【精品】語(yǔ)文老師作文300字4篇

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的語(yǔ)文老師作文300字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語(yǔ)文老師作文300字 篇1

　　我的語(yǔ)文老師是江老師。他長(cháng)得有點(diǎn)胖，但他在我心中是一位好老師。江老師總是認真給我們講課，一絲不茍地做事，這使我很佩服他。

　　記得有一次，江老師來(lái)我家家訪(fǎng)，在我與爸爸媽媽面前，給予了我高度的評價(jià)，還用溫和的話(huà)語(yǔ)激勵我一定要向前沖，盡力超過(guò)一些同學(xué)，讓他們見(jiàn)見(jiàn)我真實(shí) 的水平，用自己的實(shí)力告訴他們：我并不是一個(gè)比他們差的人，我們是平等的，我在某些方面比他們更強！江老師還關(guān)心地問(wèn)了一下平時(shí)關(guān)心我的爺爺奶奶的'身體如 何，了解了我們的家庭環(huán)境。

　　記得三年級時(shí)，我們在教委組織的檢測中取得了“歷史性的好成績(jì)”，江老師笑容滿(mǎn)面地站在教室門(mén)口，看著(zhù)我們蹦蹦跳跳地把喜訊告訴自己的家長(cháng)。

　　每當我們出錯時(shí)，江老師都是用親切而溫柔的話(huà)語(yǔ)批評我們，提醒我們下次注意，不要再干相同的錯事了。

　　江老師是難得的好老師！

語(yǔ)文老師作文300字 篇2

　　我們這個(gè)班的語(yǔ)文老師萬(wàn)老師有一個(gè)特別的“愛(ài)好”，就是愛(ài)“搶”別的老師的課。

　　有一次，自然老師正在津津有味地講著(zhù)空氣的知識，同學(xué)們全神貫注地聽(tīng)著(zhù)，一點(diǎn)兒雜聲也聽(tīng)不到，忽然從半路殺出個(gè)“程咬金”，萬(wàn)老師手拿著(zhù)本教科書(shū)，笑嘻嘻地走進(jìn)去。同學(xué)們十有九成已經(jīng)估計到萬(wàn)老師的目的了。只見(jiàn)萬(wàn)老師和自然老師談?wù)摿藥拙�，自然老師就拿起教具走出了教室。萬(wàn)老師邊翻開(kāi)書(shū)邊笑著(zhù)說(shuō)：“我這里有幾道題，對你們有好處，就拿這節課講一講�！苯淌依秫f雀無(wú)聲，還沒(méi)等同學(xué)們做出反應，萬(wàn)老師已經(jīng)開(kāi)始津津有味地講了起來(lái)。大家哪有心情，半句話(huà)也聽(tīng)不進(jìn)去。

　　還有一次，同學(xué)們正在著(zhù)急地等待音樂(lè )老師來(lái)上課，這時(shí)，一個(gè)熟悉的'身影走了進(jìn)來(lái)。��！萬(wàn)老師。萬(wàn)老師面帶笑容地說(shuō)：“這節課上語(yǔ)文�！闭f(shuō)著(zhù)講起了課。這時(shí)音樂(lè )老師恰巧走進(jìn)來(lái)，一看有人，就不好意思地退了出去。我一看，急了，心想：“已經(jīng)好幾周不止上音樂(lè )課了，再不上，恐怕......”老師見(jiàn)同學(xué)們垂頭喪氣，便鼓勵說(shuō)：“堅持就是勝利�！闭f(shuō)完就有聲有色地講起課來(lái)。大家皺著(zhù)眉頭，但不好發(fā)泄，只好“忍辱負重”了。

　　你們說(shuō)我們這個(gè)愛(ài)：“搶”課的語(yǔ)文老師好嗎？

語(yǔ)文老師作文300字 篇3

　　范老師是我們得班主任，也是我們的語(yǔ)文老師。她的語(yǔ)文課講的生動(dòng)有趣，精彩紛呈，引人入勝。同學(xué)們都特別喜歡上。

　　就拿那一次來(lái)講吧！那是范老師給我們朗讀課文，而這節課有一個(gè)老虎的虎字，就是這個(gè)虎字同學(xué)們在寫(xiě)作業(yè)時(shí)經(jīng)常寫(xiě)錯，常常把虎字的橫溝的勾忘寫(xiě)。細心的范老師發(fā)現后，就給同學(xué)們講了一個(gè)虎口拔牙的故事來(lái)糾正寫(xiě)錯別字的.同學(xué)。老師風(fēng)趣的說(shuō)，咱們班呀有幾個(gè)同學(xué)個(gè)個(gè)都是活武松，竟然把人家老虎的大門(mén)牙都給拔掉了，多厲害。同學(xué)們哄堂大笑，這時(shí)同學(xué)們才意識到自己的錯誤，同時(shí)也很驚訝！老師會(huì )這樣給我們改正錯誤。經(jīng)過(guò)聽(tīng)虎口拔牙的故事后，我們班的錯別字少了很多。寫(xiě)作業(yè)時(shí)也更加細心起來(lái)。

　　而且，每次學(xué)新課老師都會(huì )先給我們讀一遍，老師得聲音輕柔溫和。朗朗動(dòng)聽(tīng)，仿佛不是聽(tīng)老師讀課文而是在聽(tīng)一段繪聲繪色的童話(huà)故事一樣回味無(wú)窮。

　　下課時(shí)，范老師還和我們一起跳大繩，踢毽子，看，范老師跳大繩還不比我們小女生差呢！

　　這就是我的語(yǔ)文老師－－范老師

語(yǔ)文老師作文300字 篇4

　　她是園丁，哺育著(zhù)我，讓我們這些小草有足夠的“營(yíng)養”。她是蠟燭，燃燒自己，把我們的前途照亮，讓我們有一肚子的知識，可以來(lái)摸索我們的未來(lái)的長(cháng)途。她就是我的'語(yǔ)文老師——宋老師。

　　宋老師戴著(zhù)一副眼鏡，顯得很?chē)烂C，很壞，一點(diǎn)也不和藹。當我第一次見(jiàn)老師時(shí)，既緊張又好奇，心里一直在想，她會(huì )不會(huì )很壞呢，作業(yè)又會(huì )不會(huì )超多超多呢？我心里一直在砰砰跳個(gè)不停。老師邁著(zhù)輕快的步伐走進(jìn)了教室里，她在黑板上寫(xiě)了自己的姓，從老師和藹的聲音中，我聽(tīng)出我的顧慮是多余的，老師的性格很溫柔，當我們的字寫(xiě)不好時(shí)，她就會(huì )很有耐心地教我們，而不是對我們發(fā)脾氣。

　　五年級時(shí)，我一直不敢舉手發(fā)言，因為我怕我一緊張說(shuō)錯了就變笑話(huà)了，即使我知道答案，也沒(méi)有自信去舉手發(fā)言。但是，老師有一次在朗讀課上點(diǎn)了我，我膽戰心驚地站起來(lái)。讀完之后，老師沒(méi)有批評我，反而還表?yè)P了我。我坐下之后，老師向投來(lái)了贊許的目光，我心里甜滋滋的。從這件事情過(guò)后，我就不再擔心讀不好書(shū)，被嘲笑了。而是每次都敢于舉手發(fā)言，把自己心里想的分享給大家。

　　這就是我的語(yǔ)文老師，她能把語(yǔ)文講成一個(gè)小故事，讓我們喜歡上語(yǔ)文，讓我們對語(yǔ)文越來(lái)越有興趣。

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