張老師的“豬”點(diǎn)子作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的張老師的“豬”點(diǎn)子作文，希望對大家有所幫助。

　　“鈴鈴鈴”急促的上課鈴聲打響了�！鞍　帧蔽掖蛄艘粋�(gè)哈欠，心想：“討厭！地獄的召喚又想起了！語(yǔ)文課，甭提了，語(yǔ)文課，一定又要寫(xiě)作文了！”�！斑诉诉恕卑殡S著(zhù)“滴滴答答”的雨聲，張老師走進(jìn)了教室。只見(jiàn)張老師的臉上，掛著(zhù)一絲詭異的微笑，令我們不禁打了一個(gè)冷顫。

　　“同學(xué)們”張老師發(fā)話(huà)了，“現在，你們現在豎起耳朵，利用好你們的五官，觀(guān)察下面的一些事情”一句話(huà)到結束，張老師一直用那詭異的目光與微笑面對我們。我又害怕又奇怪，老師究竟搞什么名堂。

　　正當我們疑惑之際，張老師說(shuō)：“現在請四個(gè)同學(xué)到講臺上畫(huà)一個(gè)豬頭�！鳖D時(shí)，鴉雀無(wú)聲的課室沸騰了。大家使勁地舉手，一邊叫：“朱澤凱畫(huà)！朱澤凱畫(huà)得好！”于是，張老師便把朱澤凱和其他三位同學(xué)上了講臺。在講臺上的四位同學(xué)興致勃勃，躍躍欲試。興奮地拿起粉筆開(kāi)始畫(huà)了起來(lái)。

　　我聚精會(huì )神地看著(zhù)他們在粉筆下的一筆一畫(huà)。我的同桌葉歡湊過(guò)頭來(lái)問(wèn)我：“張老師的葫蘆里裝的什么藥？”我搖了搖頭，聳了聳肩，算是給葉歡回答了。只見(jiàn)他們拿著(zhù)筆，小心翼翼地畫(huà)著(zhù)，不時(shí)拿起抹布擦一下，改一改。不一會(huì )兒，四張可愛(ài)又可笑的無(wú)鼻豬臉，活靈活現的出現在黑板上。正在這時(shí)，下課鈴鈴鈴鈴打響了。

　　下課了，我坐在椅子上，腦海里一直閃現著(zhù)剛才的情形，一邊想著(zhù)：下一節課又是語(yǔ)文課，老師就讓我們寫(xiě)作文嗎？或者還是直接把這一件事了結了，講15課《落花生》，我的想法比較單純。時(shí)間飛快，原本對我來(lái)說(shuō)是地獄的召喚的上課鈴，現在竟成了天堂的福音。我立刻坐端正，想看看老師究竟搞什么名堂。

　　張老師又一次站在了講臺上。再次用洪亮的嗓音對大家說(shuō)：“我們繼續剛才的環(huán)節�！迸�！原來(lái)張老師并沒(méi)有就此罷休，看來(lái)，我真的低估了張老師的“能力”了�，F在，請大家給這四只“五鼻豬頭”起一個(gè)名字。嘿！這好玩，到底要看看，你們到底給這些無(wú)鼻豬頭起什么怪名。最后，結果出來(lái)了，分別是“鬧鐘豬”、“圓豬豬”、“靚豬豬”和“老豬豬”，我仔細“品味”了一下這些怪名字，一想也有道理�？刹皇锹�！只見(jiàn)“鬧鐘豬”的兩只耳朵就像兩個(gè)鬧鈴，“圓豬豬”的臉?lè )浅�圓，“靚豬豬”是個(gè)女生畫(huà)的，果然很“靚”，“老豬豬”只有一兩顆牙，可謂“老掉牙”呀！

　　其實(shí)，我到現在還不知道張老師究竟為什么讓我們畫(huà)一個(gè)“無(wú)鼻豬頭”，有什么目的，接下來(lái)張老師的舉動(dòng)解開(kāi)了我的心中之謎�！艾F在，我們進(jìn)入下一個(gè)游戲環(huán)節，給這一些無(wú)鼻豬畫(huà)上鼻子！”老師說(shuō)，哈哈哈！我們爆出一陣笑聲，大家躍躍欲試，都紛紛舉手，想爭取一個(gè)機會(huì )。于是，張老師把一位同學(xué)請上了講臺。首先，張老師用一塊布，蒙住了她的眼睛，在她畫(huà)鼻子之前，張老師詭異地笑了，對她說(shuō)：“向左走兩步，向右走兩步......”漸漸地，不僅僅是老師在喊，我們也跟著(zhù)說(shuō)：向前進(jìn)一步，向后退一步，轉一個(gè)圈......那位學(xué)生無(wú)可奈何，只好照做�！昂�！開(kāi)始畫(huà)鼻子！”張老師對她說(shuō)。于是，她開(kāi)始畫(huà)了，這時(shí)，我們大家扯著(zhù)嗓門(mén)大喊，“下！下！下！”這并不是在幫她，倒過(guò)來(lái)是在誤導她，結果，她還信了我們的誤導，把鼻子畫(huà)到下巴下了！哈哈哈，笑聲再次洋溢在我們班級。

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