墻壁上得腳印六年級作文（通用21篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的墻壁上得腳印六年級作文，歡迎大家分享。
墻壁上得腳印六年級作文 篇1
大家好！我叫丁C，是一名校園小偵探，我今天給大家說(shuō)一件我覺(jué)得最難破得一宗案件：
一天，下課鈴響了，我走向走廊，我突然發(fā)現墻壁上多了幾個(gè)腳印，我觀(guān)察了四周，發(fā)現了3個(gè)“犯罪嫌疑人”：中隊長(cháng)東東，搗蛋鬼丁丁，今天得值日班長(cháng)小王。樂(lè )樂(lè )在門(mén)口喊著(zhù)：
“要上課拉！”這句話(huà)打斷了我的思路，想：算了，先去上課，說(shuō)不定還能發(fā)現什么線(xiàn)索。老師氣呼呼的走進(jìn)教室，說(shuō)：
“是誰(shuí)把墻壁弄臟了！”頓時(shí)，課堂上鴉雀無(wú)聲……老師又說(shuō)：“丁C，這件就叫給你來(lái)處理�！蔽艺f(shuō)：“是！”
下課了，我發(fā)現他們3人又在走廊“散步”。我說(shuō)：“你門(mén)3個(gè)跟我來(lái)�！蔽覍φ樟四_印，可是證明不是他們干的，我想：
奇怪了不是他們會(huì )是誰(shuí)呢？我在我指導下，我組織了一只“偵察隊”。我們查到了是樂(lè )樂(lè )和小王干的，我就納悶了，他們這么愛(ài)干凈怎么會(huì )弄臟墻壁了，在我們的“嚴刑拷問(wèn)”下，他們終于招供拉！是高年級同學(xué)叫他們干的，我們全力以赴的抓到了那2個(gè)高年級同學(xué)。
他們受到了保護，也接受了懲罰；高年級同學(xué)也受到了批評。這件事也得到了圓滿(mǎn)的結局。
墻壁上得腳印六年級作文 篇2
小時(shí)候的我總愛(ài)和朋友們在樓下的沙坑里玩，踩著(zhù)那極軟極細的沙子，感到多么快樂(lè )、多么愜意。一不小心，摔倒了，努力地爬起來(lái)。身后出現了一連串的腳印。陽(yáng)光下的一張張的笑臉，更加燦爛了。那一串串腳印記載著(zhù)快樂(lè )、記載著(zhù)我的成長(cháng)！數著(zhù)腳印，細細味這些快樂(lè )時(shí)光，這就是我小時(shí)候最常干的事情了！
還記得，低年級的時(shí)候，我最?lèi)?ài)看書(shū)。每到周末，我糾纏著(zhù)爸爸，讓他帶我去書(shū)店。穿過(guò)一條條大街，來(lái)到書(shū)店門(mén)口。那時(shí)的我，總愛(ài)在門(mén)外印著(zhù)大腳印上踩來(lái)踩去，是多么好玩��！如今的我忽然沒(méi)有小時(shí)候的那種快樂(lè )，卻有了另一種充實(shí)的樂(lè )趣--讀書(shū)。那書(shū)店外的腳印便是我快樂(lè )成長(cháng)的見(jiàn)證。
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間，我馬上就要小學(xué)畢業(yè)了······
前些日子，英語(yǔ)有考砸了，手里拿著(zhù)卷子，淚水在眼眶里打轉，心里糟糕透了。那天，我無(wú)精打采地走在了回家的路上，不經(jīng)意間又踩進(jìn)了那小時(shí)候玩耍過(guò)的沙坑，一串串的腳印印了下來(lái)�？吹侥且淮哪_印，忽然讓我想起了小時(shí)候在這了奔跑時(shí)印下的腳印，也讓我想起了書(shū)店門(mén)口前踩過(guò)的巨大的腳印······沮喪的心情漸漸被這一個(gè)又一個(gè)的腳印填充······
回想起那些"往事"后，我大步地往家走去······身后留下了一串腳印，在陽(yáng)光的照耀下，它閃著(zhù)金光。
我感謝著(zhù)成長(cháng)的腳印，是它讓我找回了自信，是它讓我找回了小時(shí)候那種快樂(lè )，希望它永遠伴隨我成長(cháng)。
墻壁上得腳印六年級作文 篇3
那個(gè)時(shí)候，你年少懵懂，動(dòng)不動(dòng)眼淚就像斷線(xiàn)的珠子一樣往下掉，因為你一抬頭，就有一只溫暖的大手，牽著(zhù)你走……那個(gè)時(shí)候，你有一雙紅色的溜冰鞋，在父母“陪練”了幾天過(guò)后，你執拗地要求父母讓你一個(gè)人玩溜冰。在你的苦苦哀求下，開(kāi)始了人生的第一次冒險。
而今，我長(cháng)大了，懂得了在漫漫人生路上，要去忍、去爭、去愛(ài)。
那一天，你逆著(zhù)光，站在滑坡之上，深吸一口氣，像要完成莊嚴的儀式。你小心翼翼地踏出一小步，你開(kāi)始滑了下來(lái)，你紅色的背影，像是一個(gè)戰士。然而你最終摔倒了，不重，磕破了點(diǎn)皮，你無(wú)助地看看四周，想有一只溫暖的大手將你扶起。
于是，你站起身，拍拍塵土目視前方，笑了，你懂得了接下來(lái)你該干什么！當你第n次摔倒后，父母哭著(zhù)從樹(shù)后跑出來(lái)抱住你。
你已滿(mǎn)頭大汗，受傷了多處，但你還是推開(kāi)了他們：“再試一次！”
長(cháng)期的練習，你的技藝愈漸精湛，當你完美無(wú)缺地滑了幾大圈時(shí)，父母從樹(shù)后跑出來(lái)抱住滿(mǎn)是笑意的你，你第一次發(fā)現，你比媽媽高了。他們的臉上全是淚花，你撲倒在他們懷中，卻偷偷抹去淚珠�！跋麓尾荒苓@樣了，我要將爸爸媽媽抱入懷中！”你暗暗想。
羨慕堅強的你，能夠無(wú)所畏懼。然而，我終究回不去了�；仨^(guò)去，我發(fā)現堅強的你，真的好美！
墻壁上得腳印六年級作文 篇4
我是一灘沙，置身于天地間，留存于大街小巷中，承載著(zhù)蕓蕓眾生，品味著(zhù)各種腳印的味道�；蚴瞧降瓱o(wú)奇，或是匆匆而過(guò)。直到那天……( )
細雨蒙蒙，寒光月影，黑暗陰郁得像要壓到頭頂上。那雨中，掠過(guò)一道白影，隨即華麗的跌倒。伴隨著(zhù)凄叫聲，紅色的血水浸濕我的身體，模糊了我的視線(xiàn)，隱約看到他那痛苦的表情，眉頭緊鎖，無(wú)助的望天而泣。雨，一直下……
頃之，一個(gè)高大的身軀降臨于我眼前，只見(jiàn)他脫下外衣，輕輕披到那男孩身上，用力裹緊了外衣，將男孩扶起，背到肩上，他腳下的我深深凹陷下去。
這一瞬間似乎如此綿長(cháng)，月光從香樟葉片的縫隙灑下，淌過(guò)男孩舒展開(kāi)的眉梢，傾瀉在濕透了的那個(gè)男人身上，似乎披上了一件月光鎧甲，像凱旋的英雄。那汗水夾雜著(zhù)雨水早已打濕了男人的臂膀，堅定仍?huà)煸谒哪樕�，邁著(zhù)穩重又堅定的步伐前進(jìn)。
你若從天空俯視大地，便會(huì )看到一串深深的腳印，那是一個(gè)個(gè)腳印連接起來(lái)的生命軌跡，那腳印散發(fā)出的是愛(ài)的味道，是幫助的力量。男人背著(zhù)男孩，漸漸走遠，路燈拉長(cháng)了他們的影子，世界在他們的影子里無(wú)比靜謐。又漸漸地，他們消失在視線(xiàn)中，但我分明能看到那高大的身軀閃爍在雨中。
雨后初歇，慢慢品味那腳印的味道。那味道是忍耐艱險向陌生人伸出援助之手；那味道是依舊堅持，任風(fēng)雨擊打身體；那味道，是愛(ài)……
墻壁上得腳印六年級作文 篇5
在漫長(cháng)的人生道路上，我們多多少少都會(huì )留下陽(yáng)光下成長(cháng)的腳�。喊魏颖荣悇倮臅r(shí)刻，冬季三項勝利的時(shí)刻……而最令我難忘的還得說(shuō)那次“和樂(lè )大使”的決賽了！
那天是個(gè)晴朗的午后，媽媽和我來(lái)到了賽場(chǎng)。
“我能拿幾等獎啊，老媽?zhuān)俊眲傋聛?lái)，我就問(wèn)道�！皼](méi)關(guān)系，名次不重要，安靜一會(huì )兒，別緊張�！眿寢尰卮��？墒俏以絹�(lái)越緊張，隨著(zhù)心跳的加快，我的臉也紅了。哎呀，如果彈的時(shí)候記不得譜子怎么辦��？一個(gè)問(wèn)題從我腦子里閃過(guò)。媽媽仿佛看出了我的心思，說(shuō)：“怕你記不得，所以給你帶譜子來(lái)了�！本刃前�，我想。
不知不覺(jué)好多人表演都結束了，馬上就要輪到我了！我的心里就像揣了一只蹦來(lái)蹦去的小兔子。我還不停地安慰自己：笪添，別緊張，堅持住。
眨眼間的功夫就輪到我了，我向觀(guān)眾深鞠了一躬。然后彈起了優(yōu)美的《圓舞曲》。當音符挨個(gè)兒飄入我的耳朵時(shí)，緊張全部散去，仿佛賽場(chǎng)就是我的舞臺。展現我才華的時(shí)刻來(lái)了！我越彈越起勁兒，不知不覺(jué)一首曲子彈完了，可我仍然意猶未盡。接著(zhù)，我后面的選手也陸陸續續結束了。
然后，就是頒獎儀式了�！斑�，我呢？”我很納悶。會(huì )不會(huì )是一等獎？不，它準是王遠的。二等獎？正在這時(shí)，主持人說(shuō)：“笪添，二等獎！”還真被猜中了！站在領(lǐng)獎臺上的我心里不禁涌起一股暖流：��！我之前的付出都沒(méi)有白費！真是值得！
這陽(yáng)光下成長(cháng)的腳印讓我終生難忘！
墻壁上得腳印六年級作文 篇6
成長(cháng)是人生道路上不可缺少的一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，是一個(gè)人成熟的標志，也是一個(gè)人不斷走向成功的過(guò)程。成長(cháng)是人生最輝煌的一頁(yè)，不一樣階段對成長(cháng)的領(lǐng)悟也有所不一樣。
小時(shí)候的我，不懂的什么是“成長(cháng)”，只想著(zhù)按自我的意愿，去做自我想做的事情。兒時(shí)的我常常會(huì )牽著(zhù)媽媽的手，哭鬧著(zhù)要媽媽給我買(mǎi)棒棒糖；兒時(shí)的我常常會(huì )光著(zhù)腳丫，走在鄉間的田埂上，嘴里還不停地哼著(zhù)家鄉的歌謠；兒時(shí)的我，常常會(huì )因不留意弄壞一只洋娃娃而嚎啕大哭，無(wú)休無(wú)止。兒時(shí)成長(cháng)的腳印是輕快的，愉悅的，更是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。
隨著(zhù)時(shí)光的流逝，我慢慢長(cháng)大，也漸漸明白了“成長(cháng)”的好處，懂得了自我肩上的使命。從“”之事，聯(lián)想到祖國的興衰，我們這一代責無(wú)旁貸。我要為自我的明天加油、添彩，更要為實(shí)現自我的遠大目標報效祖國，而不懈努力。這些已經(jīng)構成了一股無(wú)法抗拒的力量，正是這股力量，在我成長(cháng)的道路上，不斷鼓舞著(zhù)我，鞭策著(zhù)我，使我在學(xué)習上，成為班級的佼佼者，生活上的強者，這些我并不滿(mǎn)足。有句廣告詞說(shuō)得好“沒(méi)有最好的，只有更好的”。長(cháng)大后的我，深深地體會(huì )到，成長(cháng)中的腳印是穩重的，是有壓力的，更是有動(dòng)力的。
成長(cháng)中的道路并不是一帆風(fēng)順的，是曲折的，是泥濘的，是布滿(mǎn)荊棘的。但我絕不輕言放下。只有奮發(fā)向上，不斷攀登，才是成長(cháng)的過(guò)程，才能磨煉出堅強的、不言敗、自信的我。
墻壁上得腳印六年級作文 篇7
轉眼間，六年的小學(xué)生活已經(jīng)逝去，母校的每個(gè)角落都見(jiàn)證了這六年中我的成長(cháng)足跡。一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)足跡，都包含著(zhù)對母校、老師、同學(xué)深深地情誼。
一年級，剛入校的我對于學(xué)校這個(gè)陌生的環(huán)境感到恐懼、害怕，沒(méi)有人和我說(shuō)話(huà)，自我也不愿跟別人玩耍。漸漸地，同學(xué)的熱情與老師的關(guān)心是我對他們敞開(kāi)了心扉，喜歡聽(tīng)老師上的每一堂課，喜歡和同學(xué)們一齊玩游戲。
三年級，在“歡送會(huì )”上，我并不快樂(lè )，將于我們一齊快樂(lè )地學(xué)習了二個(gè)多月的幾位實(shí)習老師說(shuō)再見(jiàn)�！霸僖�(jiàn)”，是“再也見(jiàn)不到”了吧。每當我回想起老師們那熟悉的身影，鼻子總是酸酸的，不明白什么時(shí)候才能與老師們再見(jiàn)。
六年級，漸漸長(cháng)大的我，體會(huì )到了友情的珍貴。一想到即將要和同學(xué)們分別，我哭了，眼淚總是不聽(tīng)我的話(huà)，一個(gè)接一個(gè)的往下掉�；蛟S，你們會(huì )說(shuō)我愛(ài)哭吧，是，我承認，我是很愛(ài)哭，我厭惡分別，十分厭惡，可我卻無(wú)能為力，只能用哭來(lái)表達我內心的想法吧。同窗相處了整整六年，與同學(xué)們一齊學(xué)習的時(shí)光，占了我出生到此刻的百分之五十!我舍不得每一個(gè)人，不知為什么。
我的成長(cháng)道路上，有悲有喜，有笑有淚。感謝老師同學(xué)，還有我的母校，是你們讓我明白了什么是友情，什么是做人的基本道理，什么是愛(ài)。
墻壁上得腳印六年級作文 篇8
在成長(cháng)的道路上，我用自我的腳踏下了屬于自我的一條路。生命的樂(lè )奏，我用自我的步伐做拍子，編下了一首成長(cháng)的曲，腳印作為音符，演奏出了我那完美的成長(cháng)歌謠。
我來(lái)了，我來(lái)到了這個(gè)世界，勇敢而又開(kāi)心地活著(zhù)！
小時(shí)候，我的腳步走得?輕，周?chē)惆槲业�，是溫聲細語(yǔ)，是家人們給我的關(guān)愛(ài)與照顧。記得上幼兒園的那天。天下大雨，同學(xué)們都走光了，只剩下我自我一個(gè)，我難過(guò)得眼淚泛濫，不敢哭，因為老師在我身旁。她教育我，陪伴著(zhù)我。那年，才6歲的我沒(méi)有哭。是老師，是老師教會(huì )我的第一件事――耐心，然后勇敢地笑。
生活，每一天都是一首詩(shī)，生命總是在延續，回憶給我的.，總是完美的。所以當我已經(jīng)懂事――上了小學(xué)后，還是時(shí)常去懷念一下年幼的我。一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地，為生活而著(zhù)迷。再長(cháng)大一點(diǎn)，為學(xué)習而奮斗。從五、六年級開(kāi)始，學(xué)校的生活、學(xué)習都?緊張，從此我就愛(ài)上了忙碌的生活，總覺(jué)得那樣?充實(shí)。每一天，都是多彩的。
青春的花季，當我臨近了。失敗、挫折，數不勝數，是那樣的失落，又是那樣的倔強，跌倒后也還是站起來(lái)，繼續追求，也許這就是人的好勝心！
活到此刻，發(fā)現自我真的長(cháng)大了很多，認識了很多東西，無(wú)論是好是壞，總算有了解吧。成長(cháng)的過(guò)程中，?感謝一向陪伴我的父母，有他們的照顧，我的生活總算容易得多了。一點(diǎn)一點(diǎn)的長(cháng)大，一點(diǎn)一點(diǎn)的潛力積聚，以后我將好好地報答父母親！成長(cháng)的路，因為有他們，我才不孤單。
墻壁上得腳印六年級作文 篇9
成長(cháng)是我們每個(gè)人的必修課，成長(cháng)的過(guò)程是快樂(lè )與煩惱的交錯，成長(cháng)的滋味更是五味雜陳……從牙牙學(xué)語(yǔ)的嬰兒到今天的小學(xué)畢業(yè)生，一天天長(cháng)大后屬于我自己的時(shí)間愈來(lái)愈少了，每天都有上不完的課外班，算不完的數學(xué)題，背不完的英語(yǔ)單詞，我的世界也逐漸變得枯燥與單調，時(shí)間——無(wú)形中成了最寶貴的奢侈品�？墒菬o(wú)論怎樣忙碌我都不愿停下手中的畫(huà)筆，去體會(huì )筆尖帶給我的享受。
歌德說(shuō)：“要成長(cháng)，你必須要獨創(chuàng )才行�！蔽揖蜆�(lè )意陶醉在繪畫(huà)的創(chuàng )作中。從毫無(wú)思緒到簡(jiǎn)筆勾勒，最后完成一幅精美的作品，這創(chuàng )作的過(guò)程令我興奮，使我昂揚。創(chuàng )作時(shí)的我，思潮洶涌，靈感在腦海中迸發(fā)，顏料在紙張上揮灑，我想表達怎樣的主題？活躍在畫(huà)卷里的人物、動(dòng)物、植物等會(huì )有怎樣的感情？又如何使它們躍然紙上？那是多么美妙的思想旅程，它讓我手中的畫(huà)筆好像有了無(wú)窮的魔力，畫(huà)紙上筆尖劃過(guò)的地方就會(huì )出現美麗的線(xiàn)條、斑斕的色彩、有趣的圖案！
當我沉浸在藝術(shù)的創(chuàng )作里絲毫不會(huì )察覺(jué)到時(shí)間的流逝，仿佛那一刻時(shí)間都靜止了。當我成就了一副佳作其實(shí)它也成就了我那一刻無(wú)限的滿(mǎn)足感和幸福感。這些大大小小的圖畫(huà)就像我印在沙灘上一串串長(cháng)長(cháng)的腳印。漲潮了，沙灘上的腳印消失了，但成長(cháng)的根基已夯實(shí)在我的心底。
我要用手中的畫(huà)筆將我成長(cháng)的腳印畫(huà)在紙上，掛在墻上，我要用我無(wú)盡的熱情與想象，畫(huà)、不停地畫(huà)，畫(huà)出我的成長(cháng)，畫(huà)出我的未來(lái)，畫(huà)出我為自己創(chuàng )造的一片精彩天地！
墻壁上得腳印六年級作文 篇10
十五年的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坎坷坷；十五年的喜怒哀樂(lè )，悲傷欲絕；造就了今天的我。十五個(gè)酸甜苦辣的春夏秋冬，濃縮了我十五年的人生精華。
今天，我回過(guò)頭去看。��！多么遙遠的路程��！我不禁感嘆到，那一串串的腳印，忽而深忽而淺，我的心中便感慨萬(wàn)千。
成長(cháng)的腳印飽含著(zhù)千言難盡的愛(ài)。父愛(ài)、母愛(ài)、師愛(ài)、友愛(ài)……那么溫馨，那么快樂(lè )。
成長(cháng)的腳印充滿(mǎn)了歡樂(lè )。兒時(shí)拽著(zhù)母親的衣角纏著(zhù)要買(mǎi)糖吃，騎在父親的脖子上撒嬌；上學(xué)時(shí)，背著(zhù)新書(shū)包，迎風(fēng)奔往幼兒園、小學(xué)時(shí)，滿(mǎn)懷希望，充滿(mǎn)好奇踏進(jìn)書(shū)聲朗朗的校園；中學(xué)時(shí)，充滿(mǎn)信心踏進(jìn)考場(chǎng)，收獲日夜挑燈苦讀的果實(shí)。
成長(cháng)的腳印里充滿(mǎn)了苦與痛。人生漫漫，難免會(huì )有失意、傷痛的時(shí)候。承受考試失敗后各類(lèi)人苦口婆心的“點(diǎn)撥”；面對夜以繼日苦讀后不優(yōu)秀的分數，面對他人嘲諷的眼光。
成長(cháng)的腳印里也有揮之不去的少年煩惱。兒時(shí)的我志向遠大，想要成為一只展翅高飛的雄鷹，而如今卻只能站在操場(chǎng)，仰望雄鷹；兒時(shí)的我渴望自由，渴望獨立，換來(lái)的卻是父母的一句“你還小，不懂得如何生存、獨立”的拒絕。
成長(cháng)的腳印充滿(mǎn)了艱難的選擇……
酸甜苦辣，這就是我成長(cháng)的腳印，喜怒哀樂(lè )無(wú)所不備，走過(guò)青春四季，伴我走向成熟。
墻壁上得腳印六年級作文 篇11
“踩著(zhù)別人的腳印，最終結果也可能是亞軍”這句話(huà)是大畫(huà)家李可染說(shuō)的，而我想說(shuō)“踩著(zhù)別人的腳印，最終結果也只能看到相同的風(fēng)景”這句話(huà)是我在爬山時(shí)得出的，今天我就想談一談關(guān)于我爬山時(shí)的事情。
暑假我與媽媽來(lái)到了茱萸峰。山上人來(lái)人往，令我們奇怪的是有一些游人不是在往上爬而是在往下走，我拉出一個(gè)姐姐，問(wèn)道為什么不往上爬了？姐姐笑著(zhù)回答道：“注意風(fēng)太高了爬不上去就要爬上去需要好幾個(gè)小時(shí)呢�！薄熬褪蔷褪巧巾斏系娘L(fēng)光與山腰的風(fēng)光有什么不同呢？”旁邊另一位大哥哥最插嘴道�？墒菋寢寛远ǖ恼f(shuō)：“山頂上的風(fēng)光一定異常的美麗，不可能與上一間的風(fēng)光相比，我們一定要爬到山頂�！蔽也辉敢獾木锪司镒�，旁邊的哥哥于姐姐尷尬的笑了笑走了。
爬到半山腰，烈日當頭，太陽(yáng)火辣辣的照著(zhù)我們，好事要把我們熔化似的。我發(fā)現身邊的景色慢慢變的美了，山腰上的泉水是渾濁的，大概是因為許多人在這里洗過(guò)，可是越往上的泉水越清澈。等到我氣喘吁吁地爬到山頂，我驚喜的發(fā)現：山頂比山地的空氣涼爽多了，一覽眾山小，好像甚至于一個(gè)仙境一般，這時(shí)媽媽說(shuō)：“你看我說(shuō)的沒(méi)錯吧，不要踩著(zhù)他人的腳印，最終你一定是冠軍�！边@句話(huà)我銘記在心，直到今天我才發(fā)現大畫(huà)家李可染的畫(huà)與媽媽的這句話(huà)有相同之處，“踩著(zhù)別人的腳印，最終也可能是亞軍”這句話(huà)讓我受益匪淺，可能這也是一種創(chuàng )新吧……
墻壁上得腳印六年級作文 篇12
人生的道路上，有著(zhù)一串深淺不一、歪歪扭扭的腳印。而總有一些腳印，令人難以忘懷。
那年秋天，我和同學(xué)們以及父母一起加了毅行活動(dòng)，全程約25公里，中途設5個(gè)站點(diǎn)。聽(tīng)到這個(gè)數字，我著(zhù)實(shí)吃了一驚。但出于興奮，我還是參加了。
到了起點(diǎn)，我們靜靜地等待著(zhù)。只聽(tīng)一聲令下，浩浩蕩蕩的人群便出發(fā)了。我和同學(xué)們一會(huì )兒向前跑出去一大截，一會(huì )兒停下來(lái)等一等后面的家長(cháng)。誰(shuí)知就這樣走了許久，也沒(méi)有看見(jiàn)第一個(gè)站點(diǎn)。我們不再活蹦亂跳，腳步也變得沉重。終于，當看到第一個(gè)站點(diǎn)時(shí)，我們長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣。然而，這僅僅是五分之一，還有20公里的路程等著(zhù)我們。在休息了一會(huì )兒后，我們繼續向前出發(fā)了。
在到達第三個(gè)站點(diǎn)后，有些人實(shí)在走不動(dòng)了，選擇了坐車(chē)。而我們也已經(jīng)感到腿像灌了鉛般地沉重。每走一步，我的腳都隱隱作痛。但是，我想：如果都不能靠自己的雙腳走完這25公里，那么來(lái)了又有什么意義呢?難道這點(diǎn)兒艱難都不能克服嗎?這不僅是一次鍛煉身體的機會(huì )，更是一次磨煉意志的機會(huì )!
想到這里，我邁著(zhù)堅定的步伐繼續前進(jìn)著(zhù)。累了，就坐下，吃點(diǎn)兒東西繼續上路。我和媽媽甚至拿出擦汗的毛巾，一人抓著(zhù)一頭。你累了我拉著(zhù)你;我累了你拉著(zhù)我。就這樣，當到達終點(diǎn)時(shí)，我的內心充滿(mǎn)了成功的喜悅與自豪!
“向前跑——帶著(zhù)赤子的驕傲，生命的閃耀不堅持到底怎能看到!……”是啊，只有不懈，才能在成長(cháng)的道路上留下一個(gè)個(gè)堅定、深刻、令人矚目的腳印!
墻壁上得腳印六年級作文 篇13
生命是一首壯美的歌，成長(cháng)則是其中華麗的樂(lè )章。我是一個(gè)普通的女孩，在茫茫人海中最普通的一個(gè)。在城市的角落里，整天忙忙碌碌地重復做著(zhù)同樣的事情，但在我心里有一種火熱的血液在涌動(dòng)著(zhù)我——那是青春的血液在成長(cháng)。
13歲，一個(gè)充滿(mǎn)歡笑的年齡，一個(gè)細雨紛飛的季節，回首著(zhù)往事，用心思索著(zhù)流逝的歲月，試著(zhù)從模糊的記憶中摸索著(zhù)足跡……
在我第一天上幼兒園時(shí)，父母把我送到哪里，剛剛離開(kāi)時(shí)，我哭了，父母心疼，但還是無(wú)奈的把我放在哪里�！悄晡�2歲半。
又到了上學(xué)的年齡，我跨進(jìn)了美麗的校門(mén)，驚奇地發(fā)現，在這個(gè)六年制的學(xué)校，我仿佛就是海洋中的一條小魚(yú)兒，游進(jìn)了浩瀚的知識領(lǐng)域，吮吸著(zhù)養分。我成了一名小學(xué)生�！悄晡�5歲半。
結束了6年小學(xué)生活，開(kāi)始了初中的課程，寂寞、難過(guò)，仿佛希望能回到小學(xué)的生活。但我很高興，又能明白許多的知識，快樂(lè )的和同學(xué)們相處�！悄晡�12歲。
如今，我已經(jīng)是一個(gè)13歲的女孩子了。有了自己的理想，有了自己的煩惱�？爝M(jìn)入青春期的我，也仿佛是一個(gè)叛逆的孩子，做任何事都有自己的主張�？鞓�(lè )是我的原則，放飛是我的夢(mèng)想，放飛是我們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的理由。會(huì )體現出我們別具一格的個(gè)性。我們就像海鷗，在有白云襯托的藍天中縱情的翱翔，永遠遙望那美麗的大海，永遠快樂(lè )的飛翔，永遠尋覓著(zhù)我們成長(cháng)的腳印。
墻壁上得腳印六年級作文 篇14
聽(tīng)過(guò)李可染的“踩著(zhù)別人的腳印，最佳結果也只能是亞軍”這句話(huà)嗎？就是這一句名言，改變了我的人生觀(guān)。
記得曾經(jīng)的我，是一個(gè)很固執的女孩，認準了一件事就絕不變動(dòng)。有一次，我在做語(yǔ)文閱讀題，明明按照老師說(shuō)的方法做了，可是就是找不到答案。于是，百思不得其解的我去問(wèn)了語(yǔ)文老師。老師聽(tīng)完我的疑問(wèn)后，笑呵呵地對我講：“你聽(tīng)過(guò)‘踩著(zhù)別人的腳印，最佳結果也只能是亞軍�！@句話(huà)嗎？”我搖搖頭�！罢f(shuō)的就是這個(gè)道理。老師教給你的方法并不全面，不可能什么題都適用�！崩蠋熡终f(shuō)到，“真正的方法還是要靠你自己去思考，不能一味地依靠別人的方法。所以，你懂了嗎？”“噢噢，我明白啦，謝謝老師！”聽(tīng)了老師的話(huà)后，我豁然開(kāi)朗，提筆就開(kāi)始寫(xiě)題，三兩下就寫(xiě)完了，而且寫(xiě)的還是全對。
“踩著(zhù)別人的腳印，最佳的結果也只能是亞軍”這一句話(huà)就像一把鑰匙打開(kāi)了我心中那扇固執著(zhù)遲遲不肯打開(kāi)的心門(mén)。它使我懂得無(wú)論干什么事永遠不跟固執的跟著(zhù)一個(gè)；別人給你的方法做，一定要自己去提高，去創(chuàng )新；獨自思考一個(gè)屬于自己的方法；要在人生這條有許多別人腳印的路上，踩出一個(gè)屬于自己的腳印，借鑒古人的經(jīng)驗開(kāi)辟出一條屬于自己的人生大道！
而我的最佳結果可不是要亞軍，我要的是——冠軍哦�。�！
墻壁上得腳印六年級作文 篇15
歲月輕輕的劃過(guò)，留下成長(cháng)的腳印。
花開(kāi)花落，時(shí)光荏苒，我卻無(wú)法走出時(shí)光的柵欄，在阡陌跡憶中留下了腳步。猶記得，那年梨花輕似夢(mèng)，望一園玉蘭凋零，稀碎的花瓣上布滿(mǎn)腳印。
年幼的我，不常與樓下的孩子玩耍。因為我們家住在七樓，我喜歡跑上跑下，氣喘吁吁的石階，如此，我把自己“禁錮”在七樓，與其與他們喧鬧，我樂(lè )意在家里自己搭積木，畫(huà)小人人……
獨自在家的日子里，我留下了孤僻的腳印。
稍大時(shí)，慈愛(ài)的父親喜歡放風(fēng)箏。父親手里的“燕子”，順著(zhù)那風(fēng)的沁涼，爬上云端。父親的嘴角微微上揚，暗黃的小麥膚色，眼神里帶著(zhù)孩童般的簡(jiǎn)單、輕盈。我在一旁聽(tīng)風(fēng)“簌簌簌”地清唱，我也在父親身旁隨心所欲的奔跑，空曠里回蕩著(zhù)一陣陣歡聲笑語(yǔ)。
放風(fēng)箏的廣場(chǎng)上，我留下了歡快的腳印。
又過(guò)幾年，我在母親逼迫下學(xué)習古箏。每次上過(guò)課之后都精疲力竭，回家后還要再練上幾個(gè)小時(shí)，一旦稍稍松懈，廚房里便傳來(lái)母親的斥責，甚至一頓打。我那洶涌無(wú)止的淚，似乎滾到了琴面的每一隅，我卻無(wú)可奈何。
學(xué)琴的時(shí)光，我留下了傷心的腳印。
當歲月輕輕地擦去留在我們臉上的淚痕，便清晰地看到那成長(cháng)中最美的腳印……
每個(gè)人的成長(cháng)靜謐輕盈，留下了不一樣的腳��！
墻壁上得腳印六年級作文 篇16
童年的歲月，水墨似的腳印，永遠存留在了我心頭……
小時(shí)候，我喜歡呆在奶奶家的陽(yáng)臺里，享受著(zhù)陽(yáng)光的溫暖。一天，我正在房中讀書(shū)，突然發(fā)現奶奶偷偷去了陽(yáng)臺。我心想：那是我的領(lǐng)地，怎么容得奶奶亂入呢？我氣沖沖地跑進(jìn)去，看見(jiàn)奶奶正向下扔了一袋粒狀的東西。我剛想發(fā)問(wèn)，底下傳來(lái)爺爺的喊話(huà)：“老伴，快澆水！”
奶奶瞅瞅我，讓我回屋去，還問(wèn)我作業(yè)寫(xiě)完沒(méi)？我尷尬地想溜走，奶奶卻突然叫住我，笑嘻嘻地說(shuō)：“你沒(méi)完成任務(wù)，罰你澆水，無(wú)期徒刑！”
我欣然接受了這個(gè)任務(wù)，心想：不就澆水嗎，有何難的？
我找來(lái)一個(gè)礦泉水瓶，在瓶蓋上扎了幾個(gè)眼兒，灌上水向下澆。不一會(huì )兒，一瓶水就沒(méi)了，我就又灌了一瓶、兩瓶……
過(guò)了一周，奶奶去交水費，發(fā)現水費比以前多了一點(diǎn)點(diǎn)，找不出根源所在。我心里說(shuō)：我幾乎一天澆四五次水，一次得四五瓶子！生怕小蔥們喝不夠水，長(cháng)不夠高！我還時(shí)常去前面一塊空地上澆水，以為也是我家的，也想把這塊地也澆上水。能不廢水嗎？嘿嘿！
一天，爺爺去探看小蔥的長(cháng)勢，奶奶說(shuō)這都是大孫的功勞，每天都不忘澆水，做事負責，得獎勵一下。突然，樓下傳來(lái)爺爺的叫喊：“天哪，我的蔥籽都泡爛了，哎呦，老伴，瞧，你們干的好事！”原來(lái)是我澆水澆多了。
奶奶埋怨地瞧著(zhù)我，生氣極了，大吼：“好啊，原來(lái)咱家多交的水費錢(qián)都浪費到蔥地了！”我控制不住大笑起來(lái)，奶奶也哼著(zhù)笑了兩聲。
現在想想，好心也能辦成錯事啊。
墻壁上得腳印六年級作文 篇17
歲月的河流緩緩流過(guò)，成長(cháng)的腳印深深留下，暮然回首，長(cháng)大的路上留下了或深或淺的腳印，記載著(zhù)歡樂(lè )，記載著(zhù)憂(yōu)傷，伴隨我一路走來(lái)。
小時(shí)候，我總是和小伙伴在樓下沙坑里玩耍，踩著(zhù)柔軟的沙子，是多么快樂(lè )，多么愜意，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。喲，一不小心摔了一個(gè)跟頭，爬起來(lái)，看見(jiàn)身后一串串腳印，這小小腳印就是一個(gè)個(gè)美好回憶。
啊，我上幼兒園了，那個(gè)時(shí)候我是多么快樂(lè )啊，雖然沒(méi)有小時(shí)候的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，但是也無(wú)比幸福。我總是纏著(zhù)媽媽給我講一些故事，什么《海的女兒》、《灰姑娘》、《三只瞎眼的小老鼠》……，聽(tīng)著(zhù)這故事，我的腦袋里充滿(mǎn)了為什么，媽媽總是被我問(wèn)的啞口無(wú)言。那時(shí)我是多么幸福��！
時(shí)間過(guò)得飛快，一眨眼我已經(jīng)上了小學(xué)五年級了！把小學(xué)比做人生的路，這是一條充滿(mǎn)坎坷的路，把小學(xué)比做歌聲，這是一首充滿(mǎn)憂(yōu)傷的歌。這不，我又考了96分，本來(lái)可以考100分的，因為我太粗心了，把寫(xiě)詞語(yǔ)看成寫(xiě)句子。白白地丟了4分我那時(shí)煩惱及了，恨不得把我自己暴打一頓。不知不覺(jué)，我又走到了小時(shí)侯玩耍的那個(gè)沙灘，看著(zhù)這一個(gè)個(gè)小腳印，我忽然想起小時(shí)候的快樂(lè )時(shí)光
那一次次的失敗與挫折不就是一種快樂(lè )的提示嗎？不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)到彩虹？感謝成長(cháng)的腳，讓我找回了小時(shí)候那種快樂(lè )。的確，你只需細心觀(guān)察就會(huì )發(fā)現。而這種快樂(lè )就像腳印一樣永遠跟隨著(zhù)我們身后，永遠伴隨我們成長(cháng)。
墻壁上得腳印六年級作文 篇18
我們今天就來(lái)說(shuō)說(shuō)踩著(zhù)自己的腳印前進(jìn)的一片作文。這篇作文是我自己描述自己的家鄉的，接下來(lái)，我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)我是如何說(shuō)起這片篇作文的。其實(shí)，這篇作文是我自己寫(xiě)我家鄉的。
我的老家在新鄉封丘，離開(kāi)封也不遠，也離開(kāi)發(fā)區也不遠，開(kāi)封的景色多，風(fēng)景秀麗，開(kāi)發(fā)區的周?chē)闹墉h(huán)樹(shù)，風(fēng)景也很美。而且還有山有水有小河還有農田呢！真是一番鄉村的哪種景色呀！我們大房子后面就是一片森林，樹(shù)葉開(kāi)的很茂盛，每到夏天的時(shí)候，我和妹妹都去那片森林里捉能吃的蟈蟈，最后用鹽水泡一段時(shí)間，再炒炒，吃到嘴里又香又脆。雖然我不在哪個(gè)世外桃源的村子里長(cháng)大，可是我還是挺想念我的故鄉的。
記得有一次，奶奶告訴我："以前的村民不像現在這么富裕，以前生活條件不好，家家戶(hù)戶(hù)都是瓦房、草房，但是條件雖然貧窮，卻沒(méi)有讓這村民們失去追求幸福生活的決心。終于，經(jīng)過(guò)了這些村民們的努力和奮斗，維修了許多路，又建設了高樓大廈，隨著(zhù)高大的企業(yè)，公司�！彪m然已經(jīng)過(guò)了幾年，但這幾年就像從昨天到今天這么短暫，每到這時(shí)，我總能從奶奶眼中，看到無(wú)比驕傲，自豪的表情。
如今洋房都蓋起來(lái)了，時(shí)間過(guò)的好快，家鄉的變化也非常好，沒(méi)有像以前那么污染了。隨著(zhù)時(shí)代的變化，我們這樹(shù)木多了，空氣清新，走到哪里幾乎都是綠色。
為了我們以后，為了家鄉，城市更好，讓我們努力前進(jìn)吧。為了人民，為了我們自己，就讓我們一起奮斗吧！加油！
墻壁上得腳印六年級作文 篇19
夕陽(yáng)悄悄在天邊落下，星辰從房檐慢慢升起，月光下的我格外亮眼，四周除夏蟬的鳴叫，就只有這步伐奔走的聲音了。頭發(fā)已經(jīng)被打濕了，尋不到一點(diǎn)干的地方，或是被炎日曬出來(lái)的吧。
一滴滴汗水從兩鬢滑過(guò)，留下一個(gè)個(gè)、一條條反射出月光的痕跡，有時(shí)撐不住了，就咬緊牙關(guān)，臉被脹得通紅，紅得像那關(guān)公。
擺臂、伸腿、落地，再伸腿、擺臂、落地、呼吸，伸腿
慢慢地，動(dòng)作變形了，變成了呼吸、呼吸、呼吸、伸腿越發(fā)不能自已的我，不得不停下來(lái)，看到一只蜘蛛，網(wǎng)起一張大網(wǎng)，一陣風(fēng)襲來(lái)，網(wǎng)散了，又織，又散。直到第八次蜘蛛才終于織出一張網(wǎng)，我不由得思考，我努力的原因是什么呢？純粹是為了成績(jì)、同學(xué)間的比拼嗎？那在一個(gè)月前不是就能做到嗎？為什么要這么拼呢？就因為運動(dòng)會(huì )能多拿些積分？不，也對，但不僅僅是它們，其中更有我對跑步的熱愛(ài)，因為我想要萬(wàn)米破4，而不是一個(gè)為了體育成績(jì)，僅僅為體育成績(jì)所折服的人，因為我想要成為那夜空中最亮的星，不斷成為自己，更好的成為自己。
一步向前邁開(kāi)，后手將身子托起，我撐起后背，向前繼續沖去，不知道極限在哪兒，但我知道極限來(lái)自足下，我要沖向前方，沖向更美的夢(mèng)想，沖向一片新的田野。
加油再加油，努力再努力，不言放棄，不斷追求，成為那茫茫黑夜里一顆最閃亮的星。
墻壁上得腳印六年級作文 篇20
我要感謝旅行留下的每一個(gè)腳印，是它們讓我看到最真實(shí)的美麗。
春江兩岸，柳樹(shù)垂下萬(wàn)條絲絳。油綠的葉子，宛若空谷足音。和風(fēng)吹過(guò)，裊裊垂柳，歡聲笑語(yǔ)，翩躚起舞。我凝望著(zhù)這一樹(shù)風(fēng)光，不禁想起自己封存記憶中留下的腳印……
那年暑假，我來(lái)到了廣西瑤族人居住的地方。剛進(jìn)山林，周?chē)黄澎o，我漫步在林間小道上。清幽的山澗兩旁，綠植夾岸叢生。幾處突兀的石塊，阻斷流水的通暢。
臨近目的地，只聽(tīng)一陣陣聲響，有點(diǎn)兒像笛音，但比它更厚重，宛若茅臺酒的醇香。我撓了撓頭，疑惑著(zhù)：“媽媽?zhuān)@是什么聲音？”“這，是巴烏發(fā)出來(lái)的，用來(lái)歡迎遠方的客人�！崩@過(guò)石橋，那聲音仿佛就在耳畔。風(fēng)兒輕輕拂過(guò)臉頰，我閉上雙眼，享受著(zhù)它帶給我的愜意和草木帶來(lái)的沁香，宛如悠揚的牧笛聲，婉轉動(dòng)聽(tīng)、勾人心弦。
到達目的地了，好客的大姑娘小伙子們頭戴布襟，精美的花紋點(diǎn)綴著(zhù)袖口褲腳。他們吹響油亮的巴烏，唱起質(zhì)樸的山歌，跳著(zhù)雋永曼妙的舞蹈，熱情似火。
夜幕降臨，我們也入鄉隨俗，圍在篝火旁，對著(zhù)山歌：“清水清來(lái)清水清，清水照見(jiàn)鯉魚(yú)鱗；清水照出妹的臉，龍王馬上請媒人�！边h處的大樹(shù)，發(fā)出“颯颯颯”的聲響，蒼勁樸拙。我靜靜地坐在那里，一遍遍地看，滿(mǎn)地月光……
其實(shí)，我也會(huì )像大樹(shù)一樣，成長(cháng)，衰老。人生路漫長(cháng)，有些路只有留下腳印，才能回首看到最真實(shí)的自己。
歲月如歌，亦如我成長(cháng)中的腳印……
墻壁上得腳印六年級作文 篇21
李可染說(shuō)過(guò)一句話(huà)使我銘記一生：踩著(zhù)別人的腳印，最佳結果也只能是亞軍。就是不能模仿別人的東西，你自己也需要創(chuàng )造。舉一個(gè)很不恰當的句子：你一直在吃著(zhù)別人吃過(guò)的東西。我以前也是這樣，這句話(huà)改變了我。
我那時(shí)候總是踩著(zhù)別人的腳印走，我以為我模仿著(zhù)別人的東西再自己改改就會(huì )比他的好，可是結果往往出人意料，沒(méi)有我模仿的那個(gè)人好。我記得我做題的時(shí)候有一道題非常像書(shū)上的題，于是我就用了書(shū)上的方法做。當老師講這題的事侯我才發(fā)現我錯了，那道題不應該那樣子做。我一直都沒(méi)讓我好好自己想一想，導致我做錯了很多題，現在想想真后悔。
我遇到小困難了也是，總想著(zhù)在網(wǎng)上搜一下，我還是不知道自己在實(shí)際生活中自己好好想一想思考一下，把這個(gè)問(wèn)題給解決了。直到我看到了李可染的這句話(huà)：踩著(zhù)別人的腳印，最佳結果也只能是亞軍�！皝嗆姟�！我一看到“亞軍”就開(kāi)始琢磨這個(gè)句子了。我是一個(gè)特別爭強好勝的女孩，我總想著(zhù)要比他們強！“踩著(zhù)別人的腳印”，那說(shuō)的不是我嗎？我總是踩著(zhù)別人的腳印走。那導致我一直沒(méi)有別人強的原因也是這個(gè)吧！
我思考了很久我才明白，原來(lái)我一直在踩著(zhù)別人的腳印，導致我自己不能去用心的思考只個(gè)問(wèn)題，我踩著(zhù)別人的腳印我一直成長(cháng)不起來(lái)。只有我自己用心去思考，不再踩著(zhù)別人的腳印，那我就是“冠軍”！
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