我的老師作文

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家整理的我的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的老師作文1

　　每當聽(tīng)到“乒乓乒乓”的響聲，我的腦海里立刻浮現出宋老師的情形，還有那難忘的小學(xué)生活。

　　記憶里，是我上三年級的時(shí)候，體育王老師教我打乒乓球，起初，我學(xué)得并不認真，后來(lái)，經(jīng)過(guò)一年多的努力，我跟高年級的同學(xué)們一起打球，幾乎不落下風(fēng)，于是，我便喜歡上了乒乓球這項運動(dòng)，對它情有獨鐘。

　　記憶里，在我上五年級時(shí)，換了位數學(xué)老師，他姓宋，個(gè)子很高，臉看上去十分嚴肅，烏黑的頭發(fā)中可以清晰地看見(jiàn)幾絲白發(fā)。因為他的到來(lái)，我的數學(xué)成績(jì)從一般邁向了優(yōu)秀。

　　記憶里，也有不快樂(lè )的時(shí)光。記得那段日子里，我像著(zhù)了魔似的，天天打乒乓球，我知道，這樣打下去，我的數學(xué)成績(jì)會(huì )明顯下降的，但是，每當聽(tīng)到乒乓球落地那熟悉的響聲，我又會(huì )控制不住自己，跑到操場(chǎng)去打乒乓球，一打，就是打到上課時(shí)間，就這樣，一直到了期中考試后，老師發(fā)布成績(jì)時(shí)，結果我只考了69分，心里很是矛盾，但老師的那句話(huà)對我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是雪上加霜——詹楚穎同學(xué)，你以后不能再打乒乓球了，否則我會(huì )沒(méi)收你的球拍。

　　沒(méi)收就沒(méi)收！我委屈的心中突然冒起了火，“對了，數學(xué)老師比較晚來(lái)，可以早讀前來(lái)打球�！毕氲竭@，那顆不安分的`心又變得滿(mǎn)心歡喜，我不得不夸我自己真是聰明。

　　記憶里，也有倒霉的一天。一日，我竟然忘了數學(xué)老師給我立下的規矩，趁著(zhù)老師午睡的時(shí)候去打乒乓球，剛打一會(huì )兒，我看見(jiàn)老師的房門(mén)開(kāi)了，媽呀！這下躲也躲不了了，我的心跳急速加快，宋老師那雙銳利的眼神一下秒殺了我，他示意我去他房間，我知道，這肯定是讓我享受打手心的滋味，于是，我踮起腳尖，輕輕地敲了敲房門(mén)。

　　“對不起，老師，我忘了不能打乒乓球！”

　　“我上次怎么跟你講的？”

　　拍被沒(méi)收了，但沒(méi)被打手心，我急忙地跑回教學(xué)樓，不過(guò)自那時(shí)起，我沒(méi)那么貪玩了，期末考試后，我從老師口中得知我考了96分，在公布成績(jì)的時(shí)候，宋老師不但表?yè)P了我的進(jìn)步，還把沒(méi)收的球拍還給了我。

　　每當乒乓球那熟悉的聲音在我耳邊響起，每當我看見(jiàn)那個(gè)高大的影子，每當我想起那一幕驚心動(dòng)魄的情形，我就情不自禁地想起我的數學(xué)老師——宋老師。

我的老師作文2

　　我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語(yǔ)，平時(shí)不準父母殺雞剖魚(yú)，很有些良善，但對家里的所有來(lái)客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開(kāi)始我見(jiàn)他，只逞著(zhù)他取樂(lè )，到后來(lái)便不敢放肆，并認了他作我的老師。

　　幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著(zhù)白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問(wèn)：“你不要?”他說(shuō)：“花兒疼不疼?”人們對于美好的東西，往往不加愛(ài)惜，只想占有，甚至加以殘害。孫涵泊卻視一切都有生命，加以憐憫、愛(ài)惜和尊重。我想，他真該做我的老師。晚上看電視，七點(diǎn)鐘，當中央電視臺開(kāi)始播放國歌時(shí)，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節拍�！�…孫涵泊，孫老師，他真該做我的老師。

　　街上兩人發(fā)生了爭執，先是對罵，再是拳腳，一個(gè)臉上就流下血來(lái)，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀(guān)的人轟然走散。他爹牽他正好經(jīng)過(guò)，他便跑過(guò)立于兩人之間，大喊：“不許打架!打架不是好孩子!”現在的人，多半是膽小怕事，事不關(guān)己，高高掛起。而孫涵泊不顧個(gè)人安危，敢于挺身而出，顯得十分神勇。一點(diǎn)不假，他真該做我的老師。

　　有一次，我在他家書(shū)寫(xiě)條幅，許多人圍著(zhù)看，一片叫好，他也擠了過(guò)來(lái)，頭歪著(zhù)，一手掏著(zhù)耳朵。他爹問(wèn)：“你來(lái)看什么?”他說(shuō)：“看寫(xiě)�！痹賳�(wèn)：“寫(xiě)的什么?”說(shuō)：“字�！庇謫�(wèn)：“什么字?”說(shuō)：“黑字”。還有一次，朋友帶了他去一個(gè)同事家拜年。同事家墻上新掛了印有西方諸神油畫(huà)的年歷，神是裸著(zhù)或半裸著(zhù)，來(lái)客沒(méi)人時(shí)都注目偷看，一有旁人就神情嚴肅。同事也覺(jué)得年歷不好，用紅紙剪了小褲兜貼在那裸體上，大家都嗤嗤發(fā)笑起來(lái)。有人故意指著(zhù)仍裸著(zhù)的.胸脯問(wèn)他：“這是什么?”他玩變形金剛，玩得正起勁，看了一下，說(shuō)：“媽媽的奶!”說(shuō)罷又忙他的操作。孫涵泊無(wú)視權威，不瞧臉色，不轉彎抹角，說(shuō)話(huà)直奔事物的根本，沒(méi)有絲毫的虛偽和做作，大大方方，自自然然。的的確確，他真該做我的老師。

　　我的老師話(huà)少，對我沒(méi)有懸河般的教導，不布置作業(yè)，他從未以有我這么個(gè)學(xué)生而得意過(guò)，卻始終表情木然，樣子傲慢。我是誠心誠意地待我的老師的，他使我不斷地發(fā)現著(zhù)我的卑劣，知道了羞恥。我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以，我沒(méi)有理由不稱(chēng)他是老師!我的老師也將不會(huì )只有我一個(gè)學(xué)生吧?!

我的老師作文3

　　在上學(xué)的時(shí)候，我們會(huì )經(jīng)歷很多的老師，有的會(huì )對你有一份嚴愛(ài)；有的會(huì )對你充滿(mǎn)熱情和希望；而有的也會(huì )對你充滿(mǎn)憤怒……可是他，是那么的特殊，那么的開(kāi)朗，那么的嚴厲，但他留給我的是一筆筆不可磨滅的“財富”。

　　足球場(chǎng)上的他

　　他，是我的初中英語(yǔ)老師，個(gè)子不太高的他熱衷于踢足球，每次學(xué)校去參加比賽，老師隊伍中總少不了他的身影。在綠色的草坪上，他穿著(zhù)顯眼的明橘色的球衣，一會(huì )兒向左，一會(huì )兒向右的飛奔著(zhù)，只見(jiàn)他輕盈敏捷的帶著(zhù)球跑動(dòng)，繞過(guò)了一個(gè)有一個(gè)的人，動(dòng)作很‘老成’，估計是他兒時(shí)在足球隊中磨練出來(lái)的吧，最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，他右腳向后，想要用最大的力氣去把球踢進(jìn)網(wǎng)中，只聽(tīng)‘嘭’的一聲,球進(jìn)了，他高興地在草坪上狂奔，那時(shí)的他在我的眼中是個(gè)孩子，很直接的，沒(méi)有修飾的，他在足球場(chǎng)上的身影使我記在心上，使我留戀。

　　‘討厭他’

　　“為什么總讓我站著(zhù)?”我用一種不講理的語(yǔ)氣對他喊著(zhù)。這幅場(chǎng)面依然留在我的腦海里：英語(yǔ)課上，我總是不知原因的被他叫起來(lái)站著(zhù)，有時(shí)甚至是一節課。那次，我終于忍受不住了心中的怒火，對他大吼大叫，他只是走到我身邊，輕輕地拍拍我，示意我跟他出去。在樓道里，他與我面對面地站著(zhù)，他說(shuō)的一番話(huà)我還記在心中，他說(shuō)：“我看到了你初三在英語(yǔ)方面的努力和進(jìn)步，也發(fā)現了你在英語(yǔ)方面的潛能，我想你總不希望自己，依舊活在平淡英語(yǔ)成績(jì)的排名中吧?你要相信自己，你很優(yōu)秀�！边�記得那一刻我的.眼淚忍不住落下。我突然明白了，他讓我站著(zhù)是怕我跟別人說(shuō)話(huà)，怕我睡著(zhù)，害怕我不聽(tīng)講。我發(fā)自?xún)刃牡母兄x他，后悔了之前對他的討厭。

　　再一次的相聚

　　9月9日我和初中的好閨蜜一起去看望他，他心在依舊是11班的班主任，但是物是人非，他又在帶新一批的初一英語(yǔ)實(shí)驗班。我問(wèn)他，他還讓沒(méi)讓同學(xué)在課上站著(zhù)，他搖搖頭，對我說(shuō)，我只讓你站著(zhù)呀！邊說(shuō)邊一臉的壞笑。其實(shí)，我知道他是對我好的，他不僅幫助和給我提寶貴的學(xué)習英語(yǔ)的方法，還告訴我了一些學(xué)好高中英語(yǔ)的方法。我和他在辦公室里，聊高中的老師，聊高中的學(xué)習，還聊高中所處的環(huán)境，他會(huì )耐心的聽(tīng)，并以我們這代人的視角，來(lái)寬慰我們。那一刻，我和我的朋友都敞開(kāi)心扉，心中也有著(zhù)很開(kāi)心，很興奮的心情。

　　他是我們的英語(yǔ)何老師，他的微笑和那句“你要相信自己，你很優(yōu)秀�！边@一頻一笑都永遠的留在心中，感激他，懷念他，不會(huì )忘卻的還是他——何老師

我的老師作文4

　　說(shuō)到老師，很多人會(huì )把他們跟春蠶，跟蠟燭連在一起，古人的詩(shī)亦是如此：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　雖然老師的精神跟這鞋東西很像，但老師身上具有的，不是某一樣東西就能夠代替得了的。就說(shuō)我的小學(xué)老師吧!她和藹可親，工作認真負責，對同學(xué)們很關(guān)心，但批評起人來(lái)，也是挺可怕的。不信?你接著(zhù)往下看。

　　我的小學(xué)語(yǔ)文老師啊，她姓朱，但她的`身材跟她的姓一點(diǎn)也不搭配，而且看起來(lái)也很年輕,起初，媽媽還以為她是剛剛從師范畢業(yè)的呢!朱老師不高，但也不矮，鼻梁上還頂著(zhù)一副眼睛，笑起來(lái)的時(shí)候顯得格外親切。

　　老師對同學(xué)們很關(guān)心，上個(gè)學(xué)期，我們的教室在五樓，坐在窗邊的同學(xué)都被太陽(yáng)曬得滿(mǎn)頭大汗，剛開(kāi)始，老師拿來(lái)自己看過(guò)的舊報紙，讓大家貼在窗戶(hù)上，可以擋點(diǎn)太陽(yáng)�？墒�，這個(gè)辦法顯然不能夠持久，大熱天的，教室里的四個(gè)電風(fēng)扇也不夠同學(xué)們去熱，大家只有打開(kāi)窗戶(hù)，但這樣又會(huì )被太陽(yáng)曬著(zhù)，汗水就又不爭氣地往下掉。于是，老師去找了學(xué)校的領(lǐng)導，要求給我們教室掛上窗簾，但是，學(xué)校那邊遲遲沒(méi)有行動(dòng)起來(lái)，老師又不顧辛苦，走了好幾躺，學(xué)校大概也不耐煩了，才給我們的班的窗簾裝上了。但事情沒(méi)有就此了結，同學(xué)們一不小心，把窗簾給拉了下來(lái)，朱老師就又要去讓學(xué)校請修窗簾的人來(lái)修，這樣跑來(lái)跑去，要是我，一定不會(huì )這么做，反正老師站在那位子上，也曬不到太陽(yáng)。

　　朱老師工作非常認真，而且很注重我們班級的榮譽(yù)�？�，她又在仔細地批改試卷了，雖然老師帶著(zhù)眼睛，但一個(gè)小小的錯別字也逃不過(guò)她的眼睛，每次發(fā)下試卷，同學(xué)們就會(huì )發(fā)現，整張卷子里，打上紅圈子的，就是錯別字。還有，老師的車(chē)就停在食堂門(mén)口，每天一下車(chē)，她就會(huì )去看食堂前的班級分數，如果比別班少，我們就要接受一次的思想教育，要是好點(diǎn)的，老師就會(huì )表?yè)P我們。

　　別看朱老師那么親切，但批評起人來(lái)，可是毫不留情的，不管是好生差生，不管你是班長(cháng)還是一個(gè)“平民”，也不管你為班級取得過(guò)任何榮譽(yù)，只要你犯了錯，就得批評。

　　我的小學(xué)老師就是這樣：和藹可親，看起來(lái)像媽媽;工作認真負責，一個(gè)小小的錯別字也不放過(guò);對同學(xué)們很關(guān)心，不顧自己的辛苦，只為了大家跑來(lái)跑去;但批評起人來(lái)，也是毫不留情……

　　我的老師，她不是春蠶，也不是蠟燭，只是她自己——一個(gè)最可敬的小學(xué)老師。

我的老師作文5

　　花兒為什么這樣紅？因為，那數朵朵爭奇斗艷的花兒，全是勤勞的園丁們用無(wú)數個(gè)日日夜夜的心血所培育而成的�；▋旱纳�長(cháng)少不了園丁，我們的成長(cháng)更離不開(kāi)老師。

　　“我姓李，是你們的班主任，同時(shí)也教你們英語(yǔ)�！比ツ昴莻�(gè)盛夏，我就這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地與她相識了。那時(shí)她有一頭海藻般的長(cháng)發(fā)，伏案批改作業(yè)時(shí)，風(fēng)輕輕一吹，那頭發(fā)便跳起了輕柔的舞步，煞是好看。而她呢，也是“發(fā)如其人”，總是那么和藹可親。

　　一日為師，終身為父。有時(shí)候，她更像我們的母親。早晨來(lái)的比我們早，下午比我們走的遲，一天又一天，一月又一月。時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)中，我們儼然把這當作了理所應當的事。只記得每天上學(xué)都能看到她的身影，每天放學(xué)總能對她說(shuō)“老師再見(jiàn)”，我們卻都忘了，她是何時(shí)來(lái)，又是何時(shí)走。如此關(guān)心照顧我們，時(shí)刻陪伴著(zhù)我們，在我的'印象中只有我的母親能夠做到，甚至有時(shí)父親都會(huì )忘記�？涩F在，又多了一個(gè)默默的身影——老師。小時(shí)候碰到麻煩，我們會(huì )第一個(gè)尋找媽媽?zhuān)婚L(cháng)大上了學(xué)，無(wú)論是調皮受傷了，著(zhù)涼生病了，在學(xué)校里，老師永遠會(huì )第一時(shí)間出現，像超人一樣解決所有難題。老師，不知您照顧這么多孩子，會(huì )有多么辛苦呢？

　　良師益友，好的老師也是好的朋友。下課后，她就是我親密無(wú)間的好友。她總是會(huì )在那兒傾聽(tīng)我們述說(shuō)自己的煩惱，像一位知心大姐姐，引導我們化解難題，在那時(shí)，我們之間的距離縮小，再縮小……老師，學(xué)生之間的“鴻溝”化為虛無(wú)，我們可以隨心所欲地交談。記得那次北京夏令營(yíng)，我們一起瀏覽了好多名勝古跡，互相拍照，聊著(zhù)與學(xué)習無(wú)關(guān)的各種話(huà)題，吃著(zhù)一些不健康的小零食……有的時(shí)候，我差點(diǎn)忘記她是我的老師，差點(diǎn)忘記在老師面前需要收斂自己的調皮�？稍谂笥衙媲熬涂梢詿o(wú)所顧忌，不是嗎？

　　她的臉上總掛著(zhù)一抹微笑。她的課堂也總那么生動(dòng)有趣。作為“母親”，作為“朋友”，更作為老師，她成功奪得了我們的心，是啊，我們都喜歡她。

　　一年的時(shí)光轉瞬即逝�，F在的她早已沒(méi)有了那一頭讓我羨慕不已的長(cháng)發(fā)，烏黑的頭發(fā)里還悄悄夾雜了幾絲白發(fā)，可我覺(jué)得這樣更好看了。那白發(fā)，是一個(gè)個(gè)勤勞的果實(shí)，一枚枚成功的勛章，走到哪兒都閃耀著(zhù)無(wú)限的光芒。

　　多年后，花兒真正長(cháng)大了，那鮮艷的紅，讓所有人都倍感愉悅，特別是她。

我的老師作文6

　　人的一生中會(huì )遇見(jiàn)許多老師，讓我印象最深刻的當屬在八年級下學(xué)期來(lái)給我們當班主任的梁軍老師。

　　俗話(huà)說(shuō)的好“新官上任三把火”，梁老師剛上任，學(xué)校就舉辦了一次大型活動(dòng)，讓梁老師大顯身手！

　　這是一次詩(shī)詞朗誦比賽，梁老師在班會(huì )課上公布這個(gè)消息時(shí)，臉上還洋溢著(zhù)興奮的笑容，他說(shuō)：“我們要利用這次機會(huì )，讓全校師生對我們班刮目相看�！币驗檫@句話(huà)我們全班的積極性都被調動(dòng)起來(lái)了。

　　在接下來(lái)的這幾天里，我們都絞盡腦汁地想著(zhù)如何把這次活動(dòng)辦得高大上。終于，在幾天后我們和梁老師拿出了一個(gè)方案：朗誦岳飛的詞作并且演唱《精忠報國》這首歌。方案確定好后我們立刻著(zhù)手實(shí)施起來(lái)。有同學(xué)借來(lái)服裝和道具，七手八腳把另一名同學(xué)扮成岳飛的樣子，利用大課間積極排練，還特意向學(xué)校借來(lái)了彩旗以造勢，大家可謂是煞費苦心！

　　終于到了比賽的日子，我們全班同學(xué)懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情走上了主席臺，背景音樂(lè )很快將我們帶入情境，我們瞬間穿越到千年前的宋朝沙場(chǎng)……

　　雷鳴般的.掌聲，歡呼聲將我驚醒，原來(lái)我們在舞臺上表演！我們班收獲了掌聲也取得了驕人的成績(jì)。

　　這，就是“第一把火”，那么“第二把火”呢？請看下文。

　　這第二把火就是運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式我們帶來(lái)的“龍飛獅舞”了。當時(shí)我們都在想怎樣才能讓我們班在開(kāi)幕式上驚艷亮相呢？同學(xué)們可謂是絞盡了腦汁：“聽(tīng)說(shuō)四班在弄和平鴿，要不我們也弄吧？”，“不行，和平鴿花錢(qián)多不劃算，也不夠環(huán)�！薄�…

　　大家議論紛紛，最后還是梁老師親自出謀劃策，他先問(wèn)：“大家誰(shuí)能借到龍和獅子？只要有人能借到這些東西，問(wèn)題就好辦了�！苯淌依锵仁且魂嚢察o，緊接著(zhù)歡呼沸騰了……

　　一位同學(xué)從老家借來(lái)了龍和獅子。梁老師挑選了幾個(gè)精壯男生，然后親自教大家怎樣舞動(dòng)龍和獅子。他先講動(dòng)作要領(lǐng)，接著(zhù)親自做示范，直到大家舞得更生動(dòng)、更精彩，才放手讓大家自己練。同學(xué)們全力以赴，默契配合，這才有了運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式上精彩的一幕——龍爭虎斗。

　　這就是我們的梁軍老師，既有智慧又富有激情！

我的老師作文7

　　人的一生有許多老師，我也不例外。有和善的；有嚴厲的；有幽默的……令我印象最深的，莫過(guò)于教我作文的老師——張老師。

　　張老師身材高大魁梧，頭發(fā)稀疏，中間有點(diǎn)地中海的韻味兒，另人不自覺(jué)想到一個(gè)成語(yǔ)——聰明絕頂。頭發(fā)下有一雙炯炯有神的`眼睛，閃爍著(zhù)智慧的光芒。高挺的鼻梁下有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。對了！他還有一個(gè)將軍肚哩，俗話(huà)說(shuō)：小人之心妒君子之腹，他肯定很大方吧。他常常摸著(zhù)肚子，笑呵呵地說(shuō)：“這兒，可都是墨水，出口成章都靠它呢！”

　　他很風(fēng)趣幽默，不僅在言語(yǔ)上，還體現在課堂上哩，不信？我給你講講吧！

　　上堂課，我們學(xué)習“歇后語(yǔ)編故事”。開(kāi)始分角色了。大家爭先恐后，躍躍欲試。不一會(huì )兒，黑貓警長(cháng)、黃鼠狼和小花雞都有表演者了，就剩下老母雞了。大家便召集了，有的高舉雙手，大叫“我！選我！”有的都忍不住跑下位置，沖到老師跟前，著(zhù)急地說(shuō)：“老師！看這兒，選我！”有的生氣了，嘟著(zhù)嘴，一臉的不滿(mǎn)……

　　就在這一瞬間，老師做了一個(gè)驚人之舉，拍拍胸脯，對自己伸出大拇指，自豪地說(shuō)：“老母雞在這兒呢！”我瞬間石化，過(guò)了“一個(gè)世紀”，一陣爽到極點(diǎn)的大笑聲涌出來(lái)了，同學(xué)們有的趴在桌上，捂著(zhù)肚子，不時(shí)發(fā)出:“哎呦~~哎呦”的聲音；有的快笑暈了；有的眼淚都飛出來(lái)了。我“噗嗤”一聲，笑得直不起腰來(lái)。心想：天哪！這雞舍會(huì )不會(huì )撐破啊，咯，咯……

　　老師拿起一個(gè)文具包，說(shuō)：“喏，這個(gè)是高檔火腿，又提起一個(gè)文具包：“今年過(guò)節不收禮，收禮只收腦-白-金！”說(shuō)完，還裝模作樣的對小王說(shuō)：“你說(shuō)這禮物好不好？”“那是相當的good！”說(shuō)完還伸出了大拇指，張老師喜形于色。

　　開(kāi)演了，張老師一會(huì )兒指著(zhù)黑板，說(shuō)那是100寸的液晶電視，一會(huì )兒指著(zhù)門(mén)說(shuō)那是水晶防盜門(mén)，一會(huì )兒指著(zhù)木椅，說(shuō)那是牛皮沙發(fā)。明明老母雞（老師）很安全，但他卻在那兒大呼救命，連我都忍不住上去救他一把，明明黃鼠狼很和善，但在他嘴里就變成了奸詐，我恨不得去幫黃鼠狼辯解。最后，我差點(diǎn)脫口而出：“反了，反了，這個(gè)世界反了！”……

　　老師，您的課是一把鑰匙，為我們打開(kāi)智慧之門(mén)，您的課時(shí)另一個(gè)世界，讓我們暢想遨游，老師，我永遠是您的學(xué)生！

我的老師作文8

　　一提到老師，一股溫情涌上我的心房，總有一個(gè)慈愛(ài)的身影浮現在我的眼前。那就是與我朝夕相處了三年的陳老師。

　　我的陳老師中等身材，在一副圓圓的鏡片下，有一雙充滿(mǎn)智慧的眼睛，她的臉上總是帶著(zhù)慈愛(ài)的微笑。

　　記得在今年5月區里監控考試前夕，這是一個(gè)忙碌的時(shí)節。而陳老師卻在此時(shí)倒下了——由于食堂地滑，她手拿飯盆目光又注視著(zhù)我們，突然間滑了一跤，骨折了！看著(zhù)陳老師臉上痛苦的表情，我們全班同學(xué)的心也跟著(zhù)揪了起來(lái)。

　　聽(tīng)大人說(shuō)，骨折病人起碼要躺三個(gè)星期或者更長(cháng)的時(shí)間病情才能穩定�？烧l(shuí)也沒(méi)有想到陳老師居然僅僅休息了兩天就來(lái)上班了。

　　雖然她的聲音依舊響亮，但我們所有人都忘不了她皺緊的雙眉、緊咬牙關(guān)慢慢起身的樣子；雖然她的笑容依舊慈愛(ài)，但我們所有人都忘不了她挺直身板、艱難板書(shū)的身影。有些在平時(shí)只需幾秒鐘的事，她卻要花費數十秒，并且額頭上已沁出滴滴豆大的汗珠……。當我們心疼地問(wèn)：“陳老師，您為什么不多躺幾天呢？”而她卻淡淡地說(shuō)：“我放心不下你們！”。這句話(huà)一直在我耳畔回響著(zhù)，我常獨自細細地品味著(zhù)。

　　上課的.時(shí)候，“啪”的一聲，一支粉筆掉了下來(lái)。陳老師很自然地彎下腰撿粉筆，可誰(shuí)知，剛彎下，老師就緊皺起眉頭來(lái)，手不由地撐起來(lái)，一副疼痛難忍的表情赫然掛在臉上，但剎那間，陳老師就咬緊嘴唇慢慢地起身，沒(méi)做任何停歇，繼續上課。幾個(gè)同學(xué)擔心地問(wèn)陳老師是否需要休息一下，老師想都沒(méi)想就立刻說(shuō)“不用，快上課吧！”頓時(shí)，全班同學(xué)聽(tīng)了這句話(huà)后，聽(tīng)課更認真。因為我們深知老師之所以這樣努力，是為了我們的學(xué)習，我們一定要努力學(xué)習！……

　　中午下課時(shí)，她催促我們快點(diǎn)去食堂吃飯，自己卻落在后面，一手撐著(zhù)腰，一手拉緊樓梯，一步一步，艱難地向下走著(zhù)，半天才走了幾格樓梯。我們不忍心，想去攙扶一下，可她卻揮揮手說(shuō)：“你們快去吃飯，不然飯都要涼了，不要管我，快去！我看著(zhù)你們去！”。說(shuō)完，她便倚靠在樓梯扶手上，喘著(zhù)氣，眼睛注視著(zhù)我們，一步一步慢慢地下樓。為了不讓她再操心，同學(xué)們個(gè)個(gè)守紀地向食堂走去，有些同學(xué)眼睛卻開(kāi)始濕潤……

　　陳老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我們住宿班就是一個(gè)大家庭，她就如同我們慈愛(ài)的母親，嚴厲的父親，但她更像我們的知心大姐姐。

　　老師，天底下最崇高的職業(yè)；老師，心中永遠想著(zhù)學(xué)生。陳老師，就是這樣一位兢兢業(yè)業(yè)的好老師，就是這樣一位愛(ài)學(xué)生的好老師。我相信：您辛勤的哺育，總有一天會(huì )綻放最美的花朵！

　　陳老師，您辛苦了，我們愛(ài)您！

我的老師作文9

　　我有一位敬愛(ài)的老師，她是我的班主任也是我的語(yǔ)文老師，我們都親切地稱(chēng)她為—向老師。

　　向老師中等身材，既美麗又溫柔，白皙的皮膚，鼻子高高的，總是扎著(zhù)一束卷發(fā)，一雙大眼睛明亮有神，一笑起來(lái)，彎彎的，像月牙兒一樣，又漂亮又迷人。

　　向老師盡職、有耐心、慈愛(ài)。

　　上課時(shí)，向老師總會(huì )和我們一起討論課文的內容，有時(shí)候還會(huì )跟我們幽默一下呢!向老師朗讀課文時(shí)聲音優(yōu)美，普通話(huà)標準，掌握的知識很豐富。我們如果對課文的閱讀有什么不同的理解，她也會(huì )仔細分析，并且和我們展開(kāi)討論。

　　向老師總是那么耐心，一旦我們有什么問(wèn)題不懂，她就會(huì )為我們仔細的'講解，直到我們弄懂為止。

　　記得有一次，我們正在上《去年的樹(shù)》，突然有一位同學(xué)舉起了手：“請問(wèn)老師，這個(gè)童話(huà)故事主要講了一個(gè)什么道理呢?”“好，這位同學(xué)請你坐下去，你這個(gè)問(wèn)題問(wèn)的很好�，F在我給同學(xué)們3分鐘時(shí)間，仔細想想，注意，從文中找答案�！�1分鐘過(guò)去了，一個(gè)同學(xué)明白了做人要信守諾言�！皩�，這只是其中的一個(gè)道理�！庇�1分鐘過(guò)去了，另一個(gè)同學(xué)說(shuō);“做人要珍惜友誼�！� “對，還少了什么?”最后，同學(xué)們你一言、我一語(yǔ)的，但是還沒(méi)有找到第三個(gè)道理。這時(shí)，向老師笑了笑，對我們說(shuō);“同學(xué)們請想一想，樹(shù)化成了燈火，給人們帶來(lái)了光明，它有怎樣的精神?”“我! ”頓時(shí)，教室里舉起了很多雙手，“來(lái)，楊倩瑜，你說(shuō)說(shuō)看�！薄白鋈艘�有樂(lè )于奉獻的精神!”我大聲的回答道�！班�，講得很好，請坐下�！毕蚶蠋熡H切的說(shuō)�！叭瞬坏�要講誠信，而且要珍惜朋友之間的友誼，最重要的還要有樂(lè )于奉獻的精神。同學(xué)們，我們現在從小就要像小鳥(niǎo)和樹(shù)一樣，這樣長(cháng)大以后才能朋友多!快樂(lè )多!對不對?”

　　向老師既盡職、耐心，還想媽媽一樣關(guān)心我們。

　　每當有同學(xué)感到身體不舒服，向老師就連忙把同學(xué)送到醫務(wù)室，如果情況嚴重就會(huì )馬上打電話(huà)通知家長(cháng)，在家長(cháng)沒(méi)來(lái)之前，向老師就一直關(guān)心詢(xún)問(wèn)著(zhù)，直到家長(cháng)帶同學(xué)上醫院。記得有一次我咳嗽得十分厲害，她就問(wèn)我，有沒(méi)有去打針，有沒(méi)有發(fā)燒，并叫我多喝水，放學(xué)碰到我媽媽?zhuān)�還和我媽媽講，一定要去醫院檢查。

　　向老師上的語(yǔ)文課讓我懂得了許多知識。向老師上的語(yǔ)文像一杯綠茶，散發(fā)著(zhù)縷縷清香，洋溢著(zhù)濃濃綠意;向老師的語(yǔ)文課好像讓人品嘗了一杯甘醇的美酒，令人回味無(wú)窮······

　　向老師像園丁，用心血澆灌著(zhù)我們這些祖國的花朵;向老師像引路人，把我們帶進(jìn)知識的海洋;向老師像母親，呵護著(zhù)我們成長(cháng)。

我的老師作文10

　　我的鋼琴老師姓陳，是一個(gè)溫文爾雅的“大男孩”，他很幽默，深受大家喜愛(ài)。

　　有一次，同學(xué)們在一起興致勃勃的談?wù)撝?zhù)各自心目中崇拜的偶像，正在大家為倒底誰(shuí)的偶像最厲害爭執不下的時(shí)候，陳老師湊過(guò)來(lái)說(shuō)：“誰(shuí)最厲害？我最厲害！我曾經(jīng)贏(yíng)過(guò)泰森，勝過(guò)劉德華！”

　　“陳老師，你吹牛吧！這怎么可能！”

　　“大家都不信吧，那現在，我來(lái)講給你們聽(tīng)啊�！标惱蠋煵痪o不慢地說(shuō)：“我請泰森來(lái)我家，我們比做菜。泰森笨手笨腳地做了半天，才做出一塊半生不熟，背面黑糊糊的牛排，上面鋪了幾張硬邦邦的生菜。我呢？三下五除二‘刷刷刷’地做好了三個(gè)菜。第一道：火紅的白灼蝦；第二道：鮮香撲鼻的'叫花雞；第三道：雪白的西芹炒魷魚(yú)。真是色、香、味俱全。泰森自己都直流口水，不得不甘拜下風(fēng)�！蔽覀兓腥淮笪�，都哈哈大笑起來(lái)。

　　陳老師接著(zhù)說(shuō)：“之后，我又請影視明星劉德華來(lái)我家，我們比繡花。我拿出小時(shí)候媽媽教我的功夫，穿針引線(xiàn)，不久便繡出一朵嬌艷欲滴的牡丹花。再看劉德華，正在手忙腳亂地把線(xiàn)往針眼里塞呢。更別提繡花了！劉德華的臉一下子紅得像支大龍蝦，灰溜溜地走了！”講到這里，陳老師停了下來(lái)。而我們呢？有的笑彎了腰，有的笑疼了肚子，有的笑出了眼淚。大家都豎著(zhù)大拇指笑著(zhù)說(shuō)：“陳老師，原來(lái)你是深藏不露啊，你是我們的偶像，你最厲害，吹牛最厲害！”

　　還有一次，正在練琴的劉陽(yáng)和陳陽(yáng)突然打起架來(lái)，一個(gè)扔筆，一個(gè)扔書(shū)，簡(jiǎn)直把整個(gè)琴行鬧得地動(dòng)山搖。正在兩個(gè)人的戰爭處于白熱化的時(shí)候，陳老師來(lái)了，一臉故作嚴肅的樣子說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)，我的琴行來(lái)了兩頭公牛在頂角��？！誰(shuí)是公牛，站出來(lái)！”

　　本來(lái)鬧轟轟的教室，一下子安靜下來(lái)。紅著(zhù)臉的劉陽(yáng)和陳陽(yáng)氣騰騰的站出來(lái)。陳老師一看，夸張的打了個(gè)哈哈，笑著(zhù)說(shuō)：“哎呀，弄錯了，原來(lái)是兩頭小公羊在打架呀！今天我算是開(kāi)了眼界了，原來(lái)羊的脾氣也這么大��！”大家一聽(tīng)，立刻爆笑起來(lái)。本來(lái)在氣頭上的劉陽(yáng)和陳陽(yáng)也忍不住跟著(zhù)大笑起來(lái)，不好意思的望了對方一眼，握手言合了，從此倆人再也沒(méi)有打架。而我們對陳老師隨機應變的能力已是佩服的五體投地。

　　這就是我們幽默可愛(ài)的陳老師，雖然以后有可能會(huì )離開(kāi)他，但他那種幽默已刻在了我心中。陳老師，我永遠忘不了你！

我的老師作文11

　　每種職業(yè)都是神圣的，每時(shí)每刻許多人都堅守著(zhù)自己的崗位，從不懈怠。有那么一群人，肩負重大的使命，培養著(zhù)新生的希望，他們便是那可愛(ài)的園丁——教師。

　　教師如果能不畏艱險，蹚過(guò)急流，學(xué)生必然能一往無(wú)前，不落人后；教師如果藝高膽大，知識淵博，學(xué)生必然會(huì )聞雞起舞，勤學(xué)不輟；教師如果能笑容滿(mǎn)面，興致高昂，那么學(xué)生必然會(huì )歡聲笑語(yǔ)，團結和諧。教師的影響力可謂大矣。

　　在高中時(shí)期，我最敬佩的便是我的數學(xué)老師——桑老師。他個(gè)子不高，微胖，臉上總帶著(zhù)笑容，是一位和藹可親、值得信賴(lài)的長(cháng)輩。桑老師的課堂總充滿(mǎn)著(zhù)歡樂(lè )，他時(shí)不時(shí)便會(huì )講出一件有趣的事，引得同學(xué)們哄堂大笑。必要時(shí)，他又會(huì )變得十分嚴厲，但對待學(xué)生，他總是那么有耐心，對待每一件事都十分認真。這學(xué)期，我十分榮幸當上了數學(xué)課代表，與老師接觸的機會(huì )也多了。記得有一次，我將卷子送去，他拿起卷子問(wèn)我有什么不會(huì )的題目。我指了出來(lái)，他看了一眼便認真地再講了一遍，與老師近距離接觸使我受益匪淺。但這樣的時(shí)間過(guò)得總是飛快，沒(méi)一會(huì )10分鐘便過(guò)去了，可老師仍在給我講解題目，似乎時(shí)間靜止了一般，大約5分鐘過(guò)去了，老師才看了看表說(shuō)：“趕緊去上課了吧，有不懂的地方下課再來(lái)�！边@樣的老師，怎能叫人不敬佩？

　　老師不僅僅在學(xué)習上給予我們幫助，在生活上也引導著(zhù)我們成長(cháng)。在軍訓時(shí)，她不管地多臟，天多熱，總是席地而坐，和我們一起侃侃而談。多么漂亮而又可親的班主任��！對，她就是我的班主任——王老師。擔任班主任，加上還任著(zhù)三個(gè)班級的語(yǔ)文，王老師肩上的.擔子更重了。記得，上學(xué)期期中測試結束后，我到辦公室詢(xún)問(wèn)成績(jì)，她看了看我的總分及各科排名后，給我認真分析了我的優(yōu)勢及劣勢。根據我的成績(jì)及學(xué)習方法給我提出了寶貴的建議。我看著(zhù)她，總覺(jué)得她的眼神似曾相識。忽的，我想起了初中的班主任，無(wú)論是學(xué)生做了錯事還是受了傷，都是充滿(mǎn)對學(xué)生的關(guān)心與愛(ài)的眼神，都是十分辛苦卻從不抱怨的無(wú)私的老師呀！這樣的老師，怎能教人不喜歡？

　　不僅是他們，還有那嚴厲而又風(fēng)趣的政治老師，認真負責的英語(yǔ)老師，上課生動(dòng)幽默的物理老師……每一位老師，都有他獨具的風(fēng)采。這樣的園丁，這樣的老師，怎叫人不愛(ài)戴？

　　他們是春日里的一眼清泉，滋潤剛發(fā)芽的小草；他們是冬日里的一輪紅日，照在內心寒冷的人心頭；他們是夜晚里的一盞明燈，照亮迷失方向的旅者的路。他們指導著(zhù)我們，在人生之路上踏下一個(gè)個(gè)堅實(shí)的腳印。

我的老師作文12

　　“�！�—�！�，隨著(zhù)一聲聲上課鈴響起，我們照�？吹搅四悄ㄊ煜さ纳碛�。首先看到的是一件紅色體恤衫，一條黑色長(cháng)褲一雙黑色皮鞋，左手拿著(zhù)三本書(shū)，右手一根棍子——這便是我初中數學(xué)老師的日常打扮。

　　我的數學(xué)老師姓張，有一頭白花的頭發(fā)，下巴有青色的胡渣，皺紋細細密密地分布在臉上各個(gè)角落，有四五十歲了吧？他的眉頭老是皺在一起，好像有思考不完的事情、想不完的題；他要么拿著(zhù)手機看，要么盯著(zhù)教材、練習冊，要么拿著(zhù)筆在本子上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，計算？練字？但他還需要練這些嗎？依我看不需要了吧！聽(tīng)說(shuō)老師之前還是教美術(shù)的！

　　“我來(lái)了，你們準備好沒(méi)有？你們的草稿本拿出來(lái)沒(méi)有？”木棍在門(mén)上“鐺鐺鐺”敲了三下后，前腳剛進(jìn)教室，響亮、緩慢的聲音就和著(zhù)聲音一起踏了進(jìn)來(lái)，緊接著(zhù)便是微微拖的背、一臉幽默、嚴肅的臉映入我們眼簾。走了一兩步，變把在左手里書(shū)一并拿在右手里，似是聽(tīng)見(jiàn)我們還在拿書(shū)的聲音，轉過(guò)頭，看了我們一眼又將右手里的書(shū)放在左手里，右手上下舞者棍子。他的步伐像是在計算著(zhù)時(shí)間，四五步后，聽(tīng)見(jiàn)有人還在拿書(shū)，眉頭輕蹙，微微側頭，眼珠左右來(lái)回轉動(dòng)，似在搜尋著(zhù)：“是誰(shuí)？還沒(méi)準備好？”

　　評講完作業(yè)后，張老師要講新課了，他看了看黑板，一臉嫌棄的表情：“值日生，來(lái)吧黑板擦了�！贝蟾攀怯X(jué)得燈光有些暗，左手拿著(zhù)棍子，慢悠悠地走到黑板旁燈開(kāi)關(guān)的.位置，眼珠上下、左右轉動(dòng)，仔細地尋找開(kāi)關(guān)的身影，怎么就找不到呢？他又將雙手放在板報上，上面有各種通知單釘在上面，他應該是擔心通知單把開(kāi)關(guān)遮住了吧，于是雙手便在通知單上來(lái)回摸索，摸了半天，不對呀？開(kāi)關(guān)呢？不免有些焦急起來(lái)，蹙了蹙眉，向我們看看，臉上有些尷尬的顏色。又不甘心地用棍子一一撩起單子。最后，實(shí)在找不到了，便叫一個(gè)同學(xué)來(lái)幫忙開(kāi)，不到五秒鐘，找到開(kāi)關(guān)了，燈亮了。全班同學(xué)哄堂大笑，拍桌子，跺腳，笑得前仰后翻，張老師雙手交疊，放在胯前一只手握著(zhù)棍子，左右晃動(dòng)，他也忍俊不禁。

　　唉，這不怪張老師年紀大看不清東西，只怪開(kāi)關(guān)太干凈，晃到老師眼睛了。

　　他，張老師，我初中的數學(xué)老師，我畢身的老師。

我的老師作文13

　　“春蠶到此絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師在默默的無(wú)私奉獻，如同春蠶，雖然一生短暫，也卻能把吐出的絲，供人們使用，不求回報；如同蠟燭，不惜燃燒自己，照亮他人！

　　經(jīng)歷了六年的小學(xué)生活，如今，我已上了初中，但我始終無(wú)法忘記的是我的孫老師，她是我六年級時(shí)的班主任，也是語(yǔ)文老師。

　　一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，矮矮的身子，我們班的同學(xué)都比他高。

　　她來(lái)的第一周，就叫我們一天寫(xiě)一篇作文，每周還要另外加寫(xiě)一篇周文，而且不少于500字。我們都在背后說(shuō)：“哇，這班主任太嚴了吧，我們以前一周才寫(xiě)一篇，現在竟然是一周八篇�！�

　　在孫老師的引導下，不出一個(gè)月，我們竟然喜歡上了寫(xiě)作文。作文本堆滿(mǎn)了老師的辦公桌。經(jīng)過(guò)孫老師的精心輔導，同學(xué)們的寫(xiě)作水平慢慢提高了。

　　正所謂“嚴師出高徒”，如今許多同學(xué)都考上了玉燕中學(xué)實(shí)驗班。

　　我們的老師雖然管的嚴，但是同學(xué)們也很勤奮，老師上課抄的題很多，可我們抄題速度和老師保持同等，抄好題，就快速填好題，一有難題，就馬上去問(wèn)老師。

　　下課了，老師邁出門(mén)一步，同學(xué)們就如洪水般涌上來(lái)，有的幫老師拿書(shū)，有得問(wèn)老師問(wèn)題，一個(gè)走廊，都是我們班的人。

　　我們的老師在課堂上嚴格要求我們，但也是關(guān)心同學(xué)們的.。

　　平時(shí)老師總是說(shuō)：“下課不許玩耍，放學(xué)不可以在樓梯玩耍，出了事我不負責任�！笨伤�就是刀子嘴豆腐心。

　　記得那一次我們班的文壇在樓梯玩耍，不小心扭傷摔倒了，流出血。這時(shí)，老師經(jīng)過(guò)看到毫不猶豫地跑過(guò)去，想把文壇帶到醫務(wù)室，可是他在跑的過(guò)程中不小心也扭傷了腳動(dòng)不了，她只能打電話(huà)給醫務(wù)處，把文壇送到醫務(wù)處。

　　��！我們的孫老師，您既關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習，又關(guān)心同學(xué)們的安全健康。

　　在我眼里，您就是事業(yè)上的女強人，生活中的好母親，是那么的偉大，那么堅強。為了我們，您每次都熬夜批改作業(yè)、卷子、作文，自己的身體都不顧！

　　老師，為了您，我一定不辜負您的期望，努力學(xué)習，為了自己更精彩的明天！

　　我愛(ài)我的孫老師，永遠愛(ài)著(zhù)！

我的老師作文14

　　你是我的老師，與其他老師不同的老師。你并不教我知識，卻教會(huì )我堅持；你并不教我讀記，卻教我堅強；你并不教我學(xué)習的方法，卻教我學(xué)會(huì )如何團結一心，如何堅定勇敢。

　　見(jiàn)到你是在一個(gè)艷陽(yáng)高照的下午。陽(yáng)光明媚地照著(zhù)，一絲絲地從樹(shù)葉的縫隙間撒下；天空湛藍得沒(méi)有一點(diǎn)雜質(zhì)，一朵朵白云悠閑地飄著(zhù)；鳥(niǎo)兒歡快地唱著(zhù)歌，鮮花上，蜜蜂為它伴舞。

　　你終于來(lái)了。你那挺拔的身軀一下就映入了我的眼簾。我細細地觀(guān)察起你的模樣來(lái)：古銅色的皮膚，透出健康與強壯。濃密的眉毛下鑲嵌著(zhù)一雙炯炯有神的明目。筆直的鼻梁，厚厚的嘴唇，給人一種不怒威的'威惡。

　　“同學(xué)們，我姓賈，大家叫我賈教官就行了�！焙榱恋穆曇粽�如你那精神的軍裝一般，“同學(xué)們前幾天看過(guò)閱兵式嗎？”

　　“看過(guò)�！蔽覀凖R聲回答。

　　“那他們帥嗎？”

　　“帥！”

　　“你們想不想跟他們一樣帥！”

　　“想！”

　　“想不想？”你又放大了聲音。

　　“想！”我們的志氣在幾句話(huà)中不知不覺(jué)點(diǎn)燃了。我心里不由地奇怪起來(lái)：這教官有什么魔力，我們志氣立刻被 點(diǎn)燃了。

　　接著(zhù)，你就對我們開(kāi)始了魔鬼訓練。

　　“身體筆直，略向前傾；中指要緊貼褲縫；腳跟并攏，腳尖分開(kāi)呈60度……”你不斷地幫我們糾正動(dòng)作。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我們都已是大汗淋漓。你的嗓子也是沙啞了�？赡氵�是對任何人嚴格要求。

　　終于可以休息了。你親切地與我們交談，這時(shí)，我第一次看見(jiàn)了你的笑容。笑得是多么燦爛，就像那陽(yáng)光，明亮，溫暖。

　　時(shí)光飛逝，五天時(shí)間一眨眼就過(guò)去了。分別的那天終于還是來(lái)了。

　　所有的艱辛、痛苦都在一瞬間化為零，化成了傷心與難過(guò)，有那么一刻，我忽然很想哭，可想起了你的話(huà)語(yǔ)，你的教導，我忍住了淚水。在最后的時(shí)光里，同學(xué)們紛紛抱住了你，向你要手機號，QQ號。你似乎也不舍，但你此時(shí)顯出了軍人特有的風(fēng)范，堅強地忍住了眼角的淚。

　　你是我的老師，特別的老師。對我沒(méi)有懸河般的教導，不布置作業(yè)，卻教會(huì )了我很多東西。所以，我沒(méi)有理由不稱(chēng)你是老師！

我的老師作文15

　　最使我難忘的是我小學(xué)的數學(xué)老師——張老師。

　　張老師是我見(jiàn)過(guò)的最美麗的老師，那烏黑的秀發(fā)，雪亮的眼睛以及兩個(gè)小酒窩都讓我深深著(zhù)迷。

　　她每天都是面帶微笑，秀發(fā)整齊地披散在肩頭，站在教室門(mén)口，等所有同學(xué)坐定并且安靜下來(lái)，才走上她熱衷的三尺講臺。課堂上的.她，幽默風(fēng)趣又緊扣課本主題。一次上課，我因為看見(jiàn)同桌抽屜里有我最喜歡的書(shū)，便沒(méi)有控制住自己，和同桌嘀咕起來(lái)。那時(shí)課堂上十分活躍，但張老師那雙水靈靈的眼睛注意到了我，說(shuō)道：“咱們教室飛來(lái)一只小蜜蜂，“嗡嗡”叫呢�！蔽壹t了臉，趕緊坐端正。張老師又說(shuō)：“那只小蜜蜂又飛出去了，咱們繼續上課�！边@時(shí)張老師向我投來(lái)了贊許的目光。從此，我上課再也沒(méi)有不認真聽(tīng)講的現象，成績(jì)也逐漸提高了。

　　張老師不僅是我們的老師，更是我們的朋友。一下課，便有許許多多的女生圍在她身邊，說(shuō)許多事情，高興的、委屈的通通與她講。之后，張老師便專(zhuān)門(mén)在每次數學(xué)正式作業(yè)后開(kāi)辟一段時(shí)間，讓同學(xué)們在自己的作業(yè)本上寫(xiě)下自己的心里話(huà)，有什么想傾訴的，都可以寫(xiě)下來(lái)。而且每次寫(xiě)完后，交上作業(yè)本都會(huì )有張老師那秀美文字留下的答復，少則四五行，多則一張！這別出心裁的創(chuàng )意，讓我們班的正式作業(yè)獨具特色，也讓我們又多了一個(gè)知己。

　　張老師不只是幽默風(fēng)趣，她也有嚴格的一面。一次我的本子丟了，十分傷心，報告給了張老師。此時(shí)，她臉上那可人的酒窩沒(méi)了，好看纖細的眉毛皺了起來(lái)。她走進(jìn)教室，一直輕松的氛圍變得凝重起來(lái)，她十分嚴肅地問(wèn)誰(shuí)拿走了我的本子。一個(gè)女生站起來(lái)，班里的同學(xué)都投來(lái)了異樣的目光。此刻，張老師舒展開(kāi)眉頭，與那位女生談了許久，那位女生真誠地向我道了歉。這時(shí)我一點(diǎn)也不生氣了。不久，也竟和那個(gè)女生成了好朋友。我想這是張老師的功勞。張老師與那個(gè)女生談了什么，我無(wú)從得知。但我知道，這絕不是責怪，也不是老生常談，這是張老師從根本出發(fā)，換位思考地心與心地溝通。

　　本想與張老師一起走過(guò)六年時(shí)光，但由一些緣故，我在五年級便轉學(xué)了，從此再也沒(méi)有相見(jiàn)。而那天，我甚至沒(méi)有向張老師說(shuō)聲再見(jiàn)，現在回想起來(lái)是多么后悔��！

　　張老師您可知您的學(xué)生一直牽掛著(zhù)您，常�；貞浥c您在一起的美好時(shí)光。

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