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老師的手作文

時(shí)間:2022-02-01 18:44:29 老師 我要投稿

老師的手精選作文

  【篇一:老師的手】

  我們老師的手是勤勞的手,也是不怕臟的手,更是美麗的手。

老師的手精選作文

  老師的手是一雙勤勞的手。我們的老師,每天都在皺著(zhù)眉頭批改作業(yè),要改著(zhù)全班五十幾個(gè)人的作業(yè)。老是用這雙勤勞之手來(lái)讓我們的班級更優(yōu)秀,更美麗。這雙勤勞的手也有了皺紋。

  老師的.手是一雙不怕臟的手。拿著(zhù)粉筆在黑板上寫(xiě)知識,這一雙手不知有多少粉筆灰在手中沉睡。這一雙不怕臟的手一直在默默地為我們掃出光明的大道,卻從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)“累”。

  老師有一雙美麗的手。我們的老師用這雙美麗的手來(lái)糾正我們的錯誤,這雙美麗的手在不停地讓我們從迷茫中清醒,這雙手雖已經(jīng)長(cháng)滿(mǎn)了繭,又有皺紋,但這雙手在我心中照樣是那么美麗的。

  老師的手是我們要感恩的手,要謝謝那雙勤勞的手為我們批改作業(yè);要感謝那雙不怕臟的手為我們掃出光明大道;要回報那雙美麗的手帶著(zhù)我們從迷茫中走出。

  【篇二:老師的手】

  老師像媽媽一樣關(guān)心著(zhù)我們,她那雙普普通通的手給我們的學(xué)習和生活帶來(lái)無(wú)限的樂(lè )趣。

  老師的手非常勤勞。每當老師講新課時(shí),她那雙手在黑板上時(shí)而寫(xiě),時(shí)而畫(huà),直到我們每個(gè)人都學(xué)會(huì )了為止。日積月累,無(wú)情的粉筆灰把老師的手弄得十分粗糙。在課余時(shí)間,老師的那雙手又開(kāi)始在我們的作業(yè)本上忙碌起來(lái),那紅紅的批語(yǔ)躍然紙上。調皮的紅墨水把老師的手弄臟了,可這卻是老師勤勞的.見(jiàn)證。

  正是這雙勤勞的手,讓我們爭先恐后、津津有味地學(xué)著(zhù),讓我們迅速地成長(cháng)。

  老師的手非常靈巧。在課余時(shí)間,她經(jīng)常與我們玩翻繩游戲,進(jìn)行剪紙、畫(huà)畫(huà)比賽。雖然我們八仙過(guò)海、各顯其能,可老師卻屢屢?jiàn)Z冠。這令我們十分苦惱。有的同學(xué)好奇,便問(wèn)老師取勝的秘訣,她只神秘地笑笑,卻什么也不說(shuō)。這雙靈巧的手令我們贊不絕口、羨慕不已。

  這雙靈巧的手,給我們生活帶來(lái)了無(wú)窮的歡樂(lè )。

  【篇三:老師的手作文】

  每一位老師都有一雙獨特的手。語(yǔ)文老師的手能夠寫(xiě)出工整的大字,讓我們去練習;能夠寫(xiě)出生動(dòng)、流暢的語(yǔ)句,讓我們去朗讀、學(xué)習……語(yǔ)文老師用勤勞的雙手,培養了我們的閱讀能力、作文能力、語(yǔ)言能力。數學(xué)老師的手像魔術(shù)師一樣,能夠像變魔術(shù)似的,用加、減、乘、除四個(gè)符號和阿拉伯數字,組成無(wú)數算式,創(chuàng )造無(wú)窮的'魅力,把我們引入變化萬(wàn)千的數字世界。數學(xué)老師的手培養了我們的思考能力。美術(shù)老師的手靈巧至極,能夠畫(huà)出栩栩如生的花草樹(shù)木,鳥(niǎo)售魚(yú)蟲(chóng)和人物。美術(shù)老師用靈巧的雙手把我們帶入奇妙的世界。

  啊,老師都有一雙無(wú)私奉獻的手!每天都給我們批改作業(yè),是那么的認真,那么盡責!就像蠟燭一樣,獻出全部的光和熱。

  老師的手啊,充滿(mǎn)智慧、神奇,不知教出多少的杰出人物。我愛(ài)老師,我贊美老師的手。

  【篇四:老師的手】

  在我的眼里,老師是無(wú)私奉獻的,而在老師奉獻的同時(shí),老師背后總是有一雙默默無(wú)聞的手。這雙手,它不求名利,只是一天一天勤奮的幫助老師,它也不求夸獎,只是讓老師用它傳播知識給我們。

  每個(gè)老師都有這雙默默無(wú)聞的手,用這雙手就讓我們在知識的海洋里漫游。

  語(yǔ)文老師飛快的在黑板上寫(xiě)著(zhù)畫(huà)著(zhù),帶我們遨游在生動(dòng)的課文中,在老師的手里解開(kāi)了里面的'知識。

  數學(xué)老師在題海中,給我們指亮了光明。我們再不會(huì )的難題里,她用手指開(kāi)里面的秘訣。

  英語(yǔ)老師在令人煩厭的單詞、句子、字母中,給我們了歡樂(lè )。指出英語(yǔ)中的樂(lè )趣。

  體育老師的手,在操場(chǎng)上指點(diǎn)我們正確的跑步方法,給我們強壯的身體。他指出了一條條健兒的路。

  !這樣勤奮的手,恐怕只有老師有,它栽培出一個(gè)個(gè)為國家貢獻的良材,它給我們指出了光明的道路。我愛(ài)老師,更愛(ài)老師的手。

  【篇五:老師的手】

  老師的手摸上去是怎樣的感覺(jué)呢?

  閉上眼睛,輕輕地摸著(zhù)徐老師的手,他的手雖然滄桑但又隱含著(zhù)一絲溫暖,如同冬天的太陽(yáng)。我在“太陽(yáng)”下奔跑,“太陽(yáng)”給予我力量。但是太陽(yáng)在變化,變得滄桑了,不光滑了。

  這雙手讓我想起了媽媽的手,那雙手洗過(guò)衣服、切過(guò)菜、掃過(guò)地……,老師的手同我母親的手,居然是同樣的感覺(jué),我想當它摸在我臉上時(shí),同樣是這種感覺(jué)吧!

  我漸漸地睜開(kāi)眼睛,頓然發(fā)現,老師的手是這樣的寬大,與我的手在一起,他的手就像是一棵大樹(shù),而我的手則只是長(cháng)在大樹(shù)底下的一棵小樹(shù)芽,正在拼命長(cháng)大,想要趕上這棵大樹(shù)。

  握一握手,發(fā)現這雙手竟然是這么的有力氣,我的'手在它的面前顯得很無(wú)奈,被那雙大手給重重地捏了一下。那一下我的骨頭都快裂了。事后我不停地甩著(zhù)手,心理也不停地叫著(zhù)“徐老師,你太狠心!”

  老師的手看似滄桑,但是又蘊含著(zhù)溫暖和力量。

  【篇六:老師的手】

  老師的手,不想藝術(shù)家那樣靈巧,也不想音樂(lè )家那樣柔美,更不想雕刻家那樣細致,老師的手只是普普通通。

  課堂上,語(yǔ)文老師的手像知識的海洋,數學(xué)老師的手像奇妙的數學(xué)大門(mén)的鑰匙,音樂(lè )老師的手像一條條流淌的小溪,滋潤著(zhù)我門(mén)的心田。

  當我在賽場(chǎng)上馳奔的時(shí)候,老師像一面揮動(dòng)的旗幟,激勵著(zhù)我們奮進(jìn),像勝利沖刺,當我偶爾犯錯的時(shí)候,老是像一把大掃除,毫不留情的掃去心中灰塵,當我失敗失意灰心時(shí),老師的手就像滾燙的文斗,文平了我門(mén)心中的皺紋。

  辦公室里,老師的手任然不肯停歇。萬(wàn)籟俱寂的深夜老師還在改那一堆的`作業(yè)。星星眨著(zhù)惺忪的睡眼,好奇的看著(zhù)這位深夜不眠的人——老師

  夜,更深了,老師的手還在寫(xiě)著(zhù),寫(xiě)著(zhù)……

  【篇七:老師的手】

  老師的手是獨一無(wú)二,與眾不同,具有魅力的。

  音樂(lè )老師的手可以把音符變成美妙的音樂(lè ),在我們緊促的學(xué)習中,享受了無(wú)窮的快樂(lè ),課上老師為我們彈了一首《月光曲》她的十根指頭在琴鍵上彈動(dòng)著(zhù),那優(yōu)美的旋律,一會(huì )風(fēng)平浪靜,一會(huì )波濤洶涌,海面上灑滿(mǎn)了月光。

  數學(xué)老師的手像魔術(shù)師一樣,用加,減,乘,除四個(gè)符號,和十個(gè)阿拉伯數字,創(chuàng )造無(wú)窮的`知識,把我們引進(jìn)知識的殿堂。

  美術(shù)的老師的手,可以將花,草,樹(shù),木。畫(huà)得活靈活現。畫(huà)的栩栩如生,好一幅東方明畫(huà)呀!

  語(yǔ)文老師的手可以把字寫(xiě)得工工整整,漂漂亮亮的,字,詞,句也寫(xiě)的很通順,真是好看無(wú)比,通順無(wú)比呀!

  老師的手,真是與眾不同———獨一無(wú)二呀!

  【篇八:老師的手】

  岳老師的手,不想寫(xiě)作家那么漂亮,不想鋼琴家那么細長(cháng),可她的手,卻是是一雙美麗的手。

  老師的手是一雙勤勞的手。在課前她總是備課,把書(shū)上寫(xiě)的密密麻麻。認真的給我們上課。每次改作業(yè),他總是伸出勤勞的手認真的批改,從不馬虎。

  老師的手是一雙不怕臟的手。在大掃除中,老師伸出那潔白的手在臟兮兮的玻璃上擦來(lái)擦去。弄得手上有很多灰塵。我就怕臟怕累,可他總搶在前面,為同學(xué)做榜樣不想干。

  老師有一雙美麗的.手。每當,同學(xué)們有問(wèn)題,她就伸出那美麗的手拿起課本,認真的給我們講。當我們下課玩游戲時(shí)。老師也伸出美麗的手,拉著(zhù)我們玩。笑聲在學(xué)校蕩漾。老師好像又回到了年輕的時(shí)候。

  我愛(ài)老師。愛(ài)他那勤勞,不怕臟,而美麗的手!

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