語(yǔ)文我的老師作文（精選20篇）
在學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的語(yǔ)文我的老師作文，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文我的老師作文 1
俗話(huà)說(shuō)：“一日為師，終身為父�！崩蠋煵粌H是我們的“父母”，更是我們的朋友。今天就來(lái)夸夸我的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師姓趙，趙老師教了我們整整四年。她呢，個(gè)兒不高，烏黑的頭發(fā)，眼睛有些近視，經(jīng)常佩戴眼鏡。她教書(shū)認真，一絲不茍，生怕我們這里不懂，那里不會(huì )。我們班經(jīng)常寫(xiě)字，大家的寫(xiě)字能力都提高了，這一次的寒假作業(yè)評比，郭春琴還得了書(shū)法一等獎呢！
記得剛上學(xué)的時(shí)候，我的語(yǔ)文成績(jì)不是很好，上語(yǔ)文課的時(shí)候我也不怎么愛(ài)學(xué)習�？墒�，語(yǔ)文老師每次都主動(dòng)叫我，讓我回答問(wèn)題。漸漸地我就主動(dòng)舉手，變得愛(ài)發(fā)表自己的見(jiàn)解。此外，如果測字音小卷，我錯了一個(gè)或兩個(gè)，她就會(huì )在我的小卷上寫(xiě)出“加油”“再接再厲”這樣激勵我的話(huà)，也許這些微不足道的鼓勵對于老師已經(jīng)淡忘了。但是這些對于我真是起到了極大的作用。通過(guò)她的鼓勵，我已經(jīng)對學(xué)習語(yǔ)文有了極大的興趣。
在課上如果我走神了，她會(huì )走到我身旁敲我一下。如果我這陣子表現不好她會(huì )提醒一下，或者把我叫到辦公室里談一談。她的諄諄教誨，我永遠會(huì )記住的。
我的語(yǔ)文老也是一位很“動(dòng)情”的人。上個(gè)星期學(xué)習一篇《一個(gè)中國孩子的呼聲》，我看見(jiàn)趙老師眼睛里有淚水，讀書(shū)時(shí)語(yǔ)氣哽咽，好像哭了。這篇文章寫(xiě)的是一個(gè)孩子的爸爸，他是一位經(jīng)濟學(xué)碩士，是維和部隊的一位軍事觀(guān)察員。在一次維和行動(dòng)中犧牲了，鮮血染紅了他的襯衣，凝固了他的手表。相約的藍盔回來(lái)了，迎接的`卻是爸爸那覆蓋著(zhù)國旗的遺體。趙老師講得如此深情，臺下的同學(xué)都在小聲的哭泣，簡(jiǎn)直忘記了時(shí)間的存在，都在為失去這樣的好爸爸而悲傷。那個(gè)時(shí)候我覺(jué)得趙老師是如此的高大。大家說(shuō)我們的趙老師是不是最可愛(ài)的人？
語(yǔ)文我的老師作文 2
一雙炯炯有神的眼睛中閃著(zhù)智慧的光芒，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，扎著(zhù)馬尾辮，櫻桃小嘴，眉毛又細又長(cháng)，性格溫和，中等身材。她是誰(shuí)？她就是我們班的語(yǔ)文老師：黃老師。
公雞喔喔叫，黃老師已經(jīng)到了教師里了。我們到教室里的時(shí)候，黃老師已經(jīng)改好了一半的作業(yè)。
開(kāi)始上課了，老師講課，同學(xué)們全神貫注地聽(tīng)著(zhù)，正當同學(xué)聽(tīng)得津津有味的時(shí)候，突然，一個(gè)同學(xué)大喊“：有人流鼻血了！”這引起了同學(xué)們的注意。黃老師連忙走過(guò)去，拉著(zhù)這位流鼻血的同學(xué)，去醫務(wù)室止血。老師帶著(zhù)那位止好了血的同學(xué)直奔教室�；氐浇淌�，黃老師已經(jīng)汗流浹背了。老師沒(méi)把這件事當一回事，繼續為我們上課，我們看在眼里，藏在心里。被老師的'精神佩服得五體投地，無(wú)私奉獻。
快下課的時(shí)候，老師讓我們自習，她也不閑著(zhù)，在教室里走來(lái)走去，假如我們有不懂的地方，可以隨時(shí)問(wèn)她。最后，老師說(shuō)：“同學(xué)們，我愛(ài)你們，因為你們都是我的孩子”。
老師說(shuō)完，教室一片寂靜，誰(shuí)也沒(méi)想到老師回這么說(shuō)，過(guò)來(lái)好久，大家好像約好似的，同聲回答說(shuō)：“老師，我們也愛(ài)你�！�
我們看見(jiàn)老師露出了笑容，雖然是淡淡的。
語(yǔ)文我的老師作文 3
師者，所以傳道授業(yè)解或也。
他，有時(shí)我真不知道該怎么形容他的。他總是能讓我們驚喜，總是讓我們出其不意，總是讓我們把他的話(huà)當成真理。他，就是我們的語(yǔ)文老師——陳順海。
我真的不知道怎么形容他的。他從來(lái)不會(huì )把自己的個(gè)人情緒帶到課堂，他總是教給我們很多做人的真理，他總是說(shuō)自然的才是美的，平淡才是真，他總是要我們樣成好習慣。我們都知道，而且我們在努力這樣做。因為他，我們班的好多女生不再化裝，不再戴首飾；因為他，我們班的.很多男生不再把音響抱來(lái)教室，滿(mǎn)嘴的Hip-hop。
我真的不知道該怎么形容他的。我只是覺(jué)得，他好像什么都懂，他從來(lái)都是說(shuō)到做到的，他總是能影響我們的一切。因為他，我們喜歡上了易中天老師的《百家講壇》，因為他，我們喜歡上了電視劇《神探狄仁杰》，因為他，我們喜歡上了余秋雨老師的《文化苦旅》。
我真的不知道該怎么形容他的。因為他，我們都在改變，我們都在來(lái)一次完美的蛻變……
語(yǔ)文我的老師作文 4
在五年級的時(shí)候，我們遇到了一位好老師——張莉英老師。她教學(xué)有方，對學(xué)習不好的學(xué)生從來(lái)不吵也不打擊，而是很有耐心地教導他們。張老師以前帶的畢業(yè)班，都是文明班級呢！
那是從一節作文課上，我深深地喜歡上了張老師。
那是張老師第一次給我們上作文課。在三至四年級時(shí)，我們都不喜歡寫(xiě)作文，感覺(jué)沒(méi)有題材可寫(xiě)，作文怎么也寫(xiě)不好，而張老師卻毫不保留地將自己的知識傳授給我們，教我們如何寫(xiě)作文，現在，我們都期待著(zhù)寫(xiě)作文呢！
重點(diǎn)還在下面。
也是一節作文課上，因為一名同學(xué)說(shuō)話(huà)，所以引起了張老師的關(guān)注。因為這名同學(xué)平時(shí)學(xué)習并不是太好，所以張老師讓我們每個(gè)人都給那名同學(xué)寫(xiě)一句鼓勵的話(huà)。我們按照老師的'要求，紛紛寫(xiě)了一句鼓勵的話(huà)遞給那名同學(xué)，張老師最后也作了總結。在以后的日子里，那名同學(xué)開(kāi)始認真學(xué)習，成績(jì)也開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)提升了。
這就是張老師的鼓勵方法，給學(xué)習不好的同學(xué)以鼓勵，但千萬(wàn)不要吵他，否則會(huì )讓他產(chǎn)生自卑心理，自暴自棄，當然，學(xué)習成績(jì)就會(huì )下降。
這就是張老師的教學(xué)方法，廣大老師可以來(lái)借鑒。另外，張老師還有很多教學(xué)法，鼓勵法只是其中之一，要想學(xué)，就繼續關(guān)注噢！
語(yǔ)文我的老師作文 5
我的語(yǔ)文老師，好像母親一樣關(guān)照我體貼我。每當想起她，如夢(mèng)方醒；自從我出入小學(xué)開(kāi)始，一位慈祥的語(yǔ)文老師出現在我面前。我的語(yǔ)文老師，他有慈祥的面孔，有嚴肅的教育方針。
那年夏天，我被老師發(fā)現，上課遲到啦，老師批評我，讓我站在教室外邊，我非常慚愧。望著(zhù)外邊的婆娑樹(shù)木，呆呆的不動(dòng)搖，我非常后悔，不辜負老師對我的罰站指責與教育。大概半級課過(guò)去了，語(yǔ)文老師從教室走出來(lái)，用嚴肅的眼光望著(zhù)我，對我說(shuō)；王國印，以后遲到嗎？我點(diǎn)點(diǎn)頭，很慚愧地說(shuō)；以后不遲到了。老師看我很可憐，心疼的說(shuō)；不是老師罰站你，教育每個(gè)同學(xué)要下苦工，嚴師出高徒，教育每個(gè)同學(xué)要從基礎抓起。好好學(xué)習發(fā)奮圖強才是你努力的前途。我望著(zhù)慈祥的語(yǔ)文老師，默默地流下眼淚。
如果說(shuō)，沒(méi)有嚴格的老師教育，我相信每個(gè)同學(xué)不會(huì )得到優(yōu)良的優(yōu)秀成績(jì)。
當我上五年級的時(shí)候，慈祥的語(yǔ)文老師去世了，我聽(tīng)到語(yǔ)文老師離開(kāi)我們，感到一種想不到的預感。當看到語(yǔ)文老師的遺體時(shí)，卻不幸的'是，語(yǔ)文老師不該走。老師呀，你為什么離開(kāi)我？我卻悲痛地向這位偉大的老師送行。老師呀，你安安靜靜的離開(kāi)我，使我在心目中永遠難忘。老師呀，你遠遠的離去，給我們永遠的想念。老師的嚴厲教育，使我們永遠不會(huì )忘記。
語(yǔ)文我的老師作文 6
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”老師就像一盞指路的燈，照亮前方的道路，這就是我們的語(yǔ)文陳老師。
陳老師一雙炯炯有神的大眼睛，好似黑夜里閃閃發(fā)光的星星，彎彎的眉毛像月牙，陳老師有一雙能說(shuō)會(huì )道的嘴，下課時(shí)經(jīng)常與同學(xué)打成一片，那烏黑的'頭發(fā)好像一根根綢緞，高興的時(shí)候眼睛會(huì )瞇成一條縫，嘟起那圓嘟嘟的小嘴巴，露出那潔白的牙齒。生氣的時(shí)候，兩眼會(huì )緊緊的盯住那名犯錯的同學(xué)，眼睛里充滿(mǎn)了殺機，好像要將那位同學(xué)吃掉。
陳老師的課堂十分的有趣，有一次在上課的時(shí)候，老師請一位同學(xué)回答問(wèn)題，那位同學(xué)并沒(méi)有回答出來(lái)，于是，陳老師便對大家說(shuō)：“這位同學(xué)肯定已經(jīng)把心分到體育課上去了，同學(xué)們趕緊把他找回來(lái)�！蓖瑢W(xué)們哈哈大笑，有的笑的頭直接倒在了桌子上，還有的同學(xué)趴在了桌子上，那位回答問(wèn)題的同學(xué)紅了臉，坐下之后他認認真真的聽(tīng)完了這一堂課的內容，還回答了一次問(wèn)題呢！
你別看老師那么的風(fēng)趣幽默，其實(shí)她也有可怕的一面。老師去找高巖澤訂正作業(yè)，結果并沒(méi)有找到，緊接著(zhù)老師開(kāi)始了河東獅吼，仍然沒(méi)有找到高巖澤，于是老師立刻展開(kāi)了尋找，終于找到了高巖澤，你看，只見(jiàn)她一手拉著(zhù)他的耳朵，怒氣沖沖的把他拉了回來(lái)。
這就是我們的語(yǔ)文陳老師，她對我們和藹可親，下課時(shí)和我們打成一片。她就是我心目中最好的老師。
語(yǔ)文我的老師作文 7
馮老師是我們的語(yǔ)文老師，她身材高挑，留著(zhù)烏黑的長(cháng)發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，能把每一個(gè)同學(xué)的心思看透，高高的鼻梁下面是一張一笑起來(lái)就露出雪白牙齒的嘴巴。她教育學(xué)生盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻
關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。
記得三年級剛開(kāi)學(xué)時(shí)，馮老師任我們班的班主任，那時(shí)，我們對馮老師十分陌生，上課舉手的同學(xué)幾乎沒(méi)有。我非常膽小，低著(zhù)頭一邊想問(wèn)題，一邊擔心著(zhù)：會(huì )不會(huì )叫到我呀�！Z千鈞!‘’老 師剛好點(diǎn)到了我的名字，我把頭埋得更低了，幾乎快碰到桌子，臉紅的像個(gè)蘋(píng)果，但是‘’軍令如山‘’，我還是慢慢地站了起來(lái)，結巴巴地回答著(zhù)，聲音小得像蚊子叫似的，我似乎成了一只受驚的`小鳥(niǎo) 。這時(shí)，馮老師不但沒(méi)批評我，還親切地對我說(shuō)：“回答得很正確，聲音再響亮些，不要緊張，就更好了�！�
她上課語(yǔ)言準確生動(dòng)，聲調抑揚頓挫，情感真實(shí)感人，像磁鐵一樣充滿(mǎn)了吸引力，我們都喜歡上她的語(yǔ)文課。忘不了她給我們上《花鐘》時(shí)，用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)：“請同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀一邊展開(kāi)想 象，讓我們一起來(lái)欣賞花的世界，遨游花的海洋�！瘪T老師每一句形象生動(dòng)的語(yǔ)言，每一個(gè)準確有趣的手勢，都在我們面前描繪出一幅百花齊放的景象，每一位同學(xué)都在津津有味地聽(tīng)著(zhù)，思考著(zhù)，想象 著(zhù)——
馮老師的語(yǔ)文課就是這樣，她總是用豐富的情感，創(chuàng )造出一種具體生動(dòng)的情景氛圍，帶領(lǐng)我們在人生與知識的海洋中遨游探索。
我喜歡馮老師，更喜歡上馮老師的語(yǔ)文課。
語(yǔ)文我的老師作文 8
自一年級起，語(yǔ)文課就進(jìn)入了我的心靈，而候老師也就在此時(shí)，猶如園丁一樣培育著(zhù)我們這些“幼苗”。候老師身材苗條，似柳的眉眼再加上飄逸的長(cháng)發(fā)，讓這位年輕的女老師，顯得格外美麗。她的親和力很強，常�？梢钥吹剿妥叩膶W(xué)生回來(lái)看她。
候老師身材苗條，似柳的眉眼再加上飄逸的長(cháng)發(fā)，讓這位年輕的女老師，顯得格外美麗。她的親和力很強，常�？梢钥吹剿妥叩膶W(xué)生回來(lái)看她。但她對學(xué)生要求卻很?chē)绤�，對作業(yè)要求得極為認真。記得有一次，有幾個(gè)同學(xué)因為偷懶，沒(méi)有完成作業(yè)，她當時(shí)雖然憤怒，但在晚上放學(xué)后，她和藹可親地在輔導這幾個(gè)同學(xué)作業(yè)。
同學(xué)們都很喜歡聽(tīng)候老師的課，她講課不僅風(fēng)趣幽默，就連批改作業(yè)的`方法也別具一格。
別的老師判作業(yè)只是潦草地批上個(gè)優(yōu)、良、差匆匆了事，候老師可不一樣。拿起紅筆后，首先寫(xiě)上你的作業(yè)有哪些優(yōu)點(diǎn)，再寫(xiě)出有待改進(jìn)的地方。有一次她在批改我的作業(yè)時(shí)，突然在作業(yè)本的一角，畫(huà)了個(gè)大溝，并贊許的點(diǎn)點(diǎn)頭。過(guò)了一會(huì )兒，她好像發(fā)現了一處錯誤，再三驗證后，在錯誤處劃了一個(gè)叉，嘆了口氣，還搖了搖頭。因而，每個(gè)同學(xué)在受到了特殊的鼓勵后，對自己的作業(yè)開(kāi)始嚴格要求起來(lái)。聽(tīng)辦公室里的老師說(shuō)，每當候老師翻開(kāi)我們作業(yè)時(shí)都會(huì )露出欣慰的微笑。
候老師的美是陽(yáng)光的，是充滿(mǎn)活力的，她的美同時(shí)又包含著(zhù)一種樂(lè )觀(guān)向上的元氣。
語(yǔ)文我的老師作文 9
我有許多老師，但印象深的還是楊老師。
記得有一次，楊老師感冒了，雖然她生病了，但還是來(lái)學(xué)校上課。上課了，楊老師說(shuō)了一句：“同學(xué)們好”，這個(gè)聲讓我聽(tīng)見(jiàn)很高興，因為我聽(tīng)見(jiàn)這聲音，好像楊老師的感冒好了，誰(shuí)知，等到楊老師說(shuō)道：“今天，我們要上的課是……”。然后一直“咳咳咳——咳咳……”，咳了很久，才停了下來(lái)。我們聽(tīng)著(zhù)這咳嗽的聲音，心里一直有著(zhù)一顆大石頭，一直放不下來(lái)。楊老師卻一直在說(shuō)：“沒(méi)有什么大事，沒(méi)什么大事，你們好好學(xué)習，不用管我的。這點(diǎn)不算什么大事，你們放心，一定會(huì )好的，不用操心我�！比缓笥帧翱瓤瓤取�，這節課上完了，老師一直在喝水，咳聲才好了一點(diǎn)，喝完了水，飛奔回了辦公室。那天雖然是很冷的一天，可是我卻很熱，因為老師把自己的時(shí)間和精力全部用在的我們成長(cháng)的道路上，像園丁，我們像那弱不禁風(fēng)的小花，受到澆灌，我們才能健康成長(cháng)。
還有一次，我撒了謊，被老師知道了，讓我來(lái)到辦公室。我臉紅了，一直把頭埋著(zhù)，楊老師見(jiàn)了抱了一下我，語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“老師不責備你，責怪你，而是想對你說(shuō)，撒謊雖然可以隱藏事實(shí)，但是當謊言被別人知道了，是非常讓人臉紅的，所以千萬(wàn)不要撒謊，不然你會(huì )變成一個(gè)不誠實(shí)的人�！�
老師，是您讓我學(xué)到了知識，讓我懂得了不少的'人生道理，讓我學(xué)會(huì )了反省我自己身上的錯誤，讓我變得更加的優(yōu)秀……老師，謝謝你。
語(yǔ)文我的老師作文 10
她，個(gè)子不高，但氣場(chǎng)十足；她，其貌不揚，但腹有詩(shī)書(shū)。她，就是我的語(yǔ)文老師夏老師。
我們班有位同學(xué)叫小顯，他的記憶力很好，口中時(shí)不時(shí)會(huì )蹦出許多古詩(shī)詞來(lái)。為此，他還常常找夏老師切磋詩(shī)詞。這不，語(yǔ)文課下課的鈴聲剛響起，他便竄到了講臺邊，找夏老師一爭高下。我很好奇，便湊了上去。只見(jiàn)小顯張口就來(lái)：“黃四娘家花滿(mǎn)蹊！”“千朵萬(wàn)朵壓枝低�！彼脑�(huà)音剛落，夏老師不假思索，便脫口而出。我不禁暗暗佩服。小顯再次出題：“大江東去，浪淘盡……”只見(jiàn)夏老師一笑，娓娓道來(lái)：“千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁……”夏老師一口氣全背了出來(lái)，一旁觀(guān)戰的'同學(xué)不停地拍手叫好。
小顯見(jiàn)難不住夏老師，便拿出了撒手锏——《知識大全》，在書(shū)中搜索起來(lái)�？磥�(lái)小顯要找最難的詩(shī)來(lái)考夏老師了。我不禁為老師捏了一把汗。
小顯翻著(zhù)翻著(zhù)，忽然手停了下來(lái)，臉上露出了詭異的笑容：“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”。天哪，這可是岑參的《白雪歌送武判官歸京》，足足有126個(gè)字��！平時(shí)，我們很多同學(xué)都因這首詩(shī)敗下陣來(lái)。夏老師不會(huì )也在這首詩(shī)里栽跟頭吧？只見(jiàn)夏老師略微思索了一會(huì )兒，便道：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)……山回路轉不見(jiàn)君，雪上空留馬行處�！痹�(huà)音剛落，小顯和圍觀(guān)的同學(xué)便熱烈地鼓起了掌……
這就是飽讀詩(shī)書(shū)、想難也難不倒的夏老師。
語(yǔ)文我的老師作文 11
我有一個(gè)語(yǔ)文老師，他是一個(gè)有文化，有氣質(zhì)的老師，他就是苗老師。苗老師有一張帥氣的臉，一雙透黑透黑的眼睛，濃濃的眉毛似乎隨時(shí)準備表現出不屑。苗老師現在雖然已經(jīng)31歲了，但他還是那么朝氣蓬勃，玉樹(shù)臨風(fēng)。衣著(zhù)整潔的像一個(gè)紳士一樣彬彬有禮，鼻梁上掛了一副黑邊框的眼鏡，和苗老師搭配地很，而且苗老師不是表面的人。
苗老師不僅不會(huì )占用我們的課余時(shí)間，還會(huì )給我們上課外書(shū)的知識和讓我們寫(xiě)詩(shī)，有一次，我們老師讓我們買(mǎi)《日有所誦》增加我們的知識，沒(méi)想到不僅增加了知識還讓我們有了詩(shī)意，所以苗老師順水推舟讓我們寫(xiě)詩(shī)，為了讓我們積極寫(xiě)詩(shī)，說(shuō)寫(xiě)得好的可以發(fā)進(jìn)他的公眾號里和朋友圈里。當然，我一次也沒(méi)有進(jìn)去過(guò)，只能眼巴巴的看著(zhù)一個(gè)又一個(gè)人的詩(shī)歌進(jìn)苗老師的公眾號和朋友圈。
如果我們老師講古詩(shī)，老師就會(huì )聯(lián)想到許多事情，所以苗老師有可能一節課也講不完一首古詩(shī)，如果講課文苗老師會(huì )先給我們講他(她)的事跡，再講課文，如果講完課了，就讓我們休息。
讓我最開(kāi)心的.是苗老師的綜合實(shí)踐課，因為一上課就讓我們做游戲、看電影、休息睡覺(jué)、讀課外書(shū)、講故事。
其實(shí)，我第一次見(jiàn)到苗老師的時(shí)候，我覺(jué)得苗老師和其他老師一樣，只會(huì )講課文內容，但上了苗老師的第一節課，我發(fā)現苗老師和一般的老師不一樣，他很有趣，不像一般的老師一樣無(wú)趣。
教師節到了，祝苗老師教師節快樂(lè )！
語(yǔ)文我的老師作文 12
我的語(yǔ)文老師，中等身材，皮膚白皙，笑容恬淡。聽(tīng)她上語(yǔ)文課，就如同在聽(tīng)故事，娓娓道來(lái)，風(fēng)輕云淡。
我們的語(yǔ)文老師和別的老師不太一樣，她有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴。每次上課，她都會(huì )給我們講許多書(shū)本上沒(méi)有的知識，而且上課的表情也特別豐富，如果用一個(gè)卡通人物來(lái)形容的`話(huà)，我覺(jué)得語(yǔ)文老師就是孫悟空。不是說(shuō)他長(cháng)得像孫悟空，而是上課的時(shí)候，她像孫悟空一樣多變。
有一次，老師正在給我們上課，她面帶微笑，講得繪聲繪色，我們也興致高昂地聽(tīng)著(zhù)�？赊D瞬間，她就臉一冷，眼神犀利地直射向左后方，大約停頓了三五秒鐘，老師又開(kāi)始和顏悅色地上課了。有時(shí)，他也會(huì )邊講邊不動(dòng)聲色地走到某個(gè)同學(xué)的座位前，把他給揪起來(lái)。我們都知道，肯定又是哪個(gè)不知死活的，上課時(shí)講話(huà)或做小動(dòng)作了，不過(guò)老師揪起他之后，并不多說(shuō)一句話(huà)，更不會(huì )停下來(lái)批評他，還會(huì )繼續上課，似乎剛才的舉動(dòng)從未發(fā)生過(guò)。
說(shuō)老師像孫悟空，還因為他像孫悟空一樣有一雙火眼金睛。誰(shuí)做小動(dòng)作，誰(shuí)講悄悄話(huà)她都一清二楚。有一次上課時(shí)，老師正在黑板上面板書(shū)，誰(shuí)知她冷不丁地冒出來(lái)一句：“劉子豪，你這個(gè)大嘴巴又在講什么？”我就納悶兒了，老師連臉都沒(méi)轉，怎么就知道是劉子豪在講話(huà)呢？
老師還很愛(ài)讀書(shū)，課堂上，她經(jīng)常引經(jīng)據典，滔滔不絕，聽(tīng)得同學(xué)們目瞪口呆。她經(jīng)常對我們說(shuō)：“書(shū)讀的多了，你們自然就會(huì )說(shuō)話(huà)寫(xiě)文章了�！�
我們的語(yǔ)文老師真有趣。
語(yǔ)文我的老師作文 13
語(yǔ)文課對我來(lái)說(shuō)是一種無(wú)與倫比的享受。喜歡趙趙“東拉西扯”的講課風(fēng)格，她時(shí)常的“靈光一現”總讓我們感到新奇。下雪時(shí)，我們會(huì )展開(kāi)討論“如何留住一場(chǎng)雪”；學(xué)到情節性強的課文，趙趙會(huì )讓我們把它改編成一幕短��；她讓我們了解到陶淵明這個(gè)看似“正兒八經(jīng)”的老人實(shí)際是個(gè)“情詩(shī)高手”，她談起蘇軾的郁郁不得志，談起老舍的離世，談起魯迅的錚錚鐵骨……動(dòng)情處，會(huì )用足足幾分鐘來(lái)平復情緒�！叭艘驗橛袗�(ài)所以完整”，趙趙經(jīng)常這樣對我們說(shuō)。在一群還不懂愛(ài)的小孩子中間，她的身姿高貴而優(yōu)雅。
趙趙是那么美，那是一種經(jīng)歲月積累和沉淀之后，由內而外滲透出來(lái)的美麗。使她在舉手投足間，開(kāi)口與你說(shuō)第一句話(huà)的時(shí)候，那種美便輕而易舉地俘虜了你。你會(huì )一眼識出——這是一個(gè)完全被書(shū)滋養到豐盈無(wú)比的女人。當趙趙老師把我叫到辦公室，很認真地與我談幾行詩(shī)歌、一篇散文、一段獨白甚至僅僅是一個(gè)共同喜愛(ài)的作家時(shí)，當她像個(gè)小孩一樣為我一本本展示自己買(mǎi)回的書(shū)時(shí)，我感到那時(shí)的趙趙，不僅是我的語(yǔ)文老師，更是我的知心朋友、我的書(shū)友。趙趙是個(gè)感性得一塌糊涂的.人，在她的影響下，我告別了校園小說(shuō)，開(kāi)始讀梭羅，讀佛羅斯特，讀林徽因。那些文字總散發(fā)著(zhù)馥郁的芳香，教會(huì )我從容，教會(huì )我淡泊，更重要的，是教會(huì )我如何去愛(ài)。
語(yǔ)文我的老師作文 14
我原來(lái)的語(yǔ)文老師是楊玉珍老師。
她有著(zhù)烏黑的頭發(fā)，水汪汪的大眼睛，上面“掛著(zhù)”一副眼鏡，她還有高高的鼻梁，齒如白玉的牙齒，她個(gè)子不高，但是走起路來(lái)就像蜻蜓點(diǎn)水，十分輕快……
記得剛升小學(xué)的時(shí)候，我對同學(xué)、學(xué)校、老師、都感到陌生，上課也不敢舉手發(fā)言，孤獨的過(guò)了好幾個(gè)星期，
有一天，我坐在樓梯上看著(zhù)同學(xué)們嘻嘻哈哈的玩耍，老師突然微笑的向我走過(guò)來(lái)，對我說(shuō):“你怎么不去玩呀？”我膽怯的說(shuō):“我沒(méi)有朋友�！崩蠋熚⒙暭氄Z(yǔ)的對我說(shuō):“怎么會(huì )呢？我就愿意和你做朋友呀，你要勇敢起來(lái)大膽的嘗試�！蔽液屠蠋熗嫫鹆伺氖钟螒�，玩了一小會(huì )兒，同學(xué)們都跑了過(guò)來(lái)，都想和我還有老師玩，我們玩開(kāi)心極了，不一會(huì )兒老師悄悄地走了，這就是我人生中的第一個(gè)朋友，‘
老師’，還有一次課外活動(dòng)，我和一個(gè)朋友吵架了，老師知道后，把我們叫了過(guò)去，她沒(méi)有那我們而是耐心的給我們說(shuō)同學(xué)之間要和睦相處，因為我們是‘一個(gè)大家庭，應該互相謙讓?zhuān)液湍奈煌瑢W(xué)都羞愧的低下了頭了，老師微笑著(zhù)說(shuō)“是不是可以握手言和呀！”我們互相對視這笑了笑握手言和了，從那之后，大家再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)矛盾。
這就是我的.語(yǔ)文老師，老師謝謝您，是您教會(huì )了我們怎樣做人，雖然我們的師生緣分只有短短的3年，但是，在我的心里就是一輩子最難忘的老師，您的教會(huì )使我永生難忘，謝謝您，我不會(huì )辜負您的希望！
語(yǔ)文我的老師作文 15
我有一位語(yǔ)文老師，她長(cháng)得很漂亮，大大的眼睛，高高的鼻梁，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。
她就是我們的班主任——何老師，何老師已經(jīng)教了我五年了，我現在是一名五年級的小學(xué)生了，何老師就像一盞明燈，總能在我不知所措時(shí)為我照亮前進(jìn)的路。記得有一次，我想快速寫(xiě)完作業(yè)所以字寫(xiě)得潦草。突然，一只溫暖的大手輕輕摸著(zhù)我的頭，我抬起頭一看，是何老師，趕忙把潦草的字擦掉，寫(xiě)上漂亮的字，老師對我微微一笑，好想在對我說(shuō)：下次不可以這樣了哦！老師的眼神似乎可以說(shuō)話(huà)，有時(shí)鼓勵我，有時(shí)讓我知道自己的錯誤。
還有一次，我參加了學(xué)校的講故事比賽，在家里已經(jīng)背得滾瓜爛熟，到了學(xué)校我走上了舞臺，心里忐忑不安，臺下有許多老師，在許多老師里我看到了何老師，何老師的眼睛里似乎在說(shuō)：加油！不要害怕，你是最棒的。我一下子不緊張了，娓娓動(dòng)聽(tīng)地講著(zhù)故事，講完了，我的到了許多老師的.掌聲，我的了一等獎，下了臺，我緊緊擁抱著(zhù)何老師，何老師對我說(shuō)：“真棒，繼續努力哦！”“謝謝老師”我激動(dòng)地說(shuō)。
這就是我的語(yǔ)文老師，老師您像辛勤的園丁，仔細地修剪我們；老師您像晶瑩剔透的露水，滋潤著(zhù)我們；老師您像一縷陽(yáng)光，照耀著(zhù)我們成長(cháng)�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�
何老師，我愛(ài)你！
語(yǔ)文我的老師作文 16
我們班有一個(gè)幽默的語(yǔ)文老師——李老師。為什么這么說(shuō)呢？請聽(tīng)我慢慢道來(lái)：
一天，我們正在上有趣的語(yǔ)文課，同學(xué)們發(fā)言非常積極，每個(gè)同學(xué)都躍躍欲試，互不相讓。突然，老師用手指著(zhù)一道很難的題目說(shuō)：“請同學(xué)們回答一下這個(gè)問(wèn)題�！币欢蠼M同學(xué)都鎖緊眉頭，不敢回答。而我們三四大組的`同學(xué)都善于破解難題，挨個(gè)都舉手了。老師一手指著(zhù)一二大組，一手指著(zhù)三四大組說(shuō)：“這怎么一半是沙漠，一半是綠洲呢？”老師剛剛說(shuō)完，全班都哄堂大笑，前仰后合。我心想：上李老師的課真是太好了，不僅可以在快樂(lè )中學(xué)習，還能在學(xué)習中成長(cháng)，真是太妙了。
你們是不是以為到這兒就結束了？那你就大錯特錯了！其實(shí)還有好多個(gè)有趣的故事呢！接下來(lái)我就給你們講一個(gè)讓我難以忘懷的一個(gè)故事。
因為許多同學(xué)都是拉桿書(shū)包，也許是書(shū)包占地有點(diǎn)大吧，大多數都把拉桿書(shū)包放在桌子旁邊，還有的“角”沒(méi)有縮回去。上課的時(shí)候，差一點(diǎn)把李老師絆倒了，出乎意料，李老師說(shuō)：“是誰(shuí)安的避雷針��！別把你給劈壞了！”全班同學(xué)都哈哈大笑，李老師竟然用幽默的方式提醒這個(gè)同學(xué)，讓他改正。我想，那個(gè)“安避雷針”的同學(xué)笑完后一定會(huì )改正的。
如果你們喜歡這樣的課堂，那請去李老師教的班級親身體驗一下吧。我非常喜歡李老師，喜歡上李老師的課，也希望他能教我們一輩子！
語(yǔ)文我的老師作文 17
六年的小學(xué)時(shí)光如同白駒過(guò)隙，一眨眼便已掠過(guò)，在這六年的時(shí)間中，我遇到了一位最好的語(yǔ)文老師。
初升六年級時(shí)，望著(zhù)教室里站如松木的老師，一種敬畏之情涌上我的心頭，我覺(jué)得這位老師一定很?chē)绤�，但后�?lái)發(fā)生的一些事改變了我的看法。
那是一個(gè)炎熱的下午，我因為要排練節目就沒(méi)到班里，等我排練完回到教室，同學(xué)告訴我一件令我十分擔憂(yōu)的事――我們班的一位同學(xué)出了車(chē)禍，流了很多血，已經(jīng)昏迷了。聽(tīng)完后，我的心都為他揪著(zhù)，當我抬起頭，我看見(jiàn)了語(yǔ)文老師那已含著(zhù)淚的雙眸，聽(tīng)到老師嗚咽的聲音，我感受到姚老師因為同學(xué)那件事很悲傷，但還是強撐著(zhù)不讓我們看見(jiàn)，我也看到了老師像母親一樣對我們有無(wú)微不至的關(guān)懷，她把我們都當成了自己的孩子去對待。
老師是母親，但老師更像是勤勞的園丁，當姚老師在給我們講課時(shí)，會(huì )引導我們一步步找到問(wèn)題的`答案；當他在講解難題時(shí)，方法多樣，總能用一道例題讓我們懂得這一類(lèi)題的寫(xiě)法；她講作文時(shí)那具體可行的題目、結構，讓我無(wú)法忘懷。
姚老師，無(wú)論您在假期時(shí)為我們擔心，還是在學(xué)習上對我們的嚴格，還是您在課堂上所講的道理；又或是您在深夜還依然在備課、批改作業(yè)……
這都足以證明您是一位好老師，此刻，我想說(shuō)：“老師，謝謝您！我永遠都不會(huì )忘記您的諄諄教導，永遠不會(huì )忘記您――最好的語(yǔ)文老師！”
語(yǔ)文我的老師作文 18
我由小學(xué)升入了中學(xué)學(xué)習。面對著(zhù)這所陌生的學(xué)校和陌生的同學(xué)，我的心中對我以后的初中生活的打算是一片空白……
由于剛剛進(jìn)入新的環(huán)境，不免會(huì )有一些不適應，特別是當面對著(zhù)新的老師的時(shí)候，心里就會(huì )有一種好奇和畏懼。于是便不由常常自問(wèn)：這個(gè)老師是不是很厲害啊，是不是很?chē)绤柊�？是不是特別喜歡布置作業(yè)啊……
對我印象特別深的就是我們的語(yǔ)文老師。記得他教我們學(xué)習的'第一課時(shí)，是一篇文言文。特別是他讀課文的時(shí)候，當時(shí)的情景也說(shuō)不大清楚了，感覺(jué)是那樣的激昂，那樣的慷慨，就像是練太極一樣，快中有慢，鋼柔并濟。讀完課文后，老師站在講臺上，給我們解釋課文的意思。當時(shí)看著(zhù)他的表情我感到是那樣的嚴肅，可是當我們回答完他提出的問(wèn)題之后，他又總會(huì )微微一笑，給我們指出了其中的錯誤。這時(shí)我才感覺(jué)他是一位很和藹的老師。
其實(shí)就是當他叫我們其中的某個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候，他問(wèn)題把前面的姓刪去，只呼名字。聽(tīng)到后又使我感到特別地可親，特別地熟悉，就像小學(xué)時(shí)的老師一樣，又像自己的父母一樣。就這樣，我的心中不由地對這位老師特別地尊重起來(lái)，從內心里也特別地喜歡這位老師。
他的這些個(gè)特點(diǎn)，不僅深深在印在了我的腦海中，而且還使第一節語(yǔ)文課就適應了這種新的環(huán)境，為我以后的語(yǔ)文學(xué)習打下了良好的基礎。
這就是我初中時(shí)的第一位語(yǔ)文老師，一位永遠值得我懷念的好老師。
語(yǔ)文我的老師作文 19
我的語(yǔ)文老師眉毛彎，鼻梁高，嘴巴小，年齡差不多。她雖然四十歲了，但是身高1.62米，身材苗條，臉蛋紅紅的，像個(gè)熟透的大蘋(píng)果。頭發(fā)卷曲，看起來(lái)很棒。
王先生的課很生動(dòng)，尤其是故事很美，很吸引人。每個(gè)人都喜歡王先生的語(yǔ)文課。我各科成績(jì)也是語(yǔ)文課最好的。
有一次我語(yǔ)文作業(yè)沒(méi)做好就和同學(xué)出去玩。我正在冒汗的時(shí)候，突然看到前面有一個(gè)人。我抬頭一看，王先生來(lái)了，我看到她的臉上帶著(zhù)嚴肅的表情。我覺(jué)得很可怕�？隙〞�(huì )被批評。當時(shí)我恨不得在地上找個(gè)洞。但是我聽(tīng)到王老師和藹地說(shuō)：“作業(yè)做完了嗎？以后來(lái)我辦公室�！蔽覒阎�(zhù)忐忑的心情來(lái)到王先生的.辦公室，準備接受批評。沒(méi)想到，王老師讓我坐下，問(wèn)我作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)有，把作業(yè)都檢查了一遍，指出錯誤，給我改正。還叫我好好學(xué)一課，做完作業(yè)再玩。
還有一次，不小心摔倒在操場(chǎng)上，膝蓋上刮了一塊皮。我躺在地上時(shí)起不來(lái)了。我看到是王先生幫我起來(lái)的。她連忙說(shuō)：“快點(diǎn)，幫你去校醫室敷點(diǎn)紅糖漿�！敝�，她帶我去了校醫室。涂完紅糖漿，王先生和藹地說(shuō)：“以后跑步要小心，回教室去�！�
在回教室的路上，我感動(dòng)的哭了。王老師是我們的老師，和我媽媽一樣。我心里暗暗想：長(cháng)大后一定要像王老師一樣做一個(gè)好老師，愛(ài)學(xué)生，教育學(xué)生，讓學(xué)生對社會(huì )有用。
語(yǔ)文我的老師作文 20
她長(cháng)得不高，有一雙能看出所有學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn)的眼睛和一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，她就是我們五年級新的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。
她上課的時(shí)候很?chē)绤�，手放的位置不對，抄！上課開(kāi)小差，抄！上課亂說(shuō)小話(huà)，抄！但是下課鈴一響，不管講到什么內容，都準時(shí)下課，絕不拖堂。
她心思縝密，智商200。有一次，我在興趣超市象棋班上課，和我們班的同學(xué)下起了棋，她則在旁觀(guān)。一開(kāi)始，我已布下天羅地網(wǎng)，誓要拿下一局，正當我下得好好的，就差絕殺一步就贏(yíng)了。她突然拿起電話(huà)，假裝聊天：“喂，喂，是車(chē)老師嗎？車(chē)老師，你往右走兩步，對對對，往右兩步，對！”我還沉寂在“決斗”中，但我同學(xué)馬上懂了，原來(lái)我們班的數學(xué)老師姓車(chē)，剛剛好象棋中有車(chē)，只見(jiàn)她手持“車(chē)”子啪的一聲往右兩格，棋子擲地有聲，我的神機妙算一下子泡湯了，我氣得牙癢癢的，但也不得不重新布局。過(guò)了一會(huì )，我又看到我方局勢明朗了不少，是時(shí)候將對方一軍了，我暗自竊喜，誰(shuí)知，莊老師又吊一嗓子，若無(wú)其事地說(shuō)道：“藺上卿請移步，廉將軍在左邊恭候您�！边@下連我都聽(tīng)懂了，但是，我只能眼巴巴地看著(zhù)同學(xué)用相“吃”了我的`車(chē)，我的大將就這樣被生吞了。接著(zhù)，在這樣屢出奇招的暗示下，我既損兵又折將，從原來(lái)的必贏(yíng)變成了必輸的結局，看著(zhù)我無(wú)奈的樣子，她的臉上出現了一絲得意的光芒。
這就是我的語(yǔ)文老師莊老師，一個(gè)上課嚴厲、一絲不茍，下課和藹可親和我們親密無(wú)間的好老師，你們想認識她嗎？
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