我的小學(xué)老師作文范文

　　“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！被蛟S我只是老師教過(guò)的學(xué)生中不如何起眼的一個(gè)，但老師對我來(lái)說(shuō)，卻是人生路途中那一顆又一顆閃亮的明星，指引著(zhù)我向前行。以下是為大家整理的我的小學(xué)老師作文范文，希望對你們有所幫助！

　　我的小學(xué)老師作文范文1

　　我的小學(xué)老師們，大抵都是極好的�；蛟S他們及不上那些眾所周知的“名師”，但他們對我的影響，卻是令我終生受益不盡的。

　　我的第一位數學(xué)啟蒙老師，是一位年輕的女教師。大概是由于年輕的緣故，她上課向來(lái)都是活潑易懂，簡(jiǎn)單有趣的。她常教導我們：玩的'時(shí)候就好好玩，讀書(shū)的時(shí)候就認認真真讀書(shū)，萬(wàn)萬(wàn)不能分心。這一點(diǎn)我謹守至今。因為她平易近人的關(guān)系，同學(xué)們都是極喜歡她的，我也如此。只是可惜的是，我上了三年級以后，就換了老師。此后也不再怎么見(jiàn)過(guò)她。

　　我上五年級時(shí)，語(yǔ)文老師是個(gè)中年男子。他的女兒和我差不多大，但他看起來(lái)卻并不怎么老態(tài)。他寫(xiě)得一手好毛筆字。他常在寫(xiě)字課時(shí)叫我們學(xué)書(shū)法。我記得那時(shí)學(xué)的是柳公權的柳體罷。橫平豎直，一筆一畫(huà)都仔細地教導，我們也學(xué)得認真。我的毛筆字也算寫(xiě)得好，便得到過(guò)他的夸獎，這使得我受到很大的鼓勵，在書(shū)法上也花了不少功夫下去。他常說(shuō)：做事就要像學(xué)習書(shū)法一樣，堅持不懈，才能做好事，寫(xiě)好字。慚愧的是，因為學(xué)習忙的關(guān)系，我已經(jīng)好久沒(méi)再去拿過(guò)毛筆。但只要我一看見(jiàn)毛筆和毛筆字，我就會(huì )不自覺(jué)的想起他的教誨。

　　六年級的時(shí)候，班主任是一個(gè)又嚴肅又幽默的人。說(shuō)他嚴肅，因為上幾屆的學(xué)長(cháng)學(xué)姐們提起他都會(huì )不自覺(jué)地打個(gè)哆嗦。是了，他是個(gè)既嚴肅的人。當他板起臉時(shí)，大大家便連頭都不敢抬起來(lái)，大氣都不敢喘一下。但他也是個(gè)幽默的人，上他的課往往都是笑聲陣陣的。在畢業(yè)來(lái)臨前的一天，他拿了一個(gè)時(shí)鐘掛在教室前面黑板上的正中央。他說(shuō)，這時(shí)鐘意思有兩個(gè)：一個(gè)是希望我們每個(gè)人都能珍惜時(shí)間，努力學(xué)習，為畢業(yè)考試做好充分的準備：另一個(gè)是取時(shí)鐘客家話(huà)“鐘子”的諧音“宗旨”。他希望我們做人無(wú)論何時(shí)都要有宗旨。

　　小學(xué)六年里，教過(guò)我的老師還有許多許多。他們交給我知識，但更重要的是教會(huì )了我怎樣為人處事，做一個(gè)好人。

　　“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！被蛟S我只是他們教過(guò)的學(xué)生中不如何起眼的一個(gè)，但他們對我來(lái)說(shuō)，卻是人生路途中那一顆又一顆閃亮的明星，指引著(zhù)我向前行。

　　我的小學(xué)老師作文范文2

　　離小學(xué)畢業(yè)僅剩一個(gè)多月時(shí)間了，六年來(lái)，有老師的鼓勵，同學(xué)的勉勵與母校的培養，我想我已經(jīng)不再迷茫了。

　　黃老師是我們班的數學(xué)老師，有著(zhù)一頭烏黑的短發(fā)，瓜子臉上鑲著(zhù)一雙寶石般的大眼睛，他的嘴巴算不上大，聲音卻很洪亮，聽(tīng)他講起課來(lái)，我們也變得特有精神。

　　記得有一次期中考試，我的數學(xué)成績(jì)考砸了。我訂正好所有錯題以后，緊緊的抓住試卷的一角，小心地一步步走向黃老師。就快要到了，可是過(guò)去會(huì )不會(huì )被老師給教訓一頓？我猶豫不決，停下了腳步。忽然，黃老師微笑著(zhù)轉過(guò)頭來(lái)，看著(zhù)我，從眼神中可以看出他的溫柔與和藹，我也就不由自主地走了過(guò)去。

　　我在一邊站著(zhù)，他瞅了瞅我，眉毛自然地皺了起來(lái)。黃老師先仔細地打量了一番試卷后，才開(kāi)始批改。他一邊用紅筆批改，一邊讓我講錯誤的.原因給她聽(tīng)。她耐心地聽(tīng)著(zhù)，對的地方點(diǎn)點(diǎn)頭，并在紙上畫(huà)圖、列算式深入地分析給我聽(tīng)；如果講得有錯，黃老師就叫我自己去研究這道題目，想是運用了我們學(xué)過(guò)的哪些知識，這樣很快便能迎刃而解了。黃老師在一道問(wèn)題上停了下來(lái)，認真地盯著(zhù)題目，不放過(guò)任何一個(gè)小字眼，找到重點(diǎn)的地方就圈圈劃劃。在草稿紙上更是仔細了，驗算了一遍又一遍，密密麻麻的豎式在我眼中成為了一只只小螞蟻，在不斷地繁殖生長(cháng)。經(jīng)過(guò)了反復的驗算后，證明了她原先的思路是對的，這才放心地打了一個(gè)勾。試卷是批好了，黃老師在打勾的時(shí)候叫住了我：“曉磊，你看看這幾次的考試，也就有一次是在90分以上的，其余都在80到90徘徊，你自己回去好好反省一下，找找原因，下一次可別這樣了�！甭�(tīng)了這句話(huà)以后，我更是羞愧，自己暗自下決心：下一次一定要考高分！

　　在那個(gè)月的成長(cháng)記錄冊是黃老師寫(xiě)的，我輕輕地打開(kāi)了它，一串文字感動(dòng)了我：“你是一個(gè)盡職盡責的好干部，雖然成績(jì)有時(shí)會(huì )有一點(diǎn)小波動(dòng)，但老師相信你。在最后一年的小學(xué)生活中，為自己打好底色，加油！”

　　這點(diǎn)小小的股歷史的我在不久后的一次考試中成為了“黑馬”。正是因為有我的這些小學(xué)老師，我的人生才有了非凡的色彩，我為我有這些老師而感到自豪！

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