冬爺爺的禮物教學(xué)反思
冬爺爺的禮物教學(xué)反思
篇一：《冬爺爺的禮物》主題反思
冬天來(lái)臨，孩子會(huì )自然自然而然地感受到氣候的變冷，發(fā)現人們的生活起居、穿戴打扮有了變化，會(huì )因為冰雪的出現而欣喜不已。
從對冬季生活的感受和體驗切入，讓我們和孩子一起去擁抱陽(yáng)光的溫暖，聞聞陽(yáng)光的香味，參與戶(hù)外運動(dòng)，探索冰雪的形成和變化，觀(guān)察人們的衣著(zhù)……在這些活動(dòng)中，孩子會(huì )充滿(mǎn)樂(lè )趣地、勇敢地面對環(huán)境，自覺(jué)地主動(dòng)地認識周?chē)淖兓�，他們的認知在生活化的情景中得到發(fā)展，積極地情感態(tài)度也隨之形成。
根據幼兒的心理專(zhuān)門(mén)設計的主題教育活動(dòng)“冬爺爺的禮物”。主題活動(dòng)中安排了故事《香香的被子》《不怕冷的恐龍》，歌曲《幼兒不怕冷》，體育《陽(yáng)光抱抱你》《勇敢的我》，音樂(lè )《風(fēng)雨都不怕》，語(yǔ)言《雪白雪白的朋友》《北風(fēng)爺爺你吹吧》，科學(xué)游戲《冷與暖》、《認識冬季服裝》等等。讓幼兒了解冬天天氣特征，知道冬天保暖的一些方法，并且從心里喜歡冬天和各種冬季運動(dòng)。堅持天冷也按時(shí)起床入園。
我將經(jīng)常出現怕冷現象的幾名幼兒集中起來(lái)，以小組游戲的方式，專(zhuān)門(mén)對他們進(jìn)行引導。又如：一些幼兒怕冷不愿把手伸出來(lái)，不愿參加體育活動(dòng)，我就把這些幼兒集中起來(lái)開(kāi)展體育游戲《送給冬娃娃的禮物》《勇敢的我》與動(dòng)手操作科學(xué)活動(dòng)《冷冷的冰》等。也可以通過(guò)區域活動(dòng)中對這些幼兒進(jìn)行引導，如：手工制作區域——撕紙《堆雪娃娃》音樂(lè )區域——《堆雪人》。通過(guò)數次活動(dòng)，這些幼兒在情緒控制上有了不同水平的提高，家長(cháng)也反映孩子的進(jìn)步突出。
篇二：主題活動(dòng)《冬爺爺的禮物》教學(xué)反思
在“冬爺爺的禮物”這個(gè)主題活動(dòng)中，我引導幼兒在觀(guān)察樹(shù)木、花草和人們服
飾用具的變化中，感知冬天的主要特征。鼓勵幼兒學(xué)習運用多種方式邊縣自己對冬天的認識。知道人們御寒最好的方法是戶(hù)外運動(dòng)，并樂(lè )意參加冬季體育鍛煉。
在主題性區域游戲中，我發(fā)現幼兒對“我眼中的冬天”大調查、“漂亮的小雪人”、“我設計的——帽子、圍巾和手套”、“做賀卡”等活動(dòng)感興趣極了，活動(dòng)一開(kāi)始，那幾個(gè)區域總是圍滿(mǎn)了小朋友�？墒�，我還發(fā)現很多的孩子總不愿意參加“天冷我不怕——戶(hù)外運動(dòng)大比拼”游戲，怎么了��？
仔細一想：天氣越來(lái)越冷了，孩子們到園后都縮手縮腳，把小手藏在袖子里，不太愿意到戶(hù)外進(jìn)行活動(dòng)，連跳繩也懶得玩了。
這怎么辦呢？看著(zhù)他們我沉思著(zhù)。嘿，有了！我打開(kāi)了錄音機，一曲迪斯科音樂(lè )在教室里響了起來(lái)。
“來(lái)吧，孩子們，讓我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧！”
聽(tīng)到音樂(lè )，孩子們馬上興奮起來(lái)，紛紛圍了上來(lái)。我和孩子們跳著(zhù)、舞著(zhù)、笑著(zhù)、樂(lè )著(zhù)。
《不怕不怕》開(kāi)始了，左出腳兩下，右出腳兩下……
篇三：《冬爺爺的禮物》教學(xué)反思
為了更好地開(kāi)展“冬爺爺的禮物”這個(gè)主題活動(dòng)，我和孩子們及家長(cháng)投入了很多的精力和熱情，現將這一主題開(kāi)展的主要教學(xué)活動(dòng)反思如下：
在開(kāi)展這個(gè)主題活動(dòng)前，我首先引導幼兒從周?chē)h(huán)境的變化中，來(lái)感知冬天明顯的季節特征，同時(shí)設計了一張“冬爺爺來(lái)了”的調查表，讓孩子和家長(cháng)一起把自己對冬季的認識與發(fā)現記錄在調查表上。
有了這份調查表后，各項活動(dòng)就能很順利地開(kāi)展。諸如教學(xué)活動(dòng)語(yǔ)言《老爺爺的帽子》，活動(dòng)一開(kāi)始我借助童話(huà)把幼兒引入一個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的世界，課件的使用使靜態(tài)的畫(huà)面變的形象生動(dòng)的動(dòng)態(tài)演示，那富于感染力地故事講述，深深的感染了幼兒。孩子們很快領(lǐng)會(huì )到了“老爺爺關(guān)心小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)也關(guān)心老爺爺”這一主題思想。接著(zhù)我請幼兒說(shuō)說(shuō)還有“哪些人在關(guān)心著(zhù)我們”，并根據幼兒的講述出示了相應的圖片，讓幼兒感受到他人的關(guān)心，體驗被關(guān)心的快樂(lè )。最后通過(guò)觀(guān)看反映災區、貧困地區小朋友生活錄像，讓幼兒談?wù)勎覀冊鯓尤リP(guān)心災區和貧困地區小朋友，激發(fā)幼兒的同情心，學(xué)會(huì )關(guān)心他人，萌發(fā)互愛(ài)情感。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自主學(xué)習，通過(guò)自己的參與發(fā)現，領(lǐng)會(huì )和掌握了故事的教育意義。
又如科學(xué)活動(dòng)《冬天里的取暖用具》，幼兒通過(guò)找找家里有哪些取暖用具，觀(guān)看由老師準備的一些取暖用具圖片等活動(dòng)，認識了各種取暖用具和用途，知道運用哪些方法可以使自己變暖和等。在過(guò)程中，幼兒還了解到各種取暖用具的正確用法，對新的取暖用具產(chǎn)生了極大的興趣．最后我以“你長(cháng)大了想發(fā)明什么樣的取暖用具”提問(wèn)，啟發(fā)幼兒回憶，拓展了經(jīng)驗，激發(fā)了孩子對科技活動(dòng)的探索欲望。
再如美工活動(dòng)《做賀卡》，我請孩子們觀(guān)看了三種不同方法制作的賀卡，引導他們去觀(guān)察、發(fā)現各種制作特點(diǎn)，如剪貼、挖空、噴畫(huà)，然后讓幼兒選擇自己喜歡的一種方法嘗試自己制作賀卡。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們能以積極愉快的情緒投入各種活動(dòng)中，并知道了人們用互贈賀卡的形式來(lái)祝賀新年的到來(lái)，體驗與分享節日的快樂(lè )，學(xué)會(huì )了表達祝福。
通過(guò)本次主題活動(dòng)，孩子們不僅了解到冬季明顯的季節特征，豐富了對季節的知識經(jīng)驗，還增強了冬天不怕寒冷，堅持參加各項活動(dòng)的意志；并且能以一種積極愉快的情緒投入各種迎新年活動(dòng)，體驗了新年給人們帶來(lái)的歡樂(lè )。本次主題活動(dòng)使孩子們對大自然的季節變化更加喜愛(ài)，更加關(guān)注。
篇四：《冬爺爺的禮物》活動(dòng)反思
《冬爺爺的禮物》一首歡快的3/4拍音樂(lè )，展示了一幅充滿(mǎn)生機的雪景，旋律輕快、歌詞優(yōu)美�；顒�(dòng)中我以禮物為切入點(diǎn)導入主題，禮物是孩子們最喜歡的東西。當我問(wèn)到你收到禮物了嗎？孩子們紛紛結合自己的生活經(jīng)驗，說(shuō)出了各種各樣的禮物，并由此激發(fā)了他們濃厚的興趣。接著(zhù)我又引出：冬爺爺給我們帶來(lái)什么禮物呢？聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題反應比較敏捷的孩子們說(shuō)出了很多有關(guān)冬天的特征。如：北風(fēng)、冷空氣、雪花等。在活動(dòng)中我還利用圖譜理解歌曲的教學(xué)方法，他比較直觀(guān)、明了地向孩子們展示歌詞內容，幫助孩子們理解記憶。
一、設計圖譜，幼兒擺放。
我精心制作了6張圖普卡，在擺放時(shí)還動(dòng)了些腦筋，兩段歌詞中頭尾兩句共用一對圖卡，學(xué)習時(shí)讓幼兒來(lái)擺放，“怎樣擺放讓大家能看出兩段歌詞，而它們頭尾兩句是相同的？”經(jīng)過(guò)幾次實(shí)踐，幼兒才達成共識，雖然這是個(gè)小細節，但培養了幼兒系統思考的能力。
二、創(chuàng )設情境，化解難點(diǎn)。
創(chuàng )設歌唱教學(xué)的情境，我覺(jué)得歌唱活動(dòng)中不僅僅應該把唱歌曲和歌唱技能作為首要目標，而共享歌唱的快樂(lè )也是首要目標之一。雖然我嗓音不甜美，但我充滿(mǎn)情感地唱，我發(fā)現幼兒的眼神在笑，我巧妙地把重難點(diǎn)化解，我發(fā)現幼兒也能體驗歌曲的美好，特別是兩段的句末，我利用聲音和符號對比，幼兒馬上找到了它們的不同：延長(cháng)和休止。
三、沉穩范唱，輕松學(xué)唱。
歌唱時(shí)，我喜歡用安詳的心境和沉穩的態(tài)度說(shuō)話(huà)和范唱，這樣幼兒不易浮躁。同時(shí)，讓幼兒從輕唱入手，因為“輕唱”使幼兒放松，幼兒走音現象大大緩解，伴隨優(yōu)美的三拍子，幼兒和老師一起用“悄悄話(huà)”的感覺(jué)開(kāi)始唱歌，幼兒的情感很快進(jìn)入適宜狀態(tài)，美好明亮的歌聲出現了。
利用以上方法教學(xué)，我很輕松，幼兒很投入，效果出乎意料的好。
篇五：主題活動(dòng)《冬爺爺的禮物》實(shí)施反思
有人說(shuō)冬天沒(méi)有春天那樣絢麗多彩，沒(méi)有夏天那樣火日爽人，也沒(méi)有秋天那樣遍地金黃。而我卻不那樣認為，我眼中的冬天不但是美麗的，還充滿(mǎn)著(zhù)我們班孩子的歡聲笑語(yǔ)。
“去吧，孩子們！冬爺爺一聲令下，雪花娃娃們隨著(zhù)風(fēng)嬸嬸的伴奏下跳起了動(dòng)人的芭蕾，手拉著(zhù)手熱情地撲向大地媽媽的懷抱。早晨起來(lái)，冬霧彌漫。霧散之后，立即出現一幅奇景，那青松的針葉上，凝著(zhù)厚厚的白霜，像是一樹(shù)樹(shù)潔白的秋菊，千姿百態(tài)，令人撲朔迷離，恍惚置身于童話(huà)世界中。此時(shí)的大地可是孩子們的天然樂(lè )園呀！
配合這樣的季節，我們設計了主題活動(dòng)《冬爺爺的禮物》，讓孩子們滿(mǎn)懷欣喜地迎接冬天，把它作為引導幼兒發(fā)展的機會(huì )。我們首先發(fā)動(dòng)幼兒、家長(cháng)和老師共同收集有關(guān)冬天的圖片，并將班上布置成了一片冬天的景色，師生共同創(chuàng )設，并且幼兒還參與布置圣誕節，用雪花裝飾明亮的窗戶(hù)，用圣誕的彩旗裝飾班級，大家還一起打扮圣誕樹(shù)等，班上充滿(mǎn)濃濃的圣誕味。
其次，因為冬天的寒冷，有些孩子不愿早晨來(lái)園晨間活動(dòng)，于是我鼓勵孩子天冷也要堅持早起上幼兒園，讓幼兒知道冬天是一個(gè)鍛煉的好機會(huì )，享受冬天活動(dòng)給我們帶來(lái)的樂(lè )趣，鼓勵幼兒積極參加體育鍛煉，愿意參加戶(hù)外活動(dòng)，不怕冷，鼓勵幼兒冬天愿意參加戶(hù)外活動(dòng)，不怕寒冷，做個(gè)勇敢的好孩子。我提供一些好玩有趣的活動(dòng)器具，如：呼啦圈、易拉罐做的梅花樁、彩球等�，F在看著(zhù)早晨孩子們活動(dòng)的身影，覺(jué)得冬天充滿(mǎn)著(zhù)溫暖。
最后，在動(dòng)手操作方面，我為幼兒準備好油畫(huà)棒、顏料等，讓幼兒為手套、圍巾涂上喜歡的顏色。我還讓孩子們互相之間幫助，你幫我系圍巾，我幫你戴帽子，我幫你戴口罩，你幫我戴手套，孩子們之間充滿(mǎn)了愛(ài)。我們從對冬季生活的感受和體驗切入，讓幼兒去擁抱陽(yáng)光的溫暖，聞聞陽(yáng)光的香味，參與戶(hù)外運動(dòng)，觀(guān)察人們的衣著(zhù)……在這些活動(dòng)中，幼兒充滿(mǎn)樂(lè )趣的、勇敢的面對環(huán)境，自覺(jué)地、主動(dòng)地認識冬季的變化，他們的認知在生活化的情景中得到發(fā)展，積極的情感態(tài)度也隨之形成。
篇六：《冬爺爺的禮物》主題活動(dòng)反思
冬天來(lái)臨，幼兒會(huì )自然而然地感受到氣候的變冷，發(fā)現人們的生活起居、穿戴打扮有了變化，會(huì )因為冰雪的出現而欣喜不已。
冬天來(lái)了，我們滿(mǎn)懷欣喜地迎接冬天，把它作為引導幼兒發(fā)展的機會(huì )。發(fā)動(dòng)幼兒、家長(cháng)和老師共同收集有關(guān)冬天的圖片。墻飾布置的內容為冬天的景色，師生共同創(chuàng )設，幼兒參與撕雪花、貼雪花狀窗花等。提供一些活動(dòng)器具，鼓勵幼兒去室外活動(dòng)、游戲。去附近小區看一看冬天里人們的各種活動(dòng)。把教學(xué)活動(dòng)《冬日服裝秀》的作品布置在墻面上，舉辦展覽會(huì )。 娃娃家里提供自制棉衣，為娃娃改變衣著(zhù)。美工區投放畫(huà)好的手套、圍巾，請幼兒涂上喜歡的顏色等。發(fā)動(dòng)家長(cháng)也有意識地帶幼兒觀(guān)察冬季的環(huán)境變化，多帶孩子到陽(yáng)光下活動(dòng)。鼓勵孩子天冷也要堅持早起上幼兒園，天氣好時(shí)堅持戶(hù)外鍛煉。通過(guò)組織幼兒觀(guān)察冬天的天氣的變化，啟發(fā)幼兒感知冬天天氣，讓幼兒體驗冬天的美麗。讓幼兒知道冬天是一個(gè)鍛煉的好機會(huì )，享受冬天活動(dòng)給我們帶來(lái)的樂(lè )趣，鼓勵幼兒積極參加體育鍛煉，愿意參加戶(hù)外活動(dòng)，不怕冷，鼓勵幼兒冬天愿意參加戶(hù)外活動(dòng)，不怕寒冷，做個(gè)勇敢的好孩子。
我們從對冬季生活的感受和體驗切入，讓幼兒去擁抱陽(yáng)光的溫暖，聞聞陽(yáng)光的香味，參與戶(hù)外運動(dòng)，探索冰雪的形成和變化，觀(guān)察人們的衣著(zhù)……在這些活動(dòng)中，幼兒充滿(mǎn)樂(lè )趣地、勇敢地面對環(huán)境，自覺(jué)地、主動(dòng)地認識冬季的變化，他們的認知在生活化的情景中得到發(fā)展，積極的情感態(tài)度也隨之形成。
【冬爺爺的禮物教學(xué)反思】相關(guān)文章：
中班主題活動(dòng)《冬爺爺的禮物》教學(xué)反思（精選10篇）07-23
《冬爺爺在哪里》教案（精選10篇）11-18
《老爺爺趕鵝》教學(xué)反思精選六篇02-28
《爺爺和小樹(shù)》課堂教學(xué)反思（精選9篇）02-01
seasons教學(xué)反思01-17
《大�！方虒W(xué)反思02-26
新詩(shī)教學(xué)反思03-19
《母雞》教學(xué)及反思02-18