老師的作文6篇[精]

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的老師的作文6篇，希望對大家有所幫助。

老師的作文 篇1

　　呂老師可不是女老師，他是男的。

　　他是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任，從高一到高三。他身上有很多秘密，很多人都知道這點(diǎn)，他走起路來(lái)就好像貓一樣總是左右搖晃，聽(tīng)班里的同學(xué)說(shuō)在有一次沒(méi)人的時(shí)候居然聽(tīng)到老師在學(xué)貓叫。他總是帶著(zhù)一個(gè)褐色的老式塑料邊眼鏡，習慣性的用右手摸一摸那眼鏡框，兩張鏡片經(jīng)常泛著(zhù)光，讓他身上透著(zhù)些許神秘。

　　很多時(shí)候顯得沉默寡語(yǔ)，除了上課外，其余時(shí)間都不會(huì )過(guò)多的說(shuō)一句話(huà)。至于他住在哪里，更沒(méi)有人知道，每天就像一陣風(fēng)一樣，忽然就出現在了校園里。每天放學(xué)的時(shí)候也沒(méi)有看到他騎車(chē)，甚至就沒(méi)有出過(guò)校園，比如某位同學(xué)前一刻看到呂老師進(jìn)了辦公室，再過(guò)幾分鐘再去看，辦公室里確是空空如也。

　　如此的來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤的，呂老師的身上一定有著(zhù)什么秘密。明明知道答案也許就在眼前，卻什么都不能做，什么都不知道是最過(guò)于痛苦的事情了。這個(gè)秘密三年來(lái)仿佛貓爪子似得，撓著(zhù)我的心里直發(fā)癢癢。高三的學(xué)習就要結束了，馬上就要畢業(yè)了，我一定要抓住這最后的機會(huì )，揭開(kāi)這個(gè)秘密。

　　明天就是五一長(cháng)假，快要臨近高三畢業(yè)的我們也在抓緊著(zhù)最后沖刺的機會(huì )，而揭開(kāi)呂老師的秘密也許就在今晚了，雖然只有我一個(gè)人，不過(guò)一個(gè)人好辦事嘛。

　　隨著(zhù)一聲長(cháng)長(cháng)的下課鈴聲響起。終于，放學(xué)了。呂老師也在講臺收拾著(zhù)課件，準備走人了，這可是千載難逢的好機會(huì )，不能錯過(guò)了，我趕忙抓起早已收拾好的書(shū)包跟了上去，順帶跟幾個(gè)平時(shí)一路回家的同學(xué)幾個(gè)說(shuō)了聲抱歉。

　　今天他穿的是一件淡藍色的襯衣，走起路來(lái)依舊是有些左搖右晃的，不過(guò)平日子這樣走居然沒(méi)有撞到過(guò)一個(gè)人�，F在學(xué)校放學(xué)，人流量也很多，看來(lái)不至于那么容易被發(fā)現，咦？他往學(xué)校后面的樹(shù)林里走了，看來(lái)得繼續跟著(zhù)……

　　跟著(zhù)前面呂老師的身影左搖右晃的繞了十幾個(gè)彎之后，就在我都被繞的有些頭暈的時(shí)候，他終于停了下來(lái)，停在了一堵墻前。這里已經(jīng)是到盡頭了，翻出墻外就是學(xué)校了。難道他發(fā)現我了？故意引我到這里來(lái)？想到這里，我的手心不禁滲出了很多汗水，腦海里不斷的跳過(guò)各種連環(huán)殺人案，學(xué)校分尸事件等等……天，我怎么會(huì )那么大膽，居然獨自一人跟著(zhù)來(lái)，現在四周也沒(méi)什么人，動(dòng)都不敢動(dòng)。

　　忽然前面閃過(guò)一道耀眼的.白芒打斷了我的胡思亂想，睜眼望去。眼前的驚奇替代了所有的一切，我也知道我今天總算沒(méi)有白來(lái)。原來(lái)困擾了我三年的秘密居然是這樣的，我想都沒(méi)往這方面想過(guò)，但是眼前的事實(shí)已經(jīng)讓我不得不相信。那么，我還需要繼續跟下去么？呂老師的秘密，真的僅僅只有這樣么？

　　你們猜呂老師有什么秘密？嘿嘿……我也不知道……

老師的作文 篇2

　　今天，我當小老師了，媽媽當學(xué)生。

　　我上的是英語(yǔ)課，教的內容是“Aa、Bb、Cc、Dd”四個(gè)字母的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)和音標兒歌。我先在黑板上畫(huà)上“四線(xiàn)三格”，我讓媽媽伸出右手食指，跟著(zhù)我一邊說(shuō)字母兒歌一邊在空中寫(xiě)。我大聲地說(shuō)道：“左一撇，右一撇，再一橫，這樣大寫(xiě)的'”A“就寫(xiě)完了。下面，我們再來(lái)學(xué)習寫(xiě)小寫(xiě)的”a“，”左半圓小豆芽“，這樣只需要一筆就把小寫(xiě)的”a“也寫(xiě)完了，你學(xué)會(huì )了嗎?”媽媽說(shuō)：“老師，你講的真清楚，我已經(jīng)學(xué)會(huì )了�！蔽艺f(shuō)：“那我們現在就來(lái)學(xué)習音標兒歌吧!我念一句，你說(shuō)一句，并且要跟著(zhù)我做動(dòng)作，A、A、A，ai、ai、ai�！眿寢尭�著(zhù)我一邊仔細地做著(zhù)動(dòng)作，一邊大聲說(shuō)著(zhù)音標兒歌。就這樣，Aa的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)和音標兒歌就學(xué)完了，接著(zhù)又學(xué)習了剩下的三個(gè)字母。

　　不知不覺(jué)，就該下課了，我還沒(méi)有講夠呢!媽媽表?yè)P我說(shuō)：“你真是一個(gè)合格的小老師啊!”我聽(tīng)了，很高興，我真希望長(cháng)大以后也能當一名老師，天天像王老師一樣，給學(xué)生傳授很多的知識!

老師的作文 篇3

敬愛(ài)的老師:

　　時(shí)間過(guò)得真快！轉眼間,三年就過(guò)去了。

　　老師，您教了我們三年了，您還像太陽(yáng)一樣溫暖地照著(zhù)我們，把您所有的知識都傳播給我們，可是，我有時(shí)還不認真聽(tīng)您傳播知識，真是不應該。

　　老師，我知道您改作業(yè)有多么辛苦，每天，您拿著(zhù)一摞摞作業(yè)沉重地地走進(jìn)辦公室，那一摞摞作業(yè)像小山似的，我真想跑過(guò)去幫您一把。我想：這么多作業(yè)，您要改到什么時(shí)候��？我的作業(yè)還常寫(xiě)得很不好看，真是對不起您。我在心里暗暗發(fā)誓，以后一定要把作業(yè)寫(xiě)工整。

　　老師，您改作業(yè)時(shí)比任何老師都還認真，同學(xué)們錯的每一行，每一字，就連又細又小的`一筆畫(huà)您都能夠用您的火眼金睛找出來(lái)。

　　老師，您是我的好老師，您才是真正的好老師。

　　我祝您永遠幸運！

老師的作文 篇4

　　今天我認識了一個(gè)看起來(lái)亭亭玉立的女老師，但她實(shí)際是一個(gè)超級搞笑的老小孩兒。她姓彭，名大頭，是我三年級時(shí)的作文老師，我二年級時(shí)的作文老師叫彭小頭，他倆不止名字像，長(cháng)相、性格都特別像，我都有點(diǎn)懷疑她們是雙胞胎了。

　　彭大頭老師身高差不多一米六左右，皮膚黃黃的，嫩嫩的，我想我們中國人應該就是長(cháng)這個(gè)樣子的吧。她不胖也不瘦，大概120斤左右。她的頭發(fā)總是亂糟糟的，像個(gè)鳥(niǎo)窩，她如果生活在野外，肯定有很多小鳥(niǎo)會(huì )把她那頭亂七八糟的頭發(fā)當成一個(gè)現成的鳥(niǎo)窩的。彭大頭老師的額頭高高的，有一點(diǎn)點(diǎn)突出，她的`額頭可光滑啦，在燈光的照耀下就變得格外耀眼。彭大頭老師有兩條不彎也不平的眉毛，而且還是那種斷斷續續的。她的眼睛像兩顆大大的黑葡萄，有時(shí)還淘氣地把眼珠子一轉一轉的，有點(diǎn)像狐貍出鬼主意時(shí)候的狡猾模樣。我覺(jué)得彭老師肯定戴了隱形眼鏡，她只是想臭美一點(diǎn)，把眼鏡放在家里戴吧。她的嘴巴不笑的時(shí)候還不算太大，可是笑起來(lái)就似乎可以一口就吃掉一整個(gè)大西瓜。彭老師的耳朵是那種小巧玲瓏的，被她那一頭亂七八糟的頭發(fā)擋住后就更難發(fā)現這對小耳朵了，必須仔仔細細地觀(guān)察好幾分鐘才能發(fā)現這它，我覺(jué)得這對可愛(ài)的小耳朵真是太搞笑了。

　　彭大頭老師應該是最喜歡穿休閑一點(diǎn)，鮮艷的衣服。她今天穿了一件白色的防彈外套和一條色彩鮮艷的長(cháng)裙，還搭配了一雙漂亮的肉色高跟鞋。

老師的作文 篇5

　　常常聽(tīng)人說(shuō)，老師是人類(lèi)靈魂的工程師，是花園里辛勤的園丁，是一支蠟燭，燃燒自己，照亮他人。這些比喻都十分恰當，我個(gè)人認為：老師是愛(ài)的別名。

　　《偉大的教師》中，王雙玲老師是把愛(ài)融進(jìn)對孩子們的教育中去的典范。王雙玲老師心臟不好，理應休息，但她卻不知疲倦地教育孩子、關(guān)心孩子。她對生活貧困的王雨婷同學(xué)百般照料，王雨婷同學(xué)由原來(lái)的不及格變成及格甚至優(yōu)秀，這與王老師的努力、關(guān)心是離不開(kāi)的。小鵬的父母因賭博罪而坐牢，王老師二話(huà)不說(shuō)就把小鵬接回自己家中，把他當作親生兒子一般。王老師對軋斷了腿的同學(xué)的`鼓勵使那位同學(xué)勇敢地站起來(lái)。這樣的好老師和同學(xué)們融為一體，把愛(ài)注入孩子們的腦里、心里、血液里�？上�，最后由于王老師心臟有問(wèn)題，過(guò)早去世了，被王老師的愛(ài)所感染的孩子們?yōu)橥趵蠋熼_(kāi)了個(gè)小追悼會(huì )，看到這里，我禁不住流下了幾行熱淚。王老師在孩子手中的燭光里，永遠是微笑著(zhù)的，王老師永遠活在孩子們的心中。

　　看完影片后出來(lái)，外面的風(fēng)仍然在猛烈地吹著(zhù)，但在我體內，有一股暖流在來(lái)回縈繞著(zhù)，沸騰的熱血使我心里感到溫暖。仔細看看我們的身邊，不也有類(lèi)似于王老師那樣的默默奉獻的好老師嗎？黑板前溫柔甜美的聲音，下課后和同學(xué)們一起玩樂(lè )的歡呼聲，噓寒問(wèn)暖的親切的聲音不常常在我們耳邊響起嗎？老師是愛(ài)的別名。

　　我的愿望是當一名優(yōu)秀的老師，我相信我能做到，因為我明白：在愛(ài)和教育之間，是不能容下一個(gè)頓號的！

老師的作文 篇6

　　今天上作文課時(shí)，李老師的講臺就像一個(gè)“植物王國”。我來(lái)給你們介紹介紹吧！

　　在講臺的左邊，有一盆翠綠的植物，我不認識它。李老師告訴我們，它的名字叫綠蘿。我聽(tīng)到綠蘿這個(gè)名字，覺(jué)得很奇怪，難道它一年四季都是綠色的嗎？老師似乎看出了我的心思，說(shuō)：“綠蘿一直都是綠色的，不會(huì )變黃的�！崩蠋熃忉屚暌院�，我就目不轉睛地望著(zhù)綠蘿，它們擠在銀白色的小床里，像是在站立著(zhù)睡覺(jué)。它的莖像小竹子一樣，可愛(ài)極了，我恨不得使勁地摸摸它。說(shuō)什么來(lái)什么，老師還真的.讓我們摸了摸，葉子好光滑呀！

　　綠蘿的旁邊是金邊吊蘭，它葉子的旁邊是金色的，像一把把鋒利的寶劍。

　　最漂亮的要數紫羅蘭了，它的莖很長(cháng)，而且是紫色的，紫羅蘭的葉子很粗糙，像一顆顆水滴，像一把把小扇子，仔細一看，葉子上還有許多小毛毛呢！聽(tīng)老師說(shuō)，紫羅蘭在陽(yáng)光下全身都會(huì )變成深紫色，非常漂亮。

　　誰(shuí)不愿意在這么美的教室里學(xué)習呀！

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