走散了，留戀著(zhù)作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的走散了，留戀著(zhù)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
走散了，留戀著(zhù)作文1
年末，每年都經(jīng)歷，但每一年想法都從來(lái)不同。但可不可以告訴我是不是每個(gè)人到了十八九歲時(shí)就特別不舍時(shí)間的離去?還是說(shuō)每個(gè)人找到目標正在奮斗時(shí)總是覺(jué)得時(shí)間不夠用?還是說(shuō)習慣一個(gè)生活環(huán)境的時(shí)候覺(jué)得時(shí)間過(guò)得快了。又或者只是多愁?越是長(cháng)大，越懷念，越是長(cháng)大，越不舍。
我還記得小時(shí)候有一個(gè)小想法，那就是“快點(diǎn)長(cháng)大”，長(cháng)到十八歲我就可以出社會(huì )去工作賺錢(qián)養家，所以我在努力長(cháng)大，不對那個(gè)時(shí)候的時(shí)間有不舍。兒時(shí)，我們都是那么的的單純，那么的容易滿(mǎn)足。那時(shí)候在農村，對所有新鮮的事物好奇而幻想，我以為山的那邊有仙人，以為孫悟空會(huì )坐上筋斗云出現在我面前，以為面包車(chē)上面會(huì )有很多面包吃，聽(tīng)信大人說(shuō)吃了水果核肚子會(huì )長(cháng)樹(shù)從頭上長(cháng)出來(lái)而恐慌不留心吞下核……兒時(shí)，有一塊一毛錢(qián)幾粒的糖吃還非常得意，有幾張畫(huà)卡玩是多么開(kāi)心，有一個(gè)香蕉蘋(píng)果吃那可是多么幸福的事……回眸，兒時(shí)想法是那么的如此簡(jiǎn)單。房間里的小床是我們玩過(guò)家家的小天地，果樹(shù)的樹(shù)枝是我們的“搖搖”，小后山的斜坡草坪是我們的滑滑梯。我們人小鬼大，什么也不怕，還記得有一次在黃昏時(shí)跑到半山屋去說(shuō)要外宿，在大屋外找到小浴房做睡房，兩小孩去跟別人要米自已煮飯，當然，我們煮不好，后來(lái)還是好心人給我們飯吃，吃完后我們在大屋外的小浴房里準備入眠，天黑后家人才找到我們呢�？晌覀儏s畏懼雞鴨鵝狗，由于個(gè)子小它們都可以欺負我們。我還害怕去小溪，那時(shí)后我覺(jué)得小溪跟河一樣，水流湍急，我擔心一不留神就會(huì )把我給沖走。我們去田里捏泥碗泥茶壺，小流水里抓小魚(yú)，抓過(guò)小黃雞拔毛，抓過(guò)漂蟲(chóng)、螢火蟲(chóng)……是不是因為小時(shí)候沒(méi)有像現在想得那么多總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得慢?不盡的回味就越是不舍。
時(shí)間如流水，一去不復返。溪水沖過(guò)兩岸草石，流過(guò)坎坷的溪底，水路漫漫，無(wú)盡頭;亦是停留亦是湍急，流入江河之中去，江河水渾，無(wú)返流。時(shí)間流水又似人生，所以又有人就告訴我們說(shuō)時(shí)間就是生命時(shí)間就是金錢(qián)。我又該如何對待時(shí)間?在我玩的不亦樂(lè )乎時(shí)，在離驗收自已成績(jì)時(shí)間不遠時(shí)，我常常怨恨時(shí)間走的太快，我跟本跟不上它的步伐;當我沉溺在生活不愉快時(shí)，我又怨恨時(shí)間走得太慢讓我在不愉快的生活中停留太久。最終時(shí)間還是過(guò)去了，我只能用“不舍得”我又只能去懷念走過(guò)的時(shí)間。越是長(cháng)大，越懷念，越是長(cháng)大，越不舍。
走散了，留戀著(zhù)作文2
每當走過(guò)喧鬧的街頭，燒烤攤位上的煤炭在炙烤中，傳唱。夾帶著(zhù)刺鼻的硫磺味，誘發(fā)著(zhù)與我走散的流年的復發(fā)。
后來(lái)，去看過(guò)自己的校園。
只是如今成了一座養牛場(chǎng)，秸稈中依舊散發(fā)著(zhù)大地之母的芬芳。那些牛眼睛瞪得大大地，若有所思的盯著(zhù)我。黃昏下我的身影，映襯在牛的眼中。一絲無(wú)奈從我嘴角的嘆息中滑落。
在他們面前，草一樣的'世界，是那么的完美。
我們，所有的人，被一場(chǎng)大雪困在了教室里。暗紅的炭火，二十多個(gè)孩子還有那并不年老的長(cháng)發(fā)老師圍坐在一起，彼此擁抱著(zhù)。
那個(gè)被我用蠟燭燙傷過(guò)手的猴子，對著(zhù)外面飄雪的世界哭泣。老師把他抱在懷里，像媽媽?zhuān)裢馄�。猴子慢慢地安靜下來(lái)，并不寬闊的教室被一團寒氣籠罩。我們在拼命的把外面的寒冷堵住，然而那些冷在我們看不到的縫隙中逃逸進(jìn)來(lái)，企圖與我們共同分享那并不旺盛的爐火。
我轉身告別了那些牛。那褪了色的國旗不知被誰(shuí)偷走，還有那棵為我們遮去夏日酷熱的楊樹(shù)也不再了。曾經(jīng)的好多東西，包括那個(gè)賣(mài)給我們零嘴的大媽也不再了。
我斜跨著(zhù)的帆布書(shū)包，書(shū)包里安靜地躺著(zhù)的書(shū)本。小學(xué)一年級，語(yǔ)文，數學(xué)。四線(xiàn)三格的漢語(yǔ)拼音練習本，似乎永遠都不會(huì )背全的小九九……
跑著(zhù)的我們，摔的已滿(mǎn)身是土。那灰白的帆布書(shū)包里，藏著(zhù)的流年，或許在關(guān)閉的那一刻就意味著(zhù)永遠永遠地消失。
雪什么時(shí)候停地忘記了，只是醒來(lái)的時(shí)候，老師依舊在燃著(zhù)那堆爐火�，F在想來(lái)，她在那場(chǎng)大雪中是何等的堅強。偶爾會(huì )想，那夜她的頭發(fā)一定是一襲銀白色的調子。為那場(chǎng)雪，為我們并不蒼老的老師，為我們這群走散記憶卻已經(jīng)惦念記憶的孩子。
外面的世界太寒冷，一堆爐火顯然是太過(guò)于淡薄。從我們脊梁骨里劃過(guò)的涼意，是無(wú)法忘卻的。
那群牛會(huì )在夜的某一時(shí)刻安靜的睡去，而留下我的背影與那座被我命名為永遠校園的牛場(chǎng)對峙。
過(guò)于孤寂的后來(lái)，企盼敞開(kāi)自己的心扉去鍛造那醞釀與胸的完美世界。
遇到猴子的時(shí)候，他已經(jīng)不會(huì )再哭，我們陌生地看著(zhù)彼此。過(guò)于寒暄的問(wèn)候，或記起，或忘記的言談?dòng)|及的童年。
一葉之秋的傳說(shuō)，不再相信;山海經(jīng)里的大頭鬼，再也嚇不倒不再年少的我們;那個(gè)并不蒼老的女老師也該老了吧。
我無(wú)法約定，更無(wú)法要求那座以故去的校園在我回來(lái)探望它的時(shí)候，復活。復活那些人的面孔，笑容，哭泣，還有那死寂般的大雪之夜。
走了好遠，偶爾聽(tīng)到幾聲牛的吼叫，想回應一聲，卻突然發(fā)現，我并不是牛。我的世界也不是草那樣簡(jiǎn)單，完美。
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