老師的教育作文3篇

　　教育也是一種教書(shū)育人的過(guò)程，可將一種最客觀(guān)的理解教予他人，而后在自己的生活經(jīng)驗中得以自己所認為的價(jià)值觀(guān)。教育，是一種提高人的綜合素質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)。下面是老師的教育作文3篇，請參考！

　　篇一：老師的教育

　　我的老師姓李，她個(gè)子不高，五官端正，眼睛上架著(zhù)一副眼鏡。他不但排球、羽毛球打得漂亮，上課也讓人叫絕。李老師上課從來(lái)不對我們發(fā)火，平時(shí)態(tài)度和藹，從不罵學(xué)生，對學(xué)習差的同學(xué)更是加倍鼓勵，所以，李老師很受到同學(xué)們的歡迎。但是，有一次，李老師卻給我一次讓我終身難忘的教育。

　　那一天，我們班舉行一次模擬期中考試，考試時(shí)，我為得滿(mǎn)分，受到老師及父母的表?yè)P，于是，我偷偷翻開(kāi)課本，抄起來(lái)。李老師發(fā)現，她沒(méi)有罵我，而是悄聲對我說(shuō)：“放學(xué)后到辦公室來(lái)�！狈艑W(xué)，李老師讓我從考一遍�？纪�，李老師語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“我們要真實(shí)的成績(jì)，不要虛假的分數，知錯就改，以后再不要這樣做�！彪m然當時(shí)我沒(méi)聽(tīng)懂您的話(huà)，可一字一句都刻在我的`腦海中。我流淚，我也分明看見(jiàn)您的眼里也含著(zhù)晶瑩的淚花。

　　那一次，您對我的教育，讓我知道考試作弊是可恥的！那次教育，我終身難忘。

　　篇二：老師的教育

　　每一位小朋友都有過(guò)自己難過(guò)的事吧。然而，每件事情的經(jīng)過(guò)都不相同。當然我也有過(guò)難過(guò)的事，那就是被老師批評。凡是讀過(guò)書(shū)的同學(xué)都知道被老師批評是一件難過(guò)的事，而當然也不是說(shuō)老師的批評不好。老師的批評可以讓你領(lǐng)悟到自己的過(guò)錯，我就是被老師批評才令悟到自己的過(guò)錯。

　　記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，段考過(guò)后，星期二的早上，上課鈴響同學(xué)們陸續走進(jìn)教教室，坐回自己的位子等待老師的到來(lái)。過(guò)一會(huì )兒老師走進(jìn)教室手里還拿著(zhù)一疊試卷，嘴里不停地說(shuō)：這次考試一定要考好，我先給你們復習再考，如果我復習過(guò)的你們還錯的'話(huà)就補十遍。老師說(shuō)完后，就一課一課地給我們復習生字詞，嘴里還不停地問(wèn)藹字是什么結構，同學(xué)們還大聲回答是上下結構。老師復習完就發(fā)試給我們。我拿到試卷寫(xiě)好自己的名就直接做試題，剛剛開(kāi)始寫(xiě)時(shí)沒(méi)有一題難得倒我的，可到后來(lái)有一個(gè)字我不懂怎樣寫(xiě)，它的試題是：和（）可親。我當然知道它是和藹可親，可我不懂藹字怎樣寫(xiě)，我當時(shí)想反正是不會(huì )寫(xiě)，隨便寫(xiě)一個(gè)就行，就不管三七二十一的寫(xiě)一個(gè)左右結構的藹字我想應該沒(méi)什么錯的吧，寫(xiě)完之后我就直接做下一題，每一題都被我攻完，寫(xiě)得又快，心里可開(kāi)心，心想這次一定考得好。

　　到第二天，老師把試一張一張地發(fā)下，得高分的同學(xué)當然高興，得底分的同學(xué)只有垂頭喪氣、后悔。我呢，還算好得97分。老師發(fā)完后就一題一題地給我們講解，突然講到我寫(xiě)錯的藹字，老師就火冒三丈地說(shuō)：王鈞程，老師考試前不是給你們復習過(guò)嗎？你上課沒(méi)聽(tīng)課嗎？明明提醒你們藹字容易錯，還問(wèn)你們是怎樣寫(xiě)的，你們還回答，你怎么還錯。老師當著(zhù)全班同學(xué)的面說(shuō)我，我心里很不是滋味，心像刀絞一般。

　　這件事雖然沒(méi)什么大不的，過(guò)幾天就會(huì )好，但是對我來(lái)說(shuō)這件事是一種警告。老師批評我們是為我們好的，不批評我們才是不好，老師會(huì )時(shí)常提醒我們小心、注意、總結、提高，這樣我們的成績(jì)才會(huì )有所提高。

　　篇三：老師教育我

　　在小學(xué)的生涯里，老師的教導不計其數，但是有一次教育深深的印在腦海里，就是這一次教育使我知道如何禮貌待人，終身受益。下面就聽(tīng)我講講吧。

　　一天，老師要讓同學(xué)發(fā)作業(yè)。當時(shí)，大部分同學(xué)都在寫(xiě)數學(xué)作業(yè)。老師就問(wèn)：“誰(shuí)寫(xiě)完數學(xué)作業(yè)？幫老師把作業(yè)一發(fā)�！蓖蝗�，老師發(fā)現我正在悠閑的看書(shū)。便叫道“李佳興�！蔽乙驗檎�在看書(shū)，所以沒(méi)注意聽(tīng)老師的話(huà)，所以對老師叫我的原因全然不知。便隨意膽大而又疑惑的'回答一聲“嗯？”老師接著(zhù)又說(shuō)：“你來(lái)把本子一發(fā)�！蔽衣�(tīng)，馬上明白這是怎么一回事，心理的石頭總算放下來(lái)。便急忙奔到講臺。拿起本子就跑。老師又說(shuō)：“李佳興，你過(guò)來(lái)�！蔽矣植荒蜔┑鸟R上跑過(guò)去�！拔医心憧隙ㄊ怯惺碌�。你剛才那個(gè)嗯是很不禮貌的，同時(shí)又對別人不尊重。以后別人叫你，就要立刻應答。不然會(huì )讓他們感到你沒(méi)禮貌�！崩蠋熣Z(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)著(zhù)。我也把老師的話(huà)深深記在心里。

　　我仔細地會(huì )回想著(zhù)老師每個(gè)字，是啊，這一個(gè)字說(shuō)出是對別人多么不尊重。以后我再也沒(méi)有不禮貌的答應別人。老師這番話(huà)令我成為更有禮貌的人。謝謝您，老師。

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