我們的老師作文400字

　　我們的老師作文400字1

　　唉！又開(kāi)學(xué)了，我以為還是楊老師教我們呢，沒(méi)想到我們的數學(xué)老師換成了李老師。

　　我一看到李老師那嚴肅的表情，就渾身冒冷汗。李老師身材苗條，講話(huà)非常流暢。她還戴著(zhù)一副近視鏡，偶爾笑起來(lái)非常漂亮。開(kāi)學(xué)的第一節課，我就有非常不好的預感。果然她真的很厲害。就說(shuō)昨天晚上的第二節課吧，老師在講解一道難題的時(shí)候，下面有好多人在說(shuō)話(huà)，教室里亂哄哄的。只聽(tīng)“啪”的一聲，教室里立刻靜了。老師生氣的說(shuō)：“看來(lái)你們都會(huì )了，不用我在講了。好啊，今天晚上必須寫(xiě)完一單元，寫(xiě)不完不準下課。��！教室里立刻像炸開(kāi)了鍋。這不是要我們的命嘛！要知道離下課只有10分鐘了啊。沒(méi)辦法只有盡快按老師的.要求完成作業(yè)。我可真倒霉啊。

　　下課鈴響了，有一位同學(xué)不見(jiàn)了，老師著(zhù)急的說(shuō)：大家分頭去找他”。我和同桌在大門(mén)口找到了。呵呵，我可得好好感謝他。要不是他，還不知道李老師要折磨我們到啥時(shí)候呢！。這下我們終于可以睡個(gè)好覺(jué)了�？磥�(lái)老師還是挺關(guān)心同學(xué)的。

　　我們的老師作文400字2

　　看，一張瓜子臉，一頭棕色的稍稍卷起的長(cháng)發(fā)，一雙一眨一眨的小眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道、巧舌如簧的嘴和一顆充滿(mǎn)童趣的童心。她是誰(shuí)？哈哈，她就是我的立智英語(yǔ)老師——朱老師。別看朱老師很平凡，其實(shí)她很聰明的，不信我可以說(shuō)給你聽(tīng)：

　　朱老師的英語(yǔ)水平很高，而且教學(xué)方法也很棒，她每次都知道該怎么讓我們對學(xué)習有興趣。有時(shí)，她還會(huì )拿來(lái)一些糖果作為我們的學(xué)習動(dòng)力，讓我們認真學(xué)習呢！

　　平 時(shí)，朱老師也會(huì )教我們一些游戲。有一次，朱老師又教了我們一個(gè)游戲。朱老師讓我們先站起來(lái)，再在褲子兩旁口袋的位置用手拍兩下，然后在空中拍一下，連續三 次后，不僅要邊拍手還要邊說(shuō)英文兒歌呢。在兒歌快說(shuō)完的最后一個(gè)節拍時(shí)，我們就要快速的坐下去，如果慢了就要背課文或回答問(wèn)題。游戲開(kāi)始了，我們一起拍 手，起初，我還能跟得上節奏，可后來(lái)說(shuō)英文的'時(shí)候去出現了差錯，越到后面越混亂，我四下里望了望周?chē)�，發(fā)現沒(méi)幾個(gè)是能跟上節奏的。因為我們都不怎么會(huì )，所 以大家都是一起坐下來(lái)的，老師找不出來(lái)，無(wú)奈地搖了搖頭，擺了擺手，只好做罷。后來(lái)我才知道，原來(lái)這個(gè)游戲時(shí)鍛煉我們的協(xié)調能力的，再加上順口的英文兒歌 就增加了我們的英語(yǔ)詞匯量，提高了我們的英語(yǔ)水平。

　　你看，我們的朱老師是不是很聰明呢？

　　看，一張瓜子臉，一頭棕色的稍稍卷起的長(cháng)發(fā)，一雙一眨一眨的小眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道、巧舌如簧的嘴和一顆充滿(mǎn)童趣的童心。她是誰(shuí)？哈哈，她就是我的立智英語(yǔ)老師——朱老師。別看朱老師很平凡，其實(shí)她很聰明的，不信我可以說(shuō)給你聽(tīng)：

　　朱老師的英語(yǔ)水平很高，而且教學(xué)方法也很棒，她每次都知道該怎么讓我們對學(xué)習有興趣。有時(shí)，她還會(huì )拿來(lái)一些糖果作為我們的學(xué)習動(dòng)力，讓我們認真學(xué)習呢！

　　平時(shí)，朱老師也會(huì )教我們一些游戲。有一次，朱老師又教了我們一個(gè)游戲。朱老師讓我們先站起來(lái)，再在褲子兩旁口袋的位置用手拍兩下，然后在空中拍一下，連續三 次后，不僅要邊拍手還要邊說(shuō)英文兒歌呢。在兒歌快說(shuō)完的最后一個(gè)節拍時(shí)，我們就要快速的坐下去，如果慢了就要背課文或回答問(wèn)題。游戲開(kāi)始了，我們一起拍 手，起初，我還能跟得上節奏，可后來(lái)說(shuō)英文的時(shí)候去出現了差錯，越到后面越混亂，我四下里望了望周?chē)�，發(fā)現沒(méi)幾個(gè)是能跟上節奏的。因為我們都不怎么會(huì )，所 以大家都是一起坐下來(lái)的，老師找不出來(lái)，無(wú)奈地搖了搖頭，擺了擺手，只好做罷。后來(lái)我才知道，原來(lái)這個(gè)游戲時(shí)鍛煉我們的協(xié)調能力的，再加上順口的英文兒歌 就增加了我們的英語(yǔ)詞匯量，提高了我們的英語(yǔ)水平。

　　你看，我們的朱老師是不是很聰明呢？

　　我們的老師作文400字3

　　我們班的語(yǔ)文老師，用他的話(huà)說(shuō)即“吾達州人氏，姓杜，名聰。雖過(guò)半百，心卻年輕，不卑不亢，誠實(shí)做人，愛(ài)崗敬業(yè)，勇于創(chuàng )新�！币宦�(tīng)這話(huà)，你不用多想就知道他是一個(gè)知識淵博，風(fēng)趣幽默的老師。

　　記得杜老師第一次跨進(jìn)我們教室的時(shí)候，他嘴角向上翹著(zhù)，帶著(zhù)一絲笑意，那一幅和藹可親的面容，讓人看了非常親切。那時(shí)候，我猜想到：全班同學(xué)都已經(jīng)喜歡上了杜老師，喜歡上了他那和藹可親的笑容。

　　只見(jiàn)杜老師把手中的一個(gè)塑料袋，放到講臺上，從里邊拿出三個(gè)瓶子、三條同樣長(cháng)的細線(xiàn)、三根火柴棍一樣的小棍和三根筷子。然后在黑板上寫(xiě)上“釣瓶”兩個(gè)剛勁有力的字�？吹竭@里，同學(xué)們都很吃驚，七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)。因為我們只聽(tīng)說(shuō)過(guò)釣魚(yú)，從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)釣瓶。杜老師打了個(gè)手勢，讓大家安靜下來(lái)后，說(shuō)了游戲規則。同學(xué)們一聽(tīng)“做游戲”，那高興勁就不用提了。一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。

　　杜老師就讓同學(xué)們三人一組地上臺去做�？汕皟山M誰(shuí)都沒(méi)釣起來(lái)，放進(jìn)瓶?jì)鹊男」骺偸且淮未蔚鼗�了出�?lái)。第三組時(shí)抽到了我。我已在前兩組失敗的同學(xué)那吸取了一些教訓，站在瓶子前面，拿起線(xiàn)先將一端系在筷子上，再將另一端系在小棍中間偏左一點(diǎn)的地方，然后拿起筷子，讓?xiě)抑?zhù)的小棍往瓶口里掉，因為線(xiàn)系在小棍中間偏左一點(diǎn)的地方，所以，小棍很快就落入瓶?jì)�。我慶幸自己動(dòng)作比別人快，可是現在的小棍是斜著(zhù)的，一提，小棍出來(lái)了，瓶子沒(méi)釣起來(lái)。這時(shí)只見(jiàn)杜老師向我投來(lái)鼓勵的目光，我又將系小棍的線(xiàn)往右再移一點(diǎn)，只讓小棍微微斜一點(diǎn)，再次放入瓶中，這下小棍把瓶掛著(zhù)了，可一提，小棍還是滑出來(lái)了，瓶子卻沒(méi)釣起來(lái)，我只好沮喪地走下講臺。第四輪老師問(wèn)誰(shuí)能上去釣，可沒(méi)人再舉手了。

　　這時(shí)，杜老師親自動(dòng)手了，只見(jiàn)他拿起我用的那根筷子，把系小棍的繩子再往右移了一點(diǎn)，使小棍幾乎是平的，他將小棍的微低的一頭放在瓶口，再將繩子稍稍一提，把小棍很順利地落入瓶中，他不是急著(zhù)往上提，而是讓瓶?jì)刃」髀N著(zhù)的`一頭挨著(zhù)瓶壁，然后提繩子，讓微低的一頭往上，使小棍在瓶中盡量放平，然后輕輕一提。呀！瓶子居然輕而易舉地給釣起來(lái)了�？吹竭@兒，我才恍然大悟。教室里起初鴉雀無(wú)聲，頓時(shí)又響起雷鳴般的掌聲。隨后，杜老師示意大家靜下來(lái)，說(shuō)：“看了剛才的游戲，同學(xué)們想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？”幾位大膽的同學(xué)說(shuō)“做什么事，都要多去練�！薄岸爬蠋熭p而易舉的事，我們做起來(lái)怎么就這么難呢？”“這釣瓶真是看起簡(jiǎn)單，做起難啦！”……待同學(xué)們一陣嘰嘰喳喳后，杜老師說(shuō)：“無(wú)論什么事，我們不僅要敢去做，還要用心去做。因為智慧能戰勝一切，也能便你獲得一切！”

　　沒(méi)有那位老師這樣上語(yǔ)文課吧，這就是我們的杜老師。

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