能夠將體育與學(xué)習結合起來(lái)，做到勞逸結合。我從小喜歡籃球與乒乓球，中學(xué)是排球與籃球的主力，我也知道運動(dòng)對學(xué)習是有幫助的，所以我這樣也是希望同學(xué)德智體美勞全面發(fā)展�！�
我點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續問(wèn)：“卓校長(cháng)，我聽(tīng)說(shuō)您以前是數學(xué)老師，而且在數學(xué)教學(xué)方面有很大成就。那么請問(wèn)您在學(xué)生時(shí)代是如何學(xué)習數學(xué)的？您能給我們提點(diǎn)數學(xué)學(xué)習的方法和技巧嗎？”
“多看，多做，多學(xué)，要不斷地學(xué)習！雖然我現在是校長(cháng)，但我還是不斷在了解知識，學(xué)無(wú)止境！”他的話(huà)語(yǔ)稍微停頓，接著(zhù)說(shuō)：“做題要精煉，數量小而精，最好做一個(gè)錯題本，雖然在小學(xué)用途不廣，但在初中、高中就非常有必要。每個(gè)單元考后，結合題目，除去一些已經(jīng)掌握的題目，至期末就只用花很短的時(shí)間去復習，效率也很高�！�
“卓校長(cháng)，學(xué)校博藝堂與一年級教學(xué)樓后面有一片區域，從我一年級入學(xué)起，就一直堆積著(zhù)沙粒與磚塊。同學(xué)們有時(shí)會(huì )去那里玩耍，我覺(jué)得有一定的危險性。我想問(wèn)您這塊區域是否可以重新利用起來(lái)？”
卓校長(cháng)若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭:“這一點(diǎn)的確是一個(gè)問(wèn)題，你觀(guān)察地很仔細。其實(shí)在二年前，學(xué)校就打算弄一個(gè)文化長(cháng)廊，但是教育局考慮到安全等各方面原因一直沒(méi)有把這個(gè)項目審批下來(lái)。因為這里旁邊是教學(xué)樓，是靜的區域，不適合打乒乓球，所以我有打算如果真的不行，可以弄一些地毯讓同學(xué)們坐在上面看書(shū)！”
“看書(shū)！”我大腦中的雷達敏感地搜索到了關(guān)鍵詞：“卓校長(cháng)，為什么您會(huì )想到在五樓設制圖書(shū)室呢？在一樓已經(jīng)有書(shū)吧了呀！”
“其實(shí)這是為了給同學(xué)一個(gè)好的讀書(shū)環(huán)境。而且我們的圖書(shū)館與溫州市少兒圖書(shū)館相互開(kāi)通，書(shū)籍雖少，但精。而且五樓環(huán)境與學(xué)習氛圍都比教室要好，沒(méi)有同學(xué)們的打擾；相對于一樓書(shū)吧也比較清靜。在上面讀書(shū)，同學(xué)們也會(huì )相互影響，不會(huì )嬉戲打鬧。這也是使我們學(xué)校成為書(shū)香校園的關(guān)鍵之一�！�
“的確，現在的五樓圖書(shū)室非常富有學(xué)習氛圍，卓校長(cháng)，謝謝您接受我的采訪(fǎng)�！�
經(jīng)過(guò)這次采訪(fǎng)，我發(fā)現看似嚴肅的校長(cháng)其實(shí)也有與同學(xué)打成一片的時(shí)候。這使我想到了《窗邊的小豆豆》中的小林先生，他也是像這樣與學(xué)生與老師無(wú)比愉悅地相處著(zhù)，看來(lái)校長(cháng)也與那些不茍言笑的企業(yè)總裁有著(zhù)許多的差別呢！
六年級小學(xué)作文1300字 篇7
在天堂有一個(gè)不為人知的秘密，其實(shí)每個(gè)人還是天使之前，都會(huì )與上帝下一盤(pán)棋，上帝會(huì )根據棋的走向譜寫(xiě)你的人生，但也有擺脫譜寫(xiě)的人，他們很堅強的選擇了突破，于是人生的譜寫(xiě)權，就被他們拿回，但是再次成為天使是將不得投胎，成為上帝的使者。
我小時(shí)候，為了成為人上人，放棄了童年，每一天可以說(shuō)每時(shí)每分都在學(xué)，努力了三年我終于到了上學(xué)的年齡，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)的去學(xué)校，那些題我一看就會(huì )。于是成為了年組神童，成為了班長(cháng)，成為了同學(xué)的偶像，但這只是開(kāi)始，時(shí)間長(cháng)了，他們開(kāi)始覺(jué)得我能裝，開(kāi)始嫉妒我，開(kāi)始疏遠我。我因為性格和成績(jì)成了年組公敵，大家都對我不好，甚至有一部分同學(xué)認為我抄書(shū)了，因為我科科都滿(mǎn)分，可他們誰(shuí)知道我背地里的努力，我每天上午和下午上學(xué)校的課，到了晚上還要二課，周六周日我要從早上到晚，幾乎不停歇，平時(shí)還要抽空寫(xiě)卷子做作業(yè)，忙得不可開(kāi)交，還有幾次累暈了過(guò)去。
漸漸的我，我四年級了成績(jì)仍名列前茅，我好像開(kāi)始看清了一些事情，他們開(kāi)始吹捧我真虛偽可我居然沒(méi)看出來(lái)甚至還陶醉其中；他們讓我當班長(cháng)當神童不都只為了試卷上那一絲冰冷的成績(jì)么？我居然沒(méi)發(fā)覺(jué)甚至還覺(jué)得自豪；他們把我當偶像不就是因為我可以告訴他們題么？我居然也沒(méi)發(fā)現甚至還很驕傲。這一切的一切不得不讓我思考我拿童年換成績(jì)值得嗎？這個(gè)問(wèn)題考住了我，我開(kāi)始反思，但我的心告訴我不值得，真的不值得，我開(kāi)始動(dòng)搖了，但我除了成績(jì)一無(wú)所有。我開(kāi)始后悔了，回想起：每次老師說(shuō)要寫(xiě)童年，我的大腦都一片空白，因為我沒(méi)有童年，我童年里只有學(xué)習的乏味沒(méi)有一絲色彩，于是我只能去想象去編造童年。；每次老師問(wèn)我的童年我都一臉茫然的去圓謊；每次同學(xué)們聊到這個(gè)話(huà)題我的心都隱隱作痛，童年好像一把匕首刺進(jìn)了我的心，我的心在滴血，我感受得到，那火辣辣的痛，那童年冰冷的眼睛，那把冒著(zhù)寒光的匕首，他們成了我的傷痕。不知我該不該恨我自己，但無(wú)論如何，一步錯萬(wàn)步錯，我已無(wú)法挽回了，童年對我的恨好深，真是“愛(ài)有多深恨有多深�！钡俏也还炙吘故俏夜钾摿怂�，可能在我做人生選擇時(shí)拋棄了他，恨就恨吧！反正已經(jīng)有無(wú)數人恨我了。但我腦海中又有了下一個(gè)難題，少年也放棄么？真的放棄么？我已經(jīng)拋棄了童年那種無(wú)法挽回的痛，難道我還要再在心上插一把刀么？我不知道我無(wú)法抉擇……
此時(shí)，我聽(tīng)到了一枚棋落的聲音，我看到了看到了，一位優(yōu)雅的男子一對天使的翅膀在他的身后，好美的人��！他的對面，那不是我么？一雙潔白的羽翼在“我”身后，那男子說(shuō)：“到你下了，小雪�！蹦悄凶佑檬滞兄�(zhù)下巴，淡淡的笑著(zhù)，好像一朵淡淡的雛菊散發(fā)幽香，“嗯，晨你別催了，我不善下棋的�！蹦莻�(gè)“我”說(shuō)道。幾分鐘后，“小雪你輸了�！边@樣一句話(huà)從男子口中說(shuō)出，看來(lái)他贏(yíng)了，接下來(lái)是一陣歡聲笑語(yǔ)，突然那男子拿出一條水晶項鏈，說(shuō)道：“小雪給你，戴上，下去后要等我找你�！苯酉聛�(lái)是一片空白，我睜開(kāi)眼一位少年出現在我眼前，說(shuō)道：“你沒(méi)事吧！”我想起來(lái)了這里是學(xué)校剛才在上課我暈倒了，“你是？”我問(wèn)道，“啊，你的新同桌新轉來(lái)的�！蹦巧倌暌恍Α芭��！蔽艺f(shuō)道。接著(zhù)那少年說(shuō)：“你別太累了，校醫說(shuō)‘你是睡眠不足才昏迷的’，你得注意休息��！”“關(guān)你什么事？”我冷冷說(shuō)道。這時(shí)校醫走過(guò)來(lái)說(shuō)：“他說(shuō)得對，你得注意休息啊，現在正是長(cháng)個(gè)時(shí)期�！蔽沂裁锤屑さ脑�(huà)都沒(méi)說(shuō)，只說(shuō)了一句“我能去上課么？”校醫說(shuō)：“既然你這么積極，那這位男同學(xué)拜托你送她上去�！薄班��！蹦巧倌暾f(shuō)著(zhù)，便想扶我可被我推開(kāi)了，那少年并未生氣只笑了笑說(shuō)：“沒(méi)想到第一學(xué)霸是冰山的傳言是真的�！蔽胰猿聊�，開(kāi)始向班級走去。
但我不知道，因為他我本敗的棋盤(pán)因他而扭轉了局勢，晨又笑了笑但也許秘密是假的，他們并不是自己突破，而是有人用生命幫他們完成突破。這一天有一個(gè)不知名的人，送來(lái)了一個(gè)包裹，里面是一朵雛菊和那條水晶項鏈。我震撼了，又一顆棋落地的聲音印在我的腦中……
六年級小學(xué)作文1300字 篇8
秋天來(lái)了，秋姑娘用舞起她那美麗的衣袖煽，扇動(dòng)著(zhù)一陣陣涼風(fēng)，在散去夏日的余熱之余，也讓人在清爽中感到一絲涼意，促使人們穿上了長(cháng)袖尋著(zhù)這一股涼爽的秋意，我們學(xué)校組織我們去秋游，讓我們這群可愛(ài)的孩子們去探索大自然。
我們的目的地點(diǎn)是高明鷺湖探索王國，早就聽(tīng)說(shuō)那里不僅風(fēng)景秀麗，還有著(zhù)一個(gè)非常好玩的大型游樂(lè )場(chǎng)，讓我神往不已，這次我可要好好“大開(kāi)眼界”了。剛走進(jìn)高明鷺湖探索王國，最先映入眼簾的是一潭湖水，那湖水碧綠的像一塊綠寶石，灑在湖面上的陽(yáng)光，讓寶石更加熠熠生輝，奪人眼球。一陣陣微風(fēng)撲面而來(lái)，大自然的味道夾雜著(zhù)濕濕的水汽，頓時(shí)使人神清氣爽。
我們又向前走去，沒(méi)走多久，耳邊便隱隱傳來(lái)一陣“嘩嘩”的水流聲，隨著(zhù)我加快的腳步，這陣聲音越來(lái)越大，慢慢演變成了“隆隆”巨響，好像震得地面都有些顫動(dòng)了。等到轉頭定睛一看，一條寬長(cháng)的白練正掛在我面前的小山上，原來(lái)是高明鷺湖。水流好像一面白玉鏡，直落在地面上，摔碎的玻璃珠子四散開(kāi)來(lái)。果真是氣勢磅礴啊，一面感嘆大自然的神奇，一面我又想到于是我就想到了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，這首句詩(shī)，那一刻我仿佛感受到了一千多年前廬山瀑布下詩(shī)仙的心境，雖然沒(méi)有三千尺，但是也能讓人贊嘆不已。
接著(zhù)，我們就來(lái)到了游樂(lè )場(chǎng)，這里面概括一下就是場(chǎng)地大，項目多，很好玩。首先，我們先去的是尖叫地帶，顧名思義，里面全都是會(huì )讓你嚇到尖叫的游戲，特別刺激。我們第一個(gè)玩的是跳傘塔，開(kāi)始我以為那個(gè)跳傘塔會(huì )很快的上下升降，一想到那個(gè)刺激的場(chǎng)景，我就有些害怕，所以我就并沒(méi)有去玩那個(gè)。但是，等其他同學(xué)上去了，我才發(fā)現但是它并沒(méi)有，它的速度并不快，就是慢慢的上去，慢慢的下去來(lái)，看著(zhù)同學(xué)們在上面開(kāi)心的樣子，我只能羨慕地在下面等著(zhù)，心里有些后悔，不過(guò)這個(gè)游戲持續了沒(méi)多久，一會(huì )兒就結束了。到了另外一個(gè)刺激的摩托游戲，我還是沒(méi)敢上去，看來(lái)我不太適合這個(gè)尖叫地帶啊，我決定到下一個(gè)游戲一定要好好玩一下。我們在一旁的桌子上休息，正好旁邊有一個(gè)，摩托的激動(dòng)游戲，但是我看別人玩的特別刺激，我就不敢去，下久，我就離開(kāi)尖叫地帶了。
下一站，是旱冰場(chǎng)，那里的人很多，我們等了很久，正當我們焦急著(zhù)四處張望的時(shí)候，終于等到了我們。我們站在一個(gè)電梯上面，準備去到最上面，它是平行的，而且很高，最讓人害怕的是它是透明的，也就是說(shuō)在我們上升的時(shí)候，可以看得到外面的場(chǎng)景。等我們上升到很高的高度時(shí)，我站在上面，我的腳底就癢癢已經(jīng)忍不住發(fā)抖了，也不知道是因為激動(dòng)還是害怕。我瞄了一眼其他同學(xué)，才發(fā)現原來(lái)不是我一個(gè)人害怕，大家都一樣在抖，但是我得忍住，因為那里太高了，亂動(dòng)就會(huì )摔下去，我總算上去了，在一陣擔驚受怕中，我們總算來(lái)到了上面。
游戲開(kāi)始，我坐在一個(gè)游泳圈上，要從很高的地方這里一直滑下去，其實(shí)我心里一開(kāi)始是有些害怕的，但一想到自己之前的樣子，就立馬堅定下來(lái)了，說(shuō)什么也不能再退縮了。說(shuō)著(zhù)不害怕，剛一開(kāi)始往下滑，我以為那里很刺激，我就刺激還是害怕的地閉上了眼睛。但是，我不過(guò)一會(huì )兒我就發(fā)現好像和以前滑滑梯一樣，也沒(méi)啥害怕的。覺(jué)得很好玩，于是我就睜開(kāi)了眼睛，開(kāi)始享受這整個(gè)過(guò)程，在途中有很多水不停地拍打就灑到了在我的臉上，我情不自禁的喊出聲來(lái)，我覺(jué)得比起享受，戰勝恐懼更讓我開(kāi)心。之后我們還玩了其它很多游戲，我自己也嘗試了幾個(gè)平時(shí)不太敢玩的項目，雖然一開(kāi)始都有些害怕，但是慢慢地都可以適應了。
快樂(lè )的時(shí)間總是那么短暫，不知不覺(jué)時(shí)間就到了下午，我們就也該離開(kāi)高明鷺湖探索王國，。我就依依不舍的地看著(zhù)高明鷺湖探索王國，我喜歡這里，我一定還會(huì )回來(lái)的！
六年級小學(xué)作文1300字 篇9
“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生�！碧招兄壬倪@句名言，大家都耳熟能詳，甚至能閉著(zhù)眼睛背下來(lái)。陶先生為什么會(huì )拿這三個(gè)人說(shuō)事，大概是因為這三位偉大的科學(xué)家小時(shí)候的成績(jì)都不怎么樣，甚至都曾遭遇過(guò)老師和學(xué)校的歧視。這句話(huà)的重要意義在于提醒我們，任何時(shí)候都不能把孩子的未來(lái)一棍子打死，一定要充分認識孩子身上的可能性和無(wú)限性。
而事實(shí)上，如果從另外一個(gè)側面來(lái)思量這句話(huà)的深層含義時(shí)，我們也許會(huì )有新的發(fā)現，即不管你的教鞭下是不是瓦特，你的冷眼里是不是牛頓，在你的譏笑聲里低下頭的是不是愛(ài)迪生，我們都沒(méi)有任何理由和借口，把這些有違道義和良知，甚至充滿(mǎn)暴戾、冷血的行為強加在學(xué)生頭上。從而讓我們警醒：這些教鞭、冷眼和譏笑是善良、美好的兒童世界無(wú)法承受之痛。而當學(xué)生在承受這份無(wú)法承受之痛時(shí)，教育也就走向了平庸，我們的師道尊嚴也會(huì )就變得無(wú)處可尋。
然而，學(xué)生是具體的，不是抽象的。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中第一條就提到：請記住，沒(méi)有也不可能有抽象的孩子。這就給我們教師的工作帶來(lái)的挑戰—— 愛(ài)抽象的學(xué)生容易，愛(ài)具體的孩子難(作家陳村言)。每一位教師總是處在一種具體而微的“復雜”環(huán)境中，這種復雜不是指成人世界的爾虞我詐、勾心斗角，而是從人成長(cháng)的反復性和長(cháng)期性的特性來(lái)定義的。而且，教師的工作不是一對一的去面對這種復雜性，而常常以一當十，甚至當百。這種復雜性實(shí)際上蘊含著(zhù)教師職業(yè)的艱巨性與創(chuàng )造性，也暗示了教師職業(yè)的風(fēng)險性。如何來(lái)面對這種現實(shí)的挑戰?怎樣來(lái)化解這種艱巨的風(fēng)險?我以為，這種現實(shí)的挑戰和艱巨的風(fēng)險，通常需要教師以一種決絕的勇氣和內心的認同感來(lái)支撐自己獻身于教育這項偉大的事業(yè)中去。
正如帕克·帕爾默在《教學(xué)勇氣：漫步教師心靈》中所言：“如果一項工作是我內心真正想做的，盡管連日辛勞，困難重重，我仍然樂(lè )此不疲。甚至這些艱難的日子最終也會(huì )使我的生活充實(shí)快樂(lè )，因為這正是我傾心的工作，其中出現的各種問(wèn)題正好幫助我成長(cháng)!”有了這份認同，有了這種親身創(chuàng )造的勇氣，也許我們的心靈就能夠變得平靜下來(lái)�？梢韵胂�，我們面對的地球上最復雜的生物，我們要在這種生物的身心兩端創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，這是一份充滿(mǎn)何等挑戰的工作。但當“你找到你的目的，然后方法也就會(huì )隨之而來(lái)”(圣雄甘地)，你也就能在這份看似枯燥、瑣碎，充滿(mǎn)焦慮、壓力的工作中體驗到“那珍貴的喜悅(柏拉圖)”，“你就能不斷地將自己所遭遇的一切轉化為火與光(尼采)”，“也才能不停地與來(lái)自?xún)刃暮椭車(chē)h(huán)境的混論無(wú)序做斗爭”。與學(xué)生相處，是一門(mén)科學(xué)的學(xué)問(wèn)，需要我們去不斷發(fā)現規律，去尋找答案，不能被蒼茫的現實(shí)所迷惑，而忽略這門(mén)學(xué)問(wèn)的種種弦外之音，就像《卡拉馬佐夫兄弟》中的米特亞所言：不求百萬(wàn)財富，只求問(wèn)題答案。與學(xué)生相處，更是一種心靈的藝術(shù)，教育是一門(mén)靈魂轉向的藝術(shù)(柏拉圖)，假使我們能夠讀懂自己和學(xué)生的靈魂，學(xué)生和我們身上那種不可或缺、意義重大的東西也就必將會(huì )呈現。
在這個(gè)眾聲喧嘩，師生關(guān)系庸俗化、契約化的時(shí)代，教育首先應是做正確的事情，然后才是將事情做正確。倘若人心是龜裂的，播種將是一件徒勞的事。因為“在一個(gè)充滿(mǎn)不敬的文化中，教育遭受的命運最可悲------教育變得平庸了。當什么都不再神圣、不值得尊敬時(shí)，我們最多只能達至平庸�！睅煹雷饑�，不應用棍棒來(lái)維護，而應葆有一份“教學(xué)的勇氣”，即“有勇氣保持心靈的開(kāi)放，即使力不從心仍然能夠堅持，那樣，教師，學(xué)生和學(xué)科才能被編織到學(xué)習和生活所需要的共同體結構中(帕克·帕爾默)�！� 那樣，我們的師道尊嚴，才不會(huì )喪失在自己的教鞭下!
六年級小學(xué)作文1300字 篇10
來(lái)到莫爾文，我們發(fā)現十幾個(gè)小時(shí)的飛機沒(méi)有白坐�，F在我們置身于一個(gè)歷史悠久風(fēng)景宜人的小鎮。在一個(gè)安靜悠閑精致舒適的小鎮生活學(xué)習，還有什么比這更好的呢？
來(lái)到學(xué)校，給我的第一印象是干凈，溫馨。學(xué)校里所有的師生把學(xué)校當做自己的家一樣去保護，愛(ài)護學(xué)校里的一草一木是每個(gè)人的職責。老師把我們領(lǐng)到宿舍，我們住的是套間，被分為兩個(gè)房間，一個(gè)房間2人或者3人，所有房間雖有房門(mén)，但都是通的，我們可以串門(mén)。更奇妙的是水龍頭的水是可以喝的，剛開(kāi)始我不敢嘗試，可口渴了，最后還是喝了，水甜甜的很好喝。用餐是在學(xué)校的食堂，每頓飯都是自助餐。餐廳的工作人員準備的很豐富，也很精致，十分可口。早飯有面包，雞蛋，牛奶，水果……，面包十分脆，嚼起來(lái)軟乎乎的，我最?lèi)?ài)喝的是冰牛奶，那味道好極了！午飯大多是五彩繽紛的披薩，可口的漢堡，土豆等等。薯條都是非油炸，吃起來(lái)很健康。還有蛋糕，果凍，應有盡有，花樣種類(lèi)繁多，美味可口，讓我們每一天都對餐飲充滿(mǎn)了期待。
每天的學(xué)習活動(dòng)也安排得非常緊湊，學(xué)校管理也很人性化，一般是半天學(xué)習，我們經(jīng)過(guò)英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)測試，被分到不同的班級，每個(gè)班級都有不同國籍，不同膚色的同學(xué)，世界各地的學(xué)生相聚在一起感受?chē)H化教育。還有半天是體育鍛煉和出校觀(guān)景旅游。
學(xué)習是我們這次游學(xué)的重要環(huán)節，我很喜歡當地老師的熱情講課與輕松自由的學(xué)習氣氛。老師主要教我們一些英語(yǔ)課程，例如口語(yǔ)，演講的一些技巧，面帶笑容，為人親切，總是耐心的回答問(wèn)題等，讓我在上課時(shí)逐漸放松進(jìn)入狀態(tài)。同學(xué)們也是積極參與課堂討論，踴躍發(fā)言,所以在學(xué)校的第一堂課就讓氣氛迅速升溫，像是參與到一個(gè)大組織，大家都愿意分享自己的意見(jiàn)見(jiàn)解，沒(méi)有什么尷尬緊張。課堂上總是充滿(mǎn)爽朗的笑聲，同學(xué)們跟老師像朋友一樣隨意暢談。體育和藝術(shù)課，每一個(gè)學(xué)生都必須參加。不過(guò)你可以任選一課，有打球，打鼓，手工，跳舞……在網(wǎng)球場(chǎng)、足球場(chǎng)都能看到大家矯健的身影。通過(guò)和其他團隊的營(yíng)員一起運動(dòng)，不僅鍛煉了身體，而且通過(guò)相互了解結識了新的朋友，增強了團隊合作意識。
當然，參觀(guān)當地的著(zhù)名景點(diǎn)也讓我迫不及待。每次的外出短途旅行總是令人興奮不已。格羅斯特小城，和莫爾文一樣，建筑歷史悠久，靜謐，美麗。哈利波特拍攝基地格羅斯特大教堂，宏偉壯觀(guān)。伯明翰市跟想象中的不同，跟莫爾文比更現代，有大型購物中心，有很多咖啡館，有高樓，有更多不同膚色的人。最讓我激情澎湃是劍橋，一個(gè)風(fēng)景秀美的小城。世界上做著(zhù)名的劍橋大學(xué)處于鎮中心，當我懷著(zhù)敬佩的心情，腳步邁進(jìn)大學(xué)校區時(shí)，就已深深被他的魅力所折服。這里古老的建筑，迷人的景色，沿著(zhù)康河，到處綠草如茵，河中小船來(lái)往穿梭，一副美的畫(huà)卷。這個(gè)諾貝爾獎得主最多的大學(xué)，這個(gè)最大特色是學(xué)院制的大學(xué)，這個(gè)讓人無(wú)限留戀的圣地。
還有，英國的一些行為也很讓人值得學(xué)習。比如，街道上，大家遵守交通規矩，而且總是客氣的停下汽車(chē)讓行人先過(guò)馬路;公共場(chǎng)合，大家都很注重衛生，在很多的公共場(chǎng)合都有可直飲水，非常方便在外運動(dòng)的人，而且還分不同高度的水龍頭，分別供給大人、小孩、很多的公共設施，讓我覺(jué)得他們想的很周到，真的是方便每一個(gè)人，服務(wù)于每一個(gè)人。
最后，感觸特別深的是關(guān)于組織這次活動(dòng)的各位老師的細心照顧。三位老師和英國學(xué)校的老師十分認真負責，每一次集體活動(dòng)都會(huì )不厭其煩點(diǎn)名，數人數，直到所有同學(xué)都在場(chǎng)才放心繼續下一個(gè)活動(dòng)。每個(gè)活動(dòng)開(kāi)展之前都會(huì )向大家詳細介紹計劃安排，時(shí)間規定，注意事項，準備工作很充分。而且老師們總是為我們著(zhù)想，盡力滿(mǎn)足每個(gè)同學(xué)的要求，我們有些同學(xué)淘氣不好管，但老師從不發(fā)火。
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