（集合）人類(lèi)的老師作文15篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的人類(lèi)的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
人類(lèi)的老師作文1
從前，我們生活中會(huì )遇到許許多多的盲人。他用盲杖艱難地探著(zhù)路，但是依舊不太安全。而蝙蝠在漆黑的夜里依舊能安全飛行。這是什么原因呢？科學(xué)家仔細研究了蝙蝠，發(fā)現它在夜里飛行時(shí)，一邊飛一邊用嘴發(fā)出人耳聽(tīng)不到的超聲波，超聲波在碰到物體時(shí)便會(huì )反射回來(lái)，進(jìn)入蝙蝠耳朵，這時(shí)它就會(huì )迅速改變方向，就算是一根十分細的鐵絲它也能靈巧避開(kāi)！后來(lái)，科學(xué)家仿效蝙蝠超聲定位的.原理發(fā)明了盲人的探路儀，讓盲人可以避開(kāi)電桿、行人、建筑物等。
從前，飛行員在飛機加速時(shí)會(huì )因腦部缺血而產(chǎn)生痛苦，甚至血管爆裂。那飛行員是怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的呢？原來(lái)科學(xué)家們從長(cháng)頸鹿的身上得到了啟示。長(cháng)頸鹿的大腦與心臟的距離為3米，完全是靠高160-260毫米汞柱的血壓把血液送到大腦的。按一般來(lái)分析，長(cháng)頸鹿會(huì )在飲水時(shí)因為腦充血等疾病而死亡。但一層厚皮緊緊箍住了血管，限制了血壓。
飛機設計師和航空生物學(xué)家仿制了一種新穎的“抗荷服”，從而解決了許多飛行員的痛苦。這“抗荷服”
內有一裝置，飛機加速時(shí)可壓縮空氣，也能對血管產(chǎn)生相應的壓力�？茖W(xué)家從蝙蝠、長(cháng)頸鹿等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng )造。生物真是人類(lèi)的好老師��！
人類(lèi)的老師作文2
大自然是位好老師，帶給人類(lèi)許多有益的啟示。語(yǔ)文課上我們就在一起交流了人類(lèi)從大自然中獲得的啟示，使我受益匪淺。
爸爸特別愛(ài)看戰爭片，老跟我搶電腦，在無(wú)計可施的情況下我也跟著(zhù)一起看。日子長(cháng)了，總會(huì )有些疑問(wèn)：我怎么看竟然都穿著(zhù)深色的花服，那個(gè)衣服又不好看，軍人怎么這么愛(ài)穿？我帶問(wèn)題跑去問(wèn)爸爸，爸爸看著(zhù)正盡興，才還沒(méi)工夫理我呢！一揮手，便把我給打發(fā)走了。讓我自己用手機查資料，說(shuō)著(zhù)把手機遞給了我。
我仔細的搜索資料，老天不負有心人，終于讓我給查到了。
原來(lái)是從蝴蝶身上得到了啟發(fā)。
蝴蝶為了躲避天敵，早就換上了新衣服，它的翅膀分為正負兩面，正面是花俏的禮服，反面則是樸素的偽衣。正當天敵出現時(shí)，它便換上了像秋葉似的偽衣裝成落葉，我不得不夸獎他的偽裝術(shù)呢！人類(lèi)因此受到了啟發(fā)。根據山色發(fā)明了各種各樣的衣服，這種衣服的花紋與蝴蝶的.花紋很相似，叫迷彩服。
這個(gè)偉大的發(fā)明不僅僅是蝴蝶的聰明才智，更是人類(lèi)的寶貴財富！
��！這次語(yǔ)文綜合性學(xué)習可真是令人回味無(wú)窮！
人類(lèi)的老師作文3
我們學(xué)習了《大自然的啟示》這一組課文。讓我知道了如果不按自然規律辦事，就會(huì )產(chǎn)生與我們愿望相反的結果這個(gè)道理。
我們同學(xué)組成了綜合性學(xué)習小組。我們想拜松樹(shù)為師。我們來(lái)到校園里觀(guān)察松樹(shù)。松樹(shù)老師穿著(zhù)綠色的上衣，棕色的褲子，一年四季一直穿著(zhù)這樣的衣服。松樹(shù)也叫常青樹(shù)，枝干挺直，樹(shù)高可達到20米。松樹(shù)的生命力也非常強�？梢阅土阆�60多度的低溫。還可以耐50度的高溫。我們不明白松樹(shù)為什么會(huì )耐寒耐熱呢？經(jīng)過(guò)我們的認真研究，終于發(fā)現松樹(shù)耐寒的秘密了。原來(lái)松樹(shù)的'表皮有層蠟，是可以耐寒耐熱的。
通過(guò)這次觀(guān)察松樹(shù)，我產(chǎn)生了一個(gè)奇思妙想：既然松葉上面有一層蠟可以耐寒。那么冬天我們的房子，如果沒(méi)有暖氣，是很冷的，如果把松葉上的蠟提取出來(lái)，摻進(jìn)顏料里，蓋起房子后把這種顏料涂到房子上。冬天我們在家里就會(huì )很暖和。就想剛剛進(jìn)入了夏天一樣。外面在零下8℃而涂了蠟的房子室內溫度卻已經(jīng)20℃了。那夏天，這種涂蠟的房子還會(huì )和秋天一樣涼爽！
大自然是人類(lèi)的老師，只要我們認真觀(guān)察一定會(huì )得到很多的啟示！
人類(lèi)的老師作文4
人類(lèi)的老師
任子昂
幾天以前，我們觀(guān)察了壁虎，它能在墻壁上爬，是因為它的腳上有許多吸盤(pán)。
事情是這樣的`：那天，我還在老家的院子里，那時(shí)天氣較冷，我們屋子里有一只壁虎在爐子旁取暖，我就開(kāi)始看了。
它開(kāi)始往墻上爬了，卻怎樣也掉不下來(lái)。我懷著(zhù)好奇的心情把壁虎弄下來(lái)，湊巧，它翻過(guò)身來(lái)，我大吃一驚，壁虎的腳上長(cháng)有紫黃色的小東西，原來(lái)這些就是壁虎身上的吸盤(pán)。
科學(xué)家就是根據壁虎的這一特點(diǎn)，發(fā)明了登山道具：登山鞋、登山鎬、登山手套。
還有一次，我用力抓一個(gè)雞蛋卻怎么也破不了，這是為什么呢？原來(lái)雞蛋受到的力可以向上下兩方傳遞�？茖W(xué)家就運用了這種原理，現在我們北京的人民大會(huì )堂就是利用這種原理建造的。
大自然就是人類(lèi)的老師，讓科學(xué)家有所發(fā)明，有所創(chuàng )造，造福我們人類(lèi)。
指導教師 崔梅茹
人類(lèi)的老師作文5
大自然是人類(lèi)的好老師。
人們從鯊魚(yú)的身上得到了啟示用鯊魚(yú)皮做泳衣，能有效地引導水流，并收緊身體，避免皮膚和肌肉的顫動(dòng)。第二代鯊魚(yú)裝又增加了一些新的亮點(diǎn)，可使人在水中受到的阻力減少4％。此外，還增加了兩個(gè)附件，附在前臂上由鈦硅樹(shù)脂做成的緩沖器附在胸前和肩后的.振動(dòng)控制系統能幫助引導水流。
人們從 海蜇－水母耳 得到了啟示，每當風(fēng)暴來(lái)臨前，海蜇仿佛能未卜先知，早早就離岸游向大海避災。原來(lái)，海蜇有個(gè)順風(fēng)耳（細柄上的小球)中有小小的聽(tīng)石，上面布滿(mǎn)神經(jīng)感受器，能聽(tīng)到風(fēng)暴次聲 模擬海蜇感受次聲波的器官，科技人員設計出一種“水母耳”儀器，可提前15小時(shí)左右預報風(fēng)暴。它由喇叭、接受次聲波的共振器和把這種振動(dòng)轉變?yōu)殡娒}沖的轉換器以及指示器組成。將這種儀器安裝在船的前甲板上，喇叭做360°旋轉。當接收到8赫茲－13赫茲次聲波時(shí)，旋轉自動(dòng)停止，喇叭所指示的方向，就是風(fēng)暴將要來(lái)臨的方向。
我們只有更好的發(fā)現，發(fā)明和創(chuàng )造，才會(huì )讓我們的生活更有樂(lè )趣！
人類(lèi)的老師作文6
午夜時(shí)分，黑風(fēng)呼嘯，空中掛上了一張黑色的窗簾，“黑夜使者”會(huì )在這時(shí)即將降臨，你們知道它是誰(shuí)嗎？
蝙蝠，長(cháng)著(zhù)兩只三角形的耳朵，血紅色的大眼珠里充滿(mǎn)了兇氣。一對翅膀，大如蒲扇，捉住獵物時(shí)，用那雙翅膀緊緊包住讓獵物無(wú)法掙扎。
蝙蝠有著(zhù)“黑暗（黑夜）使者”的可怕稱(chēng)號，在夜里四處遨游，因為蝙蝠的`眼睛看不見(jiàn)，所以蝙蝠擁有自己獨特獨有的本領(lǐng)——超聲波！蝙蝠利用自己的獨門(mén)絕技來(lái)捕捉獵物，晝夜之間，大家都在熟睡之中，可蝙蝠卻在覓食，當它的超聲波碰到獵物時(shí)會(huì )反彈回來(lái)，跟彈力球一樣。知道獵物坐標時(shí)，蝙蝠會(huì )猶如“夜煞”一樣的擦過(guò)去，用大長(cháng)尖翅包住獵物，然后就耐心等待獵物因無(wú)法呼吸死亡，最后用它那匕首般的獠牙大口大口地自己撕扯起捕獵的成果。獵物毫無(wú)掙扎之力，只能等死。
那蝙蝠為什么是人類(lèi)的“老師”呢？其實(shí)是因為人們仿造蝙蝠原理，造出了超聲波、戰斗機雷達等……所以我們還要多多觀(guān)察，積極探索，為世界做出貢獻。
人類(lèi)的老師作文7
人類(lèi)的老師不計其數，有壁虎、鳥(niǎo)兒、蝙蝠……但我認為，螞蟻卻是人類(lèi)的“多功課”老師。螞蟻是人類(lèi)的“氣象專(zhuān)家”。俗話(huà)說(shuō)“螞蟻上搬明下雨，螞蟻下搬天放晴�！庇行┛茖W(xué)家還依據螞蟻的天氣感應器造出“天氣測算機”呢！螞蟻也是一名“科學(xué)者”。它的身體末端會(huì )發(fā)出一種叫“費洛蒙”的'液體，它是一種溝通方式，有蹤跡、訊息、警戒等二十七種“費洛蒙”，十分值得科學(xué)研究。螞蟻還是“數學(xué)家”呢。一個(gè)人做了一個(gè)試驗，把一條死毛毛蟲(chóng)分成三份，第二份是第一份的兩倍，第三份是第一份的三倍。一小時(shí)后，第一份旁圍著(zhù)18只螞蟻，第二份旁圍著(zhù)35只螞蟻，第三份53只，差不多第二份是第一份的兩倍，第三份是第一份的三倍。它還是“團結模范”呢！不管休息、攻擊、生活、防守都會(huì )在一起。這也是“費洛蒙”的關(guān)系，在幾秒種之內就可以聚集五百多只螞蟻！群居對97%的動(dòng)物來(lái)來(lái)講都是不需要的，只有少量動(dòng)物一生下來(lái)就有群居習慣。
螞蟻既是人類(lèi)的“氣象老師”，也是“科學(xué)老師”，還是人類(lèi)的“數學(xué)老師”，更是“品德老師”。螞蟻真是人類(lèi)的多功課老師��！
人類(lèi)的老師作文8
烏鴉，人們再也熟悉不過(guò)了，這個(gè)其貌不揚的家伙，全身烏黑，可以說(shuō)是“人見(jiàn)人不愛(ài)，花見(jiàn)花不開(kāi)”。但正是這么一個(gè)其貌不揚的家伙，卻有很多值得我們學(xué)習的地方。
大家都知道烏鴉喝水的故事吧？故事中的烏鴉利用自己的智慧，成功喝到了水，這說(shuō)明烏鴉十分聰明、有耐心。從烏鴉喝水的`這個(gè)故事中人們得到了啟事：無(wú)論做什么事情都要動(dòng)腦子，因地制宜、隨機應變，遇到困難要用積極地心態(tài)去面對。這樣才能到達勝利的彼岸。
另外，《本草綱目》記載：“慈烏：此鳥(niǎo)初生，母哺六十日，長(cháng)則反哺六十日”。大概的意思是說(shuō)小烏鴉長(cháng)大以后，老烏鴉不能飛了，不能自己找食物了，小烏鴉反過(guò)來(lái)找食物喂養它的母親。從這個(gè)記載中，讓我們知道烏鴉很孝順，我們應該向它學(xué)習，長(cháng)大后也要孝敬老人。
烏鴉，就像人們的老師，教會(huì )人們做人的道理。在這里，我要呼吁大家別再討厭烏鴉，并向烏鴉學(xué)習更多的道理！
人類(lèi)的老師作文9
今天，我們班開(kāi)了一場(chǎng)會(huì )。其實(shí)也不能叫會(huì )，就是讓大家介紹自己做的有關(guān)于“大自然的啟示”的ppt。
今天我得到了許多收獲。這次“會(huì )”讓我知道了許多知識：比如金奕揚讓我知道了現在已經(jīng)有人按照鯨魚(yú)的身體造出了“s”形的`潛水艇，并且，這種潛艇只用尾巴作為動(dòng)力；我從郭恒宇那兒得知了瓦片上的鋪法是按照魚(yú)身的鱗片來(lái)的和我們模仿了蜘蛛的絲造出了一種比鋼絲還要硬的高纖維；姜碧純告訴我，人們從蒼蠅那兒造出了一種一次可以造出很多東西的機器。當時(shí)，我就像一塊正在吸水的海綿，不斷地吸著(zhù)知識之水。
我太敬佩大自然了，它讓我們造出了許多有益人類(lèi)的東西。比如，衛星讓我們游覽了美麗的宇宙，雷達讓飛機在夜里也能飛行自如，潛艇讓我們勘察了美麗的五彩世界……
可是，人們不僅不感謝大自然，而且還折磨大自然。比如：汽車(chē)的尾氣，火箭的廢殼，吃掉的魚(yú)蝦……
我覺(jué)得人們太對不起大自然了，但是大自然給了我們很多啟示。我真想好好感謝她。這次“會(huì )”讓我知道了一個(gè)道理：只要留心觀(guān)察，就一定會(huì )有新的發(fā)現。
人類(lèi)的老師作文10
學(xué)了《蝙蝠和雷達》這一課，我受到了很多啟發(fā)�，F在就讓我們來(lái)看看大自然有多么的奇妙。
今天，媽媽帶我去買(mǎi)曇花�？晌抑豢匆�(jiàn)了一個(gè)個(gè)花骨朵，怎么也找不到一朵盛開(kāi)的。我問(wèn)：“為什么曇花都沒(méi)開(kāi)呢？”賣(mài)花的阿姨告訴我，曇花在晚上才能開(kāi)，白天是開(kāi)不了的。 凌晨，我起來(lái)喝水的.時(shí)候，居然看到曇花都開(kāi)了，我很疑惑。
第二天，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皶一槭裁粗荒茉谕砩喜拍荛_(kāi)花？”媽媽說(shuō)：“我們可以查書(shū)、上網(wǎng)等方法來(lái)弄清楚�！庇谑俏覀冮_(kāi)始分工，媽媽來(lái)查書(shū)，我來(lái)上網(wǎng)，終于揭開(kāi)了曇花的秘密。曇花為什么只在晚上開(kāi)花，這是因為曇花原產(chǎn)于美洲熱帶的墨西哥沙漠中，那里的氣候既干且熱，經(jīng)過(guò)長(cháng)期對自然條件的適應，使曇花鍛煉成不怕干旱的特性。曇花的葉退化成很小的針狀，以減少水分的蒸騰，白天氣溫高，水的蒸發(fā)量大，得不到足夠的水分來(lái)進(jìn)行花的開(kāi)放，等晚上氣溫較低和蒸發(fā)量少的情況下，才能取得足夠的水分進(jìn)行開(kāi)花。大自然是人類(lèi)的老師作文
經(jīng)過(guò)這件事，我覺(jué)得大自然非常奇妙。你們有空一定要觀(guān)察哦！
人類(lèi)的老師作文11
大自然是人類(lèi)的老師，給了我們許多啟示，比如：蝙蝠和雷達、草和鋸子、魚(yú)和潛水艇……
成熟的麥子低著(zhù)頭，那是在教我們謙虛；一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在教我們團結；溫柔的`水滴能穿透巖石，那是教我們堅持。
你有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)一只燕子，辛辛苦苦叼來(lái)泥土和草，建起溫暖舒服的家。這雖然需要付出許多許多的汗水和努力，但它是那么的堅持不懈。
有一天，放學(xué)回家的時(shí)候，我看見(jiàn)幾只燕子幾乎貼著(zhù)地面飛行，我想：“難道要下雨嗎？燕子怎么飛得這么低？”
果不其然，第二天早上，下起了小雨，燕子真是天氣預報“專(zhuān)家”��！
你有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)一只小小的蜜蜂，在花叢中辛勤地工作著(zhù)，它是多么勤勞，為花兒、為我們做出了巨大貢獻。
你知道蜜蜂教給了我們什么嗎？它是告訴我們：要勤勞，只有不斷地付出才是最光榮的！
大自然給了我們許許多多的啟示，我們一定要細心觀(guān)察，才能發(fā)現。大自然真是一位好老師呀！
人類(lèi)的老師作文12
科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達�？梢哉f(shuō)，蝙蝠是人類(lèi)最好的老師。其實(shí)，自然界中可以充當人類(lèi)“老師”的何止蝙蝠一種？一個(gè)人握著(zhù)一個(gè)雞蛋使勁的捏，可是無(wú)論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎么這樣堅固呢？科學(xué)家懷著(zhù)極大的興趣研究了這個(gè)問(wèn)題，終于發(fā)現薄薄的蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因為他能夠把受到的壓力均勻分散到蛋殼的各個(gè)部分。建筑師根據這種“薄殼結構”的特點(diǎn)，設計出許多既輕便有省料的建筑物。人民大會(huì )堂和北京火車(chē)站以及其他著(zhù)名的建筑，屋頂都是這種“薄殼結構”。此外，人們模仿袋鼠造出來(lái)會(huì )跳月的越野汽車(chē)，模仿某些貝殼制成了外殼堅固的.坦克等。自然界的生物真是人類(lèi)的好“老師”��！
人類(lèi)的老師作文13
動(dòng)物是人類(lèi)的好老師，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)萊特兄弟們，他們發(fā)明了世界上第一架用動(dòng)力載著(zhù)人上天的飛機。萊特兄弟就是從鳥(niǎo)兒、蜻蜓、老鷹等動(dòng)物身上得到了啟示。
我，也想從鳥(niǎo)兒等動(dòng)物身上得到啟示，發(fā)明比飛機更先進(jìn)的飛行物——翅膀。
只要把翅膀安在背上，翅膀便可以帶著(zhù)你四處飛翔在空中，你可以和鳥(niǎo)兒做伴，可以和老鷹比賽，可以教幼鳥(niǎo)飛翔，可以……
馬路上交通事故少了，這樣的話(huà)，天空上人多了。會(huì )不會(huì )相撞？哈哈你別擔心，翅膀上按了雷達，翅膀發(fā)出無(wú)線(xiàn)電波，無(wú)線(xiàn)電波遇障礙物就會(huì )返回到翅膀，翅膀就會(huì )帶著(zhù)你避開(kāi)障礙物。
假如翅膀突然沒(méi)電了，我們不就掉下去了，放心吧!翅膀的電根本用不完，只要有風(fēng)、雨、雪、陽(yáng)光翅膀隨時(shí)都可以充電。
翅膀這么大，怎么放，拿在手里不是很麻煩嗎？你可以把翅膀疊起來(lái)，疊成一個(gè)小方塊，這是很方便的。
有了翅膀不但出門(mén)方便，而且安全�，F在我們要好好學(xué)習，長(cháng)大后發(fā)明出比翅膀更先進(jìn)的`交通工具和生活用品……
人類(lèi)的老師作文14
人類(lèi)自古就想能像鳥(niǎo)兒一樣飛上藍天�？茖W(xué)家認真研究了鳥(niǎo)類(lèi)飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機。二三十年以后，由于飛行速度不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機翼（yì）因劇烈抖動(dòng)而破碎的現象，造成機毀人亡的慘禍。過(guò)了許多年，人類(lèi)才找到了防止這類(lèi)事故的方法。其實(shí)蜻蜓早就解決了這個(gè)問(wèn)題。每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周?chē)裕╨üè）重一些的'厚斑點(diǎn)，這就是防止翅膀顫動(dòng)的關(guān)鍵（jiàn）。早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力��！現在，飛機設計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研制出了具有各種優(yōu)良性能的飛機。
從前，在大海中航行的輪船，雖然船頭是尖尖的，但總是開(kāi)不快。而有圓圓的大頭的鯨（jīng），卻常常輕而易舉地超過(guò)海輪。這是什么原因呢？科學(xué)家仔細研究了鯨，發(fā)現它的外形是一種極為理想的流線(xiàn)型，而流線(xiàn)型在水中受到的阻力是最小的。后來(lái)工程師設計船體時(shí)模仿鯨的形體，大大提高了輪船航行的速度。
科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng )造。生物真是人類(lèi)的好老師��！
人類(lèi)的老師作文15
大自然中,給我們的啟示實(shí)在太多了,只要用心體會(huì ),都能讓我們對生命有更深一層的體認。
前天，我學(xué)習了一篇課文，叫<<人類(lèi)的老師'>>,
課文中說(shuō)到:一個(gè)人握住雞蛋使勁捏,無(wú)論怎樣用力,都不能把雞蛋捏碎.這是因為雞蛋有"薄殼結構".老師叫我們用雞蛋做實(shí)驗.
于是,我懷著(zhù)極大的興趣做了這個(gè)實(shí)驗.我拿了一個(gè)雞蛋,使勁地捏,我使出了吃奶的勁兒,,還是沒(méi)能把雞蛋捏碎,我又叫大力士爸爸來(lái)捏雞蛋,爸爸握住雞蛋,可他使出了全身力氣還是沒(méi)把雞蛋捏碎.
科學(xué)家們根據雞蛋的"薄殼結構",設計出許多即輕便又省料的建筑物.
大自然，人類(lèi)的.“老師”，正因為有了它，我們的生活才不再枯燥、平凡，我們的生活才變得充滿(mǎn)想像、絢麗多彩!大自然，你是人類(lèi)的“老師”。
【人類(lèi)的老師作文】相關(guān)文章：
人類(lèi)的老師作文06-10
人類(lèi)的老師作文11-27
人類(lèi)的動(dòng)物老師作文01-27
苦難是人類(lèi)的老師作文10-08
人類(lèi)的老師作文【熱】02-09
人類(lèi)的老師作文欣賞02-01
【推薦】人類(lèi)的老師作文01-14
人類(lèi)的老師作文五篇01-29