【熱門(mén)】老師的作文3篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的老師的作文3篇，希望對大家有所幫助。
老師的作文 篇1
親愛(ài)的石老師：
您好！
歲月如梭眼間好幾年過(guò)去了你依然如舊。
是誰(shuí)在風(fēng)雨中為你遮擋當雨傘。是老師！是誰(shuí)在暗夜中為你照明。是老師！您不論刮風(fēng)下雨都會(huì )給我們來(lái)上課。你不論生病多么嚴重也都會(huì )給我們來(lái)上課。我知道我在你心目中雖然不是最好的，但我會(huì )努力。努力學(xué)習爭取超過(guò)石海月她。
你還記得嗎？在一個(gè)微風(fēng)習習的早晨，你讓我們做卷子。你挨著(zhù)個(gè)地看到我這有一個(gè)題我不會(huì )。你為我講了半天我終于學(xué)會(huì )了。你走的時(shí)候還說(shuō)多想想
生命就如長(cháng)長(cháng)的列車(chē)。一共有六節車(chē)廂就比如有六個(gè)年級斷一節車(chē)廂就等于學(xué)完一個(gè)年級�，F在我已經(jīng)到了最后的一個(gè)車(chē)廂。面臨最后的`挑戰。最后的挑戰結束后，我們將分別。你還說(shuō)過(guò)要讓我登上月球，要讓我去荷蘭帶一頭�；貋�(lái)給你。我知道你在斗我玩。
雖然每次期末考試完后你都給我發(fā)獎狀，但是我還覺(jué)得我不夠好，還要趕緊努力學(xué)習。老師我祝你教書(shū)教的越來(lái)越好。還會(huì )有越來(lái)越多的學(xué)生。我們相處的時(shí)間就一年了我一定會(huì )好好珍惜這一年的。
您的學(xué)生：
老師的作文 篇2
有人曾把老師比作紅燭，燃燒著(zhù)自己，照亮了別人。我不由得就想到了沈老師。
三年前的她烏黑的頭發(fā)，彎彎的眉，秀氣的'臉龐，紅嘟嘟的小嘴，笑起來(lái)像洋娃娃一樣可愛(ài)迷人。
沈老師是個(gè)讓學(xué)生該嚴肅時(shí)嚴肅，該放松時(shí)放松的好老師，她稱(chēng)之為“學(xué)就學(xué)個(gè)踏踏實(shí)實(shí)，玩就玩個(gè)痛痛快快”。上課鈴一響，她總是一絲不茍地講課。盡管聲音委婉動(dòng)聽(tīng)，卻并不代表你可以違反課堂紀律，不然嚴肅的批評是避不過(guò)的。課余時(shí)間，她笑瞇瞇地面對同學(xué)們，不布置太多的作業(yè)，同大家一起跳啊唱啊，也像小孩子一樣，有時(shí)講個(gè)笑話(huà)讓大伙樂(lè )翻天。
每當我們取得了好成績(jì)或者有了進(jìn)步，她便會(huì )盡可能地滿(mǎn)足大家的天真愿望。這時(shí)，我們感覺(jué)我們的學(xué)習生活特別充實(shí)，特別幸福！我們的努力付出是值得的！
沈老師對我們的愛(ài)像綿綿春雨，時(shí)時(shí)刻刻滋潤我們健康成長(cháng)。一晃三年過(guò)去了，不知不覺(jué)中，她似乎蒼老了一些，憔悴了一些，等我們發(fā)覺(jué)她額頭上出現皺紋，鬢角出現白絲時(shí)，痛心不已。沈老師把她的青春和愛(ài)都傾注在我們身上，我們敬愛(ài)她！
老師的作文 篇3
當你跨進(jìn)校門(mén)，迎接知識的挑戰時(shí)，是誰(shuí)手把手教你學(xué)習？當你學(xué)習取得好成績(jì)時(shí)，是誰(shuí)拍拍你的肩膀讓你繼續努力？當你的學(xué)習成績(jì)不理想時(shí)，是誰(shuí)撫摸著(zhù)你的頭，指出你的不足？是老師！是我們可敬、可愛(ài)的老師！
每位老師都有一雙獨特的手。
數學(xué)老師的手像魔術(shù)師一樣神奇。它能夠像轉魔方一樣地用“+、－ 、”四個(gè)運算符號和十個(gè)阿拉伯數字組成無(wú)數個(gè)算式，創(chuàng )造出無(wú)窮的數學(xué)魅力，它能夠用簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事物向我們闡述深奧的理論，構造出一個(gè)個(gè)奇妙的幾何模型，把我們這些半幼稚半成熟的孩子引入了變幻無(wú)窮的高中知識殿堂。數學(xué)老師用奇妙的雙手培養了我們的邏輯思維。
語(yǔ)文老師的手能夠寫(xiě)出工整、漂亮的字，讓我們摹仿，讓我們逐步完成漢字寶庫的積累；能夠寫(xiě)出生動(dòng)、流暢的語(yǔ)句，讓我們學(xué)習，讓我們朗讀，讓我們感受語(yǔ)言的.魅力，讓我們了解文學(xué)的樂(lè )趣……語(yǔ)文老師用勤勞的雙手，為我們提供了豐富的精神食糧，培養了我們的閱讀能力，作文能力以及語(yǔ)言表達能力。
化學(xué)老師的手為我們展現了一個(gè)獨特的世界，用一個(gè)個(gè)妙趣橫生的實(shí)驗詮釋著(zhù)自然的理趣，用一個(gè)個(gè)獨特的化學(xué)方程式概述著(zhù)科學(xué)的真理�；瘜W(xué)老師的手為我們增添了生活的樂(lè )趣，培養了我們的綜合應變能力和實(shí)踐能力。
美術(shù)老師的手靈巧極了，能夠將那么多的花草樹(shù)木，鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)和人物、景物描繪得活靈活現，栩栩如生。美術(shù)老師的手神奇極了。冬天，能“采”來(lái)春天的花；夏天，能“摘”來(lái)秋天的果，遠處的美景也能“搬”進(jìn)教室里……美術(shù)老師用神奇、靈巧的手培養了我們高尚的審美情趣。
��！老師都有一雙無(wú)私奉獻的手。隆冬，天氣寒冷，老師的手都凍紅了，可仍然顫抖著(zhù)為我們批改作業(yè)！盛夏，烈日炎炎，知了都叫個(gè)不停，可老師照常來(lái)到教室，為了不耽誤一分一秒，顧不得擦一下臉上的汗滴，那雙勤勞的手仍在黑板上耕耘著(zhù)，耕耘著(zhù)……
老師的手啊，就像著(zhù)名的藝術(shù)家，靈巧、神奇，就像高超的雕塑家，充滿(mǎn)智慧，不知塑造了多少杰出人物；百行名家！
我愛(ài)老師，我贊美老師的手！
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