致老師初中作文

　　五月的荷花開(kāi)遍了池塘，是誰(shuí)將那快樂(lè )與幸福給予了我？是誰(shuí)將知識灌進(jìn)了我的大腦，帶我去書(shū)海遨游？是誰(shuí)充當我人生的燈塔，照亮了我迷茫的人生方向？是那辛勤、無(wú)私的老師��！隨著(zhù)時(shí)光的點(diǎn)點(diǎn)流逝，我將眼含熱淚，戀戀不舍地與培育我多年的母校告別。在這6年的大好時(shí)光中，母校中點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一草一木更是含我又難以忘懷。這其中，我心中最放心不了的就是我的良師益友一張老師。

　　記得五年級的一個(gè)早晨，窗外陽(yáng)光格外燦爛。在我們的猜測與期待中，她來(lái)了。她高高的個(gè)子，白凈的臉顯出一絲秀氣，炯炯有神的眼睛透出一股才氣，眼睛里總是露著(zhù)笑意。張老師，這位和藹的“大姐姐”，用慈祥的語(yǔ)氣與我們交談，同學(xué)們都對她表明心聲。就連我這個(gè)頑固的“老大難”也被深深震撼，征服了！

　　我們很喜歡上她的課，因為張老師的課總是飽含激情，一篇篇課文讓她講得那么有聲有色。記得她在上《梅花魂》一課時(shí)，她在課上穿插介紹了一些與課文相關(guān)的資料與背景，加深了我們對課文的理解。當張老師用抑揚頓挫的聲調妙語(yǔ)連珠地朗讀道：幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管經(jīng)歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，總來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節！”那一刻，仿佛書(shū)本上那一個(gè)個(gè)呆板的文字被老師賜予了生命，飛入了同學(xué)的心中，令大家沉浸在陶醉中。同學(xué)們被深深感染，仿佛置身于擁有一身浩然正氣的作者面前。從這堂課以后，我們也學(xué)著(zhù)張老師那樣有感情地朗讀課文。雖遠不及她，但總算改掉了毫無(wú)感情又拖腔拖調的壞習慣。

　　張老師不僅課上的好，而且嚴格要求自己。是個(gè)治學(xué)嚴謹，認真負責的好老師。

　　記得她有一次幫我們積累古詩(shī)詞，她在黑板上寫(xiě)出《錢(qián)塘湖春行》，其中有一句是“亂花漸覺(jué)迷人眼淺草才能沒(méi)馬蹄”。沒(méi)過(guò)多久，一位同學(xué)向她提出：發(fā)現有的書(shū)中寫(xiě)的是“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”。帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，張老師查閱了其他版本的唐詩(shī)后，告訴大家，“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”是正確的的。她讓大家把原來(lái)的改掉，還表?yè)P了

　　提出問(wèn)題的同學(xué)。這件事情深深啟迪了我，教育我改掉自己在學(xué)習上馬馬虎虎，不求甚解的壞習慣。

　　六年的小學(xué)時(shí)光即將過(guò)去，我們將踏上新的“征程”。但是我永遠不會(huì )忘記，我的啟蒙恩師一一張老師。她這位辛勤的園丁，為祖國教育事業(yè)貢獻了多少，面對青春的點(diǎn)點(diǎn)流逝是無(wú)怨無(wú)悔。反而用自己的新血與汗水培育著(zhù)我們這些國之棟梁，這種無(wú)私奉獻的精神可歌可泣��！

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