我最?lèi)?ài)的老師優(yōu)秀作文
第一篇：老師的愛(ài)
老師的愛(ài)，不像父母的愛(ài)那么偉大。老師對我們的愛(ài)體現在生活中的一點(diǎn)一滴：一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)慈祥的眼神，一個(gè)甜美的微笑，一個(gè)細微的動(dòng)作……都可以體現出老師對我們的愛(ài)。
那是一個(gè)平常的星期二，卻給了我一次不平凡的.經(jīng)歷。
“鈴…鈴…鈴”下了第二節課�！巴炅�！完了！完了！我忘了帶指甲！”今天，學(xué)校要錄制節目，有我的古箏表演，可我卻忘了戴指甲！怎么辦��？怎么辦？讓家長(cháng)送來(lái)？不行，爸爸媽媽都在上班。怎么辦？怎么辦？我撥通了媽媽的電話(huà)，媽媽?xiě)撚修k法吧！“喂，媽媽?zhuān)彝藥е讣琢�，怎么辦？”我焦急的問(wèn)�！澳阕约捍蜍�(chē)回家拿吧！路上小心！”唉，只能這么辦了。我無(wú)可奈何的掛斷了電話(huà)，急沖沖的去找張老師請假。
這時(shí)，我看到張老師向我走來(lái)，“怎么了？”張老師關(guān)切的問(wèn)。我如實(shí)告訴了張老師�！澳阕约阂粋�(gè)人回家太危險了，我騎電動(dòng)車(chē)送你吧！”“啊——”我驚呆了，瞪大了雙眼，真不敢相信自己的耳朵�！白�，抓緊時(shí)間！”話(huà)音未落，一只溫暖的手拉起我的手，向樓下奔去。
我坐上了張老師電動(dòng)車(chē)的后座上，就這樣我們出了校門(mén)，踏上了回家的路。我一邊給張老師指路，一邊深情地望著(zhù)老師的背影：張老師上身向前傾著(zhù)，雙手緊握住車(chē)把，腳用力地交替蹬著(zhù)腳蹬。那背影如此熟悉，不正像每天接送我的媽媽的身影嗎？此時(shí)，一股暖流從我身體中流淌開(kāi)來(lái)�！鞍�，到了！”我迅速地跳下車(chē)，上樓取回指甲帶，又迅速下樓。和張老師一起回到了學(xué)校。
“啊，時(shí)間剛剛好，下一個(gè)就是我的節目了！”我走到琴前，優(yōu)美的樂(lè )曲從我的指尖流出，也流露出老師濃濃的愛(ài)……
第二篇：老師的愛(ài)
自從五年級開(kāi)始，袁老師就接下了我們班。我們班的班風(fēng)逐漸好轉，十多個(gè)考試不及格的同學(xué)慢慢變成九個(gè)、八個(gè)�？墒�，袁老師年輕的臉龐上也有了幾道皺紋。袁老師像辛勤的園丁一樣培育著(zhù)我們，它給了我們勝似親人的關(guān)愛(ài)。
記得那是個(gè)天氣悶熱的下午，教師里十分安靜，大家都在認真地聽(tīng)著(zhù)語(yǔ)文老師繪聲繪色的講課。一件意外的事情打破了教室寧靜，從第四大組傳來(lái)了“哎喲哎喲”的叫聲，接著(zhù)“石云浩肚子痛，石云浩肚子痛！”坐在石云浩旁邊的同學(xué)都大聲叫起來(lái)�！巴瑢W(xué)們，請安靜！”袁老師快步走上前去，問(wèn)：“石云浩，你肚子疼得厲害嗎？”石云浩說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，坐一會(huì )就好！”“安妮、路安寧！你們倆一起把他扶到辦公室去！”可石云浩剛坐下就說(shuō)：“受不了了！”于是，我便讓路安寧看著(zhù)石云浩，自己跑到班上跟語(yǔ)文老師說(shuō)，語(yǔ)文老師聽(tīng)后，忙讓同學(xué)們自習，自己三步并兩步的跑到辦公室。打了電話(huà)給石云浩的家長(cháng)，可是沒(méi)人接。
于是老師被其石云浩就走向大門(mén)口，望著(zhù)老師遠去的.背影，我想到老師雖然身材并不魁梧，可是在這種情況下比誰(shuí)都有力氣，那種力氣是來(lái)自于老師的愛(ài)。
袁老師盡管上課時(shí)用溫柔的嗓音講課，可嗓子也會(huì )啞。每當老師嗓子啞的時(shí)候，大家都會(huì )比以往更安靜。
記得那是個(gè)臨近考試的時(shí)候，老師的聲音有些沙啞。但她還是像往常一樣工作著(zhù)，不愿意耽誤我們的一點(diǎn)時(shí)間。
有人說(shuō)母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)，可是我覺(jué)得在這個(gè)世上有一個(gè)同母愛(ài)一樣偉大的愛(ài)，那就是——老師的愛(ài)。
第三篇：老師的愛(ài)
“啦啦啦……”我哼著(zhù)輕快的小調，排著(zhù)隊準備回家�；仡^望望那些補課的同學(xué)，個(gè)個(gè)愁眉苦臉。再想想我，我可以看看動(dòng)畫(huà)，還可以和鄰居的哥哥玩一會(huì )兒�？裳a課的同學(xué)還要和老師呆在一起。��！我可憐的同學(xué)們，放學(xué)了，還不能按時(shí)回家。
回到家，我愛(ài)打抱不平的告訴媽媽?zhuān)骸皩W(xué)習差的同學(xué)都被留在學(xué)校補課，真可憐�！眿寢屆业腵頭，意味深長(cháng)的對我說(shuō)：“孩子，你怎么沒(méi)有想過(guò)你們老師，你們老師也辛苦��！他們也應該每天按時(shí)下班，他們家里也有小孩與老人，需要他們照顧�？伤麄儏s為了成績(jì)差的同學(xué)能和你們站在同一起跑線(xiàn)上，犧牲了自己寶貴的時(shí)間，無(wú)償地為他們補課，無(wú)私的奉獻自己�！薄芭�！”我茅塞頓開(kāi)。我怎么沒(méi)有體諒老師的良苦用心呢？
我想起那些跟我一樣想法，在校門(mén)口發(fā)牢騷的家長(cháng)們。在這個(gè)金錢(qián)至上的社會(huì )，城里孩子一個(gè)月的補課費都快趕上我們老師的工資了。而我們的老師分文未取，卻還要忍受不理解、甚至是無(wú)禮的對待。我為我的幼稚和那些家長(cháng)們的無(wú)知而羞愧。
老師，原來(lái)你們是在用無(wú)私的愛(ài)譜寫(xiě)以一曲動(dòng)人的歌，一首優(yōu)美的詩(shī)！你們要的只是問(wèn)心無(wú)愧。
一分耕耘，就會(huì )有一份收獲。
“這學(xué)期，季金玉的成績(jì)有了很大的進(jìn)步�！蓖趵蠋煗M(mǎn)面春風(fēng)的告訴同學(xué)們。她笑了，笑得那么燦爛、那么美麗！
我終于明白，在老師的心目中，他們對所有同學(xué)的愛(ài)都是一樣的。成績(jì)好的同學(xué)讓老師開(kāi)心；成績(jì)差一點(diǎn)的同學(xué)更讓老師牽掛。
老師，是你們用世界上最無(wú)私的愛(ài)詮釋了人類(lèi)靈魂工程師這一神圣而偉大的職業(yè)！
第四篇：老師的愛(ài)
“輔導員講話(huà)，大家歡迎……”上面的大隊委還在報幕，天上的太陽(yáng)還是那么猛然，我的頭卻有些暈沉沉的，想著(zhù)列隊儀式快點(diǎn)結束，可以去教室喝水。忽然，我的頭好似在旋轉，越來(lái)越暈，正想堅持著(zhù)走向老師時(shí)，我眼前一暗，暈倒在了地上，只感覺(jué)下巴一陣劇痛，隱隱聽(tīng)見(jiàn)急促的.腳步聲，就什么都不知道了。
當我醒來(lái)時(shí)，已經(jīng)坐在辦公室，周?chē)鷩?zhù)一大堆老師，攙扶著(zhù)我，張老師見(jiàn)我醒了，馬上扶起我，扶上車(chē)，開(kāi)住醫院，一路上，張老師一直關(guān)心地問(wèn)我，安慰我，但我的下巴還是火辣辣的痛，不爭氣的眼淚一個(gè)勁的往外涌�！班粥�，嘀嗒�！甭飞�，我的眼淚歡快的和臉奏出“樂(lè )曲”。
到了醫院，張老師顧不得“淑女風(fēng)范”，拉著(zhù)我，快步往醫院擠。我跌跌撞撞地走進(jìn)了醫院。掛號時(shí)，張老師把我安頓好，掛了兒科，可兒科醫生卻說(shuō)治不了，又馬上改掛美容科，張老師皺著(zhù)眉頭，一邊跑，一邊急切地看著(zhù)淚汪汪的我，到了二樓，哪知醫生還沒(méi)上班，張老師推開(kāi)門(mén)，邊找醫生，邊打電話(huà)換課，我很想對老師說(shuō)歇歇吧，但一直說(shuō)不出口，我的下巴痛得不行了。
醫生換好工作服來(lái)了，和我聊著(zhù)新聞，分散我的注意力，打麻藥針時(shí)，我一個(gè)勁的大叫，腳也不停地踢著(zhù)，針像要我命似的疼，我哭的疲憊了，只能一吸一吸的哽咽，但張老師一直握著(zhù)我的手，幫我擦著(zhù)眼淚，讓我感覺(jué)媽媽就在身邊。
直到我縫好針，吊完鹽水，張老師才回學(xué)校，叫我不要為上課擔心，好好養傷。讓媽媽幫我去拿下書(shū)包，在門(mén)口陪著(zhù)我。
老師對學(xué)生的愛(ài)，就像母親對孩子的愛(ài)，老師對學(xué)生的愛(ài)，就像園丁對小花的愛(ài)！老師的愛(ài)，讓我溫暖，讓我幸福，讓我甜蜜。
第五篇：童老師的愛(ài)
童老師對我的愛(ài)無(wú)處不在，她嚴格的時(shí)候像一名老師，而慈祥的時(shí)候像我的媽媽。
記得有一次星期二，我忘剪手指甲了，結果衛生老師給我們班扣了一分，我這時(shí)心里挺不是滋味兒，心想：等會(huì )兒就要等著(zhù)挨罵了。我垂頭喪氣地來(lái)到教室里，可沒(méi)想到的是，第一節課時(shí)，童老師卻沒(méi)有提到這件事，反而一下課，童老師叫我去她辦公室一趟。我大吃一驚，心想：童老師難道是要把我叫到辦公室去批評嗎？我該怎么辦呢？在去辦公室的路上，我心里七上八下，低著(zhù)頭紅著(zhù)臉。到了辦公室，我做好了挨罵的準備，可沒(méi)想到的是，童老師竟溫和地說(shuō)：“把頭抬起來(lái)�！蔽壹t著(zhù)臉把頭抬了起來(lái)，只見(jiàn)童老師拿出一把剪刀，沒(méi)有兇巴巴的剪，而是小心翼翼地把我的長(cháng)指甲一個(gè)個(gè)地剪掉，剪好以后，她還笑瞇瞇地對我說(shuō)：“去把手洗一下，還有記住，下次一定要把手指甲及時(shí)剪掉，不能再讓我們班扣分了�！甭�(tīng)了這句話(huà)，一股暖流流進(jìn)了我的心里，童老師真像我媽媽��！我心想，童老師已經(jīng)那么忙了，還有要抽出時(shí)間來(lái)幫我剪指甲，真是太麻煩她了，我下次一定要提前剪好，不能辜負童老師對我的期望。
還有一次語(yǔ)文考試，我考得很不錯，得了全班第一，可是因為名字沒(méi)寫(xiě)，被童老師扣了十分，把“第一名”丟了。這時(shí)，我心里十分生氣，心想：名字沒(méi)寫(xiě)，說(shuō)幾句不就得了嗎？還非要扣分。于是我下課就坐在座位上悶悶不樂(lè )，不和同學(xué)們玩，我的一舉一動(dòng)被細心的童老師發(fā)現了。童老師走到了我的'身旁，說(shuō)：“你怎么啦？是不是因為這次我扣了你十分而不高興呀？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，童老師又說(shuō)：“你的錯誤就像一棵小樹(shù)長(cháng)歪了一樣，如果現在不及時(shí)糾正，那以后糾正起來(lái)就會(huì )更麻煩，這就相當于是一個(gè)教訓，下次不能再犯同樣地錯誤了�！甭�(tīng)了童老師的話(huà)，我覺(jué)得很有道理，我心里的生氣早已飄到了九霄云外。
童老師的愛(ài)伴隨著(zhù)我們成長(cháng)，我們應該用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報答童老師，不讓童老師為我們操心。
第一篇：老師不在的時(shí)候 劉伊哲
在自習課，老師交代我們在教室里地寫(xiě)家庭作業(yè)，她要去開(kāi)會(huì )，于是我們全班同學(xué)都異口同聲地說(shuō)了一聲“好！”算是答應了�？衫蠋焺傄怀鲩T(mén)一會(huì )，剛才還是鴉雀無(wú)聲的我們，現在卻像小鳥(niǎo)一樣，嘰嘰喳喳，鬧個(gè)不停。班里就像炸開(kāi)了鍋似的，氣氛霎時(shí)活躍起來(lái)。
大約過(guò)了十幾分鐘，喧鬧的教室里忽然傳出了一聲：“黃老師來(lái)了！”突然，喧鬧的教室頓時(shí)安靜下來(lái)，安靜的連一根針掉在地上都能聽(tīng)的出來(lái)。剛剛下位的同學(xué)也以迅雷不及掩耳之勢回到了自己的位子上，看課外書(shū)的同學(xué)馬上把課外書(shū)收進(jìn)抽屜、吃零食的同學(xué)也停止了嚼動(dòng)，說(shuō)話(huà)的同學(xué)也急忙拿起桌上的語(yǔ)文書(shū)，裝作專(zhuān)心致志的.樣子。有些人甚至拿倒了，也顧不上倒過(guò)來(lái)。這時(shí)，一位同學(xué)神情緊張的走到門(mén)前，打開(kāi)了門(mén)。沒(méi)想到門(mén)外的“老師”卻是一個(gè)送水的叔叔。全班頓時(shí)哄堂大笑。安靜的教室又變得吵鬧起來(lái)。于是，教室里又掀起一陣颶風(fēng)，仿佛這里不是教室，而是自由自在的游樂(lè )場(chǎng)。 這時(shí)，我們班的“調皮大王”走上講臺，跳起了舞，還不時(shí)唱兩句，惹得我們哈哈大笑，還有的同學(xué)更夸張，笑得前仰后翻，還重重的拍桌子。我呢，就坐在位子上和別人有說(shuō)有笑的，過(guò)了一會(huì )，有一位同學(xué)又說(shuō)：“黃老師來(lái)了�！蓖瑢W(xué)們以為又是惡作劇，就繼續吵鬧，沒(méi)想到，黃老師真的來(lái)了，我們沒(méi)反應過(guò)來(lái)就被黃老師“活捉”了，當然，也少不了一頓狠批。
哎，老師不在的時(shí)候······
第二篇：老師不在的時(shí)候
同學(xué)們要是班主任不在的時(shí)候，你們會(huì )怎么辦呢？讓我說(shuō)說(shuō)這幾天老師不在的情況吧！
因為老師去培訓，我們班就出現了許多稀奇古怪的事情！比如林志強的《天天向上》不知怎么的，跑到李寧的課桌里去，里面有好多張被人撕了。我一直懷疑李寧。還有巧巧的英語(yǔ)本子也跑到李寧的`課桌里，我問(wèn)了李寧，李寧說(shuō)沒(méi)有。
還有衛生情況也不容樂(lè )觀(guān)。地上的紙屑明顯比以前多了，也沒(méi)有人主動(dòng)去撿，課桌也歪歪斜斜。特別是吃午飯的時(shí)候，李淑怡、林錦同學(xué)已經(jīng)三天午飯都沒(méi)有吃完了。還有的同學(xué)在吃飯時(shí)講話(huà)，吃飯時(shí)像變成了聊天的天堂。哎！他們認為自己所作所為老師不知道，所以就把壞毛病暴露出來(lái)，我想：老師不在我們更應該自覺(jué)做好一切事情，老師平時(shí)已經(jīng)很辛苦了，不要讓老師牽掛和操心。
上面就是這幾天老師不在的情況，同學(xué)們我們都已經(jīng)長(cháng)大了，你們覺(jué)得這樣做對嗎？
第三篇：老師不在的時(shí)候
今天下午第一節課，上課鈴一響。同學(xué)們都坐到座位上，安安靜靜地等待著(zhù)老師，。班長(cháng)看老師還沒(méi)有來(lái)，她拿起書(shū)讓大家先讀著(zhù)。過(guò)了五分鐘后，老師還沒(méi)有來(lái)。大家想老師可能躲在一個(gè)地方，偷偷地看看我們的表現怎么樣？
可是，當又過(guò)了十分鐘后，老師依然沒(méi)有來(lái)。同學(xué)們就有些按捺不住了。有一個(gè)調皮的學(xué)生跑到教室外偷看老師有沒(méi)有來(lái)。一會(huì )兒，他又跑回教室大叫一聲“老師還沒(méi)有來(lái)�！碑斔f(shuō)第二遍的時(shí)候，班長(cháng)急忙把他拉回凳子旁邊，一下子按到座位上。還有一些學(xué)生嘻嘻哈哈，打鬧著(zhù)。一些乖巧的學(xué)生一直認真地讀著(zhù)書(shū)。最后讀書(shū)聲，吵鬧聲交織在一起，教室里亂成一團。有時(shí)像城門(mén)前的嘈雜聲，有時(shí)像小攤小販的'吆喝聲……有的人干脆離位了。
忽然有一個(gè)認真的同學(xué)叫了一聲“老師來(lái)了�！苯淌依镱D時(shí)鴉雀無(wú)聲�？衫蠋煵](méi)有來(lái)，教室里聲音又高了。不管班長(cháng)怎么說(shuō)，可大家還是不聽(tīng)。最后，班長(cháng)的喉嚨也沙啞了。
唉！這就是我們老師不在的時(shí)候。
第四篇：老師不在的時(shí)候 姚翊名
要問(wèn)在學(xué)校什么時(shí)候最搞笑，就在老師不在的時(shí)候。
有一次，我們“親愛(ài)”的張老師在上課的時(shí)候發(fā)現數學(xué)作業(yè)本忘了拿，就對同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們。我要去辦公室取作業(yè)本，就5分鐘，大家能不搗亂嗎？”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)：“能！”老師出門(mén)后，坐在窗前的“小靈通”觀(guān)察了一會(huì )，對大家做出一個(gè)“ok”的手勢。于是坐在前排的男生便開(kāi)始做出古怪的表情，把后邊的同學(xué)逗得一個(gè)勁“咯咯咯”笑，真是老母雞下蛋。接著(zhù)，我們班的'兩位“歌”倫比亞大猩猩上臺秀起了歌喉，你別說(shuō)，唱的還真不賴(lài)！坐在我后面的“樂(lè )器達人”用水瓶敲打課桌打起了架子鼓，我的同桌站起來(lái)跳起了健康歌，還奶聲奶氣的叫著(zhù)：“左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭······”又有一位搗蛋鬼裝模做樣的走上了講臺，清了清嗓子說(shuō)道：“同學(xué)們！我們今天來(lái)學(xué)······”他還沒(méi)說(shuō)完就把大家逗得哈哈大笑。一位長(cháng)相老成的同學(xué)模仿老師手拿著(zhù)書(shū)走上講臺，同學(xué)們一下子靜了下來(lái)，他大聲地喊道：“你看看，你看看！我不在的時(shí)候你們都干了些什么，每人寫(xiě)一萬(wàn)字檢查嫌不嫌少？”大家立馬把他轟下講臺，同學(xué)們繼續進(jìn)行打鬧，教室被弄得一團糟。
突然，歌倫比亞大猩猩哥倆變成“啞巴”了，打架子鼓的兄弟手不動(dòng)了，我同桌的脖子停在了左邊······大家都成了一座雕像。老師來(lái)了！
第五篇：老師不在的時(shí)候
學(xué)生的天性是什么？那就是玩兒了。玩耍也許就是我們童年最開(kāi)心的時(shí)光，那么，你在學(xué)校在老師不在的時(shí)候會(huì )是什么樣的表現呢？嘻嘻，就讓我來(lái)介紹介紹我們班在老師不在的時(shí)候的表現吧！
有一次，中午的時(shí)候是數學(xué)時(shí)間，學(xué)校廣播讓老師開(kāi)會(huì )，我們數學(xué)老師當然也去啦，老師背著(zhù)包走出教室，前邊有位同學(xué)大聲叫道：“老師走啦！老師走啦！”頓時(shí)教室里像炸開(kāi)鍋一樣說(shuō)個(gè)不停。后面的同學(xué)又開(kāi)始戰爭了，這就是所謂的“第三世界大戰”了，你打我一下，我打你一下，你罵我一句我又罵你一句，熱鬧非凡�！芭�！”的一下，有位同學(xué)的桌子倒了，全班同學(xué)的目光都轉向了那個(gè)桌子上，一會(huì )兒又開(kāi)始喧鬧了。玩兒的.不過(guò)癮，同學(xué)們又在教室里瘋跑，你追我趕。頓時(shí)，教室里忽然安靜了許多，呀，原來(lái)數學(xué)老師已經(jīng)站在門(mén)口“觀(guān)戰”許久了。走向講臺說(shuō)：“哪一組完了？教過(guò)來(lái)�！贝藭r(shí)此刻沒(méi)有一個(gè)組交，原以為老師會(huì )很生氣，可是，相反數學(xué)老師并沒(méi)有生氣只是心平氣和地對我們說(shuō)：“快考試了，你們要好好學(xué)習，以后不能再這樣了�！痹趺礃�，我們班的同學(xué)有意思吧！
通過(guò)這件事，我明白了：老師不在的時(shí)候要和在的時(shí)候一個(gè)樣，不能在老師面前一個(gè)樣，在老師背后又是另外一個(gè)樣子，你明白了嗎？
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