夸夸我的老師為題目的作文

　　【篇一：夸夸我的老師】

　　她是我的啟蒙老師，在我幼小的心靈播下文學(xué)的種子，她給予了我陽(yáng)光般的呵護，露水般滋潤，她宛如夜空中，那顆閃爍著(zhù)光芒的星星，用自己的光和熱，溫暖著(zhù)我的心，并照亮了我的童年，她就是教我二年級語(yǔ)文的劉老師。

　　劉老師是我們敬愛(ài)的老師，可我覺(jué)得老師更像一位慈愛(ài)的母親，她關(guān)心同學(xué)，愛(ài)護團隊，更關(guān)注同學(xué)，愛(ài)護同學(xué)每一個(gè)人的健康，有一件事仍然刻在我腦海中，久久不能忘懷，有一個(gè)同學(xué)，在上課的時(shí)候暈倒在課桌上，她第一時(shí)間聽(tīng)到，便聞?dòng)嵹s來(lái)，她的臉上顯出焦慮和擔心，看在眼里，急在心中，劉老師趕忙抱起那個(gè)同學(xué)飛奔到醫務(wù)室，醫務(wù)室的教師說(shuō)：“不行，要快去醫院，劉老師此時(shí)已滿(mǎn)頭大汗，可她又馬不停足的抱上那位同學(xué)去醫院，我和另一位同學(xué)也陪同去幫忙，我清楚地看到汗水把她的衣服弄濕了，可她還在不停地忙碌，一會(huì )買(mǎi)藥，一會(huì )為那位同學(xué)治療，不亞于聽(tīng)到自己的孩子受傷、生病，在房?jì)�，這邊走走，那邊走走，正著(zhù)急的老師，突然看見(jiàn)同學(xué)醒了，她的眉頭舒展了，關(guān)節地慰問(wèn)那個(gè)同學(xué)，然后立刻給那個(gè)同學(xué)家長(cháng)打電話(huà)，直到家長(cháng)來(lái)了，她才帶著(zhù)我們匆匆回到了學(xué)校，我佩服劉老師，待自己孩子一樣關(guān)心呵護著(zhù)我們。

　　劉老師不但關(guān)心學(xué)生，教習作也非常好，每次都讓我尋找自己所寫(xiě)的事物入景迪不，古里古怪的她又讓我們寫(xiě)，校園中的春天了，可屋外那么冷，怎么會(huì )有春天呢？她看出了我們疑惑，說(shuō)：“不信，你們到校園中看看�！�

　　我們來(lái)到一棵楊樹(shù)下，劉老師說(shuō)：“找找看，這棵楊樹(shù)，有沒(méi)有春天�！拔蚁肽挠惺裁创禾煅�？樹(shù)光禿禿的，積雪還有”。她仿佛看出了我的心里，笑了一下，便伸手摘了一個(gè)褐色的小不點(diǎn)，并說(shuō)：“你剝開(kāi)它�！蔽倚⌒牡貏冮_(kāi)它，內有一棵小小的芽?jì)�，我高興地說(shuō)：“我找到春天了！”大家在她的指導下找到了許多灰不溜秋的“小米�！�，她說(shuō)：“再過(guò)幾天，這些小骨朵兒會(huì )發(fā)出綠綠的葉子�！边@篇文章我們班寫(xiě)得非常成功，同學(xué)們也愛(ài)上了寫(xiě)作。

　　劉老師，您的諄諄教誨像陽(yáng)光，像雨露，滋潤著(zhù)我幼小的心田，在我心中，您永遠是我最敬仰的老師。

　　【篇二：夸夸我的老師】

　　一直以來(lái)，贊美老師的美詩(shī)美句多得數不勝數，“老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向”；“老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)”；“老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登�！薄�…

　　今天，我也要夸夸我的好老師。我的語(yǔ)文老師是趙老師，她中等個(gè)子，有一點(diǎn)兒胖，她特別喜歡穿鮮艷的衣服，這些鮮艷的衣服把我們趙老師襯得更加好看。趙老師有一雙大大的眼睛，她的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，同學(xué)們表現好的時(shí)候，她的眼睛就會(huì )笑起來(lái)，就像是用眼睛鼓勵我們，如果同學(xué)們調皮時(shí)，趙老師不吵也不罵，只會(huì )輕輕地看同學(xué)幾眼，這時(shí)的眼睛就會(huì )發(fā)出一種很具殺傷力的光，不用她講話(huà)，只用她的一雙眼睛，同學(xué)們就馬上乖乖的。不過(guò)平時(shí)，趙老師的眼睛都是笑瞇瞇的，她的性格很開(kāi)朗，很熱情，很連我這樣不愛(ài)圍老師的人也喜歡挨在她的身邊呢！

　　別看我們趙老師個(gè)子不高，她可是大家都公認的名師呢！我們趙老師是一個(gè)很優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，她的課講得很好，講得生動(dòng)有趣，我們都很喜歡上她的課。趙老師還經(jīng)常被選為代表參加各種大型的教師活動(dòng)，每次都能獲得第一名呢！平時(shí)趙老師還經(jīng)常給我們講一些課外的書(shū)籍，豐富我們的知識面。

　　趙老師不僅課教得好，她還有許多的特長(cháng)，她會(huì )唱歌，會(huì )跳舞，會(huì )主持，會(huì )演講，真是多才多藝呀！我們都喜歡她，她是我們的良師益友！

　　我的數學(xué)老師是唐老師，唐老師的個(gè)子有些高，不胖也不瘦。我們的唐老師也有一雙漂亮的大大的眼睛，一笑起來(lái)還有好看的小酒窩。唐老師的眼睛也會(huì )說(shuō)話(huà)，我們遇到難題時(shí)，她的眼睛就會(huì )鼓勵我們動(dòng)腦筋，克服困難；如果有人上課說(shuō)話(huà)搗亂時(shí)，她的眼睛就會(huì )很?chē)绤�，有一種巨大的威力讓調皮的孩子馬上停下來(lái)。

　　唐老師平時(shí)對我們要求很?chē)�，我知道她是要我們從小學(xué)會(huì )認真的好習慣。記得上學(xué)期有一段時(shí)間我學(xué)習上有些不認真，唐老師就給媽媽發(fā)了短信，媽媽批評了我。于是，在教室我見(jiàn)到唐老師就有些不好意思，總是低著(zhù)頭，唐老師見(jiàn)了還趕緊和我談話(huà)，幫助我改掉壞毛病。

　　媽媽一直說(shuō)我的運氣很好，碰上了很盡責，很負責的好老師，我也是這么認為的。9月10日教師節又來(lái)到了，我也要感謝老師，于是，我用我的零用錢(qián)（幫媽媽做家務(wù)掙得、考試或作業(yè)做得好獎勵的）給我的老師買(mǎi)了含片，希望老師的嗓子永遠亮亮的。

　　【篇三：夸夸我的老師作文】

　　他執教十年，但依然追求創(chuàng )新；他平易近人，有著(zhù)關(guān)心、呵護同學(xué)們的心態(tài)。他就是和我們打成一片的好師長(cháng)——王富升老師。

　　王老師瘦高的個(gè)子，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，平整的短發(fā)襯托了他的精神，稍黑的臉堂寫(xiě)出了他的憨厚，總是面帶微笑的他是那么和藹可親。

　　王老師治學(xué)嚴謹。他在教學(xué)方面總是一絲不茍，從不粗枝大葉。他總是喜歡問(wèn)同學(xué)們“為什么”，提問(wèn)問(wèn)題時(shí)總是刨根問(wèn)底；他在講解每篇課文時(shí)，總是設置懸念，激發(fā)同學(xué)們思考；他講的字、句、段、篇總是分析的相當透徹，常常舉一反三，拓展知識；同學(xué)們有不清楚的地方，他總是不厭其煩地講解，從來(lái)不讓同學(xué)們囫圇吞棗，不求甚解；他批改作業(yè)時(shí)總是謹慎細致，指出毛病，注明批語(yǔ)。

　　王老師有著(zhù)追求教學(xué)創(chuàng )新的精神。他為了培養我們的閱讀寫(xiě)作興趣，大膽創(chuàng )新，千方百計地讓同學(xué)們每日讀一段優(yōu)美的文章，每日寫(xiě)一段有趣的事和感受，稱(chēng)作《每日簡(jiǎn)評》。優(yōu)秀的《每日簡(jiǎn)評》在講臺被宣讀，不僅鍛煉了同學(xué)們的口才，而且培養了同學(xué)們的實(shí)踐能力。這樣，同學(xué)們長(cháng)期堅持下去，自然而然就喜愛(ài)上寫(xiě)作了，好的《每日簡(jiǎn)評》拓展成佳作發(fā)表到《班級作文周報》上供大家欣賞，可以說(shuō)，我們班同學(xué)的寫(xiě)作水平都有了突飛猛進(jìn)的提高，真是“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”��！可想而知，王老師的工作量有多大��！他不愧是我們辛勤的園��！據說(shuō)，王老師這種教學(xué)方法在全年級得到了推廣。

　　王老師即是我們的慈母，又是我們的嚴父。當我們有哪位同學(xué)不舒服時(shí)，他總是慈母般地呵護我們，給予我們溫暖；當我們犯錯誤時(shí)，他就像一位嚴厲的父親語(yǔ)重心長(cháng)地批評教育我們，給我們指點(diǎn)迷津；當我們遇到困難挫折時(shí)，他總是鼓勵我們振作精神，給我們力量，從不冷落我們，他常說(shuō)：“‘世上無(wú)難事，只怕有心人’、‘寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)’之類(lèi)的句子�！碑斘覀內〉贸煽�(jì)時(shí)，他更是鼓勵我們再接再厲，更上一層樓，諄諄教導我們“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理。

　　其實(shí)，王老師不僅是我們尊敬的師長(cháng)，還是我們的“知心朋友”。不論是上堂時(shí)的講課，還是下堂時(shí)的輔導，總是和同學(xué)們在一起，細心了解每位同學(xué)的特點(diǎn)，留心觀(guān)察每位同學(xué)的變化，及時(shí)和同學(xué)們交流溝通，同學(xué)們親切地尊他為“老班”。他真正把心融入了五六班，是我們無(wú)話(huà)不談的“知心朋友”，也是我們朝夕相處的“同齡人”。

　　王老師，我們就像一棵棵幼苗，把根扎入知識的泥土中，汲取營(yíng)養；您就像大地母親，哺育我們茁壯成長(cháng)。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。王老師，這就是您的真實(shí)寫(xiě)照。

　　“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。王老師，讓我們一起在知識的海洋中遨游吧！

　　【篇四：夸夸我的老師】

　　五年級我們班調來(lái)了一位數學(xué)老師，高高的個(gè)子，大約有1。70米，長(cháng)著(zhù)一頭烏黑濃密的短發(fā)，白皙的臉龐上總架著(zhù)一副黑框眼鏡。他的性格開(kāi)朗，是我們學(xué)生的好朋友。以前，我以為老師是很?chē)烂C的，但事實(shí)并不是這樣。

　　古代大文學(xué)家李商隱曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽矣X(jué)得這句詩(shī)用來(lái)形容我的數學(xué)老師真是再貼切不過(guò)了。記得有一次，數學(xué)老師因為一次意外摔傷了一條腿，我們都以為他會(huì )請假不來(lái)上課，但事實(shí)卻并不是這樣。第二天，我們便看到他拄著(zhù)拐杖一瘸一拐地走進(jìn)教室，還像平常一樣在講臺上給我們講課，看著(zhù)他一瘸一拐地在講臺上給我們講課的身影，我們都不由得十分感動(dòng)。而更讓我感動(dòng)的是，我遇到了一個(gè)難題，想去問(wèn)老師，可又怕老師的腳會(huì )痛。便躡手躡腳的來(lái)到辦公室門(mén)口探頭探腦。這時(shí)數學(xué)老師看見(jiàn)了我，問(wèn)道：“王杰，你有什么事嗎？”“有一道題目不會(huì )做”我低下頭輕輕地說(shuō)�！澳蔷瓦^(guò)來(lái)吧，老師給你講講�！崩蠋熞贿呎惺忠贿呅χ�(zhù)說(shuō)。然后，老師就耐心地給我講解了一遍又一遍，直到我弄懂為止。我走的時(shí)候老師還夸我：“學(xué)習就要像這樣，敢于提問(wèn)才會(huì )獲得好成績(jì)�！�

　　記得還有一次，我期末考試的成績(jì)不理想，結業(yè)典禮的時(shí)候我一個(gè)人趴著(zhù)桌子上悶悶不樂(lè )，這時(shí)數學(xué)老師走了過(guò)來(lái)，拍拍我的肩膀對我說(shuō)：“是不是這次考得不理想��？”我覺(jué)得有點(diǎn)難為情，只得點(diǎn)了點(diǎn)頭�？勺屛覜](méi)想到的是，數學(xué)老師不但沒(méi)有批評我，反而笑了笑，摸摸我的頭，說(shuō)道：“這次考壞了沒(méi)關(guān)系，而且這也不一定是一件壞事，它可以讓你了解到你那些地方還有缺失，只要你能好好地去掌握它們，那下次就一定能取得好成績(jì)�！甭�(tīng)了老師的鼓勵我的心里暖洋洋的。

　　我們身邊這樣的好老師還有很多，夸也夸不完！老師，一個(gè)多么神圣的字眼！老師，您就像一位慈愛(ài)的母親，牽著(zhù)我們的小手走向知識的大門(mén)，教導我們怎樣做人。老師，您就像辛勤的園丁，用辛勤的汗水和心血培育著(zhù)我們。老師，您就像一位特殊的朋友，與我們一起游戲、學(xué)習，陪伴著(zhù)我們度過(guò)快樂(lè )的時(shí)光。在實(shí)驗小學(xué)的校園里還有許許多多愛(ài)崗敬業(yè)的好老師，他們甘為人梯，默默奉獻，用自己獨特的方式詮釋著(zhù)教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號。

　　【篇五：夸夸我的老師】

　　有許多的爸爸媽媽認為，老師只要教的好，就是好老師。但我不這么認為，我認為好老師，應該是最關(guān)心同學(xué)的老師。

　　那一次，我們科學(xué)課上完了，老師讓我下樓倒掉一盆油水，我答應了。剛走下樓梯，我端得穩穩當當的，盆里的油水也沒(méi)有太大波動(dòng)。于是，我嘗試快一點(diǎn)，以賺取一點(diǎn)休息時(shí)間�？闪钗覜](méi)想到的是，我的速度一快起來(lái)，盆中的油水就像受驚的野馬一樣向外面狂奔而去。頓時(shí)，地上就多了一小潭水漬，在同時(shí)，我的袖子，褲子上也“濕潤”起來(lái)了。

　　隨著(zhù)盆中的波浪越來(lái)越大，倒在地上的水漬越來(lái)越大，我身上的衣服也變的“銹跡斑斑”，如同在水里浸泡過(guò)一樣�？蓮奈疑砼宰哌^(guò)的老師卻熟視無(wú)睹。這時(shí)，我想道：看來(lái)沒(méi)人幫我了，我只能打濕全身了。

　　就在我這么想時(shí)，一個(gè)熟悉的面孔出現在我面前，我定睛一看，原來(lái)是信息技術(shù)老師—？—曾老師。這時(shí)，我心里想：曾老師也會(huì )像其他老師一樣對我熟視無(wú)睹吧。

　　但下一刻，我的想法已經(jīng)被否定了。曾老師想我走來(lái)，從我沾滿(mǎn)油漬的手上接過(guò)，說(shuō)道：“哎呀，怎么讓你這么瘦小的人倒水呢？過(guò)來(lái)�！蔽毅读算�，看了一眼老師。我看到了一雙關(guān)心的眼神，那眼神是那么輕柔。

　　但很快，我回過(guò)神來(lái)，跟上了老師。老師領(lǐng)我到洗手臺，拿了一瓶洗潔精，關(guān)心的說(shuō)：“先擠一點(diǎn)洗潔精，擦在手上把油擦干凈，再用點(diǎn)洗潔精洗一下袖子，這油干了很難洗干凈�！闭f(shuō)完，老師喃喃自語(yǔ)道：“這么么重的水怎么讓你到呢？”我聽(tīng)了，并沒(méi)有回答，而是默默地洗著(zhù)手。

　　這時(shí)，我心里充滿(mǎn)了溫暖，我認為，一個(gè)老師在平時(shí)幫助同學(xué)，還為他喃喃自語(yǔ)，這就是一個(gè)好老師，一個(gè)關(guān)心同學(xué)的好老師。

　　后來(lái)想起這件事，我又發(fā)現了一個(gè)令我感動(dòng)的發(fā)現：原來(lái)，那是幫助我端臟盆子的曾老師，才剛洗完手。他為了幫我端油水，又洗了一次手。

　　【篇六：夸夸我的老師】

　　有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。

　　老師，我崇拜您，我也說(shuō)不自己為何有這種崇拜之情，看著(zhù)您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著(zhù)多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會(huì )教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻。聽(tīng)著(zhù)您在講臺上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音？是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲？是古典樂(lè )器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著(zhù)世間動(dòng)聽(tīng)的音調，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽(tīng)到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。

　　老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)天真的孩子變成一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們在享受著(zhù)自己的成功，享受自己的快樂(lè )時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話(huà)，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功�！笔前�，成功與困難是相對存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。

　　老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠。

　　老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話(huà)。作文

　　【篇七：夸夸我的老師】

　　媽媽一直說(shuō)我的運氣很好，碰上了很盡責，很負責的好老師，我也是這么認為的。今天我就來(lái)夸夸我的好老師吧！

　　我的語(yǔ)文老師是趙瑛老師，她中等個(gè)子，有一點(diǎn)兒胖，她特別喜歡穿鮮艷的衣服，還喜歡帶亮閃閃的發(fā)卡，這些鮮艷的衣服和飾品把我們趙老師襯得更加好看了。趙老師的面部表情特別豐富，她的大眼睛一眨一眨地好像會(huì )說(shuō)話(huà)，同學(xué)們表現好的時(shí)候，她的眼睛就會(huì )笑得瞇成一條線(xiàn)，就像是用眼睛鼓勵我們，如果同學(xué)們調皮時(shí)，趙老師不吵也不罵，只會(huì )皺一皺眉頭，輕輕地看同學(xué)幾眼，這時(shí)眼睛就會(huì )發(fā)出一種很具殺傷力的光，不用她講話(huà)，同學(xué)們就會(huì )馬上乖乖的。不過(guò)平時(shí)，趙老師都是笑瞇瞇的，有時(shí)還會(huì )和我們一起哈哈大笑起來(lái)，就連我這樣不愛(ài)圍著(zhù)老師的人也喜歡挨在她的身邊呢！

　　我們趙老師是一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)熱情的人。平時(shí)見(jiàn)到趙老師她都是笑瞇瞇的，走起路來(lái)風(fēng)風(fēng)火火，很有氣勢。趙老師的課講得很好，講得生動(dòng)有趣，有時(shí)還會(huì )在課堂上和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)游戲，我們都特別喜歡上她的課。課余時(shí)間趙老師還經(jīng)常給我們講一些課外的書(shū)籍，來(lái)豐富我們的知識面。

　　我們趙老師還是一個(gè)很認真、很愛(ài)學(xué)習的人。記得今年五月份我們和趙老師一起去鄭州參加“校信通”頒獎活動(dòng)，當時(shí)趙老師正在準備參加河南省教師大賽，一路上趙老師不停地在看稿子，晚上我們要集體看電影，趙老師卻自己一人留在賓館里備教案，也正是因為趙老師的認真和努力，她才取得了河南省第一的好成績(jì)！不僅僅是這一次比賽，趙老師還經(jīng)常被選為代表參加比賽，每次都是滿(mǎn)載而歸，她的成績(jì)數不勝數，是大家公認的名師。

　　趙老師不僅課教得好，她還有許多其他的特長(cháng)呢！她會(huì )唱歌，會(huì )跳舞，會(huì )主持，會(huì )演講，真可是多才多藝呀！連媽媽還有許多的阿姨都說(shuō)趙老師不僅是我們學(xué)生的學(xué)習榜樣，也是家長(cháng)的學(xué)習榜樣呢！

　　同學(xué)們，你們說(shuō)，我的趙老師是不是一位很優(yōu)秀的好老師呢？

　　今天是9月10日，我祝趙老師，以及天下所有的老師，節日快樂(lè )！您們辛苦了！

　　【篇八：夸夸我的老師】

　　天下父母衣食住行拿來(lái)下聯(lián)：世間教師知識技能獻上

　　——題記

　　翻開(kāi)塵封的記憶，拋開(kāi)繁瑣的數據、陌生的圖表，卸下身上的包袱，剩余在腦海里的是老師們孜孜不倦的身影，歷久彌新的教誨，它是精神泉水甘甜的活水，滋養著(zhù)心靈；它是秦淮佳夢(mèng)搖槳動(dòng)聽(tīng)美聲，酣睡在記憶的深處；它猶李白的杯中甘酒，猶如曹夢(mèng)阮的夢(mèng)中深情，猶諸葛孔明的錦囊妙計……

　　翻開(kāi)布滿(mǎn)灰塵的老舊照片集，映入眼簾的是那張熟悉的面孔，我們的班主任兼語(yǔ)文老師。作為一名班主任，學(xué)而不厭，誨人不倦。作為她的門(mén)生故吏，我深表此看法。再一次的親身經(jīng)歷中，才感到經(jīng)師易遇，人師難遭。

　　記得初一下開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)習并不穩定，成績(jì)如溪水東流、水面激浪般忽高忽低，真是讓人揪心哪。語(yǔ)文老師聞后，立即把我叫到辦公室，進(jìn)行詢(xún)問(wèn)。我低頭不語(yǔ)，一心想接受問(wèn)完批評后，就溜之大吉。誰(shuí)知，語(yǔ)文老師的一席話(huà)使本木納且不以為然的我打了個(gè)激靈——“最近怎么啦？是不是想家啦……”這春風(fēng)化雨的問(wèn)候是我一生也不可忘懷的。面對老師的話(huà)，我深感到愧疚之意，鼻子一酸，差點(diǎn)流下眼淚。老師繼續教育我：不管遇到什么困難，什么挫折，只要在前進(jìn)道路上批荊斬棘，步步為營(yíng)，將絆腳石拋于九霄云外，就會(huì )勢如破竹。99%的汗水+%1的智慧才等于%100的成功，做任何事都要付出大量的汗水，相信以你的智慧，雖不是出類(lèi)拔萃，但也佼佼不群。更何況你是班長(cháng)。班長(cháng)，顧名思義，一班之長(cháng)，如果你不做一個(gè)火車(chē)頭，那么誰(shuí)會(huì )帶動(dòng)全班的整節車(chē)廂……

　　一日為師，終身為父，不僅一日，本要三年，舉世也為父��！

　　用滿(mǎn)天彩霞譜寫(xiě)頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對老師節曰的祝賀！

　　“桃李滿(mǎn)天下”，是教師的榮耀。我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節曰里，我要把一份崇高的敬意獻給您。

　　敬愛(ài)的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂(lè )、如意！

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