【精品】老師作文21篇
在生活、工作和學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師作文 1
我家住在一個(gè)偏遠的小山村。我們這里學(xué)校的老師每年都會(huì )有調動(dòng)，并不固定。這不，今年我升入三年級了，去年教三年級的語(yǔ)文老師已經(jīng)調走，據說(shuō)又來(lái)了一位新老師。這個(gè)突如其來(lái)的消息傳遍了我們班級：“語(yǔ)文要換新老師！”全班像炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們議論紛紛。這個(gè)說(shuō)：“老師是男是女？”那個(gè)說(shuō)：“老師兇不兇？”……
這時(shí)，一個(gè)個(gè)子高高，身材勻稱(chēng)的女孩微笑著(zhù)向我們走來(lái)。她用甜美的聲音向我們介紹道：“我姓張，是你們今年的語(yǔ)文老師。你們可以喊我張老師。希望今年我們合作愉快�！彼Φ脮r(shí)候，眼睛彎彎的，仿佛連眼睛都在笑，而且她的眼睛好像會(huì )說(shuō)話(huà)似的。
那次，我代表學(xué)校到鎮上去參加演講比賽，當時(shí)我很激動(dòng)，很害怕會(huì )忘詞。尤其是看到那么多的參賽者和評委老師之后，我心里更是發(fā)怵。我抽了號后在參賽者區域等待，覺(jué)得我的身體在發(fā)抖，大腦一片空白。突然，“有請5號參賽者邵鑫”我一下子站起來(lái)，快步走向舞臺，中間好像還碰倒了東西，只聽(tīng)見(jiàn)下面一片哄笑聲和議論聲。我站在舞臺上，感覺(jué)手心里全是冷汗，腿控制不住地抖動(dòng)，我甚至忘記了我的名字和學(xué)校。正在我手足無(wú)措的時(shí)候，我看到了張老師，她安安靜靜地坐在最后一排，微笑著(zhù)看著(zhù)我，她那明亮的眼睛，那么的溫柔，好像在對我說(shuō)：“邵鑫，不要怕，相信自己，你能行�！蓖蝗晃矣X(jué)得自己有了信心和勇氣，好像一切都不存在，只剩下一雙明亮的眼睛。在它的鼓舞下，我開(kāi)始了我的演講。當我偶爾忘詞停頓時(shí)，這雙眼睛好像在對我說(shuō)：“不要緊張，慢慢想一想�！碑斘衣曇舨惶榱習r(shí)，它好像在對我說(shuō)：“加油，你可以做得更好！”當我表情動(dòng)作恰到好處時(shí)，它好像在對我說(shuō)：“你真棒！” 不知不覺(jué)中，我的演講結束了，臺下沒(méi)有哄笑聲了，取而代之的`是熱烈的掌聲。我也看到了張老師贊許的目光，好像在說(shuō)：“我就知道你一定行的�！肮�，這次比賽我得了一等獎。
這次之后，我總覺(jué)得自己很棒，慢慢的在學(xué)習上有點(diǎn)驕傲，�；^，上課有時(shí)也不注意聽(tīng)講。 記得有一次張老師正在講課，突然從窗戶(hù)外飛進(jìn)一只蝴蝶，五彩斑斕，美麗極了。我目不轉睛地盯著(zhù)它，沒(méi)有注意聽(tīng)講。突然，“邵鑫”一聲清脆的聲音把我拉回了課堂。我趕快站了起來(lái)，茫然地望著(zhù)張老師�！皝�(lái)，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題�！薄班拧� “怎么了？”“我不知道是哪一題？”我心虛地望向張老師，只見(jiàn)她的眼睛充滿(mǎn)了失望，好像在責備我：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，再不認真聽(tīng)講，別人就會(huì )超過(guò)你了�！蔽覒M愧地低下頭，在心里暗暗發(fā)誓：再也不要驕傲了，一定要虛心學(xué)習。
這就是我的老師，一個(gè)眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)的老師。她，猶如繁星中的一顆，樹(shù)林里的一葉，是那么的平凡，但在我心中，她永遠是我最敬愛(ài)的老師，最亮的一顆星，最碧綠的一葉，我永遠忘不了她。雖然她現在已經(jīng)被調走了，但我還時(shí)時(shí)想起她，想起她那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。
老師作文 2
老師我想對您說(shuō)：“您辛苦了！”
方才幾時(shí)想到老師的辛勤付出，父母的艱苦勞累？每一個(gè)成功人士的背后都應該有好的.家教與師教，而培養一個(gè)人的才華與知識，更是老師的言傳身教，他們就像辛勤的園丁，更像勞累的農夫，把原本貧瘠的土地變得肥沃，無(wú)葉的農園變得有生機，讓小苗變成大樹(shù)。
我自己的不足之處也很多，比如做事很慢，在做事上缺乏挑戰力以及足夠的主動(dòng)性，這也讓老師沒(méi)少擔心，在班級管理上也很不入心，在班委的位置上沒(méi)有好好的以身作則，帶好班風(fēng)，這幾點(diǎn)我要及時(shí)反省。在學(xué)習上，課堂中，也不是十分的專(zhuān)注于讀書(shū)，還常常要老師來(lái)幫助我制定計劃，愛(ài)因斯坦說(shuō)：“天才是百分之一天賦和百分之九十九的汗水�！蔽胰粘Ｗ霾缓玫牡胤�，請老師指正。
老師我想對您說(shuō)：“您辛苦了！”
老師作文 3
在我的記憶深處，時(shí)常有一束目光在鼓勵著(zhù)我不要畏懼，讓我一次又一次品嘗到了成功的喜悅。那是在競選班干部的日子里，同學(xué)們都在緊張而忙碌地準備著(zhù)演講稿。我也不例外，把折得皺巴巴的.演講稿一遍又一遍地背著(zhù)，直到滾瓜爛熟為止。
競選開(kāi)始了，同學(xué)們一個(gè)接著(zhù)一個(gè)上臺演講�？粗�(zhù)他們落落大方的樣子，我真是既羨慕又激動(dòng)。我羨慕他們擁有的那份沉著(zhù)，那份自信。一想到待會(huì )兒就要輪到自己了，心就不由得“撲通撲通”地跳個(gè)不停。我默默地祈禱：但愿不要出丑！ 輪到我了，我慢吞吞地走上講臺。一看到同學(xué)們幾十雙眼睛都在注視著(zhù)我，我便不由自主地更加緊張起來(lái)。原先倒背如流的演講詞也早已飛到了九霄云外，腦海里似乎一片空白。這時(shí)，同學(xué)們交頭接耳地議論起來(lái)。我頓時(shí)面紅耳赤，真想找條地縫鉆進(jìn)去。我想：坐在一旁的吳老師一定對我失望極了。
于是，我偷偷地看了她一眼，沒(méi)想到，吳老師正微笑地看著(zhù)我，那溫柔的目光充滿(mǎn)了鼓勵：“不要怕，勇敢地面對，你一定能行！”我立刻覺(jué)得信心倍增，一下子把肚子里要說(shuō)的話(huà)全都說(shuō)了出來(lái)。臺下爆發(fā)出了經(jīng)久不息的掌聲。我長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣，一抬眼，又與吳老師的目光相遇，那眼神似乎在告訴我：“你的表現很好，以后也要這樣！”我頑皮地沖著(zhù)她一笑，興奮地回到了座位。
也許這只是一個(gè)小小的眼神，但老師的目光卻飽含著(zhù)無(wú)限的關(guān)愛(ài)，帶給了我無(wú)窮的力量。
老師作文 4
錢(qián)學(xué)森曾說(shuō)過(guò)：“六年的師大附中學(xué)習生活對我的教育很深，對我的一生，對我的知識和人生觀(guān)起了很大的作用�！倍�，也正值青春好年華的中學(xué)時(shí)代，就在桃李伴春風(fēng)的好時(shí)節，我遇到一位真正開(kāi)啟我的思想之門(mén)的恩師——張老師。
在六年的小學(xué)生活中，我的各科成績(jì)都名列前茅，但自從五年級的語(yǔ)文不再是基礎，增加了一定升華后，閱讀題對我來(lái)說(shuō)就是“無(wú)字天書(shū)”，看著(zhù)密密麻麻的文字，大腦依舊一片空白，賞析呢，總是找不到合適的角度。最后，語(yǔ)文竟成了我的短板！隨著(zhù)年齡的`增長(cháng)，讀書(shū)量也越來(lái)越多，范圍也漸漸加大，語(yǔ)文水平雖然得到一些提升，但一直也是起起落落，分數始終在九十分左右徘徊，我也對此不抱多大希望，就想：“唉，就那樣吧！”更沒(méi)想到，會(huì )把這門(mén)科目變成“游戲”。
直到，步入了初中的大門(mén)……
“同學(xué)們，不要把語(yǔ)文學(xué)死”了，接下來(lái)的時(shí)光，我要教你們如何玩寫(xiě)作，玩閱讀，玩語(yǔ)文！”就是張老師的這個(gè)“玩”，字，讓我對語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣。還有賞析文章，要“聲臨其境”，讀出感情來(lái)，站在作者的角度去體會(huì )它的深意，還要從文章中“跳”出來(lái)，拓展知識、聯(lián)想，才能使我們得到更深的領(lǐng)悟。
雖說(shuō)我的寫(xiě)作與賞析水平得到了質(zhì)的飛躍，可“拼音“又和我過(guò)不去了！“哦？i。u相拼標在后；拼音不能用英文；四線(xiàn)三格守規矩……哎呀！總是分不清”，張老師一改往日的慈祥面容，一臉嚴肅地對我說(shuō)：“你呀，你呀！真沒(méi)想到你的拼音不行，一定得跟著(zhù)我好好練一練！”我根據老師的方法巧記口訣，活靈活用，就很少再出錯了。
張老師不僅是點(diǎn)燃我知識火焰的恩師，更是指引我心靈的導師。初次離家過(guò)住宿制生活，對家鄉都有深深的眷戀情，我也如此。每次上學(xué)來(lái)都會(huì )哭鬧，又是一個(gè)返校的夜晚，可是那個(gè)夜晚，我永遠也無(wú)法忘記張老師那慈愛(ài)澄澈的眼眸，“有什么心事或困難可以找老師，老師會(huì )幫助你的”。張老師就是這么一位慈愛(ài)而淵博的老師，成為我繼父母之后最依戀的人。
老師作文 5
我們的英語(yǔ)老師姓翟，她對我們關(guān)心、負責又嚴格。她上課津津有味，所以我們很喜歡上她的課。
翟老師非常辛苦，一個(gè)人就教三個(gè)年級的英語(yǔ)。常常一個(gè)年級的課剛上完，老師都顧不上喘口氣，就要去另一個(gè)年級里去上課。老師多辛苦��！
翟老師寫(xiě)得字非常的工整、漂亮，粉筆在她好像在她的手里，就像長(cháng)了眼睛似的。講課時(shí)，老師一點(diǎn)兒也不急躁，總是面帶笑容來(lái)給我們講課。而且老師的`英語(yǔ)，靈活有趣，一點(diǎn)兒也不枯燥。
有一次，我們班的一名學(xué)生的英語(yǔ)副本寫(xiě)得一個(gè)單詞都看不清，本子上畫(huà)滿(mǎn)了老師用紅筆打的“X”。老師當著(zhù)同學(xué)們的面，狠狠批評了那個(gè)同學(xué)，還毫不留情地把亂七八糟的作業(yè)撕了下來(lái)，讓他重做。你看，我們這位老師夠嚴格吧！
還有一次，學(xué)校組織團隊活動(dòng)，我毫不猶豫地報了翟老師的趣味英語(yǔ)團隊。
萬(wàn)圣節那天，老師需要面具和糖果，讓我和涵涵準備�？墒�，我不小心把老師交給我們買(mǎi)東西的錢(qián)弄丟了，只好自掏腰包，把我們平時(shí)積攢的錢(qián)用上了。這件事不知怎么傳到了翟老師耳朵里。上趣味英語(yǔ)課時(shí)，老師問(wèn)我們倆買(mǎi)糖花了多少錢(qián)？我說(shuō)：“我花了5元，涵涵2元�！崩蠋熓裁匆矝](méi)有說(shuō)，就轉身回辦公室了。那天發(fā)下英語(yǔ)副本，我發(fā)現我的副本里夾有5元錢(qián)，涵涵的副本里有2元。我們就想：會(huì )不會(huì )是老師給我們的呢？
下了課，我們把7元錢(qián)交還翟老師，翟老師沒(méi)有在辦公室里，我們就放在翟老師的辦公桌上就走了�？墒潞�，她還是想方設法把錢(qián)還給了我們。你說(shuō)，我們這個(gè)老師多么負責��！
我非常喜歡翟老師，因為她嚴格認真，有責任心，是我們心中的好老師！
老師作文 6
在時(shí)光淙淙流淌的間隙里，我再一次意猶未盡地想起了你勝似煙花的面龐，想起了那天，夕陽(yáng)落下的模樣……
在一雙稚嫩的眼睛里，曾有一個(gè)溫馨的身影，在雨簾卸下一席溫暖，令人回味。因此，每當雨水拂過(guò)大地，氤氳的燈光下，你的身影，若隱若現，幻化成風(fēng)，縈繞心田…… 記憶潮水一般涌來(lái)，畫(huà)面隱隱呈現電影的黃昏，女孩站在長(cháng)長(cháng)的走廊盡頭，身后，滂沱的大雨聲橫越天際，隨著(zhù)畫(huà)面遠走，一切都仿佛回到過(guò)去。擱著(zhù)那堵墻，那段時(shí)光，殘碎的記憶再次交織成甜蜜的夢(mèng)……
永遠記得那個(gè)黃昏，當所有幼兒園的同學(xué)都一個(gè)一個(gè)被家長(cháng)抱起，護在懷里，小時(shí)在幼兒園門(mén)口時(shí)，我孤身趴在長(cháng)廊盡頭的身影，仿佛突然來(lái)襲的暴風(fēng)雨將我與外界的一切決然隔離。隨著(zhù)時(shí)間的推移，天地漸漸成了黑與白的世界，黑得死寂，白得刺眼，于是，天成了地，地成了天。只是，我卻融不進(jìn)這個(gè)冰冷的世界……
一遍遍的幻想，在長(cháng)廊的另一頭，會(huì )突然出現一個(gè)身影，在對我呼喚：女兒，別怕，媽媽來(lái)接你了。我一定立刻撲過(guò)去，讓所有的害怕小時(shí)在她溫暖的體溫下�？墒�，好久好久，這個(gè)人也沒(méi)有出現。我聽(tīng)見(jiàn)，這時(shí)古老的遠方開(kāi)始傳唱一首叫做孤獨的歌……時(shí)間總是一晃一蕩就過(guò)去了，恐懼開(kāi)始蔓延全身，吞噬著(zhù)身體的每一寸肌膚。我看者空蕩的校園，似乎每一個(gè)黑暗的角落都藏了什么，正虎視眈眈地盯著(zhù)我。那來(lái)自四面八方的寒戰。我沖入雨中，任雨水盡情地在我身上肆虐，冷嗎？我早已感覺(jué)不到。一次次摔倒在雨水中，一回回堅強地站起來(lái)，傷口在流血，我卻毫無(wú)反應，只是在向前跑。我只希望，可以在校門(mén)口，可以看見(jiàn)那熟悉的花傘，那親切的.面孔。但，什么也沒(méi)有。媽媽?zhuān)抑滥銜?huì )來(lái)的！所以，我頑強地佇立在雨中，許久……
空曠的校門(mén)口，風(fēng)在肆意晃動(dòng)，穿越一道道虛偽的防線(xiàn)，廢墟中信心轟然倒塌。媽媽?zhuān)悴灰伊藛�？我乏力地倚�?zhù)墻壁，軟倒在地上。驀然，看見(jiàn)地上不知何時(shí)多了一雙大鞋；不知何時(shí)風(fēng)不再刺進(jìn)心里；不知何時(shí)雨不再與淚水混雜；不知何時(shí)頭頂有一片天被遮擋；不知何時(shí)身旁多了一個(gè)可以依偎的人…… 抬起頭仰望，一個(gè)熟悉的面龐映入眼簾，擱著(zhù)薄薄的水氣，我看不清她臉上的表情，卻感覺(jué)到從未有過(guò)的溫暖。所有的感情在一瞬間迸發(fā)出來(lái)，無(wú)可保留，亦無(wú)可停滯。
你的臉龐在向我逼近，當四目相接時(shí)，我終于看清了你的臉。于是，我喃喃地說(shuō)：“老師，你好美……”
老師作文 7
不知道是怎么啦，“吾家老錢(qián)”一連幾天沒(méi)來(lái)，數學(xué)教學(xué)變成學(xué)生們關(guān)心的關(guān)鍵。
當第一節課的上課鈴聲拉響后，一位老師出現在教室大門(mén)口。他那突起的肚子如一座高山，垂在傳動(dòng)帶上邊，比較之下，四周的身體好像沖積平原一般，雨天還能儲水的`那一種。眼眉又粗又濃，用“粗眉小孔”描述他再適合但是了。臉頰上的肉肉，吊在那里，如掛掉2個(gè)油瓶，走路，一搖一晃，直“發(fā)抖”。
老師的話(huà)音有點(diǎn)一絲家鄉話(huà)�！凹偃缫活}四分，五個(gè)企業(yè)沒(méi)寫(xiě)，扣五分……”老師傷人的話(huà)說(shuō)在前面，就如一塊石頭，偏要要把他說(shuō)道成一塊金子一樣，連練題全是企業(yè)的，好像在他眼中僅有“企業(yè)”了。
老師課還沒(méi)有上到一半，胸口背部早就如梅雨天氣的路面一片濕冷。大約是胖人人體脂肪多，汗液揮發(fā)快吧！好像衣服褲子剛從池中撈上去的一樣。他看到大家各個(gè)蔫頭耷腦，不耐煩，“拔刀相助一聲吼”��！把大家各個(gè)嚇得魂都甩出去了，再說(shuō)一聲，各個(gè)反吸一口冷氣，把魂給吸回來(lái)了。嘿嘿，這老師，有趣！
唉，老錢(qián)，大家好想你��！
老師作文 8
看待一個(gè)人的標準是從好多的地方，看待一個(gè)問(wèn)題是要從兩個(gè)因素來(lái)看待的，什么事情都是有兩個(gè)面，有好有壞。
老師不在的時(shí)候，同學(xué)們有兩種狀態(tài)，老師不在的時(shí)候有兩種形象，有的人是正確的對待，有的人而是趁機會(huì )瘋狂的玩，瘋狂的在教室里鬧。
我有一個(gè)習慣，我有一個(gè)自己的準則，就是在人的前面和在一個(gè)人的后面都應該是一樣的。這樣才能做到表里如一。其實(shí)表里如一是做人的一個(gè)標準，表里如一讓這人能覺(jué)得陽(yáng)光，透明。這是一堂班主任的課，班主任沒(méi)有來(lái)，發(fā)生了一些讓人看清一個(gè)人，看清同學(xué)們的真實(shí)面目的。這個(gè)時(shí)候教室中就出現了讓人看到真實(shí)的一面�？吹搅艘恍┩瑢W(xué)在黑板上講課，嗷嗷的喊著(zhù)。有的還在班級里唱歌。也有的人在這里學(xué)習，在這里復習。形成了鮮明的對比，這就是人，兩面性，有的人覺(jué)得老師面前我好好表現，老師對自己能有一個(gè)好的印象。而又的同學(xué)則是表里如一，真實(shí)透明。我就是其中的一個(gè)，平時(shí)看著(zhù)有些跟了根基的，但是老師還是明白的，還是看明白了一個(gè)人的。老師的慧眼是識珠的'。老師看明白了一切，看明白了全部的人的真實(shí)的面貌。讓老師既寒心，有覺(jué)得溫馨，寒心的是那些不好的同學(xué)，溫暖的是那些給老師長(cháng)臉的好榜樣。
老師不在的時(shí)候，一個(gè)人的表現都應該是一樣的，這樣展現了一個(gè)人的表里如一，看到了一個(gè)人的陽(yáng)光，一個(gè)人的透明。
老師作文 9
衣著(zhù)整潔、身姿挺拔、知識淵博、風(fēng)趣幽默的她，就是我的班主任周小蘭，她是我心目中真正的好老師。
記得我剛上一年級時(shí)，周老師做我們的班主任。那時(shí)我們對周老師十分陌生，我們非常膽小，上課舉手的同學(xué)很少。我更是膽小，低著(zhù)頭一邊想問(wèn)題，一邊擔心著(zhù)：會(huì )不會(huì )叫到我呀？“余星宇�！崩蠋熐『命c(diǎn)到了我的.名字，我把頭埋得更低了，幾乎快要碰到了桌面，臉一陣陣發(fā)熱。無(wú)可奈何，我還是慢慢地站了起來(lái)，結結巴巴地回答著(zhù)，聲音小得像蚊子似的，我似乎成了一只受驚的小鳥(niǎo)。
這時(shí)，周老師不但沒(méi)有批評我，還親切地對我說(shuō)：“回答得很正確，如果聲音再響亮些，就更好了�！蔽铱粗�(zhù)老師那充滿(mǎn)鼓勵的目光，鼓足勇氣，響亮而流利地回答完了問(wèn)題。老師豎起大拇指表?yè)P了我。
這堂課上，我第一次感受到了寬松愉快的課堂氛圍。從此，我都能大膽、積極地舉手發(fā)言。
最難忘的是去年，周老師因工作勞累而生病住院，昏迷不醒。等她醒來(lái)的時(shí)候，忍著(zhù)疼痛，囑咐代課老師復印一些學(xué)習資料給我們。還用微弱的聲音，請人代筆，口述了給我們全班同學(xué)的一封信，鼓勵我們上課認真聽(tīng)講，積極發(fā)言。當我們要送禮物慰問(wèn)她的時(shí)候，她婉言謝絕了。她對前去看望她的同學(xué)說(shuō)：“考出好成績(jì)，就是給老師最好的禮物�！�
周老師啊周老師，您無(wú)私的奉獻像太陽(yáng)，照亮了我們的心扉；您諄諄的教誨像細雨，滋潤著(zhù)我們的心田。我們永遠忘不了您——我們心中的好老師！
老師作文 10
當我進(jìn)入六年級的時(shí)候，我們班又換了個(gè)粗聲粗氣的數學(xué)老師——高老師。
高老師不但姓高，而且個(gè)子也很高，同學(xué)們看她的臉都要仰著(zhù)看。更讓人不可思議的是她的嗓門(mén)也高。這樣的老師一站到講臺上，目光里透露出幾分煞氣，緊閉的雙唇無(wú)言自威。她對同學(xué)們的要求那就更高了。
如果有一個(gè)同學(xué)的字沒(méi)有寫(xiě)好，高老師就會(huì )大聲地喝叱：
“你們班是六年級最差的'一個(gè)班！”弄得同學(xué)們怨聲載道，那個(gè)犯錯誤的同學(xué)呢，更是無(wú)地自容。
有時(shí)，下午放學(xué)后，教室里只剩下一個(gè)同學(xué)在做作業(yè)了，高老師也會(huì )語(yǔ)調粗聲地輔導那個(gè)同學(xué)。
高老師的語(yǔ)調不但高聲，而且語(yǔ)氣也高獷。如果有同學(xué)錯題錯得可笑的話(huà)，高老師就會(huì )對那個(gè)答錯題的同學(xué)先怪笑一聲，然后再臭罵一頓。弄得人毛骨悚然。
我們的高老師是生不得氣的。如果她一生氣啊，你看羅，她本來(lái)就是火爆性格，連說(shuō)話(huà)都像豆子一樣，噼噼啪啪，節奏急促而響亮。要是生起氣來(lái)啊，那可不得了，就像地震似的恐怖，我們學(xué)生就像老鼠見(jiàn)了貓似的，不被她罵暈、打暈，也要嚇暈！
我們也知道，高老師這樣待我們也是為了我們好。她恨鐵不成鋼啊。但也不要對我們太兇了。這樣不但對自己的身體不好，而且，我們一見(jiàn)到您就怕上數學(xué)課，帶著(zhù)恐懼心理能把課上好
老師作文 11
還有半年的時(shí)間，我們就要離開(kāi)母校了，想要留戀的有很多很多，母校的一草一木，一人一事，都會(huì )讓我們銘記于心�？赡闶欠裣脒^(guò)，那真正值得留戀的是精心培育我們這些祖國花朵的老師么？他們給予了我們太多太多，一年又一年，帶著(zhù)我們走完人生道路的第一程。但讓我最舍不得的，就是我們的班主任——鮑老師。
鮑老師是三年級來(lái)接管我們班的，回想著(zhù)當初，我們還是一個(gè)個(gè)頑皮而天真的小孩子，看見(jiàn)鮑老師那嚴肅的面孔，心里都有點(diǎn)畏懼�？墒俏覀兿脲e了，鮑老師雖然有時(shí)很?chē)烂C，但更多的是她帶給我們的關(guān)懷，是她，帶著(zhù)我們遨游知識的海洋，讓我們領(lǐng)略錢(qián)塘江大潮的波濤洶涌；索溪峪的野性十足；李大釗臨危不懼，從容犧牲；葉挺將軍在牢獄里視死如歸。是她，讓我們感悟一個(gè)個(gè)人生的哲理，讓我們明白，要用心靈去傾聽(tīng)別人的心聲，還要學(xué)會(huì )在別人犯錯的時(shí)候，用一顆寬容的心去接受。是她，在我們獲獎的時(shí)候，讓我們知道，‘虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后’這個(gè)流傳百年的道理。是她，在我們失敗的`時(shí)候，讓我們明白，失敗是成功之母這個(gè)說(shuō)法，讓我們對下一次有了信心�？偠灾�，鮑老師給了我們許多許多，讓我們一生受益。
鮑老師，沒(méi)有春的耕耘，哪來(lái)的荷香十里，愿您永遠是春的使者，將和煦的陽(yáng)光灑滿(mǎn)人間。您讓我們學(xué)會(huì )了用靈魂去歌唱，用真誠去追求！我永遠也忘不了您，我的老師，我敬愛(ài)的鮑老師！
老師作文 12
從幼兒園到小學(xué)，我經(jīng)歷了許許多多的老師。其中有一位老師是我印象中最深刻的老師，她就是我們現在四年級的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師有一束長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，一張瓜子臉上總帶著(zhù)燦爛的`笑容。使人一看便知道是一位關(guān)心同學(xué)。愛(ài)生如子的老師。
語(yǔ)文老師大學(xué)畢業(yè)以后就開(kāi)始教書(shū)了。語(yǔ)文老師從學(xué)前班就開(kāi)始教我們，一直到四年級這五年中，有許許多多的事讓我難忘。
記得在一年級的時(shí)候，有一次放學(xué)的時(shí)候，天突然下起了大雨。我忘了帶雨傘，老師就把她自己唯一的雨傘借給了我，然后老師老師冒著(zhù)風(fēng)雨把我送我回家。老師的衣服濕透了，我的衣服卻干干的��！老師就象我們的媽媽一樣關(guān)愛(ài)我們。
在二年級的時(shí)候，有一次我們班的丁丁摔傷了。我們連忙去報告給老師聽(tīng)，老師聽(tīng)了后，飛快地向操場(chǎng)跑去把丁丁抱起來(lái)就往學(xué)校的衛生室跑去。老師把丁丁的傷口清洗之后就幫丁丁涂上藥水，然后就把丁丁的傷口包扎起來(lái)。��！老師真是一位關(guān)心我們的好老師！
老師對工作非常地負責任：下課鈴響了，我們紛紛地去操場(chǎng)做游戲了，但是老師卻仍然在教室里改作業(yè)。老師時(shí)而打勾，時(shí)而打叉，時(shí)而微笑，時(shí)而皺這眉毛。她是多么投入��！
��！十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，插柳之恩，我永遠永遠也忘不了。
老師作文 13
我的老師有好多，但給我印象最深的是我們的班主任孫老師。他中等個(gè)兒，體型微胖，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，笑起來(lái)的時(shí)候臉上滿(mǎn)是“大括號”、“小括號”。
孫老師講課十分精彩，每一課都仿佛在我的面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)豐富多彩的新世界。記得有一次孫老師給我們講課文《將相和》，課文講完了，大概是意猶未盡，他興奮地繼續給我們講和氏璧的故事。老師似乎帶著(zhù)我們完全融入到故事中去了，當他講到好笑的地方時(shí)表情十分夸張，我們也跟著(zhù)哈哈大笑起來(lái)；講到驚險的地方時(shí)，他看起來(lái)神情緊張極了，我們大家的手心里都捏了一把冷汗；講到驚彩的地方時(shí)，他神采飛揚，同學(xué)們也興高采烈，忍不住鼓起掌來(lái)……
孫老師工作起來(lái)十分專(zhuān)注。記得有一次下課，我和同學(xué)們在操場(chǎng)上玩耍，當我們走過(guò)老師辦公室時(shí)，無(wú)意中看見(jiàn)了孫老師，他正在備課呢！那么認真，那么用心，那么專(zhuān)注！我叫住了同學(xué)們，和她們一起看，可是老師并沒(méi)有發(fā)現我們，靜靜地端坐在那里好似一尊雕像！這時(shí)候一個(gè)同學(xué)惡作劇似地用力拍了一下玻璃，然后立即蹲下身子。但老師仍然沒(méi)有動(dòng)，好像完全沒(méi)有受到外界的干擾！我們幾個(gè)見(jiàn)了，深有感觸，便趕緊回到了教室，認認真真地看起書(shū)來(lái)……
孫老師，您的'聲音常�；仨懺谖业亩�，您的一言一行時(shí)常在我的腦海里浮現。
這就是印在我腦海里的孫老師。
老師作文 14
有這樣一個(gè)故事：從前在一個(gè)大花園里，有一棵健壯的大芭蕉。在它的身旁，有一棵嫩嫩的小芭蕉。老芭蕉把自己體內的養分，全輸到小芭蕉體內，使它茁壯成長(cháng)，而自己卻慢慢枯萎了……
故事中的老芭蕉，讓我想起了班主任老師，他不正如故事中的.老芭蕉嗎？
班主任老師那一絲不茍的工作態(tài)度，和藹可親的面容，寬厚的笑聲，都可以體現出老師的"好"。班主任老師見(jiàn)到我們有不會(huì )的問(wèn)題，就過(guò)來(lái)給我們指點(diǎn)迷津；老師見(jiàn)到作業(yè)上有錯題，就耐心地給我們講解。工作時(shí)，就算有時(shí)眉頭緊鎖，有時(shí)淚水從兩頰滑下，有時(shí)耐不住蚊蠅叮咬，有時(shí)頭暈腰痛襲身……，但老師對我們不離不棄，兢兢業(yè)業(yè)！
有人說(shuō)，我們是祖國的脊梁。而我們敬愛(ài)的老師，卻是支撐起我們這一代代人的脊梁，是他們給予我們充足的知識食糧，是他們給我們指明了向前的方向，是他們斧正了我們身上的歪枝硬刺，是他們教會(huì )我們怎樣做人。謝謝您，敬愛(ài)的老師！
老師就像一滴水，滋潤了我們的心田；老師就像一縷陽(yáng)光，照亮了我們內心的黑暗；老師就像一支小小的蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師就像一架梯子，讓別人踩著(zhù)自己的肩膀向上爬，去采摘勝利的果實(shí)；老師就像那辛勤的園丁，培育著(zhù)祖國含苞的花朵……
老師的諄諄教誨使我深受啟發(fā)，老師的殷切期待使我信心前行。老師是我心中那棵最大的樹(shù)，您讓我擁有一個(gè)不變的夢(mèng)想：長(cháng)大后我就成了你！
老師，您的恩情，我沒(méi)齒難忘！
老師作文 15
我最尊敬的老師是教數學(xué)的趙老師。她長(cháng)得胖胖的，臉圓圓的，笑起來(lái)很好看，給人一種和藹可親的感覺(jué)。趙老師穿得也很樸素，可腦子里卻裝了許多知識，講起課來(lái)生動(dòng)有趣，我可喜歡聽(tīng)她講課了。
趙老師脾氣很好，輔導學(xué)生也很有耐心。記得有一次，我在教室里做作業(yè)，遇到了一道數學(xué)難題，我左思右想，絞盡腦汁，可還是想不出來(lái)，于是就上去請教趙老師。她認認真真很有耐心地給我講解道：“你可以先把16看成20，再把29看成30，接著(zhù)再······”直到我聽(tīng)明白，弄清楚為止，很有責任心。而每當我的`作業(yè)全對時(shí)，趙老師臉上都會(huì )露出贊許的目光，笑著(zhù)對我說(shuō)：“做得好”。這時(shí)我心里別提有多美了。
可趙老師也有發(fā)脾氣的時(shí)候。那是上二年級時(shí)的一堂課。趙老師正在講臺上講思品，而我卻和臨桌的彭昊同學(xué)在下面嘀嘀咕咕說(shuō)話(huà)，老師先是給我倆使了一個(gè)眼神，可我們正在講奧特曼大戰怪獸的故事，說(shuō)得正起勁呢，根本不知道。過(guò)了一會(huì )兒，趙老師再也忍無(wú)可忍了，走到我倆面前，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就把我和彭昊拉到門(mén)口狠狠地批評了一頓，并且罰站一堂課，讓我倆好好的反省反省。通過(guò)這件事，我認識到自己的錯誤，再也不敢上課說(shuō)話(huà)了。
趙老師就是這樣一位既對同學(xué)和藹可親、平易近人，又要求嚴格，甚至嚴厲的老師。從她身上，我們可以體會(huì )到一種愛(ài)和責任感。我要感謝趙老師在這四年里教會(huì )了我那么多知識，要不是她，我現在可能連1＋1都還不會(huì )呢。
老師作文 16
老師是辛勤的園丁，把原本不懂事的我們教成專(zhuān)門(mén)這樣的。小女孩一直認為除了親人以外，就沒(méi)有人愛(ài)她�？墒切∨l(fā)的乖巧兒。我最近讀了一本書(shū)，名叫《永遠的布谷鳥(niǎo)》。這本書(shū)有一部分��！
《永遠的布谷鳥(niǎo)》中最令我感到老師偉大的一篇文章是《難忘的八個(gè)字》。這篇文章講述的是：有一個(gè)小女孩她長(cháng)得很丑，天生就是裂唇、彎曲的鼻子、一口歪歪斜斜的牙齒、說(shuō)話(huà)結巴、左耳失聰。她為了同學(xué)們不再嘲笑，就把自己左耳失聰的事情隱瞞起來(lái)，還對同學(xué)們說(shuō)，自己的嘴巴是小時(shí)候摔了一跤，玻璃割破了才會(huì )現她的老師也很愛(ài)她，因為在一次耳語(yǔ)測試時(shí)老師輕輕地對她說(shuō)；“你是我女兒”。這八個(gè)字對小女孩來(lái)說(shuō)就像是一束溫暖的陽(yáng)光直射心田，撫用來(lái)寫(xiě)老師的辛苦和老師對學(xué)生的`關(guān)心，可見(jiàn)老師是多么的偉大如今摸了她的自卑。讓她對生活有了信心，對人生有了新的看法。
從這篇文章中我體會(huì )到：老師教我們知識，教我們做人的道理，每天是那么的關(guān)心我們。無(wú)論是調皮搗蛋的學(xué)生，還是殘疾的學(xué)生我希望，老師對他們都是平等的，對他們的關(guān)心是不變的。老師是仁慈、博愛(ài)的，會(huì )讓學(xué)生有信心、充滿(mǎn)溫馨。
在今年的教師節我再一次對所有的老師說(shuō)一聲：“老師您辛苦了！”同時(shí)給老師送上最好的一份禮物：以后的每一天我都要聽(tīng)老師的話(huà)，好好學(xué)習，天天向上。
老師作文 17
每當同學(xué)們提起自己最喜歡的老師時(shí)，我都會(huì )想起我最喜歡的老師——沈老師。她為我做過(guò)許多事，下面我就講一個(gè)事例給你們聽(tīng)一聽(tīng)。
那是一個(gè)下午，我們班要去電教室上課，可是我的腳在幾天前被夾傷了，還沒(méi)有好，所以我只好準備不去電教室上課了。我看著(zhù)同學(xué)們一個(gè)個(gè)走出教室，真想和他們一起去。這時(shí)，沈老師走到我的身邊，和藹地對我說(shuō)：“想不想去電教室上課呀？”我聽(tīng)了沒(méi)有說(shuō)話(huà)。沈老師好像看出了我的心思，說(shuō)：“我抱你去吧�！蔽要q豫了一會(huì )兒，才點(diǎn)了點(diǎn)頭，拿起書(shū)本和文具盒，扶著(zhù)桌子慢慢地站了起來(lái)，一瘸一拐地走到桌旁。沈老師抱走我，向電教室走去，在去電教室的`途中，沈老師還幽默地對我說(shuō)：“你再重一點(diǎn)，我就抱不動(dòng)你嘍�！辈灰粫�(huì )兒，沈老師已經(jīng)是氣喘吁吁了。終于來(lái)到了電教室門(mén)口，我說(shuō)：“沈老師，你就在這停下吧，我自己走�！鄙蚶蠋熣f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系�！崩^續抱著(zhù)我走進(jìn)了電教室，并對我說(shuō)：“等下課了，我再來(lái)把你抱回去�！蹦翘谜n我聽(tīng)得非常認真，還積極舉手發(fā)言。時(shí)間過(guò)得很快，不一會(huì )兒就下課了，我收拾好文具，拿起書(shū)，又一瘸一拐地走到了門(mén)前。正好沈老師來(lái)了，對我說(shuō)：“下課啦！”說(shuō)著(zhù)抱起我，向教室走去。
雖然沈老師已經(jīng)不教我們了，但是她為我做的事情，我永遠也不會(huì )忘記。
老師作文 18
說(shuō)到我們班的作文老師，大家不約而同想到的一定是坑人。
她呀！總是戴著(zhù)一頂棕色的帽子，帽頂好似一個(gè)頂上去的小山。估計童老師是想給自己增加點(diǎn)海拔吧。她的嘴邊有一顆好吃痣，看起來(lái)有點(diǎn)坑人的樣子。每天帶著(zhù)一個(gè)玉佩，希望每一個(gè)和她相遇的人都平安幸福。
想到坑人童，那我可不是吹牛哦。
周四的作文課又到了，陽(yáng)光暖暖的'灑在身上。大家在教室里吃的吃，講的講，跑的跑，等著(zhù)作文課開(kāi)始。
門(mén)開(kāi)了，坑人童手端一杯神秘液體，笑瞇瞇的看著(zhù)我們，慢步走進(jìn)教室。對我們說(shuō)：“這是一瓶怪味液，據說(shuō)不同的人能吃出不同的味道�！痹�(huà)還沒(méi)說(shuō)完，坑人童立刻伸出手指，沾了一下那瓶怪味液，吧唧吧唧得像嬰兒在吃手指一樣，還吃得津津有味的。
大家見(jiàn)她那副模樣，有的半信半疑，有的口水直流三千尺，恨不得把它一口吞下去，仔細嘗嘗這天下美味。
我看了之后，不管三七二十一。立刻上去沾了沾，馬上放進(jìn)嘴里，可我一放進(jìn)去，腸子都悔青了。這也太苦了吧，我的個(gè)童老師呀，這是什么東西呀，比中藥還苦，你可真坑人啊……
在我們個(gè)個(gè)舌頭伸得老長(cháng)，苦的要死的時(shí)候，坑人童端著(zhù)杯子伸出中指，然后沾了沾那東西，隨后像變魔術(shù)似的把中指換成了食指吃了起來(lái)。我們恍然大悟，個(gè)個(gè)都尖叫起來(lái)，說(shuō)；“童老師，你居然偷梁換柱�！�
瞧瞧，我們的坑人童，夠坑吧！我們真的是像啞巴吃了黃連一樣，有苦說(shuō)不出呀。
老師作文 19
我的語(yǔ)文老師是陳老師，她有著(zhù)一雙異常犀利的眼睛，別看他戴著(zhù)眼鏡，如果你想作弊，可以說(shuō)是“自掘墳墓”。她高挺的鼻梁上架著(zhù)一副黑色邊框的眼鏡，她很愛(ài)笑，一笑起來(lái)，兩只圓溜溜的小眼睛立刻會(huì )瞇成一條縫，就像天上彎彎的.月牙兒。鼻子比狗鼻子還靈，如果誰(shuí)帶零食到教室，她一走過(guò)，就知道誰(shuí)帶垃圾食品到學(xué)校了。一張漂亮的櫻桃嘴，然而就是這么一張嘴里，卻仿佛裝著(zhù)永遠說(shuō)不完的知識。她很樸素，即使在炎熱的夏天也很少穿裙子。
她在班里是很有威信的。如果班里又吵又鬧，只要誰(shuí)喊一句：“陳老師來(lái)啦！”班里就會(huì )立刻變得鴉雀無(wú)聲。當然，她也是一個(gè)慈祥溫柔的好老師，有一次我作文本忘帶了，可是她只是輕聲說(shuō)：“下次帶來(lái)就行了�！辈](méi)有嚴厲的批評我，因此，她在我心中的好感度也不斷的上升。
她講課也十分精彩，在她的課上，幾乎每個(gè)同學(xué)都會(huì )全神貫注的聽(tīng)，因為她的嘴里仿佛有說(shuō)不完的歷史故事，道不完的有趣知識，有時(shí)，她那幽默風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)會(huì )令我們全班哄堂大笑；有時(shí)，她那嚴肅的表情也會(huì )令我們不寒而栗；有時(shí)，她講課時(shí)那激動(dòng)的神情，也會(huì )令我們忍俊不禁。
她就是這么個(gè)平凡的老師，只是中國眾多教師中的一員而已，可是她給予我的教育是深刻的，在我的心中，她又是那樣的不平凡。
老師作文 20
今天上午第四節課是綜合實(shí)踐課。與以往唯一不同的是換老師了。
新老師姓徐，講課十分幽默。在今天的第一次課時(shí)，同學(xué)們異口同聲地問(wèn)她：“您姓什么？”老師笑笑，從容地說(shuō)：“跟你們語(yǔ)文老師一個(gè)姓�！迸�，姓徐�！巴瑢W(xué)們恍然大悟。
接著(zhù)，老師學(xué)期目標并且分組選出組長(cháng)。老師面帶微笑地說(shuō)：”現在大家開(kāi)始自己找組，并選出組長(cháng)，“老師停頓了一下，說(shuō)”如果小組里有五個(gè)人以下，選出1名組長(cháng)；如果小組里有五個(gè)人以上，選2個(gè)組長(cháng)�！霸�(huà)音剛落，同學(xué)們就像脫韁的野馬一樣，去尋找自己的好伙伴。頓時(shí)，教室里出現了”交通堵塞“的現象。大家你一言我一語(yǔ)，討論著(zhù)誰(shuí)該當組長(cháng)。
五分鐘后，大家都確定了小組并選出了組長(cháng)。我也不例外，我和田淑雅、王婧言、王婧瑤、趙嘉瑞、李程程和霍凌杰一組，一共7個(gè)人，田淑雅和王靜瑤是我們小組的組長(cháng)。
老師一拍手，同學(xué)們都紛紛回到了座位上，豎起耳朵認真地聽(tīng)老師講話(huà)。老師說(shuō)：”選好組長(cháng)了嗎？“”選好啦！“同學(xué)們大聲地回答道。緊接著(zhù)，老師又說(shuō)：”在課下的時(shí)候同學(xué)們可以討論一下研究主題，還要給自己的小組起一個(gè)響亮的.名字，再想一個(gè)響亮的口號，好嗎？“”好！“老師滿(mǎn)意地笑了笑。
這就是我的新綜合老師，一個(gè)幽默風(fēng)趣的老師。
老師作文 21
我們有趣的老師是新來(lái)的體育老師。他的姓是她，但是我們喜歡喊“蛇”。佘老師的樣子有些滑稽。他的頭上長(cháng)著(zhù)稀疏但烏黑的頭發(fā)，遠遠看去像是幾棵孤零零的小草站在山坡上。他的黑皮膚像一個(gè)燒焦的蛋餅。
“排隊！”她在體育館里搖頭晃腦地又喊了一遍。這時(shí)，他就像一個(gè)“真正的.不倒翁”。我們立刻站成一排，筆直地站著(zhù)，就像小兵一樣。當音樂(lè )響起時(shí)，學(xué)生們開(kāi)始認真做練習。她老師開(kāi)始在隊里慢慢“走”。他有時(shí)像隊旁的大彈珠一樣睜開(kāi)眼睛，有時(shí)像隊后的月牙一樣撇著(zhù)嘴，有時(shí)在隊前做幾個(gè)標準動(dòng)作，感覺(jué)音樂(lè )是專(zhuān)門(mén)為他設計的。
突然，佘老師的腳步聲停在了一個(gè)同學(xué)旁邊。他把眼睛瞇成一條細線(xiàn)，說(shuō)：“你笑得那么燦爛。你的表現如何？”所有人的目光都聚集了過(guò)去，原來(lái)是楊！學(xué)生們開(kāi)始議論紛紛，認為楊“得罪了”�！鞍察o！”隨著(zhù)佘老師的一聲大叫，場(chǎng)內頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，所有人都屏住了呼吸，等待著(zhù)她對楊的最終判決。我看到她老師轉過(guò)身，砰的一聲回到了隊伍的前面。她一本正經(jīng)地說(shuō)：“楊的笑聲太陽(yáng)光了。當然——是不錯的表現�！睏钔蝗凰闪艘豢跉�，大家都疑惑地等著(zhù)下面。然后佘老師搖著(zhù)身子說(shuō)：“你做運動(dòng)的時(shí)候要開(kāi)心。你的臉像一層漿糊一樣緊繃。嚴重到怕蛇老師在后面咬你嗎？”聽(tīng)完，學(xué)生們哄堂大笑。老師她太幽默了。但是回過(guò)頭來(lái)看，這么緊張卻又搞笑的體育課，會(huì )讓我們更加熱愛(ài)運動(dòng)。
【老師作文】相關(guān)文章：
心愿作文老師-老師作文01-12
關(guān)于老師的作文我的老師作文09-26
我的老師作文_關(guān)于老師的作文09-27
今天我當老師作文-老師作文01-25
感恩老師老師的作文05-06
老師寫(xiě)老師的作文08-06
寫(xiě)老師的作文：老師08-06
老師的作文06-29
老師作文03-06