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我的老師作文(集錦15篇)
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的我的老師作文，歡迎大家分享。
我的老師作文1
我遇到過(guò)很多老師，有的老師讓人難以忘記，有的老師早已經(jīng)忘記在腦海。他是唯一一位讓我終生難忘的老師。
四年級下學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的第一天，他告訴我：“他脾氣比較好，因為聲音比較小�！钡拇_，他基本沒(méi)有生過(guò)氣。
我覺(jué)得他非常敬業(yè)，學(xué)校很多老師午休在呼呼大睡的時(shí)候，他已經(jīng)在教室里面陪我們寫(xiě)作業(yè)了，幫很多數學(xué)不好的同學(xué)輔導數學(xué)，不要吃驚，你沒(méi)有看錯，他雖然是語(yǔ)文老師，但是卻幫同學(xué)輔導數學(xué)。因為他無(wú)私，因為他關(guān)愛(ài)學(xué)生。
有一次他生病很?chē)乐�，他也沒(méi)有請假，因為怕耽擱我們學(xué)習，他有一次假期布置作業(yè)很豐富，收假來(lái)的時(shí)候，看到班上同學(xué)寫(xiě)的作業(yè)，改的他眼淚嘩啦的，非常感動(dòng)，還給我們道了歉。我覺(jué)得他真的很不一樣，和我們遇到每一位老師都不一樣。
他注重鍛煉思維，他很少布置重復機械式的作業(yè)，基本上不會(huì )布置把課后詞語(yǔ)抄十遍二十遍的作業(yè)，他說(shuō)這樣重復，沒(méi)有意義，只是負擔。但是別的老師，不這么想，依舊是第一單元到多少單元抄多少遍，從來(lái)不反思效果。
我的作文在他的指導下，越來(lái)越有想法，遇到什么話(huà)題，只要他一點(diǎn)撥，我就能下筆去寫(xiě)了。我覺(jué)得這是思維的'提升。
他常常和我開(kāi)玩笑說(shuō)：“為了把我培養上清華，他可是費了不少心思啊�！蔽矣X(jué)得這種玩笑式的鼓勵，很催人奮進(jìn)。他還告訴我：“男生要讓著(zhù)女生，男生要度量大，正所謂宰相肚子里能撐船�！�
但他并不是讓我什么事情都要去忍讓?zhuān)热缛绻约罕徽`會(huì )了，或者自己的權利被侵犯了，也一定要學(xué)會(huì )維護自己的利益，做到有退有進(jìn)，不是什么情況都只是會(huì )忍讓?zhuān)鵂奚约旱恼敊嗬?/p>
我常常在心里想：“如果我將來(lái)做了宰相，我肚子里面首先要裝著(zhù)的就是語(yǔ)文老師，還有他告訴我的很多語(yǔ)錄精神，甚至我覺(jué)得他就是那一葉給人踏實(shí)的大船�！�
其實(shí)最令我驚訝的是，在不到一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里面，我的班的語(yǔ)文平均分，從開(kāi)始的不及格到現在的七十多分，我們班的成績(jì)得到了大幅的提升，這都是我們老師辛苦的成果。
我覺(jué)得他在這里的一學(xué)期，是我們最開(kāi)心、最輝煌的時(shí)刻。我覺(jué)得他帶給我們的不僅僅是成績(jì)的進(jìn)步，還有讓我們收獲了愛(ài)上語(yǔ)文的快樂(lè )。
我的老師作文2
瞧！這位身穿白色上衣，黑色褲子的“美女”就是我們的班主任楊老師。她身材修長(cháng)，長(cháng)著(zhù)一雙如鏡子般明亮的眼睛，像法國女郎一樣尖尖的鼻子，櫻桃似的小嘴，嬰兒般的膚色。課堂上，她珍惜時(shí)間就如珍惜自己生命一樣，并且是一位戰勝一切困難的老師。內心的她非常堅強，在教育我們······
一次，老師由于長(cháng)時(shí)間批改作業(yè)太多，她得了頸椎病，后來(lái)每當她再改作業(yè)時(shí)，都需要用一塊傾斜的木板放在辦公桌子上架著(zhù)，仰著(zhù)頭，來(lái)批改我們的作業(yè)。每當我看到那一幕，我心里總默默的說(shuō)：“老師呀！你給我們改作業(yè)是好事，但您可千萬(wàn)不要過(guò)度疲勞呀�。撸甙�，都是為了讓我們學(xué)習提高，老師才累成這個(gè)樣子的，當時(shí)，我真想上前盡我的微薄之力幫助老師批改作業(yè)，好減輕她的一份負擔。
但是，老師是不會(huì )同意的，她寧愿多一份勞累，也不愿耽誤我的學(xué)習。有一次，由于講課太多，她的嗓子啞了，連說(shuō)話(huà)都非常困難，并且長(cháng)期不見(jiàn)好轉，但她仍然始終如一的為我們講課。當她實(shí)在忍受不住時(shí)，就勉強喝點(diǎn)兒水潤潤嗓子，當時(shí)的`她動(dòng)作非常急促，似乎總想把與課堂無(wú)關(guān)的事情趕緊做完。給我們上課時(shí)，每一秒對她來(lái)說(shuō)都很重要，因為她想把所有知道的知識都盡早的傳授給我們，因此，有一股強大的信念支持著(zhù)她。
她要教好每一個(gè)學(xué)生。還有一次講《盧溝橋》這一節課時(shí)，由于這一課比較深奧，因此老師把每一個(gè)重點(diǎn)都反復強調好幾遍，但依然有人不理解，這時(shí)，陳星宇提了一個(gè)問(wèn)題：“老師，課文里所講的石獅子究竟在橋的哪些地方呢？”這個(gè)問(wèn)題可難住所有同學(xué)，也為難了老師。（當時(shí)的老師之所以為難是因為她不知道該怎樣講才能讓我們理解） 忽然，老師靈機一動(dòng)，用粉筆在黑板上“嗖嗖嗖”幾下子，把盧溝橋的輪廓畫(huà)出來(lái)了。接著(zhù)用筆指出《盧溝橋》的柱子，對我們說(shuō)：“你們看，課文里不是說(shuō)‘橋面兩側有石柱子嗎’？那些千姿百態(tài)的石獅子就是立在這石柱子上的。知道嗎？”哦，我們茅塞頓開(kāi)，“齊聲回答，知道了！”理解了這道難題，我從心底感謝老師！我的老師只有奉獻，沒(méi)有索取，像蜜蜂一樣默默得將知識傳授給我們，卻不求一絲回報。
她的這種精神值得令我們每一個(gè)人欽佩。真可謂：隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲呀！
我的老師作文3
記得在小學(xué)，就聽(tīng)大哥哥大姐姐們說(shuō)：“初中很苦的，老師很兇，作業(yè)特別多，”于是在我心里，初中的老師就成為了兇狠嚴厲的象征。
剛進(jìn)初中，我就特別小心，怕讓老師抓到把柄，但很顯然，這種警惕是多余的。
初中開(kāi)學(xué)那天，我們進(jìn)了學(xué)校，找到教室后，便在門(mén)口等候老師來(lái)開(kāi)門(mén)，“嘚嘚嘚”，傳來(lái)了一陣腳步聲，隨之映入我們眼簾的是一個(gè)微胖的身影，她面露喜色，走了過(guò)來(lái)，我們趕緊讓路，當我們走進(jìn)教室后，老師便開(kāi)始自我介紹：“我姓周你們以后叫我周老師吧！我以后就是你們的班主任�！币缓秃�(jiǎn)單的開(kāi)頭打消了我們對她的恐懼，漸漸的我們便喜歡上了這個(gè)老師。
周老師并不十分嚴厲，她大多數是面帶微笑的，周老師上課從來(lái)不死氣沉沉，我們都大膽發(fā)言，老師有時(shí)會(huì )講一些趣味題，或者將一些與課文有關(guān)的自己親身經(jīng)歷的故事，一節課，很快就過(guò)去了，現在想想還意猶未盡
周老師從不擺老師的架子，上課就上課，下課就陪我們玩，這時(shí)候我們就覺(jué)得他不是我們的老師更像是我們的大朋友，周老師特別喜歡和我們男孩一起打乒乓，一下課我們便沖向乒乓球室，急不可待的和周老師打起乒乓來(lái)，整個(gè)乒乓球是充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。
別看周老師喜歡打乒乓但他的工作也不馬虎，周老師也只在在工作勞累時(shí)，打打乒乓休息休息，但周老師工作的'態(tài)度估計是所有老師中最認真的一個(gè)每天放學(xué)，周老師便會(huì )叫寫(xiě)作業(yè)不認真的人到辦公室來(lái)重寫(xiě)，所以每當放學(xué)老師的辦公室就成了我們的天下，同時(shí)周老師的辦公桌上也會(huì )有幾堆厚厚的作業(yè)本，當老師辛勤的為我們批改作業(yè)時(shí)，他們便自動(dòng)認真地重寫(xiě)作業(yè)，老是這么辛苦我們還有臉偷懶嗎？
記得有一次我作業(yè)寫(xiě)的不好，我便到辦公室重寫(xiě)，正當我們奮筆疾書(shū)時(shí)老師的電話(huà)響了，我無(wú)意中聽(tīng)到了中老師女兒發(fā)高燒39度幾，我原想周老師肯定要早回家，但是我錯了，周老師看了看我們，緩緩地說(shuō)：“我這還有點(diǎn)事，你先帶他去看病�！蔽耶敃r(shí)什么都忘了，只留下的兩行熱淚……
��！我們的周老師為了工作，連自己的孩子都放棄了，怎么不讓我們敬佩！
我的老師作文4
“噓，都小點(diǎn)聲，皇上來(lái)了——”，一聲細小但刺耳的話(huà)語(yǔ)，冷不丁的讓我們渾身豎起汗毛，像進(jìn)入冷藏室一樣，以迅雷不及掩耳之勢變成正襟危坐的姿態(tài)。
忽然，從余光掃到玻璃外的一張熟悉的臉——透明的眼鏡框套在了上寬下平的腦袋上，夾著(zhù)并不是很挺的鼻梁，應該是常年戴眼鏡的緣故，鼻梁兩旁已經(jīng)有一個(gè)小坑洼了，使本就堆滿(mǎn)肉的臉更有特色了。鏡面映射到他依舊犀利的目光，毫不留情，等到你轉頭就是一次與他的死亡對視，他的眼神是魔鬼，可以看穿你所有的心虛和不安。
正如他的外號“皇上”一樣，聽(tīng)起來(lái)就是權力的象征，萬(wàn)眾歸一。他也正如“皇上”那般有策略，有才謀，也有寬懷細慰之心。
迎著(zhù)朝陽(yáng)，我們班在高高在上的主席臺上，舉起了那份屬于我們的榮譽(yù)——“368集體數學(xué)成績(jì)優(yōu)秀獎”。
“皇上”在臺下看到這份榮譽(yù)冉冉升起時(shí)會(huì )心一笑。像平常他站在三尺講桌前，拿著(zhù)殘缺甚短的粉筆在黑板上用力的刻下每個(gè)公式，每個(gè)符號后轉頭望向我們，發(fā)現大家都在緊跟他的步伐之后，揚起嘴角，裂開(kāi)眼角紋，那一笑甚是可愛(ài)。
當我們駐筆不前時(shí)，他就會(huì )邁著(zhù)無(wú)聲卻又沉重的步伐從講臺上慢步挪下來(lái)，再單手撐腰疾步走到你面前，直到你臉上的疑惑中展露出一絲希望的笑容，他才會(huì )擦擦額頭上豆大的汗珠，深喘一口氣，接著(zhù)回到黑板進(jìn)行下一節的內容。
當我們有人小聲偷泣時(shí)，皇上就如同有“千里眼”和“順風(fēng)耳”，一般，乘著(zhù)七彩祥云就來(lái)到你耳旁，用樸實(shí)的細雨滋慰著(zhù)你，從褶皺的'口袋里掏出嶄新的紙巾塞到你手上，告訴你：“擦干了眼睛，看見(jiàn)的還是光亮�！�
我們至今也搞不懂，他是一個(gè)老成的數學(xué)老師，為什么可以這么暖心？
有時(shí)候他也會(huì )伸出六個(gè)手指頭，對家長(cháng)說(shuō)：“我們班現在有八個(gè)不學(xué)好的！”他還會(huì )在班會(huì )上強調讓我們用黑紙白字寫(xiě)清楚班會(huì )的內容……后來(lái)他對我們解釋說(shuō)，以后你們可以自豪地對外面說(shuō)，你們的數學(xué)老師是體育老師教的！”頓時(shí)，哄堂大笑。
他的身影停留在玻璃外的一張臉那個(gè)記憶時(shí)刻。他像光一樣，多彩又可以帶給人希望。多希望皇上可以萬(wàn)歲，就停在會(huì )心一笑那一刻，誰(shuí)也不動(dòng)。
我的老師作文5
在我學(xué)習生涯中，最讓我難忘的，是教我們一二年級語(yǔ)文的楊老師。
記得剛遇到她的那天，是個(gè)晴天，在我們這群小毛孩的吵鬧聲中，一位身穿長(cháng)裙的女老師走了進(jìn)來(lái)。沒(méi)錯，她就是我們的楊老師，她把課本輕輕地放在講臺上，讓我們一個(gè)個(gè)介紹自己，介紹完了自己，她又輕輕地走到了講臺上，微笑著(zhù)說(shuō)：“大家好，以后就是我給你們上課，你們就叫我楊老師好了�！彼⑿χ�(zhù)望著(zhù)我們，顯得溫柔極了，全班一下子安靜下來(lái)，我們被她迷住了。
第一節課，便是楊老師的課。一頭隨風(fēng)飄舞的頭發(fā)被扎好，不再在教室里飛舞。一雙大眼睛溫柔地看著(zhù)我們，如果我們偷偷的干一些壞事情，她也只是輕輕批評一兩句，她幾乎沒(méi)有打過(guò)我們。她還特別幽默，大家都喜歡上了她。
有一次，有一個(gè)同學(xué)上課不認真，開(kāi)小差了。楊老師開(kāi)玩笑地說(shuō)：“你的思緒從中國飛到了澳大利亞，又飛到了美國。是不是別的地方的孩子開(kāi)心點(diǎn)，所以去了別的地方？”那同學(xué)一下子紅著(zhù)臉，回到課中。而同學(xué)們，則笑作了一團。
還記得她給我們念過(guò)一句詩(shī)：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。她的聲音甜甜的，我們都沉醉在了這樣的詩(shī)情畫(huà)意中。是呀，我們是那小荷，老師就是那一只漂亮美麗的蜻蜓。
可是二年級的暑假卻不好過(guò)，因為楊老師……要走了……我們只好在季憶的生日會(huì )上送楊老師，楊老師只負責一二年級，她對我們好溫柔，下課給我們教故事，上課為我們講課文。她和我們照了好幾張，在照片中，她笑著(zhù)，但是她一定也是強忍著(zhù)傷心笑的，生日會(huì )就要結束了，大家兩步化作三步，大家依依不舍，大家一步一回頭的`。再見(jiàn)了，楊老師，你明白我們內心的萬(wàn)千不舍了嗎？你聽(tīng)到我們的聲聲呼喚了嗎？
所有老師中，楊老師最好。如果我們是一只小動(dòng)物，那老師就是大自然，給我們家園；如果我們是一個(gè)迷路了的孩子，那老師就是一盞明燈，照亮并指引我們前進(jìn)的路；如果我們是小花小草，那老師就是那圍欄，保護我們不被踩傷；如果我們是樹(shù)葉，那老師就是大樹(shù)，不讓我們被風(fēng)吹，被雨打……
我喜歡楊老師。
我的老師作文6
略高略苗條的身材，一頭烏黑發(fā)亮的齊肩短發(fā)，且常常戴著(zhù)副黑色邊框的眼鏡，著(zhù)裝干練，帶著(zhù)一種只可意會(huì )不可言傳的魅力我的語(yǔ)文老師，我要為你點(diǎn)贊。
剛入初中的第一天，在新教室里快活了不很久，門(mén)口出現了一個(gè)具有吸引里的身影：×××在么？出來(lái)一下！我剛剛反應過(guò)來(lái)，邁出教室，你扶了扶黑邊的眼鏡，竟要我做您的課代表。第一眼看到你，仿佛看到了一個(gè)閃閃發(fā)光的鉆石一般，被那不同凡響的魅力吸引了。我的語(yǔ)文老師，從此，我便結識了你，同時(shí)也與語(yǔ)文課代表的職位結緣，與你走過(guò)了一個(gè)個(gè)春夏秋冬。
正式上課，課堂上，三尺講臺是您發(fā)揮的陣地，您講課、講題，或是在黑板上寫(xiě)字，一個(gè)個(gè)忙碌的身影在教室里呈現�？臻e之時(shí)，你還會(huì )和我們說(shuō)說(shuō)話(huà)、聊聊天，或是開(kāi)個(gè)小小的會(huì )議。一節課，您提出讓同學(xué)們自己講一節課的打算，有此意的同學(xué)可以通過(guò)郵箱將課件傳過(guò)去。我正躍躍欲試，心臟便開(kāi)始如雨點(diǎn)般的拍打著(zhù)胸膛自己能講好嗎？講的內容夠全面嗎？一節課能正好講完嗎？種種顧慮，我擔憂(yōu)了一下。但我終鼓起勇氣將想法告訴了你，在你的鼓勵下，我完成了第一次完整講一節課的愿望。老師，我為你的明智點(diǎn)贊。
那一次，我在期中考試中取得了一個(gè)比較理想的成績(jì)，也許，您是怕我在勝利之后的`過(guò)于驕傲，想告誡我一個(gè)為人處事的真理謙虛，您借給我一本《蘇東坡傳》。那個(gè)周末，我打開(kāi)了那本書(shū)，開(kāi)始了解唐宋八大家之三蘇。三蘇，即蘇洵、蘇軾、蘇轍，其中蘇洵是蘇軾和蘇轍的父親。在我與父親探討時(shí)，父親告訴我，軾在古代指車(chē)上的一個(gè)小零件，基本沒(méi)什么大用處；而轍又指車(chē)走過(guò)后車(chē)輪留下的印記，更沒(méi)什么用處了。蘇洵給兩個(gè)兒子起這樣的名字，是希望他們平平常常，謙虛處事，自己做好自己。老師，我要為你的用心良苦點(diǎn)贊。
也許，成長(cháng)路上的油燈并不那么明亮；也許，這盞油燈只能照亮一段路和幾個(gè)路口。我的老師，您用您的魅力，您的智慧和您的良苦用心，筑成一盞油燈，照亮我的中學(xué)時(shí)代。
我的老師，我要為你點(diǎn)贊。
我的老師作文7
是誰(shuí)指引我人生前進(jìn)的道路；是誰(shuí)教會(huì )了我成長(cháng)；是誰(shuí)誰(shuí)教會(huì )了我知識；是你，是你——我的老師
今年我已經(jīng)上五年級了，教過(guò)我的老師少說(shuō)也有幾十個(gè)，讓我記憶憂(yōu)心的還是二年級的班主任——蔣老師，蔣老師，是一個(gè)責任心很強的老師，不管是在工作上，還是在課堂上，她都是要達到自己的目標才會(huì )甘心。如果你的作業(yè)沒(méi)有完成或背誦不合格的話(huà)，放學(xué)都是要留下來(lái)把作業(yè)補完，把背誦背熟了才可以回家。正是因為這樣，我們班同學(xué)都很怕蔣老師，久而久之，就很少有同學(xué)敢不完成作業(yè)了，我們班的語(yǔ)文成績(jì)也因此在年級里名列前茅。蔣老師讀起書(shū)來(lái)總是娓娓動(dòng)聽(tīng)的，令人聽(tīng)了恍如身臨其鏡，陶醉不已。
記得有一次，蔣老師正繪聲繪色的將著(zhù)課，我的肚子突然感到一陣疼痛，我手摁著(zhù)肚子，眉頭緊鎖，蔣老師發(fā)現了，走過(guò)來(lái)溫柔的說(shuō)：“怎么了？肚子痛嗎？”話(huà)音剛落“唔”一聲，我嘔吐了，吐得桌子上、書(shū)本上、衣服上甚至連老師衣服上都是嘔吐物老師并沒(méi)有怕惡心，也沒(méi)有先洗自己的衣服，而是現拿來(lái)一塊毛巾把我位置上的嘔吐物一一擦洗掉，然后又打來(lái)一盆水，把我裙子上的嘔吐物也洗掉，“現在肚子好一些了嗎”她細聲細語(yǔ)的問(wèn)。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，他只是用面紙擦了擦她身上的嘔吐物又繼續上課了。那一次我明白了，我以前錯怪老師了，以前總覺(jué)得老師只喜歡布置一大堆的'作業(yè)給我們做，我現在才明白老師其實(shí)是愛(ài)我們的。加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩(shī)詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果，因為有您和風(fēng)細雨般的話(huà)語(yǔ)，才蕩滌了我心靈上的塵泥；因為有您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，才鼓起我前進(jìn)的勇氣。因為有您一片愛(ài)心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會(huì )有桃李的絢麗。
你不圖回報，默默付出，我要贊美你我的老師。
我的老師作文8
付老師，我的小學(xué)語(yǔ)文老師，是一位親切，細心，有責任心的人。她對待學(xué)生盡心盡力，把每一個(gè)學(xué)生都當做自己的親人看待；對待工作，充滿(mǎn)熱情，充滿(mǎn)激情。付老師，您為我們操碎了心，讓我真正體會(huì )到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神。您是一把金鑰匙，為我們打開(kāi)知識的大門(mén)；您是一把掃帚，默默無(wú)聞地掃去我們心田上的灰塵……付老師，您永遠是我心中最好的老師！老師，一個(gè)多么神圣的字眼！老師，您就像一位慈愛(ài)的母親，牽著(zhù)我們的小手教導我們怎樣做人。老師，您就像辛勤的園丁，用辛勤的汗水和心血培育著(zhù)我們。老師，您就像一位特殊的朋友，與我們一起游戲、學(xué)習，陪伴著(zhù)我們度過(guò)快樂(lè )的時(shí)光。老師，您就像一只紅燭，點(diǎn)燃自己，照亮他人。
付老師的講課方法很巧妙。記得有一次，她教我們學(xué)寫(xiě)“碧”字她用猜謎語(yǔ)方法幫助我們記憶，“王大娘，白大娘，一起坐在石頭上”。這樣一讀，同學(xué)們一下子就記住了這個(gè)“碧”字。付老師為了培養我們作文能力，每個(gè)星期的周一至周四都會(huì )布置幾篇“小練筆”使得同學(xué)們既提高了作文能力，又喜歡上了寫(xiě)作文，記錄了童年美好的一刻。在付老師的嚴格要求下，我們班在各項活動(dòng)都取得好成績(jì)。教我的老師雖然很多，但是付老師就像一位“醫生”，對什么學(xué)習上的“小毛病”都有一劑良藥。原來(lái)，在語(yǔ)文課上舉手發(fā)言的同學(xué)寥寥無(wú)幾，原因是回答錯了怕老師批評，所以都不敢舉手。但在您的鼓勵下，大家大膽發(fā)言，同學(xué)們發(fā)言的欲望也漸漸強烈了，膽子也大了，每當上課您提問(wèn)時(shí)，班里就舉起一只只可愛(ài)的小手。在發(fā)言少的.問(wèn)題中，我記得您說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“舉手發(fā)言就表示你在開(kāi)動(dòng)腦筋，總比那些不舉手的人要好得多，即使回答錯了，也沒(méi)有關(guān)系。老師又不會(huì )罵你�！笨磥�(lái)老師真是一位良醫呀！
窗外，寬闊美麗的大地上，小草正美滋滋地享用著(zhù)春天的甘露，春天，猶如一位慈愛(ài)的師長(cháng)，無(wú)私的把知識傳授給生活在大自然中的孩子們。望著(zhù)這一切的一切，無(wú)奈的思緒如同一雙巧手，編織出我對您的贊美，編織出我對您的敬佩，編織出了我對您——付老師的無(wú)限感激。
我的老師作文9
她披著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，走起路來(lái)一甩一甩。黑葡萄似的大眼睛h碌碌地轉，生氣時(shí)瞪得老大了，活像一頭發(fā)怒的獅子。矮小的身材也藏不住自帶的女王風(fēng)范。這就是我們的老師——陳老師。
陳老師嚴厲極了。記得有一次上課了，教室里還是鬧得厲害，鬧得天都要翻個(gè)面了。這時(shí)，熟悉的腳步聲在教室外響起，許多同學(xué)都安靜下來(lái)了，可總有幾個(gè)“不怕死”的“敢死隊”往前沖。腳步聲越來(lái)越近了，越來(lái)越近了，終于”砰“的一聲，門(mén)被推開(kāi)了陳老師走上講臺，把手中的作業(yè)使勁地仍在桌上，那雙眼睛在同學(xué)們臉上掃視著(zhù)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)大氣都不敢出，剛才叫得厲害的同學(xué)把頭埋得深深的，都不敢正眼看陳老師。我心想：慘了！死定了！陳老師用手把桌子拍得”咚咚“響，大吼道：”教室怎么這么吵？都快安靜了！“教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們的`心跳聲都聽(tīng)得見(jiàn)；連同學(xué)的呼吸聲都聽(tīng)得清。陳老師眼睛瞪得大大的，恨不能把我們吃掉一樣。過(guò)了好一會(huì )，陳老師才生氣的說(shuō)：“上課！”
陳老師雖然嚴厲，但也是個(gè)十足的吃貨。
有一次，陳老師去吃火鍋。陳老師剛走進(jìn)火鍋店就看到那火紅火紅的火鍋沸騰著(zhù)，那誘人的香味，早就讓人“口水直流三千尺了�！标惱蠋熥叩揭粋�(gè)合適的座位邊，迫不及待的讓服務(wù)阿姨拿菜單來(lái)。筆在陳老師手中飛速地從菜單上溜過(guò)，菜點(diǎn)好了。陳老師坐在凳子上，眼睛盯著(zhù)廚房的方向，手和腳不停的抖動(dòng)著(zhù)，不時(shí)望了望別桌吃的什么，看見(jiàn)她喜歡吃的東西，嘴巴就不停的吞咽著(zhù)口水。終于火鍋來(lái)了！陳老師還沒(méi)等菜放上鍋，就馬上夾了一大塊牛肉片，放進(jìn)鍋里：“1，2，3……”陳老師把牛肉往上一提，色香味美，再把牛肉在過(guò)上一層作料，真香��！陳老師馬上一口塞進(jìn)了嘴里“吧唧吧唧”地吃了起來(lái)，緊接著(zhù)鴨腸、鱈魚(yú)、五花肉……統統進(jìn)了陳老師的肚子。陳老師吃飽喝足，半躺在椅子上，肚皮都漲成了一個(gè)小圓球，嘴上油都沒(méi)擦干凈，再看看桌子上，盤(pán)子里空空如也。
我喜歡這個(gè)貪吃又嚴厲的老師。
我的老師作文10
我在第二實(shí)驗小學(xué)上學(xué)，那是我家附近，那是很大的學(xué)校，有著(zhù)一百多位老師。其中，我最喜歡的是我的語(yǔ)文老師——李老師。
李老師中等身材，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，看上去又斯文又和氣，充滿(mǎn)慈愛(ài)。你可別以為老師會(huì )對我們很松懈，老師對我們可嚴格了。盡管這樣，同學(xué)們還是很喜歡她，因為她像媽媽那樣呵護著(zhù)我們。
記得三年級的時(shí)候，我們班的張榮源上午放學(xué)后，趁四年二班的同學(xué)不在，拿起他的球到操場(chǎng)上玩起來(lái)。球的主人知道后，大發(fā)雷霆。本來(lái)雞毛蒜皮的小事變成了“武打大戰”。張榮源的'飯盒也被扔到了地上，飯菜灑了一地。李老師知道后，立馬讓我帶兩位同學(xué)到辦公室，問(wèn)清了事情的起因，和藹地對他們說(shuō)：“我們生活在學(xué)校這個(gè)大家庭里，應該互相諒解、互相幫助，有了錯誤應勇于認錯，這樣就可以大事化小，小事化了，也就不會(huì )出現這么嚴重的后果了，你們說(shuō)是這個(gè)道理嗎？”兩人心服口服，都向對方誠懇地承認了錯誤。這時(shí)，李老師拿出5塊錢(qián)，對張榮源說(shuō)：“快去買(mǎi)盒飯吧，別餓壞了肚子�！�
我的腸胃不好，經(jīng)常肚子痛。有一天，我的肚子又痛了，趴在桌子上，臉色蒼白。李老師見(jiàn)我那樣，知道我又鬧肚子痛了，趕快叫一位同學(xué)扶我到衛生室。不巧，當班的校醫請假了，我只好又捂著(zhù)肚子回到教室。見(jiàn)此情景，李老師趕緊帶我到辦公室，倒了杯水給我喝，可我馬上吐了出來(lái)。沒(méi)辦法，李老師只好打電話(huà)讓姥姥來(lái)接我。在等姥姥的時(shí)候，李老師一邊拍著(zhù)我的背，一邊焦急地看看手表……過(guò)了好久，還不見(jiàn)姥姥來(lái)，李老師說(shuō)：“算了，離上課還有一段時(shí)間，我送你回家吧！”說(shuō)著(zhù)攙護著(zhù)我回家了。
半路上，我止不住熱淚滿(mǎn)眶。我暗暗下定決心：將來(lái)，我也要做一名老師，像李老師那樣不但教學(xué)生知識，更要用自己的愛(ài)心去關(guān)心他們。
我的老師作文11
我自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。當我剛邁進(jìn)中學(xué)的校門(mén)時(shí)，就聽(tīng)說(shuō)我們的班主任是一位優(yōu)秀教師焦老師。我懷著(zhù)幾分激動(dòng)的心情，默默的在心中想象這優(yōu)秀教師的形象。
在我焦急的期盼中，終于等到了晚上，焦老師出現在我們的前方，首先我的心中想她應該不是我們以后的班主任焦老師吧！這么年青。正當我在想這一些時(shí)她就不由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢？
但在以后的日子里我也琢漸的了解了她。焦老師的字也寫(xiě)的很棒，但她是我們的英語(yǔ)老師。她在課堂上非常嚴格，但是課堂外她就不嚴了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天談心，真的.她仿佛就像自己的姐姐一樣，如呆我們有什么心事，只要找她，她就會(huì )和你聊上一會(huì )兒，就不會(huì )在有不開(kāi)心的事了！就好象有的同學(xué)喜歡犯錯誤，也只要到焦老師的手里就什么都不會(huì )有了，也就是她給解覺(jué)的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了�！币粯訉�(shí)我也是一個(gè)有時(shí)喜歡犯小毛病的人，但是有時(shí)可以控制，有時(shí)我也無(wú)法控制，但是焦老師也從未批評我，只是找我聊上一會(huì )兒，那一件事就算了了！
但我也會(huì )從中記起這一次的小教訓，以后希望不要在犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個(gè)規矩的我。
還有我想對焦老師說(shuō)：如果說(shuō)我是展翅飛翔的小鳥(niǎo)，那你就是鼓振我翼翅的風(fēng)，如果說(shuō)我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根。
知心的話(huà)兒總是想對您傾訴，滿(mǎn)心的歡喜也想同您一道分享，焦老師我帶著(zhù)尊敬與愛(ài)戴，讓我再用最深情地喚您一聲“焦老師”好嗎？
在去年我們班常常受表陽(yáng)，衛生方面總是第一，但我們也是有一位優(yōu)秀班主任��！所以什么也干得優(yōu)秀起來(lái)，如果說(shuō)只有老師優(yōu)秀而我們不合格，那么我們又怎么佩得上這么一位優(yōu)秀的老師呢？所以我希望全班同學(xué)要振作起來(lái)，讓我們的班級在老師的帶領(lǐng)更上層樓。
我的老師作文12
我的老師是女老師，大約35歲，中等身材，帶著(zhù)一副深度的眼鏡，說(shuō)明她學(xué)問(wèn)高，知識多，平時(shí)，韋老師臉上總是掛著(zhù)燦爛的笑容可是嚴肅的時(shí)候，我們很害怕，她是一個(gè)盡職、盡責的好老師。
韋老師，工作兢兢業(yè)業(yè)，為了教好我們，經(jīng)常備課到深夜。認真上好每一節課，她上課的時(shí)候很幽默、有趣，有時(shí)還會(huì )講些笑話(huà)，常常逗得我們哈哈大笑，每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)得津津有味，興致勃勃。韋老師有一顆愛(ài)學(xué)生之心，經(jīng)常找差的同學(xué)談心輔導，讓她們和我們一起進(jìn)步。
韋老師關(guān)心我的事可多了。有一次，韋老師布置寫(xiě)家鄉的作文，我不假思索地寫(xiě)，結果寫(xiě)偏題了，我把家鄉的'作文寫(xiě)成校園的作文。韋老師笑著(zhù)對我說(shuō)：“我們要求寫(xiě)的是家鄉的美景，而你光寫(xiě)校園，是不夠的，如果你詳寫(xiě)些街道樓房或小河，桐木大橋……這樣這篇作文就更好�！表f老師幾句話(huà)讓我茅塞頓開(kāi)，后來(lái)我重寫(xiě)了這篇作文，然后我拿給韋老師看，韋老師說(shuō)我寫(xiě)得不錯，比上次有進(jìn)步，我聽(tīng)了像吃了蜜一樣甜。韋老師就是這樣循循善誘地教育我們，在她的教導下，我的作文有了題高。
有一次，早讀課的時(shí)候我不讀書(shū)，而是在練字，韋老師看見(jiàn)了，走到我跟前，并沒(méi)有批評我，卻語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō):“你練字是好事，但可以利用下課時(shí)候練，不要利用早讀時(shí)間練，準備到期末考試了，早讀要抓緊讀書(shū)、背書(shū)，因為早上的時(shí)間很寶貴，人的記憶是最佳的，不容易忘記，你可要珍惜呀！”韋老師的話(huà)提醒了我，我知道自己錯了，我的臉紅了，慚愧地低下了頭，吞吞吐吐地說(shuō)：“對不起，韋老師，我知道自己錯了，一定會(huì )改過(guò)來(lái)�！表f老師說(shuō):“知道自己錯就好，改過(guò)來(lái)就是好孩子�！表f老師就是這樣曉之以理，動(dòng)之以情，鞭策我進(jìn)步。
老師是辛勤的園丁,哺育著(zhù)祖國的花朵；老師就像紅燭一樣，默默地燃燒自己，照亮他人；老師就像靈魂工程師，陪養著(zhù)我們。韋老師為我們付出的太多了太多了，韋老師關(guān)心我們的事，就像天上的星星，數也數不清。她給了我們無(wú)微不至的愛(ài)，給我們溫暖，師恩難忘，韋老師是我尊敬的一位好老師。
我的老師作文13
朋友們，你們知道我們的黃老師教學(xué)是多么認真嗎？現在，就讓我講給你聽(tīng)聽(tīng)吧！記得有一個(gè)寒東臘月的夜晚，我去小智家拿《作文選》看見(jiàn)黃老師在批改我們的作文。我繼續向小智家走去┈┈
到了小智家，我們聊了一會(huì )兒，我拿著(zhù)《作文選》就回家了。這時(shí)候，已經(jīng)是10點(diǎn)多中了，刺骨的┈┈寒風(fēng)猛烈的刮著(zhù)，這時(shí)，我看見(jiàn)黃老師家的燈還亮著(zhù)，我向里面望去，黃老師還在批改作文。這時(shí)，她的身上披著(zhù)皮襖，右手拿著(zhù)紅筆，左手翻著(zhù)我們的作文本，右手中的那支紅筆有時(shí)畫(huà)著(zhù)一個(gè)個(gè)圓圈，有時(shí)畫(huà)著(zhù)一條條波浪線(xiàn)、橫線(xiàn)┈┈忽然黃老師開(kāi)始咳嗽了，咳嗽聲已沙啞了，她放下筆，取了幾顆藥丸，倒了一杯白開(kāi)水服了。我看了這一切差點(diǎn)兒喊出聲來(lái)：黃老師��！時(shí)間已不早了，您該睡了吧，今天太冷了，這樣下去會(huì )生病的┈┈
回到家里，我躺在床上翻來(lái)覆去怎么也睡不著(zhù)覺(jué)。我心里想著(zhù)：我有這樣好的老師，我怎么能這樣頑皮，這樣不認真學(xué)習呢？我一定要改過(guò)自新，努力學(xué)習，爭取優(yōu)異的成績(jì)向老師匯報！
我們的老師不但教學(xué)認真，而且還很關(guān)心同學(xué)。
有一天，我生病伏發(fā)了高燒，雖然打了針，吃了藥，但是還沒(méi)有退燒。因為我怕學(xué)習跟不上，所以我還是堅持到校上課。我為了不讓同學(xué)們和老師知道我生病了，我就坐在自己的座位上很認真地復習功課。上課鈴響了，老師走了進(jìn)來(lái)，環(huán)視了同學(xué)們一遍，打開(kāi)課本，一邊讀課文，一邊向我這邊走來(lái)。到了我身邊她用手摸了摸我的額頭，皺著(zhù)眉頭的說(shuō)：“小明，你生病了�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，黃老師把我叫到辦公室。她從抽屜里拿出了一包藥粉和一瓶白花油，再端來(lái)一杯熱氣騰騰的白開(kāi)水。她把白花油滴在手指上，然后揉一揉我的太陽(yáng)穴。漸漸地，我的頭有點(diǎn)兒不痛了。白開(kāi)水也快涼了，這時(shí)，黃老師把藥粉倒進(jìn)我的'嘴里，叫我把水喝了才不會(huì )那么苦。服藥后，我躺在老師的懷里，這時(shí)一股暖流涌上我的心頭，頓時(shí)，我篩豆子般的淚水直往下掉。老師看見(jiàn)了，皺著(zhù)眉頭問(wèn)：“小明，是不是頭更痛了？”我只是搖了搖頭。我心里想：過(guò)去，我一直唱著(zhù)這么一支歌遙《世上只有媽媽好》，可是，現在我卻要說(shuō)老師比媽媽還要好。
朋友們，我有這樣好的老師你們有嗎？
我的老師作文14
我有一位像精靈一樣的老師。她走路的時(shí)候經(jīng)常風(fēng)風(fēng)火火，手上拿著(zhù)兩只手機，馬不停蹄地處理著(zhù)大大小小的事，可這些事一點(diǎn)也難不倒她，她好像有魔法棒總能輕松解決。她既嚴厲又溫柔，對我們的衛生、紀律等的常規是很?chē)栏竦�，但看到我們總是很親切、很可愛(ài)地和我們打招呼。全校小朋友都認識她，是最受歡迎的老師呢！你們猜到她是哪位老師了嗎？對了，她就是學(xué)正大名鼎鼎的小魏老師，今天我就要來(lái)講講她。
她有一頭烏黑亮麗的短發(fā)，差不多到肩膀上，發(fā)梢是卷卷的 ，特別洋氣。眉毛彎彎的，就像兩個(gè)小月牙，鑲嵌在她的臉上，說(shuō)話(huà)的時(shí)候兩個(gè)小月牙會(huì )一翹一翹的，那時(shí)候你就會(huì )看出來(lái)，她很可愛(ài)。在她那不非常明顯的雙眼皮下面有雙炯炯有神的眼睛，小魏老師不說(shuō)話(huà)的時(shí)候經(jīng)常用眼神說(shuō)話(huà)，她只要一生氣就會(huì )把眼睛瞪得老大，好像能把你吸進(jìn)去�？此前啄鄱t潤的小臉上，鑲著(zhù)一個(gè)挺直秀美的小鼻子。最美的是她的小嘴巴，她那櫻桃般的小嘴說(shuō)起話(huà)來(lái)可搞笑了，總能引得我們哈哈大笑！如果你走近看，可能還會(huì )發(fā)現青春在她的臉上留下了痕跡，那是青春痘的痘印。她經(jīng)常叫我們寶貝，就像我們的媽媽一樣，親切地呼喚著(zhù)我們。
我還記得剛上一年級的時(shí)候，我代表一年級新生在開(kāi)學(xué)典禮上發(fā)言，小魏老師怕我緊張，一邊拉著(zhù)我的手，一邊鼓勵我：寶貝加油，不要緊張！我上臺發(fā)言的時(shí)候，小魏老師一直蹲著(zhù)，把右手放在我的背上，就像有一股強大的`力量一直流到我的全身，給了我勇氣，讓我覺(jué)得沒(méi)那么緊張了，使我順利地完成了發(fā)言。上課的時(shí)候小魏老師也是一直鼓勵我，關(guān)心我。
小魏老師的辦公室是那么的新奇，我一走進(jìn)去就覺(jué)得很好奇，她種了許多花草，還養了小金魚(yú)，還有各種小擺件兒，最吸引我的就是她的那些個(gè)各式各樣的小擺件兒，讓人忍不住想去玩一玩。她的辦公室就像一個(gè)魔法小屋，總是吸引著(zhù)我們。
這就是在我心目中像精靈一般的小魏老師。
我的老師作文15
在我的一生當中，有過(guò)許多位老師，他們交給我知識，使我懂得人生道理。進(jìn)入初中，我的數學(xué)老師，也就是我的班主任，對我的影響很大。
他來(lái)，使我深深?lèi)?ài)上了數學(xué)課。他三十多歲，個(gè)子中等，微卷發(fā)，身體偏瘦，戴著(zhù)眼鏡，背挺的筆直。他走路昂首挺胸，那樣子讓人一看就覺(jué)得陽(yáng)光帥氣。他講課十分有趣，跟我們有說(shuō)有笑，十分溫柔。他給我留下印象最深的一件事，是他第一次正式上課的時(shí)候。
那一天，他早早地來(lái)到了班級，笑著(zhù)對我們說(shuō)道：“今天我們開(kāi)始上課，不過(guò)我們第一次上課，我們暫時(shí)不講新的內容，我來(lái)問(wèn)你們一道題：假設我們班上有五十個(gè)人，我們班上出現有兩人生日在同一天的幾率大還是不出現的幾率大？”問(wèn)題一出，我們班上大部分人說(shuō)不出現的.幾率大，也有一部分人說(shuō)出現的大。他聽(tīng)了以后，說(shuō)道：“既然大家的答案有所不同，那么我們來(lái)做個(gè)試驗吧，怎么樣�！痹�(huà)一出口，我們全班人都驚奇地望著(zhù)他。他笑著(zhù)對我們說(shuō)道：“我們把各自的生日寫(xiě)在紙上，并報出來(lái)，如果出現了有兩人生日在同一天，第三堂閱讀課給我上數學(xué)，如果沒(méi)有的話(huà)就給你們自己寫(xiě)作業(yè)�！蔽覀兟�(tīng)了后，很多人都激動(dòng)萬(wàn)分。因為這聽(tīng)上去我們贏(yíng)的幾率比老師贏(yíng)的幾率大的多。于是我們得意洋洋地同意了。我們和老師都把各自的生日寫(xiě)在了紙上，報了出來(lái)。這時(shí)，“奇跡”發(fā)生了。第一位同學(xué)報出來(lái)時(shí)，我的同桌便舉起了手，意思他和那位同學(xué)生日同一天。我們見(jiàn)了后，一個(gè)個(gè)瞠目結舌，過(guò)了半晌，一位同學(xué)舉起手來(lái)，說(shuō)道：“繆老師，這不帶，重新來(lái)一回�！笨娎蠋熉�(tīng)了后，笑著(zhù)說(shuō)道：“好，那就再來(lái)一回，不過(guò)這次規則改為在一年中選一個(gè)日期，2月29日除外�！笨墒沁B續進(jìn)行了許多許多次，每次都報幾位同學(xué)就出現了相同的日期�？娎蠋熜歼@個(gè)游戲結束，跟我們講解了其中的奧妙。我們聽(tīng)了以后，無(wú)不感到驚嘆，領(lǐng)略到了數學(xué)的奇妙。
這就是我的數學(xué)老師，相信在他的帶領(lǐng)下，我們一定會(huì )盡情地遨游在數學(xué)的海洋中，一路向前……
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