【精選】我的老師初中作文600字4篇

　　在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的我的老師初中作文600字4篇，希望能夠幫助到大家。

我的老師初中作文600字 篇1

　　我們的初中班主任是一位女老師，姓岳，岳老師十分和藹可親，她有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，圓圓的臉上，總是帶著(zhù)微笑，眼鏡后嵌著(zhù)一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。

　　岳老師講課的時(shí)候十分幽默風(fēng)趣，一次上課，我們正好講到了《世說(shuō)新語(yǔ)》中“朗曰：幸尚寬……”讀的同學(xué)讀成了“曰朗”，正好是我們岳老師的名字，于是我們班哄堂大笑，亂成一團，老師也笑著(zhù)說(shuō)：“是我的名字啊�！贝撕�，我們就深深的`把這篇文言文印在了心里，很久都沒(méi)有忘記。有一次班會(huì )，老師對我們說(shuō)以后不能在學(xué)校里吃糖，于是就有人揭發(fā)了一個(gè)同學(xué)，老師突然想出了一個(gè)好點(diǎn)子，說(shuō)：誰(shuí)揭發(fā)同學(xué)，那同學(xué)就給誰(shuí)買(mǎi)一斤糖，我們班頓時(shí)歡呼雀躍，立馬又抓出了好幾個(gè)偷吃糖的，然后，老師就讓這些人在以后慶祝會(huì )的時(shí)候，一人買(mǎi)一斤糖分給大家，給我們興奮壞了，個(gè)個(gè)手舞足蹈。

　　岳老師不但講課時(shí)十分幽默，下課時(shí)還和我們像朋友一樣。

　　一下課，就有好多同學(xué)圍著(zhù)老師問(wèn)東問(wèn)西的，岳老師也笑呵呵的回答著(zhù)他們的每一個(gè)問(wèn)題，好像就是一群好朋友在一起交談。有的時(shí)候，可能會(huì )一直聊到上課。還有一回，我班同學(xué)生病了，十分難受，面色蠟黃，而且上吐下瀉，老師看了看，非常不放心，關(guān)切的問(wèn)了他幾句，可還不行，就給他的媽媽打了個(gè)電話(huà)，讓他的媽媽來(lái)接她，當他要出教室門(mén)時(shí)，老師還不放心，又讓另一個(gè)同學(xué)把他護送出去。

　　雖然老師十分和藹可親，又很關(guān)心同學(xué)，但對我們的要求還是很?chē)栏竦�。在走廊中不能跑，�?jiàn)到老師要問(wèn)好，去食堂時(shí)要站隊，隊列要整齊，當然除了這些還有好多。有時(shí)為了看我們有沒(méi)有認真聽(tīng)講，會(huì )偷偷的在后門(mén)“偷窺”。如果我們沒(méi)好好表現老師就會(huì )進(jìn)去，把那個(gè)人抓出來(lái)，適當地“懲罰”他一下。

　　這就是我的老師，一位和藹、幽默、關(guān)心同學(xué)，又有一點(diǎn)嚴格的老師，不過(guò)我很喜歡她。

我的老師初中作文600字 篇2

　　從小到大，我有不計其數的老師，每一個(gè)老師都是那么的和藹可親�？晌í毼业陌嘀魅蝿⒗蠋�，她是那么與眾不同，就像——我的母親一樣。

　　在我上小學(xué)一年級的時(shí)候，劉老師就開(kāi)始帶我了。記得第一天來(lái)到學(xué)校，所有孩子都哭了，可我沒(méi)有哭。那時(shí)的我獨自站在一旁，看著(zhù)劉老師走過(guò)來(lái)走過(guò)去，不停地去安慰別的孩子，她用她那雙細嫩的手在他們的頭上輕輕地拍兩下，笑著(zhù)說(shuō)：“好了，別哭了，我們要勇敢，知道嗎？”那些孩子們會(huì )安靜下來(lái)。

　　當老師走到我面前時(shí)，只見(jiàn)她彎下腰，低了頭，和顏悅色地說(shuō)道：“小朋友，你可真乖！”那時(shí)我才看清楚劉老師的長(cháng)相——彎彎的眉毛，仿佛天上的月牙兒；又大又水靈的眼睛平靜地望著(zhù)我；她的嘴角微微向上翹起，露出了兩個(gè)小酒窩。劉老師的頭發(fā)不長(cháng)，卻規規矩矩地貼在頭上，顯得十分有精神。

　　劉老師是一個(gè)開(kāi)朗又活潑的'老師。無(wú)論上課下課，只要做和課堂有關(guān)的問(wèn)題，她都會(huì )耐心地給你解答。當然，如果你做了什么過(guò)分的事，老師也是會(huì )生氣的。

　　有一次，老師在給我們上公開(kāi)課。那時(shí)我個(gè)子比較矮，坐在第一排。老師在上面專(zhuān)心致志地講課，可我卻在下面聚精會(huì )神地做小動(dòng)作。

　　老師看見(jiàn)后，時(shí)不時(shí)的走到我身邊，敲一敲桌子，給我警告，可我消停一會(huì )兒，又開(kāi)始了�；氐浇淌液�，老師怒氣沖沖地把我給批評了一頓，我頓時(shí)羞愧得低下了頭。事后，我寫(xiě)了一份檢討書(shū)交給劉老師，她一看，便告訴我：“劉瑜，上課認真聽(tīng)講是每個(gè)學(xué)生最基本的素質(zhì)，你既然寫(xiě)了檢討書(shū)，就要保證下一次不能再犯，好嗎？”聽(tīng)了老師的話(huà)，我鄭重地點(diǎn)下了頭。

　　現在，劉老師還是那么慈祥，可再沒(méi)幾天，我就要離開(kāi)劉老師了。老師，我會(huì )永遠記住你的！

我的老師初中作文600字 篇3

　　十四歲，本是我們的花樣年華，為什么上天安排我們要進(jìn)入初二，才上了一天課，班里就怨聲載道了，兩個(gè)月前的我們，叛逆，搗亂，熱情，蓬勃，可現在只有看著(zhù)初一的小新生們哀嘆了。

　　一進(jìn)班，周?chē)�的光線(xiàn)立刻就收了起來(lái)，暗暗的，給人一種莫名的恐懼和憂(yōu)傷，可是想到同學(xué)們還在一起，老師還和我們同舟共濟，心里就又升起一絲希望。這個(gè)下午我盼望了許久，是拿到課表的那一刻，是開(kāi)學(xué)的時(shí)候，還是更久以前……我說(shuō)不好。因為第一節課是地理，地理老師是我喜歡的老師之一。我很喜歡聽(tīng)他的課，不多是因為他講的好，是因為他講得海闊天空，而且喜歡為我解答問(wèn)題，幫我畫(huà)圖。上課的鈴聲響了，我，也許還有很多的同學(xué)們和我一樣，帶著(zhù)對地理課所有的期待望著(zhù)門(mén)口，可是他沒(méi)有來(lái)。一個(gè)女地理老師為我們上了課，同學(xué)們假惺惺的鼓掌，然后背地里嘆息著(zhù)，雖然這個(gè)女老師講的'課也很好。我很傷心，同學(xué)們或許也是一樣吧，聽(tīng)小L說(shuō)地理老師調走了。小S在耳邊發(fā)牢騷：“調走了怎么連個(gè)招呼也不打？”是啊，教我們一年了，我不善于表達什么細膩的情感，只是今天整理初一的書(shū)的時(shí)候，翻開(kāi)地理課本，才發(fā)現里面有張紙，上面寫(xiě)的是我來(lái)不及問(wèn)老師的問(wèn)題。教了我們一年，只知道他是張（章？）老師，連他名字都不知道（這里可以清楚地看出當班主任的不同，學(xué)生記住也是好�。�。

　　只嘆自己勢單力薄，俗話(huà)說(shuō)：人往高處走，水往低處流。學(xué)生能做的，就只有祝愿張老師到新的工作崗位能多拿salary，有時(shí)間來(lái)看看我們，別的也就沒(méi)啥了。

我的老師初中作文600字 篇4

　　升入初中，一切對于我來(lái)說(shuō)都是新的。新的環(huán)境，新的老師，新的同學(xué)，新的科目，尤其增加了我最喜歡的生物課。今天下午就有生物課，我懷著(zhù)好奇和渴望的心情等待著(zhù)。

　　隨著(zhù)一陣清脆悅耳的鈴聲，門(mén)開(kāi)了，老師在全班同學(xué)好奇的目光中，走上了講臺。我定睛一看：男的！真是稀奇，上了快一周的課，第一次看見(jiàn)男老師！他進(jìn)入教室后，做的第一件事就是用銳利的眼光掃視了整個(gè)教室，這也讓我感覺(jué)到他很?chē)绤�。同時(shí)，我在心里留下了對他的評論：這個(gè)老師上課肯定很死板，整堂課上，不會(huì )是他一人唱獨角戲吧！我在心中為生物課本鳴不平，可憐的生物課呀！我懷著(zhù)為生物課哀悼的心理開(kāi)始上他的第一節課。

　　一開(kāi)始上課，我就不知不覺(jué)地被他吸引了。上課時(shí)，他不只是照本宣科，還根據課本上的知識，舉出一些生動(dòng)有趣的例子。尤其在講生物圈的時(shí)候，他講到了生物圈中繁衍著(zhù)各種各樣的生命，為了獲取營(yíng)養，這些生物之間存在著(zhù)吃與被吃的'關(guān)系，也就是大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米這個(gè)簡(jiǎn)單的道理。他用幽默的語(yǔ)言講了一個(gè)淺顯的道理，使我們明白了自己的使命：保護自然，就是保護我們自己；在研究問(wèn)題的時(shí)候，我們也有小組討論的時(shí)間，他一直在一旁引導著(zhù)我們，使我們很快就能得出結論；他還經(jīng)常帶些圖片和標本來(lái)給我們看，第一節課上，他帶來(lái)的幾樣昆蟲(chóng)標本和植物模型，就收買(mǎi)了我們，大大激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習的興趣；他從不壓堂，鈴聲一響就下課，說(shuō)是給我們充足的時(shí)間來(lái)解放自己

　　這一切，都讓我們十分驚喜，也讓我對老師先前的判定很慚愧，我喜歡上了生物老師，不，應該說(shuō)，上完他的第一節課，我就成了他的俘虜，而且對生物課就更加喜歡了。

　　零教室的門(mén)被推開(kāi)了，上課！依舊是我喜歡的課，依舊是我們喜歡的老師，這一切都沒(méi)有變，變的是我的心情，變得更加快樂(lè )，更加興奮。

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