我想對老師說(shuō)六年級寫(xiě)人作文
我是一名小學(xué)三年級的學(xué)生了，我們班主任鄭老師從我進(jìn)入小學(xué)一年級時(shí)起就擔任我的班主任，在相處的三年時(shí)間來(lái)，我們無(wú)話(huà)不說(shuō)。學(xué)習上，生活的。鄭老師說(shuō)上課的時(shí)候我是你們的老師，下課了以后你們可以把我當你們的朋友，所以鄭老師在下課的時(shí)候親切地稱(chēng)呼我“小董”。由于老師的信任，我也成了老師的小幫手。培養了我的做事能力，以前我是一個(gè)動(dòng)作緩慢的小男生�？墒窃卩嵗蠋熡幸庾R的磨練下，我動(dòng)手能力變得迅速以來(lái)。
我們鄭老師可謂是一位因材施教的好老師，上課的時(shí)候，鄭老師對我們要求很?chē)栏�。鄭老師教我們語(yǔ)文。她要求我們在朗讀課文的時(shí)候一定要有感情，培養我們的語(yǔ)感。如果讀不出語(yǔ)感，一次，兩次，三次，教我們讀好為止，所以我們班任何一個(gè)同學(xué)，朗讀課文時(shí)都讓人聽(tīng)了是那么的真切。鄭老師要求我們書(shū)寫(xiě)工整。鄭老師寫(xiě)得一手好字那個(gè)漂亮。
每天放學(xué)以后，鄭老師還要幫一些家長(cháng)平時(shí)沒(méi)有空輔導和檢查孩子作業(yè)的同學(xué)們補課。把不懂的給他們弄懂為止。鄭老師自己的孩子生病發(fā)燒鄭老師也沒(méi)有時(shí)間管，鄭老師急在心里，可是她從來(lái)不放棄她的任何一學(xué)生。不會(huì )給我們落下一堂課。鄭老師。這些，我們全看在心里。所以，我們會(huì )更加努力學(xué)習，不負您的辛苦勞動(dòng)，在二年級期末考試時(shí)，我們班以98分多的平績(jì)分數升入了三年級，這是您的汗水換來(lái)的。老師，您辛苦了！
在您的諄諄教誨下，我們掌握了很多的知識和本領(lǐng)。我們身體也越來(lái)越強壯，而您，卻越來(lái)越瘦了�？粗�(zhù)您瘦弱的身影，想著(zhù)別人把老師比作蠟燭，照亮了別人，燃燒著(zhù)自己……這不就是對您的真實(shí)寫(xiě)照嗎？
不知有多少曾經(jīng)讓蠟燭照亮人生的人們會(huì )記得那支曾經(jīng)的蠟燭！
為了銘記這份師恩，為了用真誠來(lái)感謝這份師恩，我親手為我的老師制作了賀卡，貼上我的照片，希望以后老師不要忘記現在我的模樣，因為我會(huì )永遠記得您！感謝您！
現在我只是一名小學(xué)三年級的學(xué)生，總有一天，我會(huì )飛離您的懷抱，到更高的學(xué)府學(xué)習更多的知識和本領(lǐng)。無(wú)論我將來(lái)飛得多高。我永遠是您的學(xué)生，永遠飛不出您的心田。
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