[通用]老師作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的老師作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

老師作文 篇1

　　因為偏科，我受影響較大的主要是語(yǔ)文老師。小學(xué)三年級的嵇老師，常寫(xiě)一黑板的詞語(yǔ)，我一一抄錄。小學(xué)五年級的朱老師，成語(yǔ)功底深厚，曾與一辦公室老師打賭，獎狀上應寫(xiě)“再接再厲”，不是“再接再勵”。結果，朱老師贏(yíng)了，讓我去小店為他買(mǎi)“大白兔”奶糖。高三時(shí)的郭老師文學(xué)功底深厚，上課能講一星期的《紅樓夢(mèng)》，常在班上讀我的作文，只是會(huì )把我的名字讀成“蔣同銀”。從成績(jì)上看，我語(yǔ)文最好，英語(yǔ)最差�？晌医裉煲獙�(xiě)的不是語(yǔ)文老師，而是我初三時(shí)的英語(yǔ)老師——陳德俊老師。

　　我是初二時(shí)來(lái)到場(chǎng)中的。對校門(mén)印象深刻，因為當時(shí)條件差，體格弱，冬天手上有凍瘡，上操時(shí)就在校門(mén)邊。那里背風(fēng)，能曬曬太陽(yáng)。曬看曬著(zhù)，手上就癢癢的�？煽粗�(zhù)大家做操，自己不能做，心里也癢癢的。

　　初二時(shí)，洪網(wǎng)仁校長(cháng)教政治。有一次，他在黑板上寫(xiě)下課文的內容提要，要求大家復述。我被點(diǎn)到名，站起來(lái)幾乎把課文背了一遍。洪校長(cháng)大為驚訝，以致于我后來(lái)成了縣三好生、鹽城地區三好生。我到鹽城參加過(guò)表彰會(huì )，得了一支質(zhì)量極佳、筆尖極粗、書(shū)寫(xiě)極穩的鋼筆�？上�，后來(lái)不知被誰(shuí)“借”走了。

　　初三時(shí)，我開(kāi)始住校，和20多個(gè)同學(xué)像“秧山芋”一樣睡在大通鋪上。早上到操場(chǎng)邊圩河洗臉刷牙。太陽(yáng)出來(lái)后，和幾個(gè)同學(xué)在教室外，看頭發(fā)整齊的張茂寶在陽(yáng)光照耀中油光閃亮地上學(xué)，好像一路開(kāi)著(zhù)閃光燈。晚上和幾個(gè)同桌簇起各自的煤油罩燈學(xué)習，于是，教室里就盛開(kāi)了三四朵燈花，大大的，亮亮的。漸漸的，我成績(jì)“優(yōu)秀”起來(lái)，多次參加片區和縣里的語(yǔ)文、數學(xué)競賽，似乎也獲過(guò)獎。唯有英語(yǔ)，總是不及格。同座高其飛�？肌�60.5”，而我總是“59。5”。每次看他的成績(jì)，我的羨慕之情總如江水，滔滔不絕。

　　農村孩子英語(yǔ)差，這是無(wú)奈的現實(shí)。記得小學(xué)五年級時(shí)，英語(yǔ)老師上第一課時(shí)講過(guò)一個(gè)笑話(huà)，說(shuō)“自行車(chē)”就是連起來(lái)讀的“踏得特別快”。初三英語(yǔ)第一課，陳德俊老師用英語(yǔ)讓大家打開(kāi)課本，拿出紙和筆。全班同學(xué)目瞪口呆，沒(méi)有一個(gè)人聽(tīng)懂，自然也沒(méi)有一個(gè)人動(dòng)手。陳老師也目瞪口呆，愣了半天，用“山芋腔”說(shuō)了意思，又說(shuō)：“once more，再來(lái)一遍�！睆拇�，我們聽(tīng)到了真正的英語(yǔ)課，即英語(yǔ)說(shuō)得比中文多�？墒�，我的英語(yǔ)成績(jì)還是不及格，拼盡全力，還是“59。5”，還是羨慕高其飛。

　　陳老師和其他老師一樣，平時(shí)住校，周末回家。周日下午，住堂生到校了，他也到了。有一次，我們幾個(gè)男生在圩河邊談?wù)撆�生，忽�?jiàn)陳老師騎著(zhù)自行車(chē)，后座上坐著(zhù)他的嬌妻，懷抱幼子，在凹凸不平的土路上顫然而來(lái)。有好事者大聲說(shuō)：“once more！once more！”我們也跟著(zhù)應和：“once more！once more！”陳老師故意不看我們，臉上笑的.弧度明顯加大了；他的妻子害羞地把頭扭向了另一邊，一只手把兒子的臉也遮了起來(lái)。

　　為了考上阜寧師范，我留了一級。英語(yǔ)老師還是陳德俊老師。放寒假的第二天，哥哥騎車(chē)回家，興沖沖地讓我去補課，說(shuō)人家陳老師特意點(diǎn)名讓我去的。我忐忑地來(lái)到天場(chǎng)街的同學(xué)徐正根家。陳老師笑吟吟地，跟平時(shí)沒(méi)什么區別。倒是來(lái)的六七個(gè)同學(xué)臉紅撲撲的，為這特別的補習而興奮不已。陳老師將初中英語(yǔ)六冊書(shū)一課一課地講，帶著(zhù)大家一段一段地讀。我們讀得特賣(mài)力，聲音特整齊，特響亮，讀得陳老師和正根的家人笑得特開(kāi)心。經(jīng)�？吹皆簤ι仙斐鲆粡埨项^或老太的皺縮的臉，特好奇；臉上那夸張的“o”形嘴，特驚訝。當時(shí)是沒(méi)有補課費的。正根悄悄動(dòng)員大家，每人湊了塊把錢(qián)，買(mǎi)了一份紀念品，權當“束脩”。奇怪的是，開(kāi)學(xué)后，我歷次考試都是61或62分。這下，輪到高其飛投來(lái)羨慕的目光了。

　　少不更事。畢業(yè)后沒(méi)有回過(guò)母�？赐�老師。上高中后，有一次從家里騎車(chē)去濱中，路上遇到陳老師，點(diǎn)頭問(wèn)候后便匆匆離去�；仡^一看，陳老師還是笑吟吟的，很溫暖�？次因T遠了，他才跨上車(chē)。

　　自從堂姐耕耘組建初中師生群后，初中老師、同學(xué)聯(lián)系增多了。南京、濱海一些同學(xué)先后相聚，其樂(lè )融融。最開(kāi)心的是見(jiàn)到了張老師、何老師。小聚時(shí)，他倆對教過(guò)的學(xué)生印象深刻，如數家珍，令人感動(dòng)。

　　心里正納悶著(zhù)：陳老師怎么沒(méi)進(jìn)群？正想著(zhù)：春節回去不知能否在聚會(huì )時(shí)見(jiàn)到陳老師。前天，耕耘姐突然問(wèn)起陳老師。正根說(shuō)，幾年前，陳老師不幸遭遇車(chē)禍了。唉！少不更事，老，不及更事！陳老師，once more？

老師作文 篇2

　　教師節剛過(guò)，我又想起了我的幼兒園老師—— 黃 老師、 蔡 老師。她們是兩個(gè)既美麗又令人尊敬的好老師。

　　黃 老師戴著(zhù)一副眼鏡，眼睛大大的，一眨一眨，好像會(huì )說(shuō)話(huà)。她總是面帶微笑，跟我們慢慢講道理。 蔡 老師長(cháng)得很美，能歌善舞，很愛(ài)跟小朋友做游戲，就像我們的好朋友，我們都很喜歡她。

　　兩位老師都很關(guān)心我，記得我小小班的'時(shí)候，生病了， 黃 老師來(lái)我家看我，讓我好好休息、早日康復，而且還送我一朵親手做的小紅花，使我很感動(dòng)，一直不肯讓她離去。還有一次，我和其他小朋友參加“泉州市閩南童謠大賽”， 蔡 老師這時(shí)已經(jīng)大肚子要生寶寶了，可是她還是堅持教我們排練，非常辛苦。比賽那天，天上下著(zhù)暴雨，地上淹著(zhù)大水，可是 蔡 老師仍然趕到了現場(chǎng)。最后我們終于不負眾望拿了全市一等獎。

　　我比較膽小，老師就提供很多機會(huì )讓我鍛煉。記得中班的時(shí)候，我去參加泉州市第二屆少兒普通話(huà)藝術(shù)大賽，而且是全班唯一一個(gè)沖進(jìn)決賽的孩子。老師為了鍛煉我的膽量，帶著(zhù)我到每個(gè)班去輪流表演，還請了一個(gè)大 班 老師教我發(fā)音。當我最后得到全市銀獎時(shí)，兩位老師高興得跳了起來(lái)。

　　老師像親愛(ài)的媽媽、也像辛勤的園丁，教我知識，給我溫暖，我感謝我的幼兒園老師。

老師作文 篇3

敬愛(ài)的老師

　　您好！

　　我想給您說(shuō)一件難忘的事：那是一次單元考試。一上課，您就抱著(zhù)一疊卷子走上講臺，教室里立刻鴉雀無(wú)聲�！澳衬衬�，100！”不出我所料，我拿著(zhù)卷子蹦蹦跳跳的回了位，心里比吃了蜜還甜，想：別的人考那么差，第二名也與我相差甚遠，想要跟上我，再練一百年吧！

　　一上位，我就向周?chē)�的人炫耀自己的分數，哪一張滿(mǎn)分的卷子，驕傲的、高興的我一上午都沒(méi)好好聽(tīng)講�？墒�，時(shí)隔一天，又考了一場(chǎng)試。我本以信心滿(mǎn)滿(mǎn)能考100，誰(shuí)知，我只考了86分！看著(zhù)卷子上刺眼的分數，我的心涼了半截，身上不禁發(fā)了一陣麻，心里想到：我竟然考得這么差，不過(guò)這只是意外，我下次一定會(huì )超過(guò)那些人的！

　　下課后，您找我談話(huà)，給我說(shuō)了許多關(guān)于謙虛的名言警句，我那時(shí)候是完全不懂得，可以說(shuō)是一個(gè)耳朵進(jìn)另一個(gè)耳朵出，但我還記住了您說(shuō)的那句話(huà)：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，世界上還有許多比你優(yōu)秀很多的人，一次的勝利不代表下一次的勝利。直到上四年級后，看到學(xué)校里有比自己優(yōu)秀千百倍的人后，這才漸漸領(lǐng)悟到您說(shuō)的`這些話(huà)的道理。

　　您說(shuō)的那句話(huà)像一只無(wú)形的大手，把我從驕傲的邊緣給拉了回來(lái)。后來(lái)，每當我取得一點(diǎn)成績(jì)就要飄飄然沾沾自喜時(shí)，我就會(huì )想起您的教誨。

　　是��！驕傲是一個(gè)多么可怕的東西，我們不能驕傲，否則就會(huì )付出巨大的代價(jià)，我們必須用良好的品質(zhì)來(lái)武裝自己，來(lái)戰勝不良品質(zhì)。

　　敬祝

身體健康，萬(wàn)事如意！

　　您的學(xué)生：xxx

　　20xx年xx月xx日

老師作文 篇4

　　在湘郡未來(lái)實(shí)驗學(xué)校，可謂是“藏龍臥虎”。六一班里，就“藏”著(zhù)一位霸氣十足的老師——我的數學(xué)老師.

　　老師剛走進(jìn)門(mén)，就看到她那閃著(zhù)寒光的眼睛，嘴角微微下垂，一看就知道“大事不妙”了。老師走到講臺前，將手往上一撐，把課本往講臺上一扔，不一會(huì )兒，就開(kāi)是“打雷”了：“看看你們啊，上課給我認真一點(diǎn)，也不看以下別的班優(yōu)秀成什么樣了！請你們給我爭氣一點(diǎn)，都這么大孩子了，該懂事了吧.......”在老師的苦苦勸導下，同學(xué)們開(kāi)始打起十二分的精神聽(tīng)課、答題。同學(xué)們是不是被老師的威武給嚇住了呢？

　　“唉，這次的考試，讓我十分的不滿(mǎn)意！”老師站在講臺上，陰沉的臉，鼻梁上的眼睛，發(fā)出咄咄逼人的目光，不僅讓我們全身打顫，“這些題都講過(guò)了，怎么還有人做錯？”同學(xué)們在老師的質(zhì)問(wèn)下，開(kāi)始恭恭敬敬地受教育了。老師在旁不辭辛苦的一邊又一遍地解題，額上豆大的汗珠，也不爭氣的落下。

　　晚自習之后，幾位補習數學(xué)的同學(xué)留在了辦公室，陪伴著(zhù)平日威風(fēng)的老師。作為數學(xué)課代表的`我，怎能見(jiàn)事不管？于是，我也坐在老師的旁邊幫忙�！霸趺催@道題也不會(huì )做？以后上課要認真了啊，再不抓緊怎么辦咯！這道題我都講了幾遍了！我再給你講最后一遍，聽(tīng)著(zhù)！”不失王者風(fēng)范的老師，此時(shí)卻貼在學(xué)生的身邊，一筆一劃地為他演示。雖然老師說(shuō)只講一遍，但在學(xué)生茫然的雙眼前，老師講了將近三遍。我望著(zhù)燈光下老師的策應，似乎感覺(jué)溫暖至極......

　　老師對我們的擔憂(yōu)，對我們學(xué)習的輔導，已不是用“霸氣”形容。這師生之間的關(guān)心，是一種溫暖，更是一種幸福！

老師作文 篇5

　　一個(gè)人的一生少不了老師布置的作業(yè)來(lái)陪伴你的成長(cháng)，可是，各種各樣的“無(wú)聊”作業(yè)，難免讓同學(xué)們不想寫(xiě)作業(yè)，所以，我心中的好老師應該是布置作業(yè)很靈活的！

　　作業(yè)布置的靈活，當然就是作業(yè)布置得很有趣，能吊起同學(xué)們的興趣！老師們肯定又有疑問(wèn)了！布置什么樣的作業(yè)能吊起人的興趣呢？我感覺(jué)，就非看書(shū)、寫(xiě)讀后感和做手抄報莫屬了！

　　做手抄報，不僅有趣，而且還能提高我們的動(dòng)手能力，再加上做完手抄報給別人看時(shí)，別人的眼睛中流露出的'喜愛(ài)或敬佩得眼神，都能讓我們自信心大增�？磿�(shū)，那可是一個(gè)有趣的不能再有趣的活動(dòng)了，看書(shū)能讓我們增長(cháng)知識，增加自己的知識面，多好呀！而且，在讀書(shū)的過(guò)程中，有看、有思、有感，這是所么愉快的一個(gè)過(guò)程呀……

老師作文 篇6

　　我的老師，那一雙潔白的雙手；我的老師，眼里布滿(mǎn)了寫(xiě)絲；我的老師；擁有一張慈祥的臉。一頭飄逸的頭發(fā)，走過(guò)我們身旁，送來(lái)陣陣芳香。老師為了我們的課程，日夜操勞著(zhù)，臉上卻有著(zhù)花一般的笑容。

　　我的老師，是一位認真負責的老師，不耽誤學(xué)生的.課。又一次，老是感冒了，不停的咳嗽著(zhù)，我覺(jué)得老師一下子蒼老了許多。在課堂上，老師一句一句的給我們分析，給我們講解，然同學(xué)們的成績(jì)進(jìn)步了許多，自己的病卻嚴重了。這就是作為一位老師的責任，一位真正的老師。

　　我的老師，也是一位關(guān)心同學(xué)的老師。有一次，有位同學(xué)嘔吐了，當我們去告訴老師，老師急得像熱鍋上的螞蟻，團團轉。又是去泡藥，有是去打掃，累得氣喘吁吁。直到病情有了好轉才松了一口氣，好像心中的一塊大石頭落了地。

　　在老師的眼中，我們是她的兒女，而她是擁有幾十個(gè)兒女的母親。老師每天晚上要幫我們批改作業(yè)，讓自己睡眠不足，還要早早地到學(xué)校給我們上課，還要為一些沒(méi)有做家庭作業(yè)的同學(xué)生氣。

　　“老師辛苦了�！边@是我發(fā)自?xún)刃牡母袊@�！袄蠋熚覑�(ài)你”這是我一直以來(lái)想對老師說(shuō)的話(huà)。我一直把我的老師當做我的母親看待；我一直敬佩我的老師；老師在我的印象中散發(fā)出七彩光芒。

　　老師我愛(ài)你。

老師作文 篇7

　　轉眼間，嬉鬧玩耍的時(shí)光悄然而逝，隨即而來(lái)的是你追我趕的日子。大家都在拼勤奮、拼智慧，對于現在的我們來(lái)說(shuō)，每一分每一秒都至關(guān)重要，在這爭分奪秒的日子里，九年級的我們又多了一門(mén)課程——化學(xué)課。

　　課前初識

　　化學(xué)課終于到了，同學(xué)們已期盼了很久，不用說(shuō)，當然是想看看化學(xué)老師是“何方神圣”。正想著(zhù)，她便到了。走進(jìn)教室用笑臉注視著(zhù)我們，看她毫不緊張的樣子，大概早已胸有成竹吧。隨后，她介紹了一下自己，仍然是那炯炯有神的大眼睛面對我們，使人不禁涌起一絲暖意。

　　課上風(fēng)采

　　她姓鄭，人大方漂亮，她的課如同其人。小鄭老師喜歡微笑，舉手投足的儒雅風(fēng)度頗有氣場(chǎng)。小鄭老師絕不是“課霸”，她鼓勵我們自己學(xué)會(huì )發(fā)現、學(xué)會(huì )自己分析。瞧，她長(cháng)發(fā)及腰的辮子來(lái)回舞動(dòng)著(zhù)，水汪汪的大眼睛目視一切，不會(huì )“放過(guò)”每一個(gè)人，她在激勵，她在引領(lǐng)。第一節課時(shí)，她提出了一個(gè)關(guān)于化學(xué)的好處的.問(wèn)題，要求我們結合生活實(shí)際談?wù)勛约旱恼J識。她用鼓勵的目光環(huán)視著(zhù)教室，所有同學(xué)都低下了頭，沉寂的氛圍立刻襲來(lái)。此時(shí)，她卻笑了。小鄭老師微笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，再思考一下，我可以舉出一個(gè)例子�！彪S后，她便娓娓道來(lái)，絕不含糊。我們終于自信地抬起了頭，聰慧的思維之門(mén)大開(kāi)，心情立刻變得陽(yáng)光起來(lái)，教室里重新恢復了生機。

　　課下相知

　　小鄭老師的時(shí)間意識很強，她能在下課鈴響前回顧一遍新學(xué)的內容，待到同學(xué)們總結完收獲，下課的鈴聲便會(huì )恰好響起。這時(shí)，小鄭老師便更親切了，她會(huì )走進(jìn)我們中間，噓寒問(wèn)暖，叮囑這叮囑那，并督促我們一定要努力學(xué)好化學(xué)。她說(shuō)：“我希望在課堂上我們的關(guān)系是師生，在課下是朋友”。臨走前，她告訴我們她的“行程安排”，主要是讓我們了解她的在校時(shí)間。并一再叮囑，不懂的同學(xué)一定要去問(wèn)。

　　人生中的第一堂化學(xué)課結束后，通過(guò)她的講課使我們對“化學(xué)”這個(gè)詞語(yǔ)有了一個(gè)新的認識，她的語(yǔ)言表達能力很清晰，對于化學(xué)方面想必更是經(jīng)驗頗豐吧。

　　我們堅信，在小鄭老師的帶領(lǐng)下，我們班的化學(xué)成績(jì)一定是芝麻開(kāi)花——節節高。

老師作文 篇8

　　我們都有一雙手，而老師的手卻是用來(lái)哺育學(xué)子的。老師的手不像藝術(shù)家那樣靈巧，不像音樂(lè )家那樣柔美，更不像雕塑家那樣精致。老師的手就那么普通，一點(diǎn)也不稀奇。 課堂上老師的手留出一行行娟秀的粉筆字，像通往知識海洋的階梯。老師的手會(huì )變魔術(shù)，一眨眼功夫便捷開(kāi)一道道難題，像一把打開(kāi)奇妙方法大門(mén)的鑰匙，老師的手用一條優(yōu)美的線(xiàn)條勾勒出一幅栩栩如生的圖畫(huà)，像一臺播撒藝術(shù)種子的播種機，老師那樣輕柔的手彈奏出一曲曲悅耳的曲子，像一條涓涓流淌的小溪，滋潤我們的心田，老師的手在鍵盤(pán)上嗒嗒的不停敲出，在我們眼前打開(kāi)一扇通往未來(lái)科技世界的窗口，讓我們飛馳而出 在辦公室里，老師的手仍不肯停息萬(wàn)籟俱寂的深夜，老師還在批改那一堆堆的`作業(yè)。

　　星星眨著(zhù)惺忪的睡眼，好奇得看著(zhù)這一位深夜不眠的教師，筆尖凝聚了無(wú)限的希望和贊賞，有時(shí)遲疑和凝重，評語(yǔ)中含著(zhù)批評，但更多的是鼓勵。老師為了我們，為了培育棟梁，為了她全新熱愛(ài)的教育事業(yè)，她原作架橋的螺絲釘，鋪路的石子。夜更深了，老師的手還在寫(xiě)著(zhù)。

老師作文 篇9

　　這位老師，是我們班的老師。

　　他剛來(lái)時(shí)，一站到講臺上時(shí)，我就感到了今后的日子不好過(guò)。那為什么不好過(guò)呢？原來(lái)他住那么一站，高大魁梧，威風(fēng)凜凜滿(mǎn)臉的嚴肅。他長(cháng)著(zhù)方臉，高鼻梁，一雙眼睛雖不算很大，但炯炯有神。最引人注目的'就是老師的頭發(fā)。這不，過(guò)了兩天后，一看老師如同雞巢的頭發(fā)，我便知道老師去理發(fā)了。

　　不過(guò)，說(shuō)實(shí)話(huà)。老師有幾個(gè)十分奇葩的特點(diǎn)。最牛的就屬老師的“獅子吼”。

　　這不，老師這幾天忙著(zhù)收周周清呢！可是我們班有幾個(gè)人純屬“有眼無(wú)珠”之人。明明書(shū)桌里、書(shū)包里有周周清，卻裝“睜眼瞎”一樣。班里要是沒(méi)人承認沒(méi)交，老師便使出必殺技：點(diǎn)名。到了最后沒(méi)被點(diǎn)到名的人，那他們都over了。如果老師生氣的不行了，就會(huì )用獅吼功。一吼，就可以賽過(guò)《笑傲江湖》里那位大姐的“獅吼功”。一吼就不得了了。聲音超級大的話(huà)，恐怕整個(gè)鄭州都可以聽(tīng)得到。那時(shí)候，就算你拿著(zhù)菜刀，拿著(zhù)炸彈跟他干，也會(huì )被弄得屁滾尿流，滿(mǎn)地找牙。

　　別看老師平時(shí)兇。只要有我們幾個(gè)“小奇葩”出場(chǎng)，他就笑得不行了。最厲害的就是那次了，我嘴里吃著(zhù)面包，對老師問(wèn)問(wèn)題，嘴里吐著(zhù)“流星雨”。不過(guò)，問(wèn)題沒(méi)問(wèn)成，反倒吐了同桌一臉�？吹酱司昂�，老師便哈哈大笑，直到笑到肚子痛，才停下來(lái)。

　　關(guān)于此類(lèi)的事還有很多呢！

　　看到這里你當然已經(jīng)知道是誰(shuí)了。沒(méi)錯，這就是我們的語(yǔ)文老師。Do you have a Chinese teacher？

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