（優(yōu)秀）老師的作文3篇
在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的老師的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師的作文 篇1
一個(gè)偶然的機會(huì )，我注意到了王老師的手。那雙似乎要被粉筆灰掩蓋了真正面目的手，只要在黑板上輕輕一動(dòng)，一個(gè)個(gè)清秀的漢字就出現在我們眼前。很多時(shí)候，我覺(jué)得這雙手神奇極了……
記得有一次，我帶病去上一堂很重要的復習課，可怎么也打不起精神，疼痛和焦急交織在一起，我忍不住哭了。這時(shí)。老師那雙沾滿(mǎn)粉筆灰的`手伸向我，摸了摸我的頭：“喲，這么燙，得送醫院！“那雙手扶起了我，把我背往醫院。
一路上，我看到，老師那雙手，十個(gè)指頭瘦瘦的、長(cháng)長(cháng)的，指甲縫中還塞著(zhù)粉筆灰。也許是山于用力的緣故，手中的青筋條條綻出，像一個(gè)個(gè)幾何圖形，又像一道道感情熱線(xiàn)……我鼻子一酸，淚水模糊了雙眼。
最使我難忘的還是那堂班會(huì )課。不知什么原因，我同王老師發(fā)生了“沖突”，我氣急敗壞地頂撞了王老師幾句。他火了，同學(xué)們還是第一次見(jiàn)王老師發(fā)這么大的火，都嚇愣了：我裝作無(wú)所謂的樣子，仍然喋喋不休。王老師憤憤地舉起了手，高高地落下，卻沒(méi)有落在我的身上……王老師囁嚅著(zhù)，臉色蒼白。但終于鎮定下來(lái)，堅持上完了課。
晚上，我不知是委屈，還是悔恨，竟偷偷地來(lái)到小河邊哭泣。突然，有人拍了拍我的頭，我回頭一看，原來(lái)是王老師。我羞愧、不安，不知說(shuō)什么好，只是呆呆地站著(zhù)。王老師拉住我的手坐了下來(lái)，向我道歉，請我原諒。我哭了，大聲地哭著(zhù)一邊哭一邊檢討著(zhù)自己的過(guò)失。王老師給我講了做人的道理，又講了生活的經(jīng)驗，勉勵我改正錯誤，勇往直前……最后，王老師伸出手，示意與我擊掌“重歸于好”。我似乎若有所悟，信心百倍，便也伸出了手，同老師響亮地擊了一掌。
在以后的學(xué)習中，不管遇到什么樣的困難，只要想起那雙手，想起那響亮的擊掌聲，我就會(huì )迎上去，絕不后退。
雖然，王老師現在不教我了，但我永遠愛(ài)那雙手，尊敬那雙手的主人。因為，是王老師的手給了我溫暖，給了我自信和勇氣。
老師的作文 篇2
敬愛(ài)的老師，您像太陽(yáng)一樣無(wú)私地照耀著(zhù)我們。我感謝你的教誨，我握著(zhù)你厚實(shí)的手，聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)心里話(huà)吧！
“叮鈴鈴”下課了，每次下課為了讓我們鞏固學(xué)習內容，改正錯題，總會(huì )爭分奪秒地再講幾分鐘，是課間十分鐘讓我們學(xué)生的壽命變得更加短暫！在那時(shí)候，我就想一下從座位上跳起來(lái)，沖到講臺上，一把握住你的手，忐忑地對你說(shuō)“請把快樂(lè )幸福的十分鐘，還給我們吧！讓我們稍稍活動(dòng)一下筋骨，呼吸一點(diǎn)新鮮空氣，讓我們釋放一下壓力，放松一下心情不好嗎？”老師，我想握住你的手，對你深情地說(shuō)。
“同學(xué)們利用課余時(shí)間多讀讀課下的書(shū)，豐富一下知識”這是你常說(shuō)的一句話(huà)。在那時(shí)候我又想一下從座位上跳起來(lái)，沖到講臺上，一把握住你的手緊張的對你說(shuō)：“我希望我們能盡情寶藍學(xué)校圖書(shū)館里的書(shū)學(xué)校買(mǎi)來(lái)那么多書(shū)，從不讓我們閱讀，難道只是為了應付領(lǐng)導？如果一個(gè)人都不去閱讀，那那些書(shū)該有多寂寞，多么孤獨��！但如果讓我們借閱寄省書(shū)費，又滿(mǎn)足了我們，還能豐富知識，這樣不好嗎？而我們書(shū)柜里卻只放著(zhù)報紙，卷子等，一本課外讀物都沒(méi)有，這樣的書(shū)柜還是書(shū)柜嗎？”老師，我想握住你的'手，深情地說(shuō)。
老師，我知道你做這些都是為我們好，我也知道你也不想讓我們這樣，但你為了我們當了惡人，每天教育我們，你就像窗外的大樹(shù)，而我們是你身下的小草，你就像太陽(yáng)，無(wú)私地東升西落，給我們帶來(lái)溫暖，你就像大地，讓我們在你身上玩耍，嬉戲。而你也沒(méi)有一丁點(diǎn)怨言，老師我敬佩你，我想握住你的手，給你說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。
老師啊，握著(zhù)你的手，我的內心像洪水一樣起伏不斷，你知道嗎？我想握住你的手。
我會(huì )跟你說(shuō)很多，我想抱怨的事情很多，不過(guò)我怕說(shuō)的太多你會(huì )生氣，還會(huì )教訓我，不知道你想握著(zhù)我的手說(shuō)些什么呢？
老師的作文 篇3
王老師可是我小學(xué)中最最喜歡的老師了！她十分的親切溫柔，更重要的是很細心體貼。他經(jīng)常和我們一起玩游戲，就像是和我們一樣還是個(gè)長(cháng)不大的小孩子呢，笑起來(lái)樂(lè )呵呵的，把一種樂(lè )觀(guān)的正能量也傳遞到了我們的身上呢！最最重要的是她很細心，這又是怎么個(gè)細心發(fā)呢？怎么，你們不信嗎？哈哈，讓我來(lái)和你們說(shuō)說(shuō)吧……
我們的老師十分的細心！她單單從你的眼睛里就可以看出你的小心思啦！看到你這道題目上課的.時(shí)候認真地聽(tīng)了沒(méi)有，有沒(méi)有仔細？這道題目有沒(méi)有聽(tīng)懂呢？如果題目并沒(méi)有弄懂，她還會(huì )細心地在講解一遍，直到我們真的了解了，并會(huì )了，才停了下來(lái)。她還可以看出許許多多，判斷你這個(gè)孩子小心眼里在想什么？是想著(zhù)趕緊下課，是生病發(fā)燒了，還是受了傷身體不舒服？如果受傷了她一定會(huì )拋下自己的課程趕緊送到醫務(wù)室，如果生病了還會(huì )打電話(huà)叫父母接走，星期六星期天的時(shí)候抽空還回來(lái)給你補課，很是貼心體貼，王老師真是好呢！
怎么樣，我們的老師細心吧！她真是一個(gè)神奇的“魔法師”！
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