[合集]我的班主任作文15篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的我的班主任作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的班主任作文1

　　春去秋來(lái)，花謝花開(kāi)。光陰似水似箭，3年了，今天之后也許我們將各別一方�？茨悄久揎h絮，蒲公英飛散，“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”，離愁別緒滋味不禁涌上心頭。我知道，您永遠放不下您身上神圣的使命。我未來(lái)的道路還有很長(cháng)，您散播知識的芳香還有很遠�！耙蝗諡閹�，終身為父”，時(shí)間可以改變一切，從我們萍水相逢到難舍難分，這一切對我而言是彌足珍貴的。老師，在這分別的瞬間，我百感交集，只有一句發(fā)自肺腑的話(huà)：老師，請您也記住我吧！記住的不僅是我的笑臉，您的諄諄教導，還有許多我們之間值得記住的東西，珍藏在我們的心中，永遠永遠。

　　三年中，有一個(gè)人走進(jìn)了我的心間。三年中，有人告訴了要怎樣做人。三年中，有人使我走向成功�！白x書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”，語(yǔ)文老師，這是您給我們上第一堂課時(shí)，您在黑板上奮筆寫(xiě)下的九個(gè)大字。這九個(gè)字是冰心老人的遺言�？此破椒驳淖盅�，卻領(lǐng)著(zhù)我們邁向了成功大門(mén)的第一步。您以平靜的口吻，向我們講述了許多讀書(shū)的經(jīng)驗，并鼓勵我們多舉手發(fā)言討論。此時(shí)，我被文學(xué)深深吸引住了，您就是打開(kāi)文學(xué)大門(mén)的那把鑰匙。我相信，您是一位智者，您的平凡成就著(zhù)許多人的不平凡，您永遠活在我們的心目中。我知道，我是您較為青睞的一個(gè)學(xué)生，但您本著(zhù)一視同仁的胸懷，對我的錯誤也是毫不留情地指出來(lái)。也許不久后，進(jìn)還會(huì )有更多的學(xué)生，但我相信心心相連，十年后的`聚會(huì )，我們可以再相見(jiàn)的。

　　“一元二次方程的解是X=”這熟悉的聲音，那黑板上健筆如飛的身影，是我對您，一位在自己工作崗位上勤勤懇懇工作30余年的數學(xué)老師標志性的印象。說(shuō)起數學(xué)，那可是我的自以為豪的強項吧。而您卻以平凡的行動(dòng)使我更加扎實(shí)地攀登數學(xué)的高峰。曾記否？因為我的一時(shí)粗心而得到的90幾分，卻被您當著(zhù)全班同學(xué)的面大聲指責。這一時(shí)似乎使我無(wú)法接受，但后來(lái)我漸漸清醒了，您做的一切都是害怕我“爬得高，摔得重”啊。從此，“驕兵必敗”這如此簡(jiǎn)單的道理使我牢記在心。要說(shuō)語(yǔ)文教給了我做人，您給予的卻是面對科學(xué)問(wèn)題與人生態(tài)度的智慧。同時(shí)，我更希望這種智慧變成一種難忘的回憶，為我們的分別畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。

　　“天下無(wú)不散之宴席”希望無(wú)論過(guò)了多久我們的心依舊聯(lián)系在一起，愿每一天都是一個(gè)新的開(kāi)始！

我的班主任作文2

　　我可愛(ài)的班主任，姓郭，名紅地，性別男，“芳齡”29歲，任教科目數學(xué)，因為班主任姓郭，所以郭老師榮獲別稱(chēng)“老郭”一枚。

　　老郭那1一米八零的身子，可謂身材魁梧，身姿挺拔，唯有那渾圓的小肚子破壞了整體的美感。他的眼睛很亮，仿佛能洞悉一切。他的嘴唇很薄，似一張宣紙染色貼在上面，但卻非常能說(shuō)會(huì )道，往往薄唇一張，解題思路就如泉涌般涌進(jìn)腦子里，連下課都停不下來(lái)。老郭有著(zhù)一副河南的口音，講課也因此頗帶趣味，時(shí)間長(cháng)了，我們就漸漸喜歡上這位年輕的班主任。

　　“老郭”雖然年輕，帶班沒(méi)有經(jīng)驗，但是他對待我們完全是盡心盡力，甚至稱(chēng)得上嘔心瀝血。老郭不叫我們“九班的學(xué)生”，他嘴里只有“九班的孩子們”，在老郭的努力下，九班在初一年級完全就是神一般的存在，成績(jì)甚至差點(diǎn)超越重點(diǎn)班。

　　好景不長(cháng)，到了初二，班級形勢開(kāi)始不妙。因為學(xué)校安排，我們的英語(yǔ)、政治、歷史、地理老師都由原來(lái)的備課組長(cháng)全部換成了來(lái)學(xué)校實(shí)習的實(shí)習老師。好像是說(shuō)好了似的，也就是在初二的`時(shí)候，九班的全體學(xué)霸們青春期將至，脾氣開(kāi)始暴躁，一向乖巧的九班頓時(shí)變得烏煙瘴氣，學(xué)習氛圍大減。

　　導致的直接惡果就是在初二的第一次月考中，我們九班的整體成績(jì)大幅度下跌，這一下賬全部算到老郭身上，班主任老郭接到了來(lái)自學(xué)校的黃牌警告，可是就算老郭再怎么挽救，也都無(wú)法力挽狂瀾，期中考的時(shí)候，班級的情況越來(lái)越差。就在那個(gè)時(shí)候，老郭仿佛一下子老了五歲，滿(mǎn)頭青絲突然出現些許銀白。

　　由于我們的打擊，郭老師的滿(mǎn)腔熱血被那冰桶全部澆滅，他不再滿(mǎn)懷熱情，言語(yǔ)間盡是疲憊，透徹的大眼下也有了一圈的陰黑。郭老師把班上的學(xué)霸們叫來(lái)一個(gè)個(gè)談話(huà)，他講的很平靜，沒(méi)有熱血沸騰，只有心平氣和：“努力一次，此生無(wú)憾�！�

　　同學(xué)們的心再無(wú)情，都會(huì )被老郭的真情打動(dòng)。班上也因此平靜了，沒(méi)有打鬧，沒(méi)有輕浮，沒(méi)有嘈雜。九班的孩子們都收斂自己的脾氣，默默地努力，為了郭老師，為了自己，也為了這個(gè)班。期中考，九班的榮譽(yù)依舊。

　　人人都說(shuō)郭老師年輕，沒(méi)有經(jīng)驗。沒(méi)錯，但他有一腔熱血，有一顆為我們愛(ài)我們的心。這就夠了，老師不一定要有年齡，但要有認真與努力，也能成為孩子的貼心人。

　　這就是我的班主任——九班的老郭！可愛(ài)的老郭！

我的班主任作文3

　　她既是我們的班主任，又是我們的科學(xué)老師。厚厚的鏡片下藏著(zhù)一雙慧眼，只要講臺下有人低下了頭有小動(dòng)作，她一個(gè)扭頭——鏡片上掠過(guò)一道光的同時(shí)，厲聲的斥責也令人膽戰心驚。她的普通話(huà)還算標準，可講課講到興奮處，手便揮起來(lái)了：拇指和食指一張一合，做著(zhù)捏膠頭滴管的模樣�？砂l(fā)音總讓人忍俊不禁，“膠頭跌管，膠頭跌管”的'口音總會(huì )讓課堂沸騰。

　　于是乎，她從此有了諱名：“膠頭跌管”老師。

　　“膠頭跌管”老師有一個(gè)習慣——提早好幾分鐘到教室候課，下課后會(huì )等到下一節課的預備鈴響后才走。這樣一來(lái)，一段“黃金提問(wèn)時(shí)間”激起了我們對知識的渴望。每逢她的課，同學(xué)們在她身后排起一條長(cháng)龍，緊跟著(zhù)她的腳步問(wèn)一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題。她走到哪兒，“長(cháng)龍”就“游”到哪兒。她雖然累的一杯接一杯喝水，但臉上的笑顏從未淡去。

　　上學(xué)期的期中考，我數學(xué)卷子有大半面不會(huì )做。去了考場(chǎng)，我沉默著(zhù)，不想迎面撞上了“膠頭跌管”老師，她一邊呷著(zhù)茶一邊問(wèn)我感覺(jué)怎樣。我盯著(zhù)她，哽住了。她似乎覺(jué)察出了什么異樣，放下茶杯，搬了把椅子叫我坐下。她從腳邊的一個(gè)袋子里找出一袋餅干，打開(kāi)塞在我手里：“吃吧�！�

　　我凝視著(zhù)她。心灰意冷的我，竟從她的眼睛里挖掘出了星星點(diǎn)點(diǎn)的慈愛(ài)，是一位母親獨有的，關(guān)懷與安慰的目光。我從未如此認真地端詳過(guò)一位老師的眼睛，更是從未從別人的眼睛中看到過(guò)母親的影子。

　　我知道她為我們操勞自己已經(jīng)夠多了。我不想再讓一件瑣事占據她心的空間。

　　我起身要走，想起忘了說(shuō)“謝謝”的剎那，被她叫住�！跋挛邕�有科學(xué)呢，”她還是笑著(zhù)，“我相信你�！�

　　我再也忍不住，淚如泉涌。

　　“膠頭跌管”老師不論對誰(shuí)都是如此細心慈愛(ài)。她雖剛越過(guò)而立之年，魚(yú)尾紋卻將她出賣(mài)給了歲月。她將青春都傾注給了我們，呵護我們，培養我們。我，又有什么理由不回報她的付出？

　　此時(shí)，我的眼前浮現了另一番場(chǎng)景。

　　散發(fā)著(zhù)濃烈硫酸氣味的實(shí)驗室中，一直膠頭滴管懸在量筒的正上方。晶瑩的水，一滴，一滴從滴管末端往量筒中飛去。

我的班主任作文4

　　開(kāi)學(xué)之際，能見(jiàn)到兩個(gè)月未曾謀面的同學(xué)，心中自是有些興奮，但即將到來(lái)的新學(xué)科更是令人激動(dòng)不已�；瘜W(xué)雖在中考中比重沒(méi)有語(yǔ)數外那么多，但卻是一門(mén)實(shí)用的學(xué)科，可謂“生活即化學(xué)”。

　　我們班主任李老師已到知天命之年，在學(xué)校也能算得上是德高望重，而他卻稱(chēng)處在不惑之年的吳波老師為大師，還未等到他給我們講課，我們就早已按捺不住內心的激動(dòng)了�；瘜W(xué)練習冊剛發(fā)到手上，李老師就應他的要求，讓我們在右上角貼上書(shū)簽，我想他應該比較嚴格吧，也好，畢竟嚴師出高徒嘛。但還未等翻開(kāi)封面，“編者：吳波”這四個(gè)字就吸引了我，震撼的感覺(jué)不斷從心底涌現，原來(lái)我們學(xué)校里還有這么高的人，不愧是臥虎藏龍啊，我的兩只眼睛瞪得大大的，仿佛隨時(shí)都可能掉出來(lái)一般，嘴也張得如虎口一般，長(cháng)時(shí)間難以合上。

　　初次見(jiàn)到他，自然是在第一堂化學(xué)課上，一上課，他就開(kāi)始滔滔不絕地講起來(lái)，既幽默又蘊含哲理，還時(shí)不時(shí)地用關(guān)懷的眼神望著(zhù)某位同學(xué)，問(wèn)一句：“你說(shuō)是不是？”他的這句口頭禪在現在已不再是一句普通的口頭禪，已成為了他的經(jīng)典語(yǔ)錄，他獨特的標志。

　　臨近期末，化學(xué)以及各科的學(xué)習都變得緊張起來(lái)，為了讓我們記住方程式以及某些較難書(shū)寫(xiě)的化學(xué)式，他用他獨特的“波波操”幫助我們記憶。倘若是氣體從化合物表面通過(guò)，他便伸出左手握拳，掌心朝下，右手迅速地在左手上來(lái)回切過(guò)，酷似刀削面，而他的兩眼總是閃爍著(zhù)光，望著(zhù)前方，嘴巴半張開(kāi)，能看到一排整齊的牙齒。倘若是固體覆蓋于固體表面，他就用他的.右手握緊左手，來(lái)回搓動(dòng)，有時(shí)我甚至認為是他因天太冷暖手的方式，但無(wú)論怎樣千奇百怪，這對于我的記憶都是非常有幫助的。

　　但并不是大師門(mén)下無(wú)差生，有些時(shí)候他對某些同學(xué)的學(xué)習態(tài)度也是充滿(mǎn)了無(wú)奈。他只好上下?lián)u頭，連帶著(zhù)把腰彎個(gè)六七十度，說(shuō)：“我真的沒(méi)得辦法�！笨粗�(zhù)他惆悵的眼神，我就不忍心不把化學(xué)學(xué)好，所以每次的化學(xué)成績(jì)都是名列前茅。

　　即使不是每個(gè)學(xué)生都很優(yōu)秀，但在波波老師帶領(lǐng)下的我們，多多少少都因他的幽默和獨特的教學(xué)風(fēng)格而成長(cháng)，因為他是他學(xué)界的傳說(shuō)——我們敬愛(ài)的波波老師！

我的班主任作文5

　　別看老廖長(cháng)得一副憨厚樣，其實(shí)人又“狡猾”又“會(huì )玩”。每次都能出其不意�！�—老廖是我們的班主任。

　　記得我剛上初中時(shí)，班主任就是他。是他讓我結識了一位特別要好的朋友，是他讓我從幼稚慢慢到成熟，是他讓我又重新愛(ài)上了英語(yǔ)。其實(shí)我們一開(kāi)始都很怕他，見(jiàn)到他就像老鼠見(jiàn)了貓，但到后面慢慢熟悉之后就張口閉口“老廖”的叫了。我能感覺(jué)到你待我們就如同父親對孩子的愛(ài)，初一的時(shí)候是我們不懂事，總是惹你生氣。我想跟您說(shuō)聲：“對不起”！

　　到了初二，我再次如愿以?xún)數倪M(jìn)了您帶的班，我內心有股說(shuō)不出來(lái)的開(kāi)心。不過(guò)，我發(fā)現老廖還是一如即往的會(huì )玩。比如：抽學(xué)號回答問(wèn)題，這樣的話(huà)我們就必須上課認真聽(tīng)講，怕一個(gè)不小心就被抽到了。每次抽到學(xué)號前還有一個(gè)老規矩，每組都要猜這個(gè)學(xué)號是誰(shuí)。就在這時(shí)，老廖會(huì )把他那“十八般”的.演技拿出來(lái)“秀”一下。他的演技總是能瞞天過(guò)海，我們也是不得不服呀！這時(shí)候，我們就會(huì )想法設法地配合一下。

　　老廖可是萬(wàn)能的喲，不過(guò)人無(wú)完人嘛，他認不全顏色。他有著(zhù)一顆不老之心，他在課間時(shí)經(jīng)常和男生們一起打籃球。他還給我們定了一個(gè)時(shí)間來(lái)給我們下棋對弈，他可是個(gè)棋王喲。他的兵乓球打的也是一流的。老廖不僅在運動(dòng)方面有天賦，在電子游戲中也是個(gè)高手喲！有時(shí)候放假我們經(jīng)常和老廖一起玩。老廖他還有抖音號，有時(shí)把我們班里一些有趣的事情發(fā)到抖音上去，雖然沒(méi)有上熱門(mén)，但是每次看得我們都很開(kāi)心。他還時(shí)不時(shí)地捉弄我們，有可能在老廖眼中我們班的女生都長(cháng)一個(gè)樣吧，他總是都能把我們認錯。

　　我們班有一個(gè)這么“會(huì )玩”的班主任，有一群“活潑可愛(ài)”的學(xué)生，不管別人怎么說(shuō)，我們都是一家人�！耙患胰四�！就應該‘有福同享’�！边@是老廖的至理名言。所以老廖自己會(huì )經(jīng)常做了一些好吃的下飯菜來(lái)給我們吃。他還發(fā)明了“組分”“個(gè)人分”加分、扣分制，以每個(gè)月為單位來(lái)算一次，最高分的有獎品，最低分的則要留堂。哈哈，老廖真會(huì )玩！

　　這就是我們又會(huì )玩又狡猾的班主任——老廖，如果下次你們有幸見(jiàn)到的話(huà)，可不要被他那憨厚的樣子迷惑了。我真的很珍惜在這個(gè)有趣的“大家庭”里的時(shí)間。

我的班主任作文6

　　她有一幅金嗓子，她的歌聲勝過(guò)百靈鳥(niǎo)，也勝過(guò)泉水叮咚。她本該是歌唱家，但她為了邊城的學(xué)生放棄了自己心愛(ài)的事業(yè)，毅然決然來(lái)到新疆全身心投入了教育工作。無(wú)情的粉筆陳吞噬了她的金嗓子，使她患了嚴重的咽炎，她失去了金嗓子，失去了她本該擁有的輕松，但她從不后悔，她總是對我們說(shuō)：“我是邊城園��！”

　　講臺上的她雖然個(gè)頭不高，但目光炯炯，講起課來(lái)，抑揚頓挫的聲音猶如優(yōu)美的音樂(lè )在教室中回蕩，還有那使人發(fā)笑的肢體語(yǔ)言，根本看不出她是四十多歲的`人了。

　　她就是我們的班主任，我們的英語(yǔ)黃老師。

　　為了達到自覺(jué)學(xué)習的目的，黃老師取消了單元測驗。同學(xué)們歡呼雀躍。雖說(shuō)不考試，但黃老師總是在課堂上提問(wèn)，來(lái)檢查同學(xué)們是否背單詞、閱讀課文等。很少被查到的我心里美極了，尋思著(zhù)：到了期中考試再突擊吧。時(shí)光如水一般的流走，第一次期中考試到來(lái)了，突擊的成績(jì)并不理想。偷懶給我挖了一個(gè)“又大又深的坑”，我重重地跌了下去，差一點(diǎn)“粉身碎骨”。窗外是陽(yáng)光明媚，而我覺(jué)得是寒冬臘月。大部分同學(xué)都被絆倒了，黃老師見(jiàn)狀語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō)：“一次考試說(shuō)明不了問(wèn)題，在那兒跌倒就從哪兒爬起來(lái)。大家認真看《中學(xué)生良好習慣養成‘四字經(jīng)’》對你們大有幫助�！蹦且院蠼淌依锍錆M(mǎn)了學(xué)習的火藥味，個(gè)個(gè)從自己家里找來(lái)了許多練習題互相學(xué)習，互相提問(wèn)，互相背誦語(yǔ)法。在與同學(xué)交流的中，不知不覺(jué)我變得虛心了，了解了許多學(xué)習的常識，知道了許多學(xué)習的方法，掌握了許多學(xué)習的技巧，我開(kāi)始領(lǐng)悟到什么是自覺(jué)學(xué)習。在她的諄諄教導之下，把一塊塊朽木雕城了美麗的工藝品；她使一枚枚原本不發(fā)光的金子發(fā)了光。終于臨近期末考試了，我扎扎實(shí)實(shí)地考好每一門(mén)，終于黃天不負有心人，在這半個(gè)多學(xué)期的努力之后，我們沒(méi)有令黃老師失望，各門(mén)功課成績(jì)可喜，使我們興奮不已，也讓黃老師欣慰。當我們成功的時(shí)候她告誡我們：山外有山，樓外有樓。

　　邊城園丁培養我們茁壯成長(cháng)，邊城園丁使我們奮發(fā)圖強。邊城園丁的歌聲帶領(lǐng)我們走向美好的明天！

我的班主任作文7

　　瞧！他戴一副眼鏡，一雙風(fēng)趣的眼睛透露出來(lái)的笑意時(shí)常灑滿(mǎn)天空。他總是穿著(zhù)一件黑色上衣，每天習慣性地拍拍衣服，整潔合體的衣服上一塵不染。黑色上衣配上一條寬松的褲子，穿上閃閃發(fā)光的皮鞋或黑紅相間的運動(dòng)鞋，英姿勃發(fā)，優(yōu)雅有度。他就是我們五年級二班的班主任，風(fēng)趣幽默的韓小軍老師。

　　韓老師可幽默了。韓老師教我們班的數學(xué)，上課時(shí)，講著(zhù)講著(zhù)數學(xué)，一會(huì )兒就跑題了，時(shí)不時(shí)逗得全班同學(xué)哄堂大笑。

　　韓老師很有責任心，從一年級一直教到我們五年級。記得那年六一兒童節到了，我們幾個(gè)女生商量著(zhù)跳舞，一星期過(guò)去了，舞編好了，卻因為服裝不統一愁眉苦臉。家長(cháng)們商量著(zhù)到服裝店給我們買(mǎi)衣服，卻不是大就是小，就是沒(méi)有合身的，這可怎么辦呢？第二天，韓老師看到我們排練節目時(shí)無(wú)精打采，就問(wèn)我：“怎么這么沒(méi)精神啊，這怎么能跳好呢？”我只好把買(mǎi)不到衣服的事一五一十地說(shuō)了出來(lái)。韓老師聽(tīng)罷，對我們進(jìn)行了耐心細致的說(shuō)服教育。韓老師說(shuō)，只要能在節目表演中展示出我們的精神風(fēng)貌就行，服裝是次要的，大家都穿著(zhù)校服，就統一服裝了。韓老師還說(shuō)，校服是最美的服裝，只要在校園里就應該穿著(zhù)它。聽(tīng)了韓老師的解釋?zhuān)�我們的服裝風(fēng)波才平息了。

　　別看韓老師這么幽默，這么善解人意，也有生氣的'時(shí)候。我記得，那次韓老師來(lái)上課，有幾個(gè)男生在教室里大聲喧嘩，讓我們愛(ài)在課間看書(shū)的同學(xué)皺起了眉頭。韓老師看見(jiàn)了，大發(fā)雷霆，吼道：“鬧什么鬧，整個(gè)樓道都能聽(tīng)見(jiàn)�！眹樀媚菐讉�(gè)調皮的男生目瞪口呆地看著(zhù)韓老師，滿(mǎn)臉不可思議�？磥�(lái)，幽默風(fēng)趣的韓老師發(fā)起火來(lái)也是不好惹的。幸虧班長(cháng)和幾個(gè)女生過(guò)來(lái)求情，對韓老師小聲說(shuō)：“老師，請您別生氣了，他們已經(jīng)知道錯了，原諒他們吧！”韓老師這才消了火。

　　韓老師有時(shí)幽默，有時(shí)嚴格，對我們每個(gè)同學(xué)都認真負責。韓老師就像“隱身人”一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊，一有緊急情況，他就“現身”。有同學(xué)打架，第一個(gè)趕到現場(chǎng)的是韓老師。有同學(xué)上體育課磕傷了，韓老師就會(huì )出現在我們面前，給受傷同學(xué)拍去身上的土。

　　這就是我們的班主任韓老師。

我的班主任作文8

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼我已經(jīng)是名中學(xué)生了。還沒(méi)有進(jìn)校的時(shí)候就時(shí)常想,我在中學(xué)會(huì )碰到一位怎樣的班主任老師呢?還會(huì )和小學(xué)的老師一樣疼我、愛(ài)我、關(guān)心我、幫助我嗎?仿佛昨天小學(xué)老師還在給予我們諄諄教導，今天卻已被中學(xué)老師叫去辦公室了。

　　相貌平平，個(gè)子不高,留著(zhù)一頭短而金黃的頭發(fā),頭發(fā)下,是一張平談無(wú)奇的臉，臉上長(cháng)著(zhù)一雙很精神的眼睛，她的眼神中不時(shí)地閃爍著(zhù)智慧的光芒，她就是我敬愛(ài)的張老師。

　　她給我的第一印象不壞，初見(jiàn)時(shí)，她看上去很和藹。我從上往下細心打量著(zhù)她，心想：難道她就是我的班主任嗎，她到底嚴不嚴格呢，是否溫柔，是否體貼。此后，我時(shí)不時(shí)都會(huì )回想起她。特別是軍訓站軍姿的時(shí)候，總盼望她的到來(lái)，哪怕是看看我們也好，似乎她早已成了我依賴(lài)的人，不由自主產(chǎn)生了一種安全感，一種歸屬感，這種情感成了我的精神需求。經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習，我們都已彼此了解了，她有時(shí)甚至會(huì )用一節課的時(shí)間與我們談心，讓我們彼此更親近。有一個(gè)這樣的老師，我覺(jué)得我很幸運，慶幸來(lái)到了這個(gè)積極上進(jìn)的班級。在她的帶領(lǐng)下，我們一直在努力!功夫不負有心人，我們班每次都是年級第一。

　　每天站在講臺上的老師是疲倦的，坐在前排，我能夠清晰地看出她的跟袋，她是個(gè)好老師，常備課到深夜。為了我們這群調皮搗蛋的孩子，她可以說(shuō)是嘔心瀝血了，每講完一個(gè)知識點(diǎn)，她會(huì )熱情地問(wèn)我們“這樣能理解嗎?不懂的一定要問(wèn)……”類(lèi)似的話(huà)她幾乎每天都在重復好幾次，所以，同學(xué)們每次去請教她，她總是耐心地給我們講解，不厭其煩，直到同學(xué)都理解了才罷休。

　　再看課堂上吧!那一口流利通暢的英語(yǔ)，自信的'表情，精心的安排，無(wú)一不是她的閃光點(diǎn)。為了不讓課堂太枯燥，她時(shí)常會(huì )與我們互動(dòng)，插入一些題外話(huà)，讓我們感受英語(yǔ)的樂(lè )趣所在。幾乎每堂課上都飄蕩著(zhù)大家的歡聲笑語(yǔ)，在英語(yǔ)的海洋中暢游。是她，把每顆在教室外游走的心重新引導回知識的殿堂。

　　對于班風(fēng)這個(gè)問(wèn)題，她是嚴厲的。如果她發(fā)現班上有任何的不良之風(fēng)，那就完蛋了，因而我們班班風(fēng)氣極好。她的管理手段也讓我極為佩服，我們從不敢造次。

　　“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！蔽蚁�，這就是她的真實(shí)寫(xiě)照吧!

我的班主任作文9

　　談起班主任我相信大家并不陌生，讓我印象最深刻的還是初中的班主任和職高的班主任。

　　下面首先來(lái)講下說(shuō)說(shuō)我初中的班主任吧。她的名字非常特別，叫劉玉蓮。她給我們講過(guò)她名字的由來(lái)，是因為她父親很喜歡蓮花，她說(shuō)蓮花出淤泥而不染，她也很喜歡這名字。

　　她的同事和學(xué)生，都很喜歡將她名字里的“玉”字去掉來(lái)叫她，“劉蓮”這個(gè)名傳遍了整個(gè)濟川中學(xué)，但她還是像傻子一樣不在意。我們與她路見(jiàn)打招呼都叫她“劉蓮”，她不但不會(huì )發(fā)火，還會(huì )點(diǎn)頭回應。

　　她管理學(xué)生可是一位高手，她管理的班級保持了三年成績(jì)總分第一。她這個(gè)人私底下還可以和她開(kāi)玩笑，一旦進(jìn)入了學(xué)習，她可是一頭魔鬼，一分鐘都不會(huì )給你休息，讓你欲哭無(wú)淚。

　　由于她過(guò)于嚴格，在同學(xué)的心目中她可是魔鬼，人人都想她死，她走在樓梯上，同學(xué)們都想她滾落去摔死，因為她那種嚴格，讓我們沒(méi)法接受，真是受不了。

　　不管我們怎樣反抗，她還是那樣嚴格，因為她的名言就是分鐘將會(huì )改變命運。

　　接下來(lái)再說(shuō)說(shuō)職高的班主任。她就是阿紅，她有一雙大大的眼睛，像兩粒大珍珠，她有一個(gè)大嘴巴，罵起人來(lái)，就像一臺收音機響個(gè)不停，真是令人煩惱透頂，她的發(fā)型非常特別，罕見(jiàn)的龍卷風(fēng)頭。

　　一講起她真是有很多的不滿(mǎn)，一班同學(xué)中如果誰(shuí)看她順眼，那根本不是人，最起碼不是地球人。她不但人不好，得不到學(xué)生的喜愛(ài)，還令同學(xué)們憎恨。

　　阿紅她非常不禮貌，不尊重學(xué)生，她說(shuō)來(lái)職高讀書(shū)的都不是好人，都是垃圾，這大大地打擊了我們的心靈，誰(shuí)說(shuō)讀職高的.一定不是好人？她認識幾個(gè)字，很了不起嗎？還不是要教職高？聽(tīng)說(shuō)教職高的老師中她算最差的其中之一，她才是垃圾。不懂得尊重學(xué)生的教師，永遠也得不到學(xué)生的尊重，得不到學(xué)生尊重的老師是失敗的，是垃圾中的垃圾。

　　劉蓮比起阿紅，好得多了，劉蓮是好嚴格，甚至很?chē)绤枴保�，但她最起碼懂得尊重學(xué)生，讓學(xué)生信任她，但阿紅不是罵就是罰，好人都被她搞成垃圾。

　　一位成功的班主任最基本的是與學(xué)生打好關(guān)系，尊重學(xué)生，這樣才是成功的班主任，再垃圾的學(xué)生遇到好的班主任，亦會(huì )變人才。

我的班主任作文10

　　我的班主任老師是一名“嚴厲”的老師。

　　他是一個(gè)年輕、帥氣的男老師。眉毛濃濃的，配有一雙炯炯有神的大眼睛，英俊但不超凡脫俗，樸素但不失高雅。這樣的一個(gè)相貌，有誰(shuí)能另眼相看他呢?確有其人，那就是我。

　　那還得從見(jiàn)他第一面談起。

　　老師和我住在一個(gè)小區里，所以小學(xué)時(shí)我經(jīng)常能看到他。只不過(guò)那時(shí)還不知道他是老師，更不知道他將來(lái)會(huì )成為我的老師。當時(shí)，他給我的第一印象，簡(jiǎn)直糟透了。他正管教他的兒子，感覺(jué)是在劈頭蓋臉，不管三七二十一地大聲訓斥，那種怒發(fā)沖冠、暴跳如雷的樣子，真可怕，讓我“毛骨悚然”。這一幕正巧被我撞見(jiàn)了，我想：這個(gè)爸爸太“狠”了吧!我還是趕緊離他們遠一點(diǎn)吧。以免我被當成“炮灰”。自那以后，我再看到他就躲著(zhù)他，因為我很討厭他。

　　那天，我們到學(xué)校去分班時(shí)，我看到了他，我非常驚訝，原來(lái)他是個(gè)老師，怪不得那么嚴厲!上天保佑千萬(wàn)別讓他做我的班主任，不然，我得多“慘”啊!哪知世上會(huì )有這么巧的事，他居然真的'成了我的班主任!我真是烏鴉嘴，唉!由于我見(jiàn)過(guò)他的嚴厲，所以導致我一看到他就緊張，害怕，就像羊遇到了狼一樣，我真是太“倒霉”了。

　　不過(guò)他上起課來(lái)倒是繪聲繪色、滔滔不絕的，在他的眼睛里總是透露出和藹與嚴肅，既有資深教師的那種老練，又有屬于自己的獨特風(fēng)格。更有一件事，使我徹底地改變了對他的看法。

　　有一次，我的家庭作業(yè)有一道題錯了，我百思不得其解，不知應該怎么改，無(wú)奈之下，我只好去問(wèn)他，當時(shí)，我特別害怕，怕他會(huì )罵我，怕他會(huì )像對待他兒子一樣對待我，我拍得手心兒直冒汗，心里也好像有只小鹿在亂撞，但結果和我想的完全不一樣，他用特別溫柔、細膩的語(yǔ)氣，細心地講解給我聽(tīng)，在他講的過(guò)程中，我感受到了親切，感受到了從未有過(guò)的溫暖。

　　我終于看到了他的另一面，好像做夢(mèng)一樣，我不僅有點(diǎn)慚愧，我怎么會(huì )討厭這么好、這么優(yōu)秀的老師呢?真是太不應該了。

　　雖然我有時(shí)看到他不免還是有點(diǎn)緊張，但是我再也不討厭他了，因為他是一位值得我尊敬與崇拜的好老師。

我的班主任作文11

　　斯人如彩虹，遇上方知有。

　　時(shí)光飛逝，我的高一生活已經(jīng)陪伴了我一個(gè)月了，您和他一起，伴隨了我一月之久，還記得您開(kāi)學(xué)第一天與我們講話(huà)時(shí)令大家放松的語(yǔ)氣，和那又大又圓的啤酒肚，和令人琢磨不透的嬰兒肥，都著(zhù)實(shí)令人越發(fā)覺(jué)得可愛(ài)，沒(méi)有任何違和感！

　　也許，從開(kāi)學(xué)第一天起就注定找不到您吧，您就如那特別勤勞的“蜜蜂”每天都飛來(lái)飛去，在辦公室這個(gè)圣地，也總是出現不了你的身影�！霸趯W(xué)校的時(shí)候，我的微信步數總是在排行榜上穩居前三�！笔菚r(shí)常環(huán)繞在我們耳邊的話(huà)語(yǔ)。那令人發(fā)指的問(wèn)題就來(lái)了；為何就沒(méi)見(jiàn)您瘦在哪了��？

　　伴隨著(zhù)我的筆下，掀開(kāi)我們這一個(gè)月的回憶。

　　還記得那使其他班級都羨慕的“七班特有教師節”嗎？從小學(xué)開(kāi)始，我們學(xué)生都曾幻想過(guò)這瘋狂且大膽的在校過(guò)節方式�？赡�與往常班主任都不同。他們只會(huì )一味地禁止我們想做的，禁錮我們的想法。那一句句“不行！”“不可以！”“不允許”“不合適”也如那噩夢(mèng)搬伴隨了我6年。我們大膽、放開(kāi)想象的畫(huà)板報，在地板上蹲著(zhù)為我們的老師奉上“度假祝福語(yǔ)”你給我們時(shí)間為同學(xué)們布置場(chǎng)地，允許我們?yōu)樗麄儨蕚潴@喜您讓我體驗到了那句“做你們想做的，錯了算我的�！闭鎸�(shí)感受。

　　您從來(lái)都是說(shuō)到做到！是真正的做到了“言必行”您看我們的畫(huà)畫(huà)作業(yè)多，對我們說(shuō)，周天就是讓我們休息的，不許布置作業(yè)。當真的.有老師布置作業(yè)的時(shí)候，讓您老人家知道了，就真的沒(méi)有那些雜亂的令人頭疼的作業(yè)了。從小到大，“為我們減輕負擔”“沒(méi)有作業(yè)”這些話(huà)我已經(jīng)聽(tīng)膩了，但唯獨只有您做到了！那你只要我們向您提出的問(wèn)題，你總是能第一時(shí)間直接解決。從不拍拖，給人一種莫名的踏實(shí)。

　　您總是與人沒(méi)有距離感，像朋友，又像父母，開(kāi)得了玩笑，能懂我們。就像一個(gè)徘徊了好久，又重逢的知己。您不排斥每一個(gè)人，不放棄每一個(gè)人，不惡語(yǔ)對我們。有時(shí)語(yǔ)氣委婉可愛(ài)，有時(shí)又直白可恨！

　　還記得教師節為您送上的那一束向日葵禮物，我偷偷為您寫(xiě)的祝福，以及其他班干部為您的留言嗎？我真心感到幸運，遇到了你這個(gè)與眾不同，深得我心的班主任來(lái)陪伴我這人生最重要的3年！你不斷的提醒我“才華和氣質(zhì)要雙出才會(huì )贏(yíng)！”

　　斯人如彩虹，遇上方知有。

　　第一次作為您學(xué)生的我們，想對您說(shuō)：“未來(lái)千萬(wàn)不要被我們這些小屁孩氣哭了哦！”

我的班主任作文12

　　我的班主任肖老師，生得很漂亮，有一張和藹可親的臉，笑起來(lái)眉彎彎，像兩個(gè)小月牙，長(cháng)得很漂亮。她眉心下明亮的眼睛，可以像利劍一樣穿透每一個(gè)學(xué)生的心靈。你說(shuō)上帝不是上帝？而下面高大的鼻子和多嘴的嘴，就是控制我們的法寶。肖老師一年四季愛(ài)穿寬松組裝的素色休閑褲。一切都恰到好處，給人一種超凡脫俗的感覺(jué)，卻讓人覺(jué)得她并沒(méi)有刻意打扮。

　　肖老師在我們眼里是一個(gè)認真的好老師。她寫(xiě)聰明漂亮的字；經(jīng)常不厭其煩的教我們；尤其是她的閱讀水平，是一流的棒，讓班里所有的學(xué)生都愛(ài)上了蕭美麗的嗓音。我來(lái)說(shuō)說(shuō)蕭的‘感動(dòng)’事跡。

　　記得有一次，臨近期末，我們每天都在海里游泳爬山，精力難免有點(diǎn)懈怠。為了激發(fā)我們的戰斗精神，肖先生想出了一個(gè)“聰明的.計劃”。她在課堂上說(shuō)：‘快期末了。我想和同學(xué)PK。讓我們試著(zhù)讀一下課文，看看你是否贏(yíng)了，或者我是否更好。敢接受挑戰嗎？話(huà)音剛落，所有學(xué)生齊聲說(shuō)‘是’。比賽開(kāi)始的時(shí)候，我們都是筆直的坐著(zhù)，用鏗鏘有力的聲音整齊的朗讀課文。我很快就讀完了。輪到肖先生了。我看到小老師故意露出臉說(shuō)：‘哎呀，同學(xué)讀書(shū)那么好，老師都怕輸�！�馬上就有人說(shuō)：‘老師，讀一讀，一定要爭取定罪�！�“沒(méi)錯，”是.我們都想讓肖先生讀課文。小老師不知所措，只好打起來(lái)。只見(jiàn)小老師不慌不忙地拿起課本，坐在講臺上，用唱歌般甜美的聲音平靜地讀著(zhù)。字字句句讀得字正腔圓，沒(méi)有一絲閑情逸致。我清楚地記得當時(shí)的場(chǎng)景：班里每個(gè)學(xué)生都被這個(gè)聲音迷住了，沒(méi)有人說(shuō)話(huà)。就連平時(shí)“坐立不安”的工作人員也坐在座位上，聚精會(huì )神地聽(tīng)蕭的“獨家新聞”。就在這時(shí)，風(fēng)停了，樹(shù)也不搖了，花兒被這個(gè)聲音壓制住了，害羞地低下了頭.你說(shuō)，我們蕭老師。

　　在課堂上，小老師是個(gè)嚴厲的老師，但下課后，小老師變成了一個(gè)真正的‘頑童’，和我們一起玩耍：在操場(chǎng)上，她和我們一起跳繩踢毽子，帶領(lǐng)我們跳校兔舞，玩得很開(kāi)心，是個(gè)天真浪漫的孩子。玩累了，小老師坐下來(lái)和我們聊天。她一直問(wèn)我們，‘你長(cháng)大后想做什么？’你喜歡什么顏色？有哪些崇高的理想？問(wèn)這個(gè)問(wèn)那個(gè)，反正什么都可以和我們談，根本沒(méi)有老師的威嚴。每當遇到這種情況，我都會(huì )在心里問(wèn)自己：‘小心理年齡多大？’

　　肖老師——我心中的好老師，你就像一支蠟燭，默默地燃燒著(zhù)自己，照亮著(zhù)前方的路！

我的班主任作文13

　　“大家好，我姓金，叫金旦旦，今后就是大家的班主任了！”還記得那時(shí)金老師那活潑明媚的笑容，輕快的語(yǔ)調，都深深的印在了我的腦海中。

　　金老師的活潑，是我們每個(gè)人都可以看見(jiàn)的。

　　記得六年級上冊時(shí)，我們參加的叢林野戰CS，我和一些同學(xué)分到了藍隊，而金老師則在綠隊，潘競成便大聲叫起來(lái)：“打到金老師，萬(wàn)歲！”

　　“好啊，來(lái)吧，我等著(zhù)！”金老師用她那慣有的笑容回應著(zhù)。

　　“砰！砰！”幾聲槍聲劃過(guò)天空，小公園攻守站開(kāi)始了，我們先守。一開(kāi)始，金老師就向我們這邊展開(kāi)了猛烈射擊，但還好沒(méi)有人被射到�！拔�嘻，打不中，打不中！金老師你的槍法太爛了！一槍都沒(méi)打中！哈哈哈哈！”潘競成立刻開(kāi)始做鬼臉，挑釁金老師。

　　“嘀嘀嘀嘀——”一陣被打中后的聲音傳來(lái)，嘻嘻，金老師被潘競成打中了！金老師立刻尖叫著(zhù)跳到一邊�！肮�哈，我打中金老師了！”潘競成高興得大叫。

　　正當我們努力注意前面的.時(shí)候，金老師悄悄地繞到了我們的后面，“砰！嘀嘀嘀嘀嘀——”呀，潘競成被金老師打中了！“老師，你好陰險��！”潘競成作倒下?tīng)畲蠛啊?/p>

　　“嘻嘻嘻嘻嘻，被我打中了吧！”金老師笑得像一只偷了腥的貓一般，眼睛都瞇在了一起。

　　潘競成立刻像與金老師對上了一般，拿著(zhù)槍狂亂地掃射她，金老師立刻“陣亡”了，但她依然笑得那么活潑明媚，看著(zhù)我們的攻守戰，還不時(shí)的給綠隊加油�！敖鹄蠋�，你偏心啊啊��！”潘競成又大喊起來(lái)。

　　“嘻嘻，我本來(lái)就是綠隊的人，當然要給綠隊加油嘍！”金老師笑得很開(kāi)心，她大聲回答了潘競成的問(wèn)題。

　　“啊，時(shí)間到了，大家也都回去吧！”金老師在結束時(shí)依然保持著(zhù)她那美麗又活潑明媚的笑容，令我們都開(kāi)心了起來(lái)，成群結隊地回家了。

　　其實(shí)，不管在生活中，還是在學(xué)習中，金老師一直都用她那明媚活潑的笑容鼓勵著(zhù)我們。團體操的排練，她用這笑容告訴我們要努力；英語(yǔ)考試的成績(jì)下來(lái)時(shí)，她用那笑容鼓勵我們繼續前進(jìn)向上；在運動(dòng)會(huì )上，她更是用那陽(yáng)光般的笑容激勵著(zhù)每一個(gè)上場(chǎng)比賽的運動(dòng)員要加油。她的笑容，其實(shí)在不經(jīng)意間，已經(jīng)深深地刻在了我們的腦海中，永遠不會(huì )散去。

我的班主任作文14

　　當我看到“老師”這個(gè)字眼的時(shí)候，我總會(huì )想起那張照片。那張是我的作文發(fā)表后，三個(gè)主課老師和我一起拍的照片，那個(gè)站在正前方拿著(zhù)一張報紙喜笑顏開(kāi)的美女自然是本姑娘。而后面正中央的那個(gè)長(cháng)著(zhù)又圓又大的腦袋，還有那好像塞了一個(gè)皮球一樣的肚子的老師，是我們的數學(xué)老師兼班主任。

　　他最大的特點(diǎn)是遠處一望和藹，走進(jìn)一看暈倒。重型武器是紅藍兩筆，他最大的特點(diǎn)是講話(huà)聲音特別大，真是與君一席話(huà)殺死腦細胞，它的聲音不用經(jīng)過(guò)空氣介質(zhì)的傳播，就可以直接進(jìn)入耳膜，且經(jīng)過(guò)校園那些高大建筑物的反彈，在校園上空久久回蕩。正因為如此，上他的課無(wú)法打瞌睡，更不用說(shuō)與周公聊天了。班主任不茍言笑，對我們更是嚴厲。在校一天的大部分作業(yè)都是數學(xué)作業(yè)，整的我們叫苦不迭，但我們的數學(xué)成績(jì)都提高了不少。記得有一次在考試前期，我和幾個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上散步，被他逮個(gè)正著(zhù)，立即訓了我們一頓，責怪我們不復習功課。班主任雖然嚴厲，但我們還是挺喜歡他的，而我喜歡老師笑的樣子，眼睛瞇成一條縫，露出幾顆泛黃的牙齒，看上去很是可愛(ài)可親。上她的課我也總是安安靜靜，整整齊齊地坐著(zhù)聽(tīng)課。

　　班主任的右邊是我們的語(yǔ)文老師，他有一雙在十分立體而又透明的'鏡片的映襯下，顯得更加睿智的大眼睛，還有一個(gè)聰明絕頂的橢圓腦袋，他給我的第一印象就是詞，他的每一節課都令我們充滿(mǎn)期待充滿(mǎn)樂(lè )趣。我們在課堂上從不靦腆，積極發(fā)言，即使回答錯了，他也會(huì )幽默地加上一句，恭喜你回答錯誤，請坐。這樣的課堂怎么會(huì )不活躍不令人喜歡呢。他不僅傳授給我們知識，還給予我們溫暖。每當同學(xué)犯的錯，她總會(huì )細心引導，對我們的生活也十分關(guān)心。因此我們都很尊敬他愛(ài)戴他。

　　班主任的左邊是我們的英語(yǔ)老師，她是我們班名副其實(shí)的開(kāi)心果。英語(yǔ)課上真是笑的根本停不下來(lái)。有時(shí)會(huì )為了糾正China的發(fā)音，被我們氣得假裝撞墻。有時(shí)會(huì )跟班里某個(gè)男生杠上，那對話(huà)絕對舉世無(wú)雙。有時(shí)她會(huì )做些小游戲來(lái)營(yíng)造學(xué)習氣氛。有時(shí)候她會(huì )教我們唱英文歌，在操場(chǎng)上陪我們做游戲，她不僅是老師，更是我們的朋友。

　　三個(gè)老師給了我無(wú)盡的關(guān)愛(ài)和知識。遺憾的是到初三后這三個(gè)老師或調離或不再給我們授課，但是在我孤獨或學(xué)習遇到困難的時(shí)候，總會(huì )想起那張照片，想起那些老師，想起那一幕幕溫馨的畫(huà)面。

我的班主任作文15

　　上了初中以后，陸續地換了幾個(gè)班主任，說(shuō)實(shí)話(huà)心里很沒(méi)有歸屬感，直到我遇到了霍老師，我知道，她是要陪我們上到初三的。

　　見(jiàn)到這位新班主任的第一面便很喜歡，究其原因，大概是我總念念不忘第一面她的笑，那么溫和，那么舒服。但是，通過(guò)一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現，比起她的笑，我更喜歡她的為人。每當我走進(jìn)教室，常�？吹交衾蠋熢谀托牡耐瑢W(xué)們講題；課間在辦公室，我總能看到她在低頭批改我們的作業(yè)；放學(xué)后的值日，她也會(huì )犧牲自己的時(shí)間幫助或監督我們做值日……我喜歡她，不只因為見(jiàn)她第一面她的笑，更是因為她對學(xué)生滿(mǎn)滿(mǎn)的責任感。

　　記得那次，我的`英語(yǔ)小測成績(jì)很不理想，我的心情很低落�；衾蠋熆吹轿业某煽�(jì)后，將我叫到了辦公室。我緊張極了，我了解霍老師的性格，更害怕老師嚴厲地批評我。于是，我躡手躡腳地進(jìn)了辦公室，霍老師看到我來(lái)了，沒(méi)有疾風(fēng)暴雨，反而語(yǔ)氣平和地把我叫到身邊。我漸漸放輕松下來(lái)，看到霍老師眉頭緊鎖地拿著(zhù)我的試卷，不知為何，我竟油然而生了一種愧疚之情。這時(shí)，我的目光不自覺(jué)地放到卷子上，題目旁邊布滿(mǎn)的紅色字跡刺痛了我的眼睛——那些都是老師講過(guò)的題目的重點(diǎn)，我的眼睛不覺(jué)的濕潤了，瞬間感受到了霍老師對我的重視和期望�；衾蠋煖睾偷卣f(shuō)：“回家一定沒(méi)有認真復習吧，‘世上無(wú)難事，只要肯登攀�！�我相信你的能力，只要下功夫，就一定會(huì )取得進(jìn)步！”那一瞬間，心中突然一暖。我已經(jīng)很久都沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)這樣的話(huà)了吧，被人鼓勵和重視的感覺(jué)，真好。我不想辜負霍老師對我的期望，所以只能通過(guò)不屑地努力來(lái)回報。

　　于是，在下一次的英語(yǔ)小測中，我給霍老師上交了一份滿(mǎn)意的答卷�；衾蠋熜牢康男α�，她見(jiàn)證了我的進(jìn)步，更對我進(jìn)步的及時(shí)給予了認可。拿著(zhù)那張取得好成績(jì)的試卷，我比任何時(shí)候都開(kāi)心，因為我知道，這個(gè)成績(jì)不僅屬于我，更屬于我愛(ài)的霍老師。

　　是啊，“世上無(wú)難事，只要肯登攀”，這句話(huà)將在我成長(cháng)的道路上不斷激勵著(zhù)我，使我取得進(jìn)步，而告訴我這句話(huà)的班主任霍老師，也會(huì )成為我永遠的人生導師。

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