[精華]老師作文

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的老師作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

老師作文 篇1

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"這是對老師最好的描述。在生活中，老師不但是辛勤的園丁，還是慈母般的長(cháng)輩呢，她時(shí)時(shí)刻刻都在無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。我就感受過(guò)老師的'愛(ài)。

　　那是在某一個(gè)星期一的升旗儀式上，大家都在全神貫注、專(zhuān)心致志的聽(tīng)著(zhù)主持人發(fā)言，我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，頓時(shí)感覺(jué)口干舌燥、頭昏腦漲、下盤(pán)不穩，蔣老師的眼睛就像一臺CBD掃描儀，掃視一圈后，她發(fā)現了我的不適，便走過(guò)來(lái)，摸了摸我的額頭，嘀咕道：”臉色蒼白，眼睛瞇起，嘴唇干了，還有一點(diǎn)燙�！庇纸械溃骸巴鯘�、男楊陽(yáng)，把何雪梅扶回教室，給她兌點(diǎn)糖開(kāi)水。何鐘鑫，去食堂給何雪梅拿個(gè)包子！“說(shuō)完，他們就把我扶回教室了，過(guò)了一會(huì )兒，糖開(kāi)水、包子都來(lái)了，我感覺(jué)蔣老師對我太好了。

　　升旗儀式結束了，老師同學(xué)們回來(lái)了，蔣老師又把我叫上講臺，又摸了摸我的額頭，問(wèn)道："你吃早飯沒(méi)有？"我說(shuō)道：”吃了�！袄蠋熡謫�(wèn)我”“好點(diǎn)了嗎？"”快去給你爸爸打電話(huà)，讓他帶你去看醫生"……蔣老師這樣噓寒問(wèn)暖，讓我有些受寵若驚，我太幸福了！

　　幸好那天，蔣老師及時(shí)發(fā)現我的狀況，并處理的妥妥帖帖。因為蔣老師關(guān)心學(xué)生、善于觀(guān)察，所以讓我們這個(gè)班和諧有序。

　　老師是春蠶、蠟燭、園丁的代名詞，她不僅傳授我們寶貴的知識，還教我們怎樣為人處世，老師是求學(xué)路上必不可少的良師益友！

　　有老師，真好！

老師作文 篇2

　　我們的班主任趙老師生孩子去了，接替她教我們語(yǔ)文的是毛老師，“她是個(gè)怎樣的老師呢？”我不禁這樣想。

　　第二天的第一節課就是語(yǔ)文課，只見(jiàn)她邁著(zhù)十分輕盈的`步子走進(jìn)了教室，是那樣的年輕美麗；一雙黑寶石一樣的亮眼睛，一頭漂亮的長(cháng)發(fā)，烏黑油亮，又濃又密。在陽(yáng)光下，輕輕地一搖頭，那頭發(fā)就閃出五顏六色的光環(huán)。哦！她笑得那么天真無(wú)邪，雙眸閃閃發(fā)光，皎皎然如秋月。在笑的一瞬間，我看到老師整齊的牙齒，白得像柚子瓣，光潔得有如白瓷，在兩片薄唇中閃閃發(fā)亮。

　　別看毛老師那么溫柔可親，那么漂亮，又那么愛(ài)笑，但她可壞了，還時(shí)不時(shí)得給我們挖“陷阱”呢！有一次，毛老師正在上課，不知因為什么突然走出了教室。同學(xué)們頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，那邊說(shuō)話(huà)，這邊聊天，殊不知毛老師又神不知鬼不覺(jué)地回到了教室。最先發(fā)現的同學(xué)先是一愣，然后帶著(zhù)大家馬上安靜下來(lái)。幸虧我們有暗哨，大家反應機靈，老師公布：“考試及格！”，這才避免了全班抄課文的危機。唉！沒(méi)辦法，毛老師真的壞呀！但，只好認了――誰(shuí)讓我們曾經(jīng)信誓旦旦“經(jīng)得起老師的隨時(shí)考試”呢！

　　我喜歡上毛老師的課，希望她能帶著(zhù)我們勇創(chuàng )佳績(jì)！

老師作文 篇3

　　袁老師是一位美麗的作文老師，上課時(shí)總是面帶微笑，喜歡給大家發(fā)獎勵。

　　袁老師整體看，高高瘦瘦的像模特，她扎著(zhù)馬尾辮，從早上頭發(fā)整整齊齊的，到了下午的'時(shí)候，頭發(fā)就會(huì )變得亂七八糟。光禿禿的額頭上，長(cháng)著(zhù)一對彎彎的眉毛、水汪汪的眼睛，生氣的時(shí)候，眼睛瞪得大大的，好嚇人呀！但她開(kāi)心的時(shí)候，說(shuō)話(huà)很溫柔。在鼻梁的上面掛著(zhù)一副眼鏡，嘴巴很能說(shuō)，旁邊有一雙大大的耳朵。

　　袁老師把眼鏡拿下來(lái)之后總會(huì )把同學(xué)的名字喊錯，被喊到的人撓撓頭，覺(jué)得很奇怪。等老師把眼鏡拿掉的時(shí)候，我們就會(huì )做小動(dòng)作、吃東西，老師再把眼鏡戴上，我們就抱臂坐正了。

　　袁老師上課的時(shí)候總會(huì )帶我們玩游戲，聽(tīng)說(shuō)老師還會(huì )帶吃的給我們，但袁老師是為了讓我們寫(xiě)作文。

　　我喜歡上袁老師的課。

老師作文 篇4

　　老師生氣了。

　　每個(gè)年級的數學(xué)，計算量都很大。尤其是五年級，每次考試，那試卷中的計算題總要計算很久，更別說(shuō)應用題了。誰(shuí)能保證計算每次不出錯呢？

　　哎，這讓人慌張的數學(xué)考試又來(lái)了。這次，計算量相當大。經(jīng)過(guò)一番漫長(cháng)的計算折磨，我終于做完了。本以為考得不賴(lài)，誰(shuí)知分數卻不堪設想。

　　老師如往常一樣，夾著(zhù)批改了的試卷，卻卷著(zhù)一陣風(fēng)，走了過(guò)來(lái)。誰(shuí)都知道，麻煩來(lái)了。

　　老師怒發(fā)沖冠，臉通紅，緊握著(zhù)那讓學(xué)生惶恐的戒尺。幽默的'他，一下子變成了怪獸，沖大家怒吼著(zhù)。老師生氣呀，真可怕，像火山爆發(fā)了，我們將要承擔可怕的后果。老師嘴里不停地講解著(zhù)各種樣式的習題，可他那怒火呀，并沒(méi)消停，不停地嘆著(zhù)氣。

　　漸漸的，漸漸的，他的氣慢慢消了。不安寫(xiě)在我們的臉上，老師講個(gè)笑話(huà)，大家都笑了。老師不生氣了，我的心卻很久都沒(méi)能平靜。

　　我想不讓老師生氣的辦法只有一個(gè)，那就是我們學(xué)習要認真，考試需盡力。

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