數學(xué)，讓我迷戀記敘作文（通用21篇）

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的數學(xué)，讓我迷戀記敘作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　數學(xué)，讓我迷戀記敘作文 1

　　從小學(xué)時(shí)起，我就與數學(xué)結下了不解之緣，讓我深深地迷戀它。

　　我喜歡每一個(gè)數字的加減乘除;我喜歡每一個(gè)圖形的周長(cháng)面積;我喜歡每一道應用題的深入鉆研。本來(lái)以為女孩子會(huì )對數學(xué)感到厭煩，但是我從來(lái)沒(méi)有過(guò)，而且越學(xué)習越癡迷。

　　喜歡數學(xué)的新鮮感。即使是一道普通的數學(xué)題，只要是和我見(jiàn)過(guò)的題目略有不同，經(jīng)過(guò)不同的“變換”和“轉彎”，都會(huì )讓我情不自禁地產(chǎn)生興趣，在內心深處產(chǎn)生想要把它解答出來(lái)的欲望。即使是一道普通的數學(xué)題，我也總是帶著(zhù)興趣嘗試著(zhù)用不同的方法來(lái)解答。一種、兩種……每做出一種解法，那種成功的喜悅總會(huì )溢于言表。

　　喜歡數學(xué)的深奧感。我喜歡做一些競賽題，那些題目中往往有一定的趣味，一道題要經(jīng)過(guò)很長(cháng)時(shí)間的思考，經(jīng)過(guò)多次的演算才能做出來(lái)。有一次，我做一道奧數題，整整用了3個(gè)小時(shí)。媽媽幾次叫我吃飯，都沒(méi)能喊動(dòng)我。害得媽媽給我熱了幾次飯，但看著(zhù)我解出題目的興奮勁兒，她也分外高興。在深奧的數學(xué)題中遨游，真是一種酣暢淋漓的旅行。而這“旅行”的過(guò)程也磨煉了我，要有耐心、沉著(zhù)、冷靜、不浮躁、多動(dòng)腦……只有具備了這些條件，才能真正走進(jìn)數學(xué)世界中。

　　喜歡數學(xué)的刺激感。每一道數學(xué)題，都有它的深度和難度。在做成套的試題時(shí)，我會(huì )覺(jué)得非常刺激。我自己好像成了一個(gè)闖關(guān)的將軍，要奮力闖過(guò)一道道的關(guān)口。填空、選擇、簡(jiǎn)答……每類(lèi)試題中均有一個(gè)難度稍大一點(diǎn)的`，你會(huì )認為這道題就是這類(lèi)試題的“首領(lǐng)”，戰勝它，你就可以向前進(jìn)軍了。而當你做完了最后一道應用題而長(cháng)出一口氣時(shí)，你會(huì )領(lǐng)略到“一覽眾山小”的豪壯。

　　我現在對數學(xué)已經(jīng)是如癡如醉了。數學(xué)就像我的一日三餐，每天如果不接觸一些數學(xué)知識，就感覺(jué)生活中少了些什么。我的書(shū)桌上，我的床頭……到處都是和數學(xué)有關(guān)的書(shū)籍。

　　我的生活中不能沒(méi)有數學(xué)，我真的與數學(xué)結下了不解之緣。

　　數學(xué)，讓我迷戀記敘作文 2

　　學(xué)數學(xué)，就猶如捕魚(yú)。會(huì )解一道題，就猶如捕提到了一條魚(yú)，而掌握了一種解題方法，就猶如擁有了一張網(wǎng)。從小，我就與數學(xué)結下不解之緣，讓我深深地迷戀它。

　　我喜歡數學(xué)的新鮮感，喜歡嘗試新題；我喜歡數學(xué)的深奧感，喜歡做競賽題；但我最喜歡的是學(xué)數學(xué)的刺激感。

　　我常常做成套的試卷。有一次，我找到了一份偏難的試卷。我覺(jué)得我成了一個(gè)闖關(guān)將軍，奮力越過(guò)一道道關(guān)口：填空、選擇、解答題。掃視了一遍試卷，發(fā)現大部分題目“前所未見(jiàn)”，只要戰勝了它們，就可以繼續前進(jìn)了。我遇到了第一道“攔路虎”幾何題，便立刻拿出數學(xué)用具和草稿紙，開(kāi)始嘗試：畫(huà)圖，旋轉，平移，度量、對比……經(jīng)過(guò)了許久的苦思冥想，嘗試了不同的解法，運用了不同的變換與轉彎，我終于解出了那道題。我感覺(jué)非常高興與刺激。

　　我迷戀數學(xué)的`新鮮感與深奧感，尤其是卷子的最后一題——壓軸題。因為這份卷子是競賽試題，所以壓軸題是用英語(yǔ)編寫(xiě)的。沒(méi)辦法，在書(shū)架上找出那本塵封已久的翻譯書(shū)，一個(gè)個(gè)單詞對照著(zhù)書(shū)去理解。理解了整道題后，我發(fā)現這道題并不難，一會(huì )兒后，我就算出了答案。終于完成了，長(cháng)吁一口氣，領(lǐng)略到“一覽眾山小”的豪氣。轉身去望了望墻上的鐘：已經(jīng)過(guò)去了四小時(shí)了。

　　數學(xué)世界的探索，有苦也有樂(lè )，苦便是思考的過(guò)程，而樂(lè )即是求出答案的自豪，而只有親自嘗試才能體會(huì )到一波三折最后獲得美好結局的感覺(jué)。因此，我迷戀上數學(xué)，享受著(zhù)解題思考的那份汗水，與獲得突破的激動(dòng)的心情。在這其中，我學(xué)會(huì )了耐心、沉著(zhù)和冷靜。我沉迷在這有趣的數學(xué)世界之中。

　　如今，我們每天懷揣著(zhù)對知識的渴望而努力拼搏，探索數學(xué)世界的奧妙。

　　數學(xué)，讓我迷戀記敘作文 3

　　在我五彩斑斕的學(xué)習生活中，數學(xué)就像一顆璀璨的星星，散發(fā)著(zhù)獨特的魅力，讓我深深為之迷戀。

　　記得那是一次數學(xué)競賽，老師給我們出了一道難題：有一個(gè)數列，前兩項是1和1，從第三項開(kāi)始，每一項都是前兩項的和，求這個(gè)數列的第20項是多少�？吹筋}目時(shí)，我腦袋里一片空白，這可怎么算呢？但我沒(méi)有放棄，靜下心來(lái)，拿起筆開(kāi)始一步步推導。我先按照題目要求寫(xiě)出了前幾項：1，1，2，3，5，8……漸漸地，我發(fā)現了這個(gè)數列的規律，每一項都比前一項大，而且相鄰兩項的差值也在逐漸變化。我興奮不已，繼續計算下去，終于算出了第20項的數值。那一刻，我感受到了數學(xué)的神奇和樂(lè )趣，那種通過(guò)自己的`努力找到答案的成就感，讓我對數學(xué)更加著(zhù)迷。

　　數學(xué)就像一個(gè)神秘的寶藏庫，每一次探索都能帶給我新的驚喜。它不僅鍛煉了我的思維能力，還讓我學(xué)會(huì )了如何面對困難，如何堅持不懈地去尋找解決問(wèn)題的方法。我相信，在數學(xué)的世界里，我還會(huì )發(fā)現更多的美好。

　　數學(xué)，讓我迷戀記敘作文 4

　　從小，我就對數字有著(zhù)一種特殊的敏感，而數學(xué)，更是成為了我成長(cháng)道路上最親密的伙伴，讓我深深迷戀。

　　在小學(xué)的時(shí)候，我最喜歡的就是做數學(xué)應用題。那些看似復雜的題目，在我眼中就像是一個(gè)個(gè)有趣的謎題，等待著(zhù)我去解開(kāi)。有一次，老師布置了一道關(guān)于行程問(wèn)題的應用題：甲、乙兩人分別從A、B兩地同時(shí)出發(fā)，相向而行，甲的速度是每小時(shí)5千米，乙的`速度是每小時(shí)3千米，經(jīng)過(guò)4小時(shí)兩人相遇，求A、B兩地的距離。我仔細分析了題目中的條件，發(fā)現可以根據速度和×相遇時(shí)間=路程這個(gè)公式來(lái)計算。于是，我很快就列出了算式：(5+3)×4=32（千米）。當我算出答案的那一刻，心中充滿(mǎn)了喜悅。從那以后，我對數學(xué)的興趣越來(lái)越濃厚，每天都會(huì )主動(dòng)做一些數學(xué)題。

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，數學(xué)的難度也在不斷增加，但這并沒(méi)有讓我退縮，反而讓我更加堅定了探索數學(xué)奧秘的決心。數學(xué)讓我學(xué)會(huì )了思考，讓我變得更加嚴謹和自信。在未來(lái)的日子里，我相信數學(xué)會(huì )一直陪伴著(zhù)我，見(jiàn)證我的成長(cháng)。

　　數學(xué)，讓我迷戀記敘作文 5

　　數學(xué)，一個(gè)看似枯燥的學(xué)科，卻有著(zhù)一種獨特的魅力，深深地吸引著(zhù)我，讓我無(wú)法自拔。

　　那是在一節數學(xué)課上，老師給我們講了勾股定理。他說(shuō)：“直角三角形的兩條直角邊的平方和等于斜邊的平方�！蔽乙婚_(kāi)始對這個(gè)定理并不是很理解，覺(jué)得它很抽象。于是，老師給我們舉了一個(gè)生活中的例子：如果我們要在一個(gè)直角三角形的空地上建一個(gè)花壇，已知兩條直角邊的'長(cháng)度分別是3米和4米，那么斜邊的長(cháng)度是多少呢？我們可以根據勾股定理來(lái)計算，3+4=9+16=25，而5=25，所以斜邊的長(cháng)度是5米。通過(guò)這個(gè)例子，我一下子就明白了勾股定理的含義，也感受到了數學(xué)在生活中的廣泛應用。

　　從那以后，我開(kāi)始主動(dòng)去探索數學(xué)的奧秘，我發(fā)現數學(xué)不僅僅是一些數字和公式，它還蘊含著(zhù)豐富的邏輯思維和智慧。每一次解開(kāi)一道數學(xué)難題，我都像是在攀登一座高峰，當我站在山頂俯瞰風(fēng)景時(shí)，那種成就感是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的。數學(xué)，讓我迷戀，讓我在探索的道路上不斷前行。

　　數學(xué)，讓我迷戀記敘作文 6

　　在我的學(xué)習生涯中，數學(xué)就像一位忠實(shí)的朋友，與我結下了不解之緣，讓我深深地迷戀上了它。

　　小時(shí)候，我最喜歡玩的游戲就是搭積木。我會(huì )用各種形狀的`積木搭建出不同的建筑，在這個(gè)過(guò)程中，我對空間和形狀有了初步的認識。后來(lái)，我開(kāi)始學(xué)習數學(xué)，當我第一次接觸到幾何圖形時(shí)，我驚喜地發(fā)現，原來(lái)我小時(shí)候玩的積木中就蘊含著(zhù)這么多的數學(xué)知識。三角形、正方形、長(cháng)方形……這些圖形在我眼中變得生動(dòng)起來(lái)，我開(kāi)始好奇它們的特性和規律。

　　隨著(zhù)學(xué)習的深入，我對數學(xué)的興趣越來(lái)越濃厚。我喜歡在數學(xué)的海洋里遨游，探索那些神秘的數學(xué)公式和定理。在一次數學(xué)考試中，有一道關(guān)于幾何圖形的證明題，很多同學(xué)都被難住了，但我卻憑借著(zhù)平時(shí)對幾何圖形的熱愛(ài)和積累，順利地解答了出來(lái)。那一刻，我感受到了數學(xué)帶給我的榮耀和自信。

　　數學(xué)，不僅是我學(xué)習的科目，更是我生活中不可或缺的一部分。它讓我學(xué)會(huì )了用不同的角度去看待問(wèn)題，讓我變得更加聰明和敏銳。我相信，我與數學(xué)的緣分將會(huì )一直延續下去。

　　數學(xué)，讓我迷戀記敘作文 7

　　在我成長(cháng)的過(guò)程中，數學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一位無(wú)聲的心靈導師，它用獨特的方式引導著(zhù)我，讓我深深迷戀。

　　有一次，我在做數學(xué)作業(yè)時(shí)遇到了一道難題，無(wú)論我怎么思考，都找不到解題的思路。我開(kāi)始變得煩躁不安，甚至想要放棄。就在這時(shí)，我想起了老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)：“遇到困難不要輕易放棄，要靜下心來(lái)，從不同的角度去思考問(wèn)題�！庇谑�，我深吸一口氣，重新審視題目。我發(fā)現可以通過(guò)畫(huà)線(xiàn)段圖的方式來(lái)幫助理解，我嘗試著(zhù)畫(huà)出了線(xiàn)段圖，果然，題目中的數量關(guān)系變得清晰起來(lái)。我根據線(xiàn)段圖列出了算式，最終成功地解答了這道題。

　　通過(guò)這次經(jīng)歷，我明白了數學(xué)不僅能鍛煉我們的`思維能力，還能培養我們的耐心和毅力。每當我在生活中遇到困難時(shí)，我都會(huì )想起數學(xué)帶給我的啟示，讓自己保持冷靜，積極尋找解決問(wèn)題的方法。數學(xué)，就像一盞明燈，照亮了我前行的道路，讓我在成長(cháng)的過(guò)程中不斷進(jìn)步。

　　數學(xué)，讓我迷戀記敘作文 8

　　在我眼中，數學(xué)就像一個(gè)充滿(mǎn)奇幻色彩的世界，每一次踏入這個(gè)世界，我都會(huì )被它深深地吸引，開(kāi)啟一段奇妙的旅程。

　　記得有一次，我在閱讀一本數學(xué)科普讀物時(shí)，看到了一個(gè)關(guān)于“黃金分割”的概念。書(shū)上說(shuō)，當一條線(xiàn)段被分割成兩部分時(shí)，如果較長(cháng)部分與整體部分的比值等于較短部分與較長(cháng)部分的比值，這個(gè)比值約為0.618，那么這個(gè)分割點(diǎn)就被稱(chēng)為黃金分割點(diǎn)。這個(gè)神奇的比例在自然界和生活中隨處可見(jiàn)，比如美麗的'花朵、優(yōu)雅的人體比例、著(zhù)名的建筑……我被這個(gè)概念深深地吸引住了，開(kāi)始主動(dòng)去尋找生活中的黃金分割現象。我發(fā)現，家里的窗戶(hù)、照片的邊框，甚至我自己的身高比例，都或多或少地符合黃金分割。

　　這次發(fā)現讓我對數學(xué)的奇妙之處有了更深的認識。數學(xué)就像一把鑰匙，為我打開(kāi)了一扇通往奇幻世界的大門(mén)，讓我看到了這個(gè)世界隱藏的美麗和奧秘。我期待著(zhù)在未來(lái)的數學(xué)之旅中，能夠發(fā)現更多的驚喜。

　　數學(xué)，讓我迷戀記敘作文 9

　　數學(xué)，對于我來(lái)說(shuō)，不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是點(diǎn)亮我夢(mèng)想之光的火種，讓我深深地迷戀其中。

　　從小，我就對科學(xué)有著(zhù)濃厚的興趣，夢(mèng)想著(zhù)有一天能夠成為一名科學(xué)家。而數學(xué)，作為科學(xué)的基礎，在我追求夢(mèng)想的道路上扮演著(zhù)至關(guān)重要的角色。我知道，只有掌握了扎實(shí)的數學(xué)知識，才能更好地理解和探索科學(xué)的奧秘。

　　在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，我遇到了很多困難，但我從未想過(guò)放棄。我努力學(xué)習數學(xué)的每一個(gè)知識點(diǎn)，認真做每一道練習題。每當我解開(kāi)一道難題時(shí)，我都能感受到自己離夢(mèng)想又近了一步。記得有一次，我參加了學(xué)校的科技比賽，需要運用數學(xué)知識來(lái)設計一個(gè)實(shí)驗方案。我充分發(fā)揮自己所學(xué)的數學(xué)知識，經(jīng)過(guò)反復計算和論證，最終設計出了一個(gè)合理的方案，并在比賽中獲得了優(yōu)異的`成績(jì)。

　　這次經(jīng)歷讓我更加堅定了自己的夢(mèng)想，也讓我對數學(xué)充滿(mǎn)了感激之情。數學(xué)，就像一束光，照亮了我前行的道路，讓我在追求夢(mèng)想的道路上勇往直前。

　　數學(xué)，讓我迷戀記敘作文 10

　　在我的記憶長(cháng)河中，有許多與數學(xué)有關(guān)的故事，這些故事就像一顆顆閃亮的珍珠，串聯(lián)起我對數學(xué)的熱愛(ài)，讓我深深迷戀。

　　那是一個(gè)炎熱的夏天，我和小伙伴們在院子里玩耍。突然，我們看到地上有一群螞蟻在搬家，它們排著(zhù)整齊的隊伍，忙碌地穿梭著(zhù)。我好奇地蹲下來(lái)觀(guān)察，發(fā)現螞蟻們搬運食物的路線(xiàn)好像是有規律的.。我想，這其中是不是也蘊含著(zhù)數學(xué)知識呢？于是，我回家后查閱了很多資料，終于了解到螞蟻在尋找食物時(shí)會(huì )運用一種叫做“信息素”的化學(xué)物質(zhì)來(lái)標記路線(xiàn)，它們會(huì )選擇最短的路徑來(lái)搬運食物，這其實(shí)就是數學(xué)中的“最短路徑問(wèn)題”。

　　這個(gè)小小的發(fā)現讓我對數學(xué)的興趣大增，我開(kāi)始更加留意生活中的數學(xué)現象。我發(fā)現，時(shí)鐘的指針轉動(dòng)、車(chē)輪的滾動(dòng)、音樂(lè )的節奏……這些看似平常的事物中都隱藏著(zhù)數學(xué)的奧秘。數學(xué)，就像一個(gè)神秘的魔法師，用它的魔法棒為我揭示了生活中許多不為人知的秘密。

　　數學(xué)，讓我迷戀記敘作文 11

　　數學(xué)，是我心中永恒的熱愛(ài)之源，它以獨特的魅力吸引著(zhù)我，讓我在數學(xué)的世界里盡情遨游。

　　我喜歡在數學(xué)的課堂上，聽(tīng)老師講解那些奇妙的數學(xué)知識。從簡(jiǎn)單的數字運算到復雜的幾何圖形，從有趣的數學(xué)游戲到深奧的數學(xué)定理，每一個(gè)知識點(diǎn)都像是一個(gè)神秘的寶藏，等待著(zhù)我去挖掘。我喜歡和同學(xué)們一起討論數學(xué)問(wèn)題，大家各抒己見(jiàn)，思維的火花在碰撞中綻放。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了知識，還收獲了友誼和快樂(lè )。

　　課后，我會(huì )主動(dòng)去做一些數學(xué)練習題，挑戰自己的思維極限。每當我解開(kāi)一道難題時(shí)，心中都會(huì )涌起一種無(wú)比的喜悅和成就感。我還會(huì )閱讀一些數學(xué)科普書(shū)籍，了解數學(xué)的'歷史和發(fā)展，感受數學(xué)文化的博大精深。數學(xué)，已經(jīng)成為了我生活中不可或缺的一部分，它讓我感受到了知識的力量和樂(lè )趣。我相信，這份對數學(xué)的熱愛(ài)將會(huì )伴隨我一生，讓我不斷探索數學(xué)的奧秘。

　　數學(xué)，讓我迷戀記敘作文 12

　　在我心中，數學(xué)是一門(mén)充滿(mǎn)魅力的學(xué)科，它宛如一座神秘的城堡，吸引著(zhù)我不斷去探索其中的奧秘。

　　那是一次數學(xué)興趣小組的活動(dòng)，老師出了一道燒腦的邏輯推理題：有三個(gè)人，分別姓王、李、張，他們一個(gè)是教師，一個(gè)是醫生，一個(gè)是律師。已知王的.年齡比教師大，李和醫生不同歲，醫生比張的年齡小。問(wèn)：他們三人分別從事什么職業(yè)？

　　我看著(zhù)題目，腦子飛速運轉。從“李和醫生不同歲，醫生比張的年齡小”這兩個(gè)條件可以推斷出，王是醫生。確定了這一點(diǎn)后，再結合“王（醫生）的年齡比教師大，醫生（王）比張的年齡小”，就能得出張不是教師，那么張是律師，剩下的李就是教師了。

　　當我把推理過(guò)程完整地說(shuō)出來(lái)時(shí)，老師贊許地笑了。那一刻，我感受到了數學(xué)邏輯推理的強大魅力，也正是從那時(shí)起，我對數學(xué)的迷戀愈發(fā)深厚。

　　數學(xué)，讓我迷戀記敘作文 13

　　數學(xué)，對于我來(lái)說(shuō)，就像一把神奇的鑰匙，能打開(kāi)無(wú)數未知的大門(mén)。

　　記得剛接觸數學(xué)中的圖形面積計算時(shí)，我對平行四邊形的面積公式推導感到十分困惑。為什么要用底乘高呢？直到老師在課堂上用一個(gè)可變形的平行四邊形教具演示給我們看。

　　老師把平行四邊形沿著(zhù)高剪開(kāi)，然后平移，拼成了一個(gè)長(cháng)方形。我恍然大悟，原來(lái)平行四邊形經(jīng)過(guò)這樣的轉化，就和長(cháng)方形建立了聯(lián)系，它的'面積也就等于底乘高了。

　　這個(gè)奇妙的轉化過(guò)程深深吸引了我，讓我領(lǐng)略到數學(xué)的奇妙之處，它不僅僅是枯燥的公式，背后還有這么有趣的原理。從那以后，我對數學(xué)的探索欲望愈發(fā)強烈，一心想要揭開(kāi)它更多的神秘面紗。

　　數學(xué)，讓我迷戀記敘作文 14

　　在我的學(xué)習生涯中，數學(xué)是最讓我著(zhù)迷的科目，它就像一個(gè)充滿(mǎn)驚喜的百寶箱，總能給我帶來(lái)意想不到的收獲。

　　一次數學(xué)考試，最后一道題是一道復雜的應用題：某工廠(chǎng)生產(chǎn)一批零件，原計劃每天生產(chǎn)100個(gè)，實(shí)際每天生產(chǎn)120個(gè)，結果提前4天完成任務(wù)，問(wèn)這批零件一共有多少個(gè)？

　　我一開(kāi)始被這道題難住了，但我沒(méi)有放棄，仔細分析題目中的數量關(guān)系。我設原計劃需要天完成任務(wù)，那么實(shí)際用的天數就是天。根據零件總數不變，可列出方程。

　　經(jīng)過(guò)一番計算，我成功解出了方程，得出了零件的`總數。當我算出答案的那一刻，心中充滿(mǎn)了成就感。這次經(jīng)歷讓我更加堅信，只要用心鉆研，數學(xué)難題都能迎刃而解，也讓我對數學(xué)的熱愛(ài)更加堅定。

　　數學(xué)，讓我迷戀記敘作文 15

　　數學(xué)，宛如一顆璀璨的星辰，在我學(xué)習的天空中閃耀著(zhù)獨特的光芒，讓我深深為之著(zhù)迷。

　　小時(shí)候，我在爺爺的書(shū)房里發(fā)現了一本古老的數學(xué)謎題集。其中有一道題是這樣的：雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問(wèn)雞兔各幾何？

　　我被這道題深深吸引，開(kāi)始嘗試用不同的方法去解答。我先是用假設法，假設籠子里全是雞，那么就有只腳，比實(shí)際的94只腳少了只腳。每把一只兔當成雞就少算只腳，所以兔的數量就是只，雞的數量就是只。

　　解開(kāi)這道題后，我興奮不已，從此便一頭扎進(jìn)了數學(xué)謎題的.世界。數學(xué)謎題不僅鍛煉了我的思維能力，還讓我感受到了數學(xué)的趣味性，讓我對數學(xué)的迷戀與日俱增。

　　數學(xué)，讓我迷戀記敘作文 16

　　數學(xué)，是我生活中不可或缺的一部分，它就像一位無(wú)聲的伙伴，陪伴我成長(cháng)，讓我深深地為之迷戀。

　　在一次家庭裝修中，我負責計算客廳地板所需瓷磚的數量�？蛷d的長(cháng)是6米，寬是4米，而瓷磚是邊長(cháng)為0.5米的正方形。

　　我首先算出客廳的面積是平方米，然后算出每塊瓷磚的面積是平方米。最后用客廳面積除以每塊瓷磚的面積，即塊。

　　通過(guò)這次實(shí)際的計算，我真切地感受到了數學(xué)在生活中的'廣泛應用。它不再是書(shū)本上抽象的知識，而是能實(shí)實(shí)在在幫助我們解決問(wèn)題的工具。這讓我對數學(xué)的實(shí)用性有了深刻的認識，也更加熱愛(ài)數學(xué)這門(mén)學(xué)科了。

　　數學(xué)，讓我迷戀記敘作文 17

　　數學(xué)，在我眼中是一門(mén)極具魅力的藝術(shù)，它用數字和符號描繪出絢麗多彩的畫(huà)卷，讓我深深陶醉其中。

　　在學(xué)習函數的時(shí)候，我被函數圖像的奇妙變化所吸引。比如一次函數，當大于0時(shí)，函數圖像是一條上升的直線(xiàn)，隨著(zhù)的增大，也增大；當小于0時(shí)，函數圖像是一條下降的直線(xiàn)，增大，反而減小。

　　通過(guò)在坐標系中繪制不同的函數圖像，我仿佛看到了數學(xué)的`靈動(dòng)之美。這些圖像就像是數學(xué)的舞蹈，展現出獨特的韻律和節奏。從那以后，我對數學(xué)的美學(xué)價(jià)值有了新的認識，愈發(fā)癡迷于在數學(xué)的海洋中探索它的藝術(shù)之美。

　　數學(xué)，讓我迷戀記敘作文 18

　　數學(xué)，是我探索世界的一把利器，它以其嚴謹的邏輯和無(wú)窮的奧秘，讓我深深著(zhù)迷。

　　在參加數學(xué)競賽培訓時(shí)，我遇到了一道關(guān)于數論的難題：有一個(gè)數，除以3余2，除以5余3，除以7余2，求這個(gè)數最小是多少？

　　我嘗試了很多方法，都沒(méi)有找到解題的突破口。后來(lái)老師給我們講解了中國剩余定理，我才恍然大悟。根據中國剩余定理的方法，我逐步計算，最終得出了這個(gè)數是23。

　　這次經(jīng)歷讓我領(lǐng)略到了數學(xué)中數論的`深奧與奇妙，也讓我明白了數學(xué)的世界無(wú)窮無(wú)盡，每一次深入探索都能發(fā)現新的知識和樂(lè )趣。這更加激發(fā)了我對數學(xué)的熱愛(ài)，讓我不斷追求更高的數學(xué)境界。

　　數學(xué)，讓我迷戀記敘作文 19

　　數學(xué)，對于我來(lái)說(shuō)，就像一片浩瀚的星空，每一個(gè)知識點(diǎn)都是一顆璀璨的星星，吸引著(zhù)我去仰望、去探索。

　　在學(xué)習立體幾何的時(shí)候，我對空間圖形的想象充滿(mǎn)了挑戰。尤其是在求一個(gè)不規則立體圖形的體積時(shí)，我常常感到困惑。直到老師教我們用“割補法”。

　　比如求一個(gè)三棱錐和一個(gè)四棱錐組合而成的不規則立體圖形體積，我們可以把它分割成幾個(gè)我們熟悉的三棱錐，然后分別計算體積再相加�；蛘咄ㄟ^(guò)補形，把它補成一個(gè)規則的'棱柱，再用棱柱體積減去補上部分的體積。

　　這種巧妙的方法讓我打開(kāi)了立體幾何學(xué)習的新思路，也讓我感受到了數學(xué)方法的多樣性和靈活性。從此，我對立體幾何乃至整個(gè)數學(xué)學(xué)科都充滿(mǎn)了熱情，不斷探索其中的奧秘。

　　數學(xué)，讓我迷戀記敘作文 20

　　數學(xué)，是我學(xué)習道路上的明燈，它用智慧的光芒照亮我前行的方向，讓我深深迷戀。

　　在一次數學(xué)實(shí)驗課上，老師讓我們探究圓柱和圓錐體積之間的關(guān)系。我們準備了等底等高的圓柱和圓錐容器，然后用圓錐容器裝滿(mǎn)沙子，倒入圓柱容器中。

　　經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗，我們發(fā)現，等底等高的圓錐體積是圓柱體積的'三分之一。這個(gè)直觀(guān)的實(shí)驗讓我對圓柱和圓錐體積公式有了更深刻的理解。

　　這次實(shí)驗不僅讓我學(xué)到了知識，還讓我體會(huì )到了數學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。它讓我明白，數學(xué)不僅僅是理論推導，還可以通過(guò)實(shí)際操作來(lái)驗證和探索。這讓我對數學(xué)的學(xué)習充滿(mǎn)了熱情，渴望在數學(xué)的世界里進(jìn)行更多有趣的探索。

　　數學(xué)，讓我迷戀記敘作文 21

　　數學(xué)，是我心中最美的旋律，它用數字和公式奏響了一曲曲動(dòng)人的樂(lè )章，讓我深深陶醉其中。

　　在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，我喜歡把復雜的數學(xué)知識進(jìn)行歸納總結，形成自己的知識體系。比如在學(xué)習代數知識時(shí)，我把方程、函數、不等式等知識點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。

　　我發(fā)現方程可以看作是函數值為0時(shí)的特殊情況，而不等式則是函數值大于或小于某個(gè)值的范圍。通過(guò)這樣的歸納總結，我對代數知識有了更系統的理解，也感受到了數學(xué)知識之間的'內在聯(lián)系和美妙之處。

　　這種對數學(xué)知識的深入理解和融會(huì )貫通，讓我更加熱愛(ài)數學(xué)。我享受在數學(xué)的世界里梳理知識脈絡(luò )，感受它的和諧與美妙，不斷探索數學(xué)帶給我的無(wú)盡樂(lè )趣。

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