[精]身邊的雷鋒作文6篇

　　在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的身邊的雷鋒作文6篇，希望能夠幫助到大家。

身邊的雷鋒作文 篇1

　　在我班里，扎詩(shī)農布是個(gè)“小雷鋒”，他高高的個(gè)子，有神的眼睛，看上去超有力氣。

　　記得有一次，下課了，同學(xué)們像出籠的小鳥(niǎo)一樣飛到了操場(chǎng)上，盡情地玩耍。突然，我的.腳不知道被誰(shuí)給絆了一下，重重地摔倒在地上。沒(méi)想到這一跤摔得可不輕，膝蓋上擦破了一層皮，流出了血。我一下子覺(jué)得很疼，眼淚在眼眶里直打轉，可我沒(méi)有哭，而是想到校醫室包扎一下。我小心地站起來(lái)，扶著(zhù)花壇一瘸一拐地朝校醫室走去。

　　這時(shí)，扎詩(shī)農布看見(jiàn)了，急忙跑過(guò)來(lái)，關(guān)心地問(wèn)：“你怎么了？”我委屈地說(shuō)：“剛才不小心被別人絆倒了，膝蓋也流血了，正想去校醫室包扎一下�！彼�一聽(tīng)急了，二話(huà)不說(shuō)，用力背上我，快步向校醫室走去。一會(huì )兒工夫，校醫幫我涂上了藥水。扎詩(shī)農布說(shuō)：“我背你回去吧？”我搖搖頭說(shuō)：“不用了，我自己能回去！”盡管累得滿(mǎn)頭大汗，他還是堅持把我背回了教室�；厝サ穆飞�，我的心里感到暖暖的。

　　我想，扎詩(shī)農布不愧是我們班的“小雷鋒”，我以后一定要向他學(xué)習！”

身邊的雷鋒作文 篇2

　　我記得雷鋒說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：人的生命是有限的，但為人民服務(wù)是無(wú)限的。在春暖花開(kāi)的`三月，我身邊就有這樣的活雷鋒。

　　他們是普通、調皮的學(xué)生，看起來(lái)很貪玩，但是他們的一次行動(dòng)讓我改變了對他們的看法。

　　就在上個(gè)星期六，我和小欣在廣場(chǎng)上自行車(chē)。熱鬧的廣場(chǎng)上還有很多學(xué)生在這里玩耍，我們也越玩越起勁兒，還比起了賽來(lái)�？烧�在我們兩人騎著(zhù)自行車(chē)在廣場(chǎng)上飛奔的時(shí)刻，“嘩”的一聲，小欣突然摔倒了，我趕快去扶她起來(lái)，可她腳連著(zhù)自行車(chē)怎么也站不住，原來(lái)她的褲腳絞在了自行車(chē)鏈條里，這可怎么辦呢？當我們正急得不知如何是好的時(shí)候，一群追趕打鬧的學(xué)生從我們旁邊跑過(guò)，忽然一個(gè)大哥哥從這群人中扭頭走了過(guò)來(lái)，“讓我來(lái)幫你吧!”說(shuō)著(zhù)大哥哥就蹲下來(lái)幫小欣把褲腳從鏈條里取出來(lái)。接著(zhù)，又有幾個(gè)大哥哥跑過(guò)來(lái)幫忙，他們有的幫忙抬著(zhù)自行車(chē)，有的幫忙轉鏈條，大家齊心協(xié)力，不一會(huì )兒就把褲腳取了出來(lái)�？粗�(zhù)他們累得滿(mǎn)頭大汗，我們趕緊向他們說(shuō)謝謝，他們異口同聲地說(shuō)了一聲“不用謝!”，然后又你追我趕地跑開(kāi)了，我們站在那還沒(méi)緩過(guò)神兒來(lái)，他們就已經(jīng)不見(jiàn)人影了。

　　他們雖然都是普通的學(xué)生，但是他們都有一顆助人為樂(lè )的心。在我看來(lái)，任何一個(gè)人只要樂(lè )于助人，都是活雷鋒!

身邊的雷鋒作文 篇3

　　相信大家對雷鋒這個(gè)名字并不陌生吧。他在短暫的生命中為人民做了許多好事，自己卻省吃?xún)�用，對待別人卻慷慨大方。雷鋒叔叔曾在日記中寫(xiě)道：人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把無(wú)限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去……。��！這句話(huà)深深地感動(dòng)了我，許多人都以雷鋒為榜樣，雷鋒精神讓人們無(wú)不為之動(dòng)容！

　　3月5日在紀念雷鋒的日子里，我們也開(kāi)展了關(guān)于雷鋒的活動(dòng)。同學(xué)們紛紛向需要幫助的人伸出援助之手。

　　看，有個(gè)低年級的小學(xué)生不小心摔了一跤，一個(gè)高年級的同學(xué)從那兒經(jīng)過(guò)，假裝沒(méi)看見(jiàn)，哼著(zhù)歌從那位小學(xué)生身旁經(jīng)過(guò)。一個(gè)中年級的同學(xué)從那兒經(jīng)過(guò)了，他不去扶就算了，還嘲笑道：“哈哈，摔得好�！薄罢鏇](méi)道德品質(zhì)��！”我感嘆道。忽然，我們的班長(cháng)跑上去，將那位小學(xué)生扶起來(lái)，關(guān)心地問(wèn)道：“沒(méi)摔疼吧？”那位小學(xué)生搖搖頭，將那雙小手伸進(jìn)口袋，掏出幾塊糖果對班長(cháng)說(shuō)：“姐姐，謝謝你過(guò)來(lái)扶我�！卑嚅L(cháng)一見(jiàn)那位小學(xué)生掏出糖果，轉身就跑。

　　瞧，一位老爺爺正在吃力地踩車(chē)上坡，幾個(gè)高年級的學(xué)生連忙過(guò)去幫忙。到了橋的頂端，老人看見(jiàn)這幫樂(lè )于助人的.小學(xué)生，趕忙拿出幾個(gè)大蘋(píng)果答謝，他們謝絕說(shuō)：“學(xué)雷鋒幫助人，不需要回報�！崩先诵牢康匦α�。

　　��！雷鋒一個(gè)不朽的名字，他雖然犧牲了，可是他的精神卻永生不息！

身邊的雷鋒作文 篇4

　　在通往村口的那條小路上，一群“紅領(lǐng)巾”推著(zhù)一個(gè)男孩艱難地行走著(zhù)。這情景，每天放學(xué)后總會(huì )“準時(shí)”地出現在人們的視線(xiàn)中。輪椅上的男孩名叫金宇，一年級學(xué)生，而這群少先隊員就是我們四年級“雷鋒小組”的成員，護送金宇回家，是我們每天必做而且樂(lè )意做的“功課”。

　　其實(shí)金宇并不小，13歲，比我們班每一個(gè)同學(xué)的年齡都大。只是因為小時(shí)候的一場(chǎng)重病導致他雙腿癱瘓，12歲那年才上學(xué)讀書(shū)。金宇的父母都是地地道道的莊稼人，每天與泥土打交道，還要輪流照顧和接送雙腿癱瘓的大兒子。但莊稼人干活也有忘記時(shí)間的時(shí)候，有幾次放學(xué)后，同學(xué)們都走了，金宇卻還留在學(xué)校，他搖著(zhù)輪椅，“徘徊”在空蕩蕩的走廊上，眼睛注視著(zhù)校門(mén)口，是那樣的孤獨和無(wú)助。

　　新學(xué)期的第一節班會(huì )課上，班主任畢老師給我們講了金宇的故事，同時(shí)希望我們成立一個(gè)“雷鋒小組”，在生活和學(xué)習上給予金宇以力所能及地幫助。大家十分贊成，并且踴躍報名。全班同學(xué)人人參與，個(gè)個(gè)都是“雷鋒小組”的成員。老師將我們分成兩個(gè)小分隊，擔負起接送金宇的'任務(wù)。

　　我是護送金宇小分隊的隊長(cháng)。護送金宇回家，對于一個(gè)成年人來(lái)說(shuō)，也許是一件再容易不過(guò)的事情，但對于我們而言是何其艱難。別的不說(shuō)，單說(shuō)教學(xué)樓里那一級級臺階，就是一個(gè)很大的挑戰。金宇的身體很重，每次我們都要費很大勁兒才能將他安全地推下臺階，每次都是幾個(gè)人甚至十幾人前呼后應，生怕出了半點(diǎn)差錯。

　　我們的困難遠不止這些。天氣晴朗的日子還好，要是遇上下雨和下雪等惡劣天氣，難度就更大了。上次那場(chǎng)大雪下了整整一天一夜，地面積雪足足有5厘米。那次，我們推著(zhù)金宇回家，當走到一段下坡路的時(shí)候，輪椅突然打滑，竟不聽(tīng)使喚地向路旁的河溝里沖去。我們都慌了，眼看著(zhù)慘劇就要發(fā)生竟束手無(wú)策，這時(shí)，只見(jiàn)彬斌和青森一個(gè)箭步?jīng)_到前面，迅速仰面躺在地上，用身體抵住輪椅。輪椅滑行的速度減慢了，我們使出渾身力氣扳住輪椅，這才將其拉回“安全軌道”。真是有驚無(wú)險啊，我們都長(cháng)吁了一口氣，再看看青森和彬斌，他們的雙手都不同程度地受了傷，青森手上的凍瘡被軋破，膿水順著(zhù)指甲直往下流。

　　雖然護送金宇回家的途中充滿(mǎn)著(zhù)艱辛，但我們從不覺(jué)著(zhù)苦，反而感到很快樂(lè )。在我們的關(guān)心和幫助下，金宇同學(xué)變得更自信了，臉上的笑容也多了。他笑起來(lái)真好看，就像鮮花燦爛地盛開(kāi)著(zhù)�？粗�(zhù)他那燦爛如花的笑臉，我就有一種巨大的成就感和幸福感。

　　金宇，你是不幸的，你雙腿癱瘓，失去了行動(dòng)的自由;但你又是幸運的，雖然你失去了雙腿，但你卻擁有了更多的“腿”——就讓我們成為你的“雙腿”吧，讓我們呵護著(zhù)你的夢(mèng)想，陪著(zhù)你一起快樂(lè )前行!

身邊的雷鋒作文 篇5

　　身邊的小雷鋒真不少。在三月里，他們如繁星般閃閃發(fā)光。我們班的章家瑜也是這個(gè)群體的一份子。

　　我們班的窗口是一個(gè)春意盎然的“植物園”，蝴蝶蘭、仙人掌、小青蓮……無(wú)論有名的還是無(wú)名的，都欣然怒放。是誰(shuí)照料出如此婀娜多姿的“植物園”。當然是不辭辛勞的章家瑜。

　　他總是停留在“植物園”邊，給嬌嫩的花兒“喝水”，讓它們能生機勃勃，這個(gè)澆多少，那個(gè)灑多少，他心知肚明，毫無(wú)差錯。有時(shí)晴空萬(wàn)里，他要把一盆盆弱小的花兒和那株粗壯的仙人掌在課前端出去，課后再捧回來(lái)。仙人掌好像粗了一圈兒，蝴蝶蘭又綻開(kāi)了一張可愛(ài)的笑臉……別瞧他在課后忙得不亦樂(lè )乎，心意滿(mǎn)足的，可上課可他卻焦躁不安，生怕突如其來(lái)一場(chǎng)暴雨淋壞了他的心血。

　　有一次，可把他累壞咯！那天先是陰雨綿綿，到了中午，又突然晴空萬(wàn)里。章家瑜見(jiàn)了，樂(lè )呵呵地把花花草草都搬了出去，他大汗淋漓，但滿(mǎn)不在乎。休息了一會(huì )兒便開(kāi)始自習�？商旃�不作美。突然！又刮來(lái)一陣風(fēng)，雨像斷了線(xiàn)的珠子向下墜。聽(tīng)見(jiàn)一聲齊刷刷的“嘩嘩啦”，他就顫抖一下，他的目光逐漸從作業(yè)到了盆栽上，他憂(yōu)愁的眼睛里，是急不可待，想把一切都拋開(kāi)，一勁兒撲上來(lái)去抱住花花草草。

　　他的一舉一動(dòng)終于被老師發(fā)現：“章家瑜，怎么了？你的眼睛都盯著(zhù)哪里？作業(yè)做好了嗎？你怎么可以最后一個(gè)完成？”

　　“我……我……”章家瑜滿(mǎn)臉通紅，一扭頭發(fā)現組長(cháng)桌上一大堆的作業(yè)本，羞愧地低下了頭，“老……師，我可……以把花拿回來(lái)……嗎？它們……很弱小，會(huì )淋死……的�！�

　　老師嚴肅地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里不太滿(mǎn)意。但卻支配了幾個(gè)人去做幫手。他們有的一手抓一盆，直接投進(jìn)窗臺，我們如看雜耍；有的.不想淋雨，不管三七二十一，稀里糊涂地抓上一盆就跑；有的則隨心所欲地踱來(lái)踱去，根本沒(méi)有用處，只是空擺設罷了。但章家瑜卻格外細心，找來(lái)幾盆最不能淋雨的，一個(gè)人捧了進(jìn)去，又認真地擦著(zhù)那豆大的雨滴，千方百計的把土里那些多余的水吸走。

　　后來(lái)，花倒還是那么美麗，可他卻淋壞了，在那個(gè)雙休日打了好多吊針，服了好多藥，才好了些，剛有了精神，他又終日奔波“植物園”和水泥地之間。

　　這是一個(gè)多么有奉獻精神的人��！花一盆都不是他的，也沒(méi)有他最心愛(ài)的，而他，卻為這些普普通通的花草付出了那么多。啊，雷鋒精神永存在我們的心中！

身邊的雷鋒作文 篇6

　　在我們班里有一位樂(lè )于助人的“小雷鋒”。她長(cháng)著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛，一個(gè)小巧玲瓏的鼻子再加上一只櫻桃小嘴。你猜她是誰(shuí)？她就是我們班的朱曉妍同學(xué)。

　　朱曉妍在學(xué)校擔任大隊委員。她不僅學(xué)習好，還樂(lè )于助人。同學(xué)有什么東西忘帶，她都會(huì )把僅有的借給他們；同學(xué)有什么題目不會(huì )做，她都耐心地教會(huì )他們。她對待同學(xué)可比對待自已還好哩！

　　我有一次忘帶鞋套，心想這下又要被信息老師批評了。這時(shí)，我想到了朱曉妍，便向她借，她笑著(zhù)說(shuō)：“我這邊正好多一副，借給你！”我頓時(shí)感到心里暖暖的.。

　　有一次從操場(chǎng)上排隊回班級時(shí)，后面的同學(xué)不小心拌了我一腳，我一下子摔倒在地上，膝蓋跌腫了，疼得站不起來(lái)，朱曉妍看見(jiàn)了，立即過(guò)來(lái)把我小心地扶起來(lái)，并送回教室休息。

　　她不僅關(guān)心同學(xué)，還關(guān)心學(xué)校和班級。在班上看見(jiàn)地面上有垃圾，就撿；要是有很多垃圾，就掃一下�？匆�(jiàn)學(xué)校的長(cháng)廊上有紙屑，她也撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶。老師同學(xué)都夸她棒！她卻說(shuō)：“這是我應該做的，沒(méi)什么！”

　　朱曉妍呀朱曉妍，你真是我們身邊的活“雷鋒”��！

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