老師的作文4篇[經(jīng)典]

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的老師的作文4篇，希望對大家有所幫助。

老師的作文 篇1

敬愛(ài)的胡老師：

　　您好！有同學(xué)說(shuō)，您就像是一根冬日里的蠟燭，即使燃燒盡了自己，也無(wú)怨無(wú)悔的給予我們溫暖和關(guān)愛(ài)；有同學(xué)說(shuō)，您就像是一個(gè)努力辛勤的園丁，無(wú)時(shí)無(wú)刻的用愛(ài)澆灌著(zhù)我們這些成長(cháng)中的小苗；有同學(xué)說(shuō)，您就像石基，承載著(zhù)我們一步一步的走向未來(lái)……可是，在我的心里，形容您的是一個(gè)橙子，您已經(jīng)把所有的甘露都給了我們，一次又一次的奉獻自己，卻從不抱怨！

　　您的身體并不是很好，最近您才剛剛開(kāi)完刀，按理來(lái)說(shuō)您應該休息一段時(shí)間的，可是您為了我們，并沒(méi)有休息，反而是繼續的堅守在崗位上，陪伴著(zhù)我們。也許您還不知道，每當我們看見(jiàn)您那紅紅的刀疤時(shí)，我的'內心都很自責。從剛開(kāi)始，進(jìn)入七寶二中的時(shí)候，我第一個(gè)認識的老師就是您，當時(shí)給我印象最深刻的就是您的笑，您非常的喜歡笑，每當我們遇到什么困難，您都笑著(zhù)鼓勵我們，即使我們都知道，您的心里也是十分擔心的�？墒侵灰�您一笑，我們心中的負擔真的會(huì )減輕了不少，作為您的學(xué)生，我感覺(jué)到非常的自豪。

　　每次上課的時(shí)候，您總是會(huì )拿一杯水放在桌子上，可是好幾次一節課下來(lái)這杯水都沒(méi)有動(dòng)過(guò)。我知道，不是你不想喝，因為每次在擦黑板的時(shí)候，粉筆灰都會(huì )在空氣中飛揚，常�？匆�(jiàn)您會(huì )被粉筆灰嗆得咳嗽，可是你都堅持不喝水，我知道，您又是為了我們！可是，您又不知道，我們都是希望你可以喝水的，畢竟，我們都想您能照顧好自己的身體。

　　在我的記憶里，您是一個(gè)不怎么發(fā)火的老師，在大多數的情況下，您都是像媽媽一樣的和我們談?wù)勑�，于是，我們在潛意識里都把你當作了一個(gè)媽媽般的好朋友！在您的細心教育和關(guān)愛(ài)下，我們班級也越來(lái)越優(yōu)秀，前不久，剛剛獲得了“區先進(jìn)班級”的稱(chēng)號，這個(gè)稱(chēng)號是我們共同的努力，當然也離不開(kāi)您的指導！

　　您的點(diǎn)滴教育我們都記在心頭，很高興初二還是您當我們的班主任！也謝謝您對我們的關(guān)心和教育！您，永遠是我最尊敬的老師。

　　此致

　　祝您身體健康

　　您的學(xué)生：楊曉琦

　　×年×月×日

老師的作文 篇2

　　我們從出生開(kāi)始就不斷跟在某個(gè)人的身后追趕著(zhù)不一樣的背影，由年少時(shí)代開(kāi)始跟著(zhù)朋友的腳步追隨歡樂(lè )的背影，到學(xué)生時(shí)代跟著(zhù)老師的腳步追隨成長(cháng)的背影……每一個(gè)追趕的過(guò)程都是我們成長(cháng)的階梯，老師卻是階梯中必不可少的一盞璀璨明燈，又或是一個(gè)不滅的火把，迷茫時(shí)可以照亮方向，失意時(shí)又能將我點(diǎn)燃。就是因為累積了無(wú)法撼動(dòng)的信任，我們才會(huì )去追趕，追趕那永恒的光芒。

　　人識乃師之源，人教乃師之功。老師除了教予我們學(xué)識，更重要的是讓我們學(xué)會(huì )為人處世的道理，還有給予我們在歧途中改錯的經(jīng)歷。有人說(shuō)老師像位人生工程師，給我們一泥一磚地將路慢慢鋪向遠方，我卻認為老師是默默地站在我們身旁，指引我們向前的方向，因為只有我們親手鋪的路，才會(huì )知道途遙，才會(huì )將一路過(guò)來(lái)的艱辛銘記于心，而那不可或缺的泥、磚正是老師的.良苦用心與諄諄教誨。

　　那么既然老師在我們身旁不懈于教，又如何成就了我們的追趕呢？我們的學(xué)生時(shí)代一定接觸了不少老師，不論是良師還是嚴師，都在我們心中有著(zhù)屹立不倒的形象，每當我們思考夢(mèng)想、將來(lái)的時(shí)候，我們總是會(huì )憧憬著(zhù)自己也能像老師一樣站在講臺上面對我們自己，就好像縱使一個(gè)英雄無(wú)時(shí)不刻地站我們在身邊，還是會(huì )止不住崇拜的心。后來(lái)我們漸漸長(cháng)大成熟，接觸了更多的事物，增長(cháng)了多元的見(jiàn)識，但依然能認識到自己與老師間的距離，那是一段塵土與明月的距離，抬頭仰望清晰可見(jiàn)，伸手觸碰卻遙不可及，才能使我們邁開(kāi)步伐奮力追趕。若是某一天我們達到了靠近老師最近的距離，那一定是我們有所成就，成為了繁星中的一顆，被明月的光芒所感染。

　　為學(xué)莫過(guò)于尊師。老師的耐心的耕耘，不棄的栽培，是我們值得尊敬的。我們不懈的追趕或許也能成為尊敬老師的一種方式，對于老師來(lái)說(shuō)，在默默地付出時(shí)回頭望去，有一班班淳樸的我們愿意跟在老師身后努力著(zhù)，是一種成就，也是一種心安，仿佛我們在偌大的操場(chǎng)上一遍遍地呼喊著(zhù)：「老師辛苦了！」或許當中沒(méi)有華麗的儀式，但也能帶來(lái)無(wú)限的感動(dòng)。

老師的作文 篇3

　　有一種美妙的生命——春蠶到死絲方盡；有一種崇高的精神——蠟炬成灰淚始干；有一種無(wú)私的奉獻——莫問(wèn)收獲但求耕耘。這些話(huà)都是寫(xiě)誰(shuí)的呢？不用我說(shuō)，大家都會(huì )異口同聲地回答：“老師！”是的，從古至今老師延續下來(lái)的高尚的職業(yè)道德、崇高的光輝形象為他們贏(yíng)得了贊譽(yù)和尊重！是他們讓我們由無(wú)知變知之，由不懂漸睿智。我敬仰老師，更佩服老師。在我的記憶深處有許多平凡而偉大的好老師。

　　每個(gè)人對好老師的看法各不相同。從幼兒園起，“老師”這個(gè)詞就縈繞在我的耳邊，我渴望著(zhù)好老師引領(lǐng)我走向未來(lái)；我希望好老師溫柔、體貼，如母親般疼愛(ài)我；嚴厲、有度，如父親般呵護我。帶著(zhù)美好的期待，我從幼兒園到小學(xué)，遇到了一位又一位責任心很強，也很關(guān)心我們的實(shí)驗幼兒園和拉薩路小學(xué)的老師。

　　細細品味我走過(guò)的幾學(xué)年，所接觸的每一位老師都給我留下了美好深刻的印象。有一個(gè)我特別熟悉的身影，常會(huì )久久浮現在我的眼前：她黑色的卷發(fā)，微胖的園臉，一雙炯炯有神的大眼睛，批評我時(shí)總帶著(zhù)一臉的無(wú)奈……她就是我的初級數學(xué)老師——韋琴老師。

　　韋老師教了我兩年的數學(xué)，印象最為深刻的是她朋友般溫柔的面孔、友善的語(yǔ)言、詼諧的性格和教師固有的嚴厲及認真。課堂上韋老師總是說(shuō)著(zhù)一口標準的普通話(huà)，抑揚頓挫，飽含激情，深深地吸引著(zhù)我們每一位學(xué)生。還時(shí)不時(shí)出人意料地崩出一兩句土話(huà)來(lái)讓我們笑，那是為了調節氣氛吧。這種教學(xué)既傳授了知識，也拉近了師生的距離，真是一舉多得。韋老師敬業(yè)的.工作態(tài)度讓我佩服得五體投地。一天，經(jīng)過(guò)她精心的備課，認真的上課，我們終于學(xué)會(huì )了簡(jiǎn)單的數字相乘。為了讓我們對上課的內容掌握得更加牢固，韋老師讓我們熟練背誦乘法口訣�？傻诙�天有許多同學(xué)沒(méi)背，于是韋老師便利用休息時(shí)間，督促著(zhù)我們背，直到我們全班學(xué)生全部會(huì )背，那天老師一直到天快黑了才離開(kāi)學(xué)校�？粗�(zhù)韋老師疲憊的身影，我在心中默默地許下承諾:韋老師工作這么認真，我以后一定要好好學(xué)習，少讓老師操心。有的人說(shuō)韋老師機械，有的同學(xué)作業(yè)完不成，第二天早上不交作業(yè)，她會(huì )在本子上認真記下這些學(xué)生的名字，并找人監督著(zhù)他們補好才罷休，從不馬虎。

　　韋老師嚴而有方，她鼓勵的眼神給了我很大的勇氣。課堂上，她的目光總是關(guān)注著(zhù)一些特殊的學(xué)生，而我也是這些特殊的學(xué)生之一。課上，我總會(huì )忍不住要動(dòng)動(dòng)或說(shuō)說(shuō)話(huà)，也害怕和老師對視而叫我起來(lái)回答問(wèn)題，只一味地躲避，但韋老師并沒(méi)有因為我的思想不集中而放我一碼，她總是親切地喊著(zhù)我的名字“周書(shū)菡，你來(lái)說(shuō)說(shuō)……答案是什么？！”聲音不大，但卻充滿(mǎn)著(zhù)期待。當我舉眸看向老師時(shí)，她的目光如電流一般射過(guò)來(lái)，讓我渾身不自在，于是，我漸漸地認真聽(tīng)課了。聽(tīng)說(shuō)韋老師調離了拉小，我已有幾個(gè)月沒(méi)見(jiàn)到她了，還真是想她哎！

　　我們是鮮花，老師就是辛勤的園��；我們是柔嫩的綠葉，老師就是深埋地下的樹(shù)根；是他們給了我們充足的知識營(yíng)養和豐富的精神財富。在拉小的學(xué)習和生活中，我感覺(jué)到韋老師只是拉小老師中的一個(gè)縮影。正是因為有著(zhù)一位位敬業(yè)、認真、負責、嚴厲、幽默、溫柔的拉小好老師給我們傳授知識，引航指路，才使得我們這些嫩苗茁壯成長(cháng)。

　　拉小的老師，我崇敬您！拉小的老師，我熱愛(ài)您！拉小的老師，我也感謝您！

老師的作文 篇4

　　真好！這個(gè)學(xué)期有一位剛從師范學(xué)校畢業(yè)的老師當任我們班的班主任。他姓林，是一位男老師。

　　林老師二十剛出頭，個(gè)兒不高，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡。這副眼鏡使林老師看起來(lái)像一位學(xué)者，但林老師卻自稱(chēng)自己是“二百五”。親愛(ài)的同學(xué)們，你們能不能猜出林老師鏡片的度數嗎？

　　林老師雖自稱(chēng)自己是“二百五”，但我們卻能透過(guò)他的鏡片，發(fā)現在眼鏡后“隱藏”著(zhù)一雙明亮的眼睛，時(shí)常流露出充滿(mǎn)智慧的眼神。他的知識可淵博啦！上他的課可真帶勁。在課堂中，他那親切地話(huà)語(yǔ)，把我們帶領(lǐng)到祖國的大江南北，領(lǐng)略到神洲的無(wú)限風(fēng)光�？v橫在歷史長(cháng)廊中，使我們了解社會(huì )的發(fā)展變化……

　　一天課間，一位冒失的.同學(xué)把老師放在講臺桌上的眼鏡碰落到地上�！芭椤�，鏡片破裂聲震動(dòng)了每一位同學(xué)的心，上課了，但老師的眼鏡卻神秘地失蹤了.

　　下午，講臺桌上又出現了一副嶄新的眼鏡，還是老師喜歡的框架和顏色，。在眼鏡下還壓著(zhù)一張紙：“親愛(ài)的老師，原先那副眼鏡太重了，它在你的鼻梁上留下了淡淡的印跡，我們給你換個(gè)輕的，鏡片是樹(shù)脂打磨的，你可以戴上它盡情地打籃球了，它不再怕摔了。這是我們全班學(xué)生的心意�！�

　　我們發(fā)現老師的眼睛濕潤了。噢！老師，你又能從鏡片中，清楚地看到我們調皮的小臉蛋了。

【老師的作文】相關(guān)文章：

心愿作文老師-老師作文01-12

老師？老師！作文04-21

漫畫(huà)美術(shù)老師作文-老師作文01-25

今天我當老師作文-老師作文01-25

感恩老師老師的作文05-06

當老師作文03-06

老師的作文08-16

(經(jīng)典)老師的作文10-09

(精選)老師的作文12-08

[精選]老師的作文03-08