實(shí)用的良心作文匯總7篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的良心作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

良心作文 篇1

　　我一直不明白媽媽為什么如此耐勞，是為了早日走下已高諸多年的債臺？可用不著(zhù)這么急切把——畢竟這么多年都走過(guò)來(lái)了嘛！

　　那天午飯時(shí)，我勸媽媽不要那么累，而她的回答是：“沒(méi)事兒，我經(jīng)得住。我這樣一天干，只當為你外婆修山掙錢(qián)�！睕](méi)想到媽媽的動(dòng)力竟是它！“媽的山不太好，長(cháng)了草就容易被牛啊什么的糟蹋，我這心里不舒服，覺(jué)得愧對媽。要是我們現在不收拾，年齡大了也就沒(méi)精力去干，而你們又隔了一代人了也就更不可能去搞了�！笔前�，剛入冬時(shí)，爸媽就堅定地叨念著(zhù)春節一定回去把外婆的山修好，而后來(lái)由于生意上的種種困境搞得他們身心疲憊，并且又多了個(gè)競爭對手，媽媽便更擔心修山的事了，大概因此她也便開(kāi)始堅定地拖著(zhù)疲憊的身體每天干上二十個(gè)小時(shí)！

　　“只當為你外婆修山掙錢(qián)�！彼�說(shuō)得很平靜，但就連爸爸都心酸得一個(gè)勁兒嚼著(zhù)白米飯。如今每每想起，眼睛都是濕的，喉嚨有點(diǎn)梗塞，想哭！

　　耐勞畢竟不是媽媽的天性！但現在它詮釋著(zhù)：從某天起，外婆的墳山成了媽媽的良心，且隨著(zhù)歲月的流逝愈加沉重，山不穩，心不安��！

良心作文 篇2

　　感謝科夫為我提供了這么個(gè)交流的機會(huì )，在《ＰＫ良心》一文里我再次領(lǐng)略了科夫的坦誠和率真，也使我發(fā)現了自己原來(lái)是如此的千瘡百孔，甚至具有邪教徒的詛咒和非法綁架的挾持嫌疑。

　　這不足以使我戚戚然。我相信科夫也只是和我就相關(guān)的個(gè)例進(jìn)行探討，并無(wú)任何詆毀之意。但我仍然感到遺憾。我們相約就“正義、良知”進(jìn)行磋商，不知科夫是有心還是無(wú)意，競做成了《ＰＫ良心》？無(wú)端地縮小矮化了我們商討的話(huà)題，難道我的良知就是科夫眼里的良心？不過(guò)，既然科夫喜歡就良心論事，我也樂(lè )意交流。文題有大小，道理卻同一。但我仍然希望能將這主題適當延伸。既是交流，就不妨再坦誠一點(diǎn)，深刻一點(diǎn)，所以，我的這篇就叫《良心還是良知》。

　　科夫將“良心”理解為“同情心”，這其實(shí)已經(jīng)過(guò)于片面；進(jìn)而將“同情心”延續為“樂(lè )善好施”，這似乎也有點(diǎn)牽強；而將“同情心”延伸為一種負擔，這更令我驚訝。這使我懷疑自己的眼光是否出了問(wèn)題——這就是真實(shí)的科夫？答案是肯定的。不是！也許科夫已經(jīng)進(jìn)入了我的文字里，但他卻沒(méi)有進(jìn)入到自己的思想里；沒(méi)有細細檢閱打理自己的靈魂，就將自己的一點(diǎn)表象和盤(pán)托出。

　　人言越貧窮的人越固守著(zhù)他的道德防線(xiàn)、善良天性。這句話(huà)是否過(guò)于武斷，我暫不置評。但鄉下人說(shuō)話(huà)辦事總有一個(gè)口頭禪“憑良心說(shuō)”，這里的良心就沒(méi)有同情心，而是公正和誠信的徽征——任何人都可以將胸脯擂得山響，然后大言不慚地說(shuō)句“講良心話(huà)”。至于，良心話(huà)的誠信幾何，也就另當別論了。

　　良心其實(shí)還是一種商品。它可以估價(jià)而賈，要不然就不可能有“出賣(mài)良心”一說(shuō)。有一則故事說(shuō)的是有兄弟兩人，老大貪得無(wú)厭，老小憨厚老實(shí)。老父深知大兒子的劣性，在臨終前將所有的財產(chǎn)都交給了大兒子，而獨獨只留給小兒子一件破棉襖，囑咐他若有危難，可到當鋪兌現。后小兒子生活窘迫，貧病交加，萬(wàn)般無(wú)奈只得將棉襖送到當鋪。當鋪老板萬(wàn)分詫異，仔細端詳，見(jiàn)襖內書(shū)有“良心”二字，遂長(cháng)嘆一聲：“這年頭若非窮途末路，誰(shuí)愿出賣(mài)良心？”立刻命人封紋銀十兩……

　　當然，不同的人對良心的理解和參照也不盡相同，有的更是截然相反。

　　人們通常責備一個(gè)人“沒(méi)有良心”，更多的是寄予自己以前對那個(gè)人的給與，而今自己危難時(shí)刻，需要他假以援手時(shí)，他卻無(wú)動(dòng)于衷未能出手相救。

　　生活中常有那樣的人，守不住公正的立場(chǎng)，在強權面前表現得畏縮，甚至助紂為虐，顛倒黑白，這種人的“良心”顯然是被狗吃了。

　　小鬼子侵略中國，對著(zhù)國人叫嚷“你的良心大大的壞”，他們的良心標準究竟是什么，在這里不難看出……

　　而良知卻是一種基于道德和思想上的認知，是一種自覺(jué)的行為，它不同于良心那樣，帶有強烈的個(gè)人色彩。

　　良知的形成是一種不斷鑄造的過(guò)程，是一種道德理念和思想理念的升華。一旦形成，它就會(huì )根植于您的血脈里，永遠無(wú)法改變也不能改變。良心可以針對某個(gè)人某件事，而良知卻更象是一種使命，一種責任和義務(wù)！有一點(diǎn)科夫說(shuō)的沒(méi)錯，良知是一種讓你無(wú)法割舍的負擔！

　　在道德上，良心是遵從，而良知是維護，是扶持，是倡導，繼續和傳承！

　　當然，無(wú)論是良心還是良知，它們都是和貧富沒(méi)有必然的聯(lián)系，也并不是只有富人才可以釋放自己的良心（同情心——按科夫語(yǔ)）。達官顯貴才可以表現自己的良知——兼善天下。

　　如果某個(gè)人走在街上為乞丐施舍了一文錢(qián)，那就真的只能是良心（同情心）使然，而發(fā)現乞丐卻去為致力于改變乞丐的命運和生活而努力，這才是良知的召喚。哪怕他當時(shí)并沒(méi)有施舍出一文錢(qián)。

　　所以說(shuō)，良知是一種社會(huì )行為的覺(jué)悟！

　　不管如何，沒(méi)有人去平白無(wú)故地詛咒他人。受到詛咒的只是那些應該接受詛咒的人。這已不是他愿不愿意的問(wèn)題。因為主動(dòng)權并不掌握在他的手里，他除了享受自己種下的詛咒外，便只能是好好檢點(diǎn)一下自己。不為善沒(méi)有什么大驚小怪，也不會(huì )有太多的人求全責備，但千萬(wàn)別種惡行。

　　最后，再次感謝科夫的真誠交流以及對拙作《鄉村沉淪》的不斷關(guān)注，其逐章點(diǎn)評更是點(diǎn)睛之作。但派生出來(lái)的“閱讀自由”卻使我頗為尷尬。私下認為一個(gè)人的閱讀興趣應該來(lái)源于內心深處的一種共鳴。這種共鳴哪怕極其微弱，極其纖細。

　　閱讀的過(guò)程應該是種認知和感悟的過(guò)程。好的作品能使人的思想和靈魂得到一個(gè)很好的提升。而一旦感覺(jué)閱讀被挾持（這似乎不是我的初衷），我想，那應該是負擔而無(wú)閱讀可言。

　　或許真的是人的思維決定生活方式�？品虿幌矚g負重而行。喜歡沿途吟賞煙霞，把酒言歡。這我能理解，因為我也向往這種愜意地生活，而且我相信其他的任何人都向往這樣的生活，當環(huán)境和條件不允許時(shí)，便需要有人為此不斷付出努力。

　　“按照自己的認知，聽(tīng)從內心的召喚”，只不知科夫的內心又是什么在召喚？科夫顯然沒(méi)有明白，也沒(méi)有意識到，他正在遵從他自己的道德和他所言的良心的召喚。若不然，科夫又當作何解釋?zhuān)?/p>

良心作文 篇3

　　人身體左上方那一塊小角落，藏著(zhù)一顆心，藏著(zhù)人世冷暖，藏著(zhù)人的尊嚴——良心。

　　每一顆心都是鮮紅的，只要它還跳動(dòng)著(zhù)。但這個(gè)用溫暖的血液所灌輸的心，卻有時(shí)讓我們寒心。

　　曾上網(wǎng)瀏覽新聞，看到那樣的一組圖片：一個(gè)年邁的老人，干枯的。只有在那一刻我才真正明白什么叫瘦骨嶙峋，那層皮如紙一般包裹著(zhù)那曾用來(lái)喂養兒女的乳房，曾用來(lái)頂起家庭重擔的脊梁。我驚呆了！孩子哪去了？那母親含辛茹苦撫養的孩子哪去了？媽媽正在這里受著(zhù)饑餓、忍著(zhù)嚴寒！事實(shí)是，孩子就在身邊，也已是成年了許久，但身上卻缺少了最基本的良知。是他的錯，還是社會(huì )的錯？

　　帕斯卡爾講：“人的'全部的尊嚴就在于思想�！彼枷胧刮覀兠撾x了動(dòng)物性，但只有思想卻沒(méi)有良知的人依舊是動(dòng)物。我明白了，這是他們的錯。他們應自我反省，母親給予了他們高貴，有好好珍惜過(guò)嗎？良心哪里去了？

　　但，閃光燈的存在，并不只為了尋找那些長(cháng)滿(mǎn)菌蟲(chóng)的角落。人們也在努力，努力地綻放人性的美好，絢爛生命的輝煌。我們在譴責黑暗的同時(shí)，更該贊美陽(yáng)光！

　　平凡的良知，不因其平凡而顯得默默無(wú)聞，它帶給我們的是對生命的積極向上。

　　早晨，推開(kāi)窗戶(hù)，呼吸著(zhù)新鮮的空氣：落了一夜的黃葉早已不見(jiàn)，環(huán)衛者用掃帚實(shí)踐他們對城市衛生的承諾；街道熙熙攘攘但秩序井然，交警人用指示履行他們對城市安全的責任。他們敬業(yè)，他們不辭辛勞，他們都有著(zhù)一顆平凡而又閃光的良心。

　　還是不幸落水，還是勇敢救人，午間卻聽(tīng)到了另一種版本。單位年終獎勵出游，老板兒子落水，一個(gè)下屬跳下去了，沒(méi)救起；另一個(gè)又跳下去了，也沒(méi)救起；最后，當地一個(gè)老鄉跳下去，救起了小孩與第二個(gè)救人者。當時(shí)場(chǎng)面混亂，等有人想起水中還有一人時(shí)，已經(jīng)晚了。結果是，老鄉見(jiàn)義勇為受到嘉獎，另兩個(gè)救人者是沒(méi)能力還添亂，老板連看望都沒(méi)去。哦，還有不同，一個(gè)人還活著(zhù)，另一個(gè)卻連事后后悔的機會(huì )都沒(méi)有了。這剛剛就發(fā)生在我們周?chē)�，這也是我們生活的現狀！

良心作文 篇4

良心：

　　你好！

　　你最近變“黑”了許多呀，還那么喜歡“離家出走”，讓我找得好苦啊。一眼望去，看那對可憐的老夫妻，跪在那里難過(guò)的哀求路人的施舍，他們被那不孝的兒子趕出家門(mén)，餓了整整一天，這時(shí)，你在哪里呀！

　　你難道問(wèn)己無(wú)愧？你難道不會(huì )自責？你難道忘了這些年父母對你的好？還是說(shuō)你也被這些年嚴重的空氣污染熏瞎了眼，弄臟了身？虧去洗洗澡吧，我帶你，來(lái)。

　　擦擦腿上的污漬吧，請你用父母扶著(zhù)你，幫你邁出第一步時(shí)的用心，興奮，自豪做毛巾，請你用父母認真的對你的教導，讓你做一個(gè)正直，快樂(lè )的人的時(shí)的奉獻，付出，及氣壞了身子也讓你走上正路時(shí)的無(wú)私做泉水吧。你一定有些不安了，瞧瞧你剛才干了什么。

　　洗洗身體吧，請用母親將你懷胎十月時(shí)的小心，高興，期望，專(zhuān)注當做浴巾吧，請你用你年年長(cháng)高一截的個(gè)頭，與父母撫養你時(shí)辛勤的汗水做水吧，再請你用那為了讓你有個(gè)好前途而低三下四，不惜失去尊嚴的父母的良苦用心做沐浴液吧。想想你現在該干什么。

　　再來(lái)揉揉那看多了錢(qián)勢的眼睛吧，請你清楚地再去看那一遍遍的往事，我知道你后悔了。你不該自私的為了自己的一點(diǎn)兒小利益而對父母產(chǎn)生厭惡感，也不該為了面子上的事而傷了父母的心，更不該對他們說(shuō)一些不經(jīng)三四的話(huà)。我知道你現在想去感恩，是的，該感恩了。

　　去感謝他們對你的養育之恩，去感謝他們對你的教育之恩，去感謝他們對你的包容，博愛(ài)，去做一切你該做的吧！

　　好了，干凈的你真漂亮，你還在等什么？快！

　　祝你成功變“白”！

　　此致

敬禮

良心作文 篇5

　　中學(xué)生作文訓練中存在著(zhù)諸多問(wèn)題，除了寫(xiě)作技巧不過(guò)關(guān)外，學(xué)生在作文過(guò)程中表現出的不良心理也是一個(gè)非常突出的問(wèn)題。幫助學(xué)生克服不良心理就成了優(yōu)化作文訓練的迫切需要。

　　根據個(gè)人指導學(xué)生寫(xiě)作的經(jīng)驗，我覺(jué)得，中學(xué)生作文過(guò)程中需要克服的不良心理大體有這樣幾個(gè)方面：

　　一、 認知過(guò)程的淺表化、片面化：

　　作文是建立在認知的基礎之上的，這種認知有兩條途徑：一是在日常生活中觀(guān)察體驗，直接獲取對社會(huì )生活的認識；一是通過(guò)閱讀材料，間接地認識社會(huì )，了解人生。由于年齡、生活閱歷的限制，中學(xué)生在觀(guān)察體驗生活的過(guò)程中常常不能透過(guò)人、事、物的外部、淺層，深入到內部、深層，因而，他們常常不能夠體驗到平凡生活中包含著(zhù)的特殊的意義。在寫(xiě)文章的過(guò)程中也就無(wú)法搜尋到有意義的素材，覺(jué)得無(wú)人可記，無(wú)事可述，無(wú)物可寫(xiě)，無(wú)話(huà)可說(shuō)。另一方面，由于閱讀理解能力的限制，中學(xué)生在閱讀材料的過(guò)程中常常不能整體地、全面地去理解，而只是把眼光停留在局部、片面。在閱讀過(guò)程中，一旦看到一點(diǎn)觸及心靈的東西便不再深入地探究，便以為了解了材料的全部，忽視了材料的整體傾向，結果就犯了理解不準確，甚至完全錯誤的毛病。閱讀理解的偏頗在作文中表現出來(lái),就會(huì )出現審題、認識的偏差。中學(xué)生認知的缺陷直接地影響了寫(xiě)作；要讓他們寫(xiě)好文章，首先就要幫助他們學(xué)會(huì )深入地觀(guān)察體驗生活，提高閱讀理解能力。

　　二、 審題構思的孤立化、簡(jiǎn)單化：

　　萬(wàn)事萬(wàn)物都是互相聯(lián)系的，事物之間的聯(lián)系即關(guān)系構成了豐富多彩的復雜的世界，只有弄清事物之間的各種各樣的關(guān)系才能認清世界的本質(zhì),形成正確的思想認識。思想認識的形成、表述必須借助于概念、判斷和推理。概念代表著(zhù)事物，判斷揭示了關(guān)系，推理則顯示認識的過(guò)程。中學(xué)生在審題構思的過(guò)程中，常常不善于用聯(lián)系的眼光看問(wèn)題，他們常常圍繞著(zhù)一個(gè)概念繞圈子，不能形成一個(gè)明確的判斷，表現出自己對社會(huì )對生活的思想認識。寫(xiě)出來(lái)的文章內容或多而雜，或少而空，缺乏一個(gè)明確的中心。訓練學(xué)生作文，一定要使他們擁有聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)，形成明確的判斷，產(chǎn)生思想認識。讓他們在此基礎上再去演繹、說(shuō)理、抒情，方能寫(xiě)出很好的文章。

　　高考話(huà)題作文的形式和作文應試訓練的目的直接導致了部分學(xué)生的僥幸心理和作文審題構思過(guò)程中的簡(jiǎn)單化。特別是那些作文水平不高或較差的考生，他們覺(jué)得在規定的時(shí)間內獨立完成一篇水平較高的能得高分的文章是不大可能的，于是，他們選擇了套作的路子。平時(shí),他們不是積極地進(jìn)行全面的寫(xiě)作訓練，以提高作文的實(shí)際水平，而是用一種機械的方式去閱讀“優(yōu)秀作文”；作文時(shí)，審題構思在他們那里就變得非常簡(jiǎn)單了。他們不是認真地去推敲題意、精心構思，而是根據話(huà)題、文題、內容到記憶的倉庫中去搜尋范文，然后依據現成的故事、情節、人物甚至語(yǔ)言來(lái)套作文章。審題構思的簡(jiǎn)單化使寫(xiě)作訓練成為走過(guò)場(chǎng),寫(xiě)作水平不能真正地提高。我們應該充分重視審題構思的訓練，在訓練的過(guò)程中讓學(xué)生學(xué)會(huì )分析題意，學(xué)習安排文章的思路，逐步提高作文能力。

　　三、 寫(xiě)作過(guò)程的隨意性、公式化：

　　中學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中常常表現出較大的隨意性。他們在審題構思的過(guò)程中常常只是粗略地了解題目的意義范圍，確定一個(gè)大致的寫(xiě)作方向，并不在文章的整體布局上狠下功夫。結果就是在實(shí)際的寫(xiě)作過(guò)程中想到哪兒就寫(xiě)到哪兒，甚至出現根據字數多少隨意添減內容的情況。這種隨意的增減必然造成文章思路不順暢、內容不協(xié)調，文章結構不嚴謹成為情理之中的事情。我們應該讓學(xué)生養成在寫(xiě)作文章之前先編寫(xiě)好提綱的習慣。先編寫(xiě)一個(gè)自己能理會(huì )的簡(jiǎn)易的提綱，明確思路、選用的材料，然后按寫(xiě)作提綱去寫(xiě)作。即使局部需要調整，也可有所依憑，也不會(huì )影響全文的布局。

　　文無(wú)定法，文有定規。人們在寫(xiě)作的實(shí)踐過(guò)程中逐步總結出了一套寫(xiě)作文章的基本方法，這些方法對于初學(xué)寫(xiě)作的人來(lái)說(shuō)是具有指導意義的。但是，一些喜走捷徑的人卻視之為法寶,他們甚至制定出一套寫(xiě)作的固定公式，按照公式去作文。結果，寫(xiě)出來(lái)的東西模式單一，千篇一律，令人乏味。要寫(xiě)出好的文章必須打破常規，努力創(chuàng )新。只有鼓勵創(chuàng )新，學(xué)生才能寫(xiě)出絕妙的文章來(lái)。

　　四、 寫(xiě)作活動(dòng)的盲目性、神秘化：

　　文章是寫(xiě)給人看的，目的是敘述事情，表現自己的思想；針對現實(shí)，闡明自己的觀(guān)點(diǎn)；寫(xiě)景狀物，抒發(fā)自己的情感。通過(guò)傳遞思想、觀(guān)點(diǎn)、情感給人以啟迪，使人得教益。但是，絕大多數中學(xué)生的寫(xiě)作卻只是為了完成老師布置的寫(xiě)作任務(wù)。這樣的盲目寫(xiě)作是難以寫(xiě)出有思想、有見(jiàn)解、有情感的文章。語(yǔ)文教育專(zhuān)家顧黃初教授曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“有了思想的照耀，一切都會(huì )閃光”。文章要“閃光”就要有思想，而思想來(lái)自于明確的針對性。我們應該先讓學(xué)生弄清為何而寫(xiě)，只有這樣方可使他們在寫(xiě)作時(shí)有激情有見(jiàn)解有思想，方可寫(xiě)成照耀人心的文章。

　　中學(xué)生常常將寫(xiě)作活動(dòng)神秘化，這樣一種特殊的心理使得他們以為作文就該篇篇精彩，句句經(jīng)典，有的指導老師也有這樣的不切實(shí)際的要求。這樣的高標準就使得原本寫(xiě)作能力不佳的中學(xué)生視寫(xiě)作為畏途，寫(xiě)作的積極性可想而知。而且，逐步成熟的中學(xué)生在內心深處也漸漸的筑起了一道心理防線(xiàn)，不愿說(shuō)真話(huà)實(shí)話(huà)，不愿抒真情實(shí)感，害怕說(shuō)錯話(huà)，害怕人笑話(huà)。畏首畏尾，寫(xiě)不出美文是完全可以理解的。其實(shí)，指導中學(xué)生寫(xiě)作，理應鼓勵他們放開(kāi)手腳，大膽作文。想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，即使多一點(diǎn)廢話(huà)也沒(méi)關(guān)系。先把文章拉開(kāi)，寫(xiě)到一定程度后再去收縮，寫(xiě)好寫(xiě)巧寫(xiě)精。想說(shuō)什么就說(shuō)什么，別過(guò)分計較他們觀(guān)點(diǎn)、看法的正誤，甚至可以容忍他們胡說(shuō)亂說(shuō)。等到他們思想成熟了，自然就能糾正錯誤的東西。

　　綜上所述，中學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中表現出的不良心理是多方面的。教師在指導學(xué)生進(jìn)行作文訓練時(shí)，應該努力幫助學(xué)生克服這些不良的心理；只有這樣，才能使作文訓練落到實(shí)處，才能在有效的訓練中真正提高中學(xué)生的作文水平。

良心作文 篇6

　　它靜靜地躺在馬路旁，沒(méi)有人過(guò)問(wèn)它。人們照舊暗中爭斗，照舊庸庸碌碌，順手牽羊，誰(shuí)也沒(méi)有想到一件東西忽然間缺少了，在共同生活的樂(lè )隊中有一支管子停止了吹奏。許多人勁頭十足，更加放任自流。人們要絆倒身邊的人更為容易，諂媚奉承，趨炎附勢，欺騙蒙混，誣蔑造遙更為方便了。人們瘋了，到處打家劫舍，強取豪奪�？傊畾�壞開(kāi)始了。然而良心，可憐的良心卻躺在大路上，被過(guò)往的人作踐得七零八碎，受他們的唾棄和污辱。當它是無(wú)價(jià)的物件，把它扔得離自己老遠。人人都感覺(jué)到，在這個(gè)設備完善的城市，在這個(gè)熱鬧非凡的地方，似乎還缺少點(diǎn)什么。

　　一個(gè)喝醉的罪犯發(fā)現了它。他醉得發(fā)紅的眼睛已經(jīng)看不清楚那是什么東西了。他還以為是什么好東西，可以再在酒店中換一杯酒喝，當罪犯把良心拾在手心的時(shí)候，忽然罪犯覺(jué)得一股電流經(jīng)過(guò)自己的全身。他完全擺脫了酒醉，頭腦清醒過(guò)來(lái)。記憶力開(kāi)始在罪犯頭腦中翻騰了。他想起自己殺人、放火、欺瞞詐騙，隨后等待的是一個(gè)終審判決。然后自己行賄法官能，才得以脫生。

　　可憐的罪犯，突然間他覺(jué)得自己以前所做過(guò)的都是罪惡。他十分痛苦，他想擺脫現在，同時(shí)他覺(jué)得手中的東西也不是什么好物。于是罪犯來(lái)到酒店，把手中的良心又放在酒店老板手中后，馬上跑出了酒店。酒店老板又和罪犯一樣，他想起自己逃稅，造假酒，偽靠許可證，他覺(jué)得自己無(wú)比罪惡。但是他感覺(jué)到自己不能這樣下去。

　　這時(shí)，一名被以為是“正直”的法官走進(jìn)酒店，酒店老板把手中的良心放在法官手中。這“正直”的法官也不比罪犯、酒店老板要好受，浮現在他眼前的是自己受賄，賄賂上司胡判亂判，徇私舞弊，愧對法律。法官太痛苦了，他沖出酒店，在大街上跑著(zhù)。

　　法官不能忍受，他找到一個(gè)小孩兒，打開(kāi)他純潔的心，把良心放在里面。小孩在成長(cháng)，他將來(lái)要成為一個(gè)大的人;良心，也要長(cháng)成一顆大的良心!

良心作文 篇7

　　每個(gè)人都會(huì )有做錯事，但不是每個(gè)人做錯事以后都會(huì )知道自己錯，敢于去承認錯誤。我小時(shí)候也有過(guò)這樣的事發(fā)生。十月一日，今天是國慶節，也是在加拿大生活的表姑回來(lái)的日子。她每一次回來(lái)都會(huì )給我一個(gè)"小紅包"，每次都是在臨走只前給我的，我期望這一天的到來(lái)。 十月七日，我表姑臨走前給了我一個(gè)"小紅包"，我高興極了，打開(kāi)紅包一看，"哇�。�！，是100元！"當我在夢(mèng)想我在當"小富翁"時(shí)，我很不想聽(tīng)的一句話(huà)從我的耳邊飛過(guò)，"你還小，還不會(huì )用這些錢(qián)，你這些錢(qián)讓我來(lái)保管把。"原來(lái)是爸爸說(shuō)的，我很生氣，但又很無(wú)奈，如果我不把錢(qián)給爸爸，爸爸一定會(huì )打到我給錢(qián)為止的。我很無(wú)奈地把錢(qián)交給爸爸。 回到家，我坐在床上，心想："那些錢(qián)明明是我的，為什么要我交給爸爸呢?我要把錢(qián)偷回來(lái)……

　　恩，一定要偷回來(lái)，但是給爸爸發(fā)現了后果會(huì )很?chē)乐氐摹�他�?huì )罵我，甚至會(huì )打我……恩，打我也要把前偷回來(lái)的……"我猶豫不決，心神不定。最后我決定要把錢(qián)偷回來(lái)。 晚上的時(shí)候，我趁爸爸媽媽們不在時(shí)悄悄進(jìn)入他們的房間，變成了"江洋大盜"，立即去到爸爸把錢(qián)收在的那個(gè)地方去偷錢(qián)。計劃進(jìn)行得很順利，爸爸并沒(méi)有發(fā)覺(jué)到錢(qián)不見(jiàn)了。 上學(xué)的時(shí)候，我拿出100元向同學(xué)們炫耀，同學(xué)們投來(lái)羨慕的目光，都紛紛向我說(shuō)："請我吃東西。"我終于感受到做小富翁的滋味了。

　　我請同學(xué)們吃牛肉串，牛肉干，糖……我自己也買(mǎi)了玩具，那100遠很快就用完了。我只顧吃東西和買(mǎi)玩具，忘記了這件事的嚴重性。

　　自從那100元用完了，我每天都忐忑不安，提心吊膽，怕爸爸知道我偷了錢(qián)打我�，F在我很后悔，但又有什么用。

　　這時(shí)候，我良心發(fā)現了，知道自己的錯，立即去向爸爸認錯，奇跡出現了，爸爸并沒(méi)有怪我，而是語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)："每個(gè)人都有犯過(guò)錯誤，你只要肯去改正，我就會(huì )原諒你。" 從這件事以后，我再也不敢犯錯誤，因為當我犯錯誤時(shí)，我就會(huì )想起這件事，自然就不回犯錯誤了。

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