老師作文錦集9篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的老師作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師作文 篇1
我有一位“大老虎”老師，別看他外表兇兇的，課后溫柔的像一件輕飄飄的衣服似的。
老師姓吳，我平時(shí)喜歡叫他“小吳”老師�！靶恰崩蠋煹哪槇A圓的，有一頭烏黑的頭發(fā)，眼睛上帶著(zhù)一幅大眼鏡。他講的話(huà)很有趣，總是會(huì )成為大家學(xué)習的造句典范。上課時(shí)他會(huì )習慣地把自己的眼鏡往上提一提，生怕看不清楚我們的.“小動(dòng)作”。他生氣時(shí)會(huì )對著(zhù)我們怒吼；嚴厲時(shí)會(huì )在教室時(shí)來(lái)回走動(dòng)，仿佛眼里冒出一道道綠色的光束；開(kāi)心時(shí)會(huì )給我們減少一些作業(yè)，或者拍一些我們的現場(chǎng)照片發(fā)到家長(cháng)群，讓我們在家長(cháng)面前好好的表現一下。
一天，“小吳”老師跺著(zhù)腳，走進(jìn)教室，夸大其辭地說(shuō)：“今天我們班有十幾個(gè)同學(xué)在外面奔跑�！薄袄蠋�，明明只有兩個(gè)同學(xué)在跑呀！”“給我閉嘴�！崩蠋熡峙鸬�，那聲音如同山崩地裂般，好似整個(gè)教室都震動(dòng)起來(lái)。
下課就不一樣了�！巴瑢W(xué)們，你們在玩什么呀？和我說(shuō)說(shuō)吧！”“這道題應該要這么做，這才對嘛�！蔽蚁胪瑢W(xué)們還是更喜歡“小吳”老師下課的樣子吧！
哦？你們還想聽(tīng)？好好好，聽(tīng)我慢慢道來(lái)�！靶恰崩蠋熎綍r(shí)……“叮叮叮，叮叮叮�！毖�！上課啦！嗯……下課時(shí)再和你們說(shuō)吧！
老師作文 篇2
從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門(mén)外漢到專(zhuān)才，從人類(lèi)的結繩記事到今天信息時(shí)代的來(lái)臨，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類(lèi)文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程。正像人們所共識的那樣：社會(huì )的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。教師的默默辛勞換來(lái)了人類(lèi)文明的勃勃生機。
老師的愛(ài)，叫做師生情。這種情是人世間最嚴肅的情。當我犯錯誤而受到懲罰時(shí)教導我的是老師;當我遇到一道難解的題而汗流浹背的時(shí)候，為我細心講解的是老師。一個(gè)贊揚的眼神，使我萬(wàn)分開(kāi)心;一句溫暖的問(wèn)候，使我感受到第二種親情。
有一位教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我們只喜歡“老師”這兩個(gè)字……這些質(zhì)樸的言語(yǔ)無(wú)疑是教師們共同的心聲，是他們內心世界最真實(shí)的情感流露。我們感謝老師們辛勤的教育，感恩于他們的'諄諄教誨，然而，再多贊美的言語(yǔ)，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師。
當我懷著(zhù)害怕的心第一次跨進(jìn)校門(mén)時(shí)，老師您陽(yáng)光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心理帶進(jìn)了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩校園，也帶進(jìn)了學(xué)習的殿堂。
當我懷著(zhù)疑惑的心面對一道難題時(shí)，您耐心細致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心理帶到了題中，帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中，也帶進(jìn)了趣味無(wú)窮的數學(xué)天地里。當我懷著(zhù)慚愧的心面對錯誤時(shí)，您意味深長(cháng)的教給我做人的道理。您將我那顆幼小，無(wú)知的心靈帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面對錯誤的信念中，也帶進(jìn)從錯誤走向正確的生活中。
當我懷著(zhù)失落的心面對失敗時(shí)，您天使般的來(lái)到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷，氣餒的心帶進(jìn)了“自信”的“天空”中，帶進(jìn)了浩瀚的“海洋”里，也帶進(jìn)了以后成功的大門(mén)里。
老師作文 篇3
青春是一張白雪公主的白紙，等待我們畫(huà)它。是年輕人讓我們理解很多事情。在我年輕的時(shí)候，你讓我長(cháng)大了很多。是你讓我開(kāi)朗活潑。你讓我的生活變得美好。當我第一次來(lái)到這個(gè)奇怪的地方時(shí)，我變得更加害羞了。我只是坐在自己的位置上，躺在桌子上，低頭。有時(shí)，我盯著(zhù)我旁邊的新生，很快就在門(mén)口傳來(lái)了一陣腳步聲。我習慣性地看著(zhù)門(mén)口的一件白色破布連衣裙。一個(gè)S形的漂亮女人來(lái)找我們。學(xué)生們急忙回到座位上。老師笑了笑，拿著(zhù)粉筆在黑板上寫(xiě)了一個(gè)喬字。你好，學(xué)生們。我姓喬。你可以叫我喬先生。我教你中文。
我是你的中文老師。請發(fā)光。我不太注意黑板上的那個(gè)詞。喬先生笑了笑，簡(jiǎn)單地告訴我們課堂的要求。我還躺在座位上，閉上眼睛為下一節課做準備。喬先生走過(guò)來(lái)對我說(shuō)，孩子放學(xué)后會(huì )等我嗎？我看著(zhù)喬先生在我面前放大，機械地點(diǎn)點(diǎn)頭。我看著(zhù)喬先生走了很久，笑了笑。時(shí)光飛逝，我一眨眼就上學(xué)了。我看著(zhù)門(mén)外的喬先生。她看著(zhù)我等我。
我擦了擦書(shū)包，走到老師跟前。老師笑了笑，握住了我的小手。老師的手很溫暖。是的，就像我母親的手一樣，老師停了下來(lái)。她脫下她的白色外套，把它放在我身上。我紅臉擁抱了老師，說(shuō)：老師。你是一個(gè)炙熱的太陽(yáng)照耀著(zhù)我的心。謝謝。老師微笑著(zhù)說(shuō)：“愚蠢的孩子�！痹谀侵�，老師繼續握著(zhù)我的手。
黃昏過(guò)后，你會(huì )看到一個(gè)高大苗條的`女人帶著(zhù)一個(gè)小女孩哼著(zhù)歌。是啊，是的。老師，你就像一個(gè)烈日在我的心里閃閃發(fā)光：你就像我的母親。當我傷心的時(shí)候，你會(huì )安慰我的。當我高興的時(shí)候，你會(huì )為我高興的。親愛(ài)的喬先生，我愛(ài)你你和我之間的事情，你關(guān)心我，我永遠不會(huì )忘記在我的生活。
老師作文 篇4
我最喜歡我的語(yǔ)文，因為她對我們既嚴格，又溫和。她是我們的班主任，同樣也是我們的語(yǔ)文老師。
我們的語(yǔ)文老師頭發(fā)很長(cháng)，眉毛像兩個(gè)倒過(guò)來(lái)的括號，眼睛又黑又亮的，她特別的.瘦。她有一次提出一個(gè)問(wèn)題，全班只有幾個(gè)同學(xué)舉手，其中就有我，最后她讓我來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，我的精彩回答得到了老師的肯定，老師在全班表?yè)P了我。
因為老師經(jīng)常鼓勵我，所以我喜歡我的語(yǔ)文老師。
老師作文 篇5
上學(xué)期臨近期末，作業(yè)量十分大，大家都抓緊復習，可······
一天中午，我吃好午飯來(lái)到教室，只見(jiàn)語(yǔ)文老師正端坐在前面批改作業(yè)，每個(gè)人都十分認真，就算連根針掉在地上都聽(tīng)得一清二楚。
我趕緊回到座位，拿出作業(yè)剛要寫(xiě)，就聽(tīng)到廣播里傳來(lái)：“全體老師到會(huì )議室開(kāi)會(huì )！”老師聽(tīng)后忙站了起來(lái)，嚴肅的說(shuō)：現在你們自己做自己的事，不要亂講話(huà)！”說(shuō)完大步走出門(mén)外。
教室里瞬間沸騰了，似乎老師講的話(huà)都被風(fēng)吹走了。什么作業(yè)，復習全部飛到九霄云外了。正在寫(xiě)作業(yè)的我仿佛來(lái)到一個(gè)人山人海的游樂(lè )園，笑聲，鬧聲，交談聲溢滿(mǎn)了教室。
只見(jiàn)有的人在交頭接耳，有的人在竊竊私語(yǔ)，有的人甚至離開(kāi)座位與另一個(gè)同學(xué)打打鬧鬧······ 唯有個(gè)別同學(xué)在安安靜靜地學(xué)習，如周怡晨，陳鑫鑫，黃博宇等。
這時(shí)，我又遇到了麻煩，坐在前面的同學(xué)非但自己沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，還轉過(guò)頭來(lái)一頭壓在我的`本子上“呼呼大睡”，一會(huì )“睡”夠了，又拿起我的本子往空中一扔，隨后一跳將其接住，臉上洋溢著(zhù)得意的笑容。而我哪里寫(xiě)得下作業(yè)!
突然，傳來(lái)了急匆匆的腳步聲，大家都以為是老師回來(lái)了，還未來(lái)得及準備，門(mén)就被推開(kāi)了，教室的嘈雜聲一下凝固住了�？勺屑氁豢�，原來(lái)是一位同學(xué)去上廁所回來(lái)了。剛持續幾秒安靜又被吵鬧聲打破了�！澳阕罱戳耸裁磿�(shū)，我最近干了什么事？”都成了同學(xué)們議論的焦點(diǎn)。
“老師來(lái)了”以為同學(xué)大聲喊道。果真，老師從前門(mén)走了進(jìn)來(lái)，見(jiàn)到我們這樣，臉色一下子變了，所有同學(xué)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲······
老師作文 篇6
伴隨著(zhù)一首優(yōu)美的鋼琴曲，新學(xué)期的第一課語(yǔ)文課開(kāi)始了。站在我們面前的是一位身材高大的中年女教師。在她的自我介紹中，我們得知老師的'姓是魯，簡(jiǎn)稱(chēng)魯。
陸小姐有一雙鳳眼，細眉，高鼻梁，幾乎看不出歲月的痕跡。一個(gè)老師的嘴巴和一根扎成馬尾辮的黑色長(cháng)發(fā)，還有一副鼻梁上帶著(zhù)厚厚瓶底的黑色眼鏡。很難想象這位不起眼的老師產(chǎn)生了幾組成績(jì)優(yōu)異的哥哥姐姐。
正式課開(kāi)始了。不像有些老師直接講第一課，陸老師首先告訴我們要養成良好的學(xué)習習慣，并列出兩個(gè)關(guān)鍵要求:不要使用鋼筆和墨水，不要讀書(shū)，正確使用參考書(shū)。這兩點(diǎn)也添加到我們的預覽要求中。談到第一節課，老師會(huì )先把課文聯(lián)系起來(lái)，用簡(jiǎn)單的句子來(lái)總結。最后，讓我們做筆記，課就結束了。然而，我總覺(jué)得陸老師就像課文中的田老師一樣，能把枯燥的課文講得那么動(dòng)聽(tīng)，好像聽(tīng)不夠似的。
如果你認為陸老師在課堂上活潑溫柔，那你就錯了。事實(shí)上，他對他的同學(xué)非常嚴格，通常非常嚴格，但正是這一點(diǎn)使我們不放縱自己和浪費時(shí)間。我記得就在開(kāi)學(xué)后，我直到早上才預訂了餐廳的座位。當我們中午吃午飯時(shí)，我們桌旁的人帶錯了隊，這導致我們幾個(gè)人去了其他桌子。當陸小姐聽(tīng)到同學(xué)們的報告時(shí)，她立即和顧小姐一起大罵我們。在另一個(gè)場(chǎng)合，一個(gè)平時(shí)表現好的學(xué)生在作業(yè)中不斷犯錯，老師也毫不留情地責罵他。
嚴石培養出高水平的學(xué)生，陸石相信在你們的領(lǐng)導下，我們中國的成就一定會(huì )一步登天。
老師作文 篇7
Kerry是我興趣班的英文老師，三十來(lái)歲，剪著(zhù)一頭短發(fā)，眼睛很大，也很有神。身子胖胖的，聽(tīng)說(shuō)是因為有心臟病吃藥才這樣的。Kerry很喜歡穿鮮艷的衣服。
Kerry雖然是我們的老師，但是沒(méi)有一點(diǎn)老師的架子，常常和我們說(shuō)說(shuō)笑笑，所以我們都不怕她，都很喜歡她。雖然在學(xué)校上了一天的課還要去Kerry那兒讀英語(yǔ)很辛苦，可我一點(diǎn)也不累，因為在那兒我總能得到快樂(lè )。
記得有一段時(shí)間，我差不多每次去上課都帶上KFC——漢堡，薯條什么的，整個(gè)教室都彌漫著(zhù)KFC的香濃氣味，同學(xué)們也都圍著(zhù)我轉。Kerry實(shí)在看不下去了，笑瞇瞇地說(shuō)：“Alice,你是不是想饞死同學(xué)們��？還有，你的胃口可真大，真能吃��！”
媽媽笑笑說(shuō)：“她其實(shí)已經(jīng)吃過(guò)晚飯了�！�
“啊，真的，這樣下去就成胖子了�！盞erry張大嘴巴，一臉驚奇。
“我才不要當胖子呢�！蔽壹傺b生氣地說(shuō)。同學(xué)們都笑成一團。
“快點(diǎn)吃吧�！盞erry又笑了：“要不上課了就只得收起來(lái)了�！�
上課了，Kerry依舊很幽默。記得有一次，我們學(xué)的是關(guān)于星座的一篇課文。Kerry先讓我們介紹出生年月，她聽(tīng)了后開(kāi)始一個(gè)個(gè)的猜我們的星座。有兩個(gè)學(xué)生都是金牛座的'，Kerry就不信，一本正經(jīng)地說(shuō)：“你們兩個(gè)都是金牛座的，不太可能，金牛座的人一般很溫柔、細心�？墒悄銈儍蓚�(gè)這么活潑、粗心，一點(diǎn)也不像，大家說(shuō)對不對？”這些話(huà)讓我們每個(gè)人都捧腹大笑。還有一次，也是在課上，Kerry老師被蚊子叮的實(shí)在受不了了就抱怨道：“蚊子怎么就不叮你們呢，老是叮我，真討厭！”我們不禁又開(kāi)懷大笑……
眼饞了吧，眼饞的話(huà)就來(lái)我們這讀吧！
老師作文 篇8
老師，多么偉大而神圣的名字。有人說(shuō)，“老師是一根蠟燭，它燃燒自己，照亮別人�！逼渌税牙蠋煴茸鹘o我們的幼苗澆水的勤奮的園丁。的確，老師是人類(lèi)靈魂的工程師。我的理想是成為一名教師，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻。
如果我是一名教師，看著(zhù)祖國的'花朵，我會(huì )接觸大自然，用心感受大自然的真諦，從而拓展他們的視野，豐富他們的知識。這不是兩全其美嗎？
如果我是一名教師，我絕不會(huì )冒充教師。相反，我會(huì )在課堂上和學(xué)生一起學(xué)習和思考，并邀請他們在知識的海洋中游泳。如果一個(gè)同學(xué)在課堂上不認真聽(tīng)講和做一些小把戲，我會(huì )在下課后找他到辦公室來(lái)抑制他的憤怒，并和他認真交流，以便他能意識到自己的錯誤。
如果我是老師，我會(huì )平等對待每個(gè)學(xué)生。我絕不會(huì )對窮學(xué)生采取輕蔑的態(tài)度。相反，我會(huì )在課后給他認真的指導，耐心地向他解釋?zhuān)钡剿靼诪橹埂?/p>
如果我是老師，我就不會(huì )傷害學(xué)生的自尊。當他們的學(xué)習成績(jì)下降時(shí)，我會(huì )給他們一個(gè)微笑和一些鼓勵的話(huà)語(yǔ)，而不是在公共場(chǎng)合批評。只有這樣，他們才能不傷害自尊，自信地面對每一天。
如果我是老師，我會(huì )讓我的學(xué)生每天都開(kāi)心！
老師作文 篇9
秋日的午后，下著(zhù)小雨，我獨坐窗前用筆輕劃過(guò)紙面，在時(shí)光的長(cháng)河中默默搜尋記憶的碎片。多少次看著(zhù)你抱著(zhù)一打作業(yè)匆匆從窗口走過(guò)，我便知道等待你的又是長(cháng)時(shí)間的批改�！安傻冒倩ǔ擅酆�，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”，老師，多想輕輕喚你一聲，讓你稍事停留在我的世界，因為老師，我想輕輕地輕輕地對你說(shuō)... ...
一、華。
這個(gè)年齡的我們，是剛剛躍出地平線(xiàn)的太陽(yáng)，十五以后，十七之前。像一只冒著(zhù)露水的小雛菊，羞澀清新。如果你走進(jìn)我們的世界，老師，你就一定會(huì )發(fā)現一切都是那么的美好和干凈純潔。喜歡的是踏浪是看山是日出日落，風(fēng)景委婉；失落的是陰雨是受傷是重蹈覆轍、一錯再錯。老師，我想對你說(shuō)：我們的花季只有一次，請讓我們盡情揮灑青春的熱量，而不是背上本不該有的枷鎖。
二、夢(mèng)。
“夢(mèng)”是一個(gè)美麗的字眼，它連接著(zhù)我們的心愿和未來(lái)的時(shí)光。曾幾何時(shí)，憧憬著(zhù)筆動(dòng)時(shí)篇篇錦繡，墨走時(shí)字字珠璣的才華；渴望著(zhù)長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海的自信；向往著(zhù)青山橫北郭，白水繞東城的風(fēng)景。而老師，總是給我們最多鼓勵和幫助的人。老師，我想對你說(shuō)，流年是一條河，夢(mèng)想在此岸，我卻在彼岸。而你，給了我一雙翅膀，讓我順利起航。
三、傷。
生活是一條小路，曲曲折折的鋪向我們的未來(lái)。我知道，在這條路上沒(méi)有誰(shuí)可以順利的`走到終點(diǎn)。摔倒、受傷只是人生的必修課程。所以老師，你可以幫我清洗傷口，你可以幫助我擦去淚珠，但請不要幫助我消除痛苦。蝴蝶為了展翅，默默給自己結一個(gè)繭；種子為了發(fā)芽，獨自在泥土里等待。傷痛存在的意義只是讓我們更好的走向成功。老師，我想對你說(shuō)：如果你看到我哭的像個(gè)無(wú)助的孩子，請不要驚呼，你只需要給我一個(gè)擁抱，幫我找回生后的陽(yáng)光。 四、情
常常覺(jué)得，老師是這個(gè)世界最可愛(ài)的一群人，三尺講臺，一寸粉筆，你們用雙手把每一個(gè)孩子帶到人生新的臺階上，讓他們能更好的邁向成功。一年又一年，教室里的孩子永遠
那么年輕，可你們卻在變老。老師，我想對你說(shuō)：一批批學(xué)子的送走，將來(lái)收獲的定是桃李滿(mǎn)天下的自豪！
一葉飄零而知秋，一枝蓬發(fā)而見(jiàn)春。簡(jiǎn)易的細節往往能折射出新奇的世界。老師，我想對你說(shuō)的，就是這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，然而正是這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字卻匿藏著(zhù)我內心的聲音，飽含著(zhù)我內心的情感。
我知道，拾起的花瓣拼不出完整的花朵，而你已看到花的模樣... ...
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