（通用）老師作文
在學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的老師作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
老師作文 篇1
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明前進(jìn)的方向；小學(xué)四年級時(shí)，我們班換了一位“煩人”的語(yǔ)文老師，讓人意想不到的是，六年級畢業(yè)時(shí)，我已經(jīng)離不開(kāi)他了，你想知道原因嗎？快隨我去看看吧。
叮鈴鈴，上課鈴響了，我們來(lái)到教室，發(fā)現一位新語(yǔ)文老師站在講臺上。他個(gè)子不高，有著(zhù)一頭“地中�！笔降念^發(fā)，顯得額頭有光發(fā)亮。他的眼睛不大，卻像鷹眼一樣銳利，瞪著(zhù)我們看，看得我心驚膽顫。他還有一個(gè)啤酒肚，穿著(zhù)一身西裝，顯得很兇的樣子。他瞪了一會(huì )兒，轉過(guò)頭對同學(xué)們說(shuō)：“我姓耿，是你們的新語(yǔ)文老師，這幾位同學(xué)來(lái)晚了，先讓他們回到座位上站著(zhù)，下課罰跑五圈�！蔽覀円宦�(tīng)這話(huà)，不禁打了個(gè)寒顫�！斑�不快回去！”耿老師吼道。我們哪敢多說(shuō)，迅速溜到了座位上。
都說(shuō)禍不單行，果真如此。上課時(shí)，耿老師好像跟我們幾個(gè)扛上了，一直提問(wèn)我們問(wèn)題，答上來(lái)才可以坐下�？蓡�(wèn)題都是什么中心思想、概括內容啦。我本來(lái)就對耿老師存恨在心，上課一直沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，這些問(wèn)題就像潮水一般涌了過(guò)來(lái)，我哪里答得上來(lái)。還引得同學(xué)一陣嘲笑，只覺(jué)得臉上熱熱的，難受極了。這耿老師有多大能耐，竟讓我受這么大的羞恥。我早已對這煩人的.老師恨得咬牙切齒了�！斑@老師真煩人�！蔽也唤谙旅驵洁炝艘痪�。
讓我沒(méi)想到的是，老師做的幾件事，讓我對他的態(tài)度有了大的轉變。有一天，我發(fā)燒了，頭昏昏沉沉的，老是想睡覺(jué)。我忍不住疼痛的折磨，趴在桌子上睡著(zhù)了。老師發(fā)現了，讓同學(xué)們先背課文，把我叫到辦公室，問(wèn)我怎么了。我發(fā)現，耿老師平時(shí)眼中的嚴厲瞬間全無(wú)，只留下慈父般的關(guān)懷，他伸出手，摸了摸我的額頭，拉開(kāi)一個(gè)柜子，拿出了幾粒藥，到了一杯水，說(shuō)：“吃了就沒(méi)事了�！贝藭r(shí)，我心中對他的那份恨瞬間全無(wú)。開(kāi)始聽(tīng)他講課，漸漸發(fā)現，原來(lái)耿老師講課那么動(dòng)聽(tīng)，好像上課四十分鐘的時(shí)間縮短了不少。我越來(lái)越離不開(kāi)耿老師了，他像一位良師益友，幫助我學(xué)習，帶給我自信，我喜歡上了這“煩人”的老師。
在我眼中，這“煩人”的耿老師像一位辛勤的擺渡者，把我們這一批批莘莘學(xué)子，送向成功的彼岸。我的老師只是千萬(wàn)個(gè)老師中的一員，非常普通。但正是這千千萬(wàn)萬(wàn)的普通教師，栽培了一個(gè)又一個(gè)祖國的未來(lái)。我愛(ài)這“煩人”的老師！
老師作文 篇2
開(kāi)學(xué)已經(jīng)三天了，在學(xué)校里，我結識了許許多多的好朋友。當然忘不了的還是每天辛勤教育我們的老師們。
清晨，踏進(jìn)學(xué)校的大門(mén)。陽(yáng)光普照著(zhù)校園，顯得格外美好。校園里當然少不了老師們忙碌的身影：辦公室里，操場(chǎng)上，教室里，隨處可見(jiàn)。老師們笑著(zhù)和同學(xué)們打招呼然后匆匆而過(guò)，走進(jìn)辦公室里，開(kāi)始認真的準備上課，準備批改作業(yè)…
上課時(shí)，同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲從教室里傳出。老師面帶著(zhù)微笑，看著(zhù)同學(xué)們�！巴瑢W(xué)們，我們今天這節語(yǔ)文課，開(kāi)始學(xué)習《憶讀書(shū)》�！崩蠋熐宕嗟穆曇魩ьI(lǐng)著(zhù)大家進(jìn)入了書(shū)的世界。同學(xué)們讀得仔細，聽(tīng)得認真，仿佛一顆顆小樹(shù)苗正在吸吮知識的源泉。老師為同學(xué)們默默的付出，不求回報。老師們的教學(xué)方法很好，一下就帶領(lǐng)我們進(jìn)入了一個(gè)知識的海洋。語(yǔ)文老師循循善誘，引領(lǐng)我們走向正確的道路;數學(xué)老師舉一反三，教會(huì )我們“一道題不一定只有一種方法，要多多思考”；英語(yǔ)來(lái)是堅持每堂課都說(shuō)英文，鍛煉我們的聽(tīng)力和語(yǔ)感……
老師說(shuō)過(guò)的許多話(huà)，也是非常有道理的。令我印象最深的是心理老師說(shuō)過(guò)的'：“你可以沒(méi)有學(xué)好，但你不可以不好好學(xué)�！笔前�，良好的開(kāi)端是成功的一半，保持著(zhù)一個(gè)良好的心態(tài)去對待每件事也是成功的一半��！保持著(zhù)良好的心態(tài)與保持著(zhù)消沉的心態(tài)做同一件事，效果是截然不同的。前者也許會(huì )事半功倍，后者則可能是事倍功半。感謝老師告訴我這樣一句話(huà)，讓我去領(lǐng)悟到，什么才是正確的人生。
教師節即將來(lái)臨，讓我們送上一束康乃馨，對辛勤工作的老師們說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！謝謝您，老師！”
老師作文 篇3
唉！世界上的老師要么嚴歷，要么不負責任，怎么沒(méi)有一個(gè)完美的老師呢？
假如我是老師，我要汲取于老師的才能，李老師的幽默，姜老師的.細心，形成一個(gè)“無(wú)敵完美老師”。我要帶領(lǐng)我的學(xué)生奔入清華北大。
假如我是老師，我一定不會(huì )對學(xué)生兇，如果他們犯了錯誤，我會(huì )好好指導，不打不罵，如果他們改正了我還會(huì )給予一些鼓勵，要做一個(gè)有親和力的老師，這樣的學(xué)生有什么話(huà)才可以放心給你說(shuō)。
假如我是老師，我會(huì )把教室布置得很漂亮，打造一個(gè)美麗良好的學(xué)習環(huán)境，會(huì )在墻上貼上積分表與優(yōu)秀作文，積分到一定程度時(shí)還有獎品，這樣他們就認為學(xué)習是一種樂(lè )趣，成績(jì)是次要的。
假如我是老師，我會(huì )讓學(xué)生開(kāi)放式學(xué)習，即使不認真，也不會(huì )訓他們，因為訓也訓不回來(lái)。讓他們明白“只有努力方可成功”的道理。
假如我是老師……
老師作文 篇4
老師啊老師，
您像一支燃燒的蠟燭，
點(diǎn)亮了我們，
卻燃燒了自己。
老師啊老師，
您像一只永不休息的`春蠶，
溫暖了我們，
卻耗盡了生命。
老師啊老師，
您像一只辛勤的蜜蜂，
甜蜜了我們，
卻累壞了自己。
老師啊老師，
您像一棵參天大樹(shù)，
為我們這些小草遮風(fēng)擋雨，
風(fēng)雨中您卻果敢堅毅。
老師啊老師，
您像勤勞的園丁，
用汗水澆灌生命，
您卻樂(lè )此不疲。
老師啊老師，
您像溫暖的太陽(yáng)，
時(shí)刻照耀我們，
使我們變得燦爛、絢麗。
老師啊老師，
我們感榭您，
感榭您的教育之恩。
老師作文 篇5
敬愛(ài)的吳老師：
您好！
光榮榜上有我的名字離不開(kāi)您那春雨般潤物細無(wú)聲的教誨，伴我在這黃金般寶貴的學(xué)習年齡中成長(cháng)；家中潔白如玉的粉墻上一張張金燦燦的獎狀背后，總是您的一節節語(yǔ)文課上對大家的輔導，帶領(lǐng)我們到草兒最茂盛的地方去沐浴學(xué)習中的陽(yáng)光！
您是學(xué)習比賽中最公正的裁判，對學(xué)習再好的同學(xué)也毫不心軟 ；您是花園中最辛勤的園丁，課后給我們復印資料，作文改不完就背回家去，在生活中總采摘對我們學(xué)習有益的東西。
記得那次，我上課和不寫(xiě)作文的同學(xué)竊竊私語(yǔ)開(kāi)小差，嘻皮笑臉地擰來(lái)扭去，您毫不留情地把我拎出來(lái)，讓我站在講臺上寫(xiě)作文，當著(zhù)全班學(xué)生的面批評我，給我一個(gè)嚴肅的懲罰。自此以后，我很少開(kāi)小差了，作文也寫(xiě)得快了。
還有一次，我作業(yè)字寫(xiě)得龍飛鳳舞，跟畫(huà)畫(huà)差不多，您把我的'作業(yè)撕了，以后我再沒(méi)那樣寫(xiě)過(guò)作業(yè)。
您的夸獎如春風(fēng)拂面一樣溫暖！你的批評譴責如雕刻刀一樣，重新刻畫(huà)了我的靈魂！
老師，謝謝您！
祝您的身體健康，工作順利！
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