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老師作文

時(shí)間:2024-04-16 15:15:33 志彬 老師 我要投稿

【精品】老師作文21篇

  在生活、工作和學(xué)習中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家收集的老師作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精品】老師作文21篇

  老師作文 1

  我家住在一個(gè)偏遠的小山村。我們這里學(xué)校的老師每年都會(huì )有調動(dòng),并不固定。這不,今年我升入三年級了,去年教三年級的語(yǔ)文老師已經(jīng)調走,據說(shuō)又來(lái)了一位新老師。這個(gè)突如其來(lái)的消息傳遍了我們班級:“語(yǔ)文要換新老師!”全班像炸開(kāi)了鍋,同學(xué)們議論紛紛。這個(gè)說(shuō):“老師是男是女?”那個(gè)說(shuō):“老師兇不兇?”……

  這時(shí),一個(gè)個(gè)子高高,身材勻稱(chēng)的女孩微笑著(zhù)向我們走來(lái)。她用甜美的聲音向我們介紹道:“我姓張,是你們今年的語(yǔ)文老師。你們可以喊我張老師。希望今年我們合作愉快!彼Φ脮r(shí)候,眼睛彎彎的,仿佛連眼睛都在笑,而且她的眼睛好像會(huì )說(shuō)話(huà)似的。

  那次,我代表學(xué)校到鎮上去參加演講比賽,當時(shí)我很激動(dòng),很害怕會(huì )忘詞。尤其是看到那么多的參賽者和評委老師之后,我心里更是發(fā)怵。我抽了號后在參賽者區域等待,覺(jué)得我的身體在發(fā)抖,大腦一片空白。突然,“有請5號參賽者邵鑫”我一下子站起來(lái),快步走向舞臺,中間好像還碰倒了東西,只聽(tīng)見(jiàn)下面一片哄笑聲和議論聲。我站在舞臺上,感覺(jué)手心里全是冷汗,腿控制不住地抖動(dòng),我甚至忘記了我的名字和學(xué)校。正在我手足無(wú)措的時(shí)候,我看到了張老師,她安安靜靜地坐在最后一排,微笑著(zhù)看著(zhù)我,她那明亮的眼睛,那么的溫柔,好像在對我說(shuō):“邵鑫,不要怕,相信自己,你能行!蓖蝗晃矣X(jué)得自己有了信心和勇氣,好像一切都不存在,只剩下一雙明亮的眼睛。在它的鼓舞下,我開(kāi)始了我的演講。當我偶爾忘詞停頓時(shí),這雙眼睛好像在對我說(shuō):“不要緊張,慢慢想一想!碑斘衣曇舨惶榱習r(shí),它好像在對我說(shuō):“加油,你可以做得更好!”當我表情動(dòng)作恰到好處時(shí),它好像在對我說(shuō):“你真棒!” 不知不覺(jué)中,我的演講結束了,臺下沒(méi)有哄笑聲了,取而代之的`是熱烈的掌聲。我也看到了張老師贊許的目光,好像在說(shuō):“我就知道你一定行的!肮,這次比賽我得了一等獎。

  這次之后,我總覺(jué)得自己很棒,慢慢的在學(xué)習上有點(diǎn)驕傲,;^,上課有時(shí)也不注意聽(tīng)講。 記得有一次張老師正在講課,突然從窗戶(hù)外飛進(jìn)一只蝴蝶,五彩斑斕,美麗極了。我目不轉睛地盯著(zhù)它,沒(méi)有注意聽(tīng)講。突然,“邵鑫”一聲清脆的聲音把我拉回了課堂。我趕快站了起來(lái),茫然地望著(zhù)張老師!皝(lái),你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題!薄班拧 “怎么了?”“我不知道是哪一題?”我心虛地望向張老師,只見(jiàn)她的眼睛充滿(mǎn)了失望,好像在責備我:“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后,再不認真聽(tīng)講,別人就會(huì )超過(guò)你了!蔽覒M愧地低下頭,在心里暗暗發(fā)誓:再也不要驕傲了,一定要虛心學(xué)習。

  這就是我的老師,一個(gè)眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)的老師。她,猶如繁星中的一顆,樹(shù)林里的一葉,是那么的平凡,但在我心中,她永遠是我最敬愛(ài)的老師,最亮的一顆星,最碧綠的一葉,我永遠忘不了她。雖然她現在已經(jīng)被調走了,但我還時(shí)時(shí)想起她,想起她那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。

  老師作文 2

  老師我想對您說(shuō):“您辛苦了!”

  方才幾時(shí)想到老師的辛勤付出,父母的艱苦勞累?每一個(gè)成功人士的背后都應該有好的.家教與師教,而培養一個(gè)人的才華與知識,更是老師的言傳身教,他們就像辛勤的園丁,更像勞累的農夫,把原本貧瘠的土地變得肥沃,無(wú)葉的農園變得有生機,讓小苗變成大樹(shù)。

  我自己的不足之處也很多,比如做事很慢,在做事上缺乏挑戰力以及足夠的主動(dòng)性,這也讓老師沒(méi)少擔心,在班級管理上也很不入心,在班委的位置上沒(méi)有好好的以身作則,帶好班風(fēng),這幾點(diǎn)我要及時(shí)反省。在學(xué)習上,課堂中,也不是十分的專(zhuān)注于讀書(shū),還常常要老師來(lái)幫助我制定計劃,愛(ài)因斯坦說(shuō):“天才是百分之一天賦和百分之九十九的汗水!蔽胰粘W霾缓玫牡胤,請老師指正。

  老師我想對您說(shuō):“您辛苦了!”

  老師作文 3

  在我的記憶深處,時(shí)常有一束目光在鼓勵著(zhù)我不要畏懼,讓我一次又一次品嘗到了成功的喜悅。那是在競選班干部的日子里,同學(xué)們都在緊張而忙碌地準備著(zhù)演講稿。我也不例外,把折得皺巴巴的.演講稿一遍又一遍地背著(zhù),直到滾瓜爛熟為止。

  競選開(kāi)始了,同學(xué)們一個(gè)接著(zhù)一個(gè)上臺演講?粗(zhù)他們落落大方的樣子,我真是既羨慕又激動(dòng)。我羨慕他們擁有的那份沉著(zhù),那份自信。一想到待會(huì )兒就要輪到自己了,心就不由得“撲通撲通”地跳個(gè)不停。我默默地祈禱:但愿不要出丑! 輪到我了,我慢吞吞地走上講臺。一看到同學(xué)們幾十雙眼睛都在注視著(zhù)我,我便不由自主地更加緊張起來(lái)。原先倒背如流的演講詞也早已飛到了九霄云外,腦海里似乎一片空白。這時(shí),同學(xué)們交頭接耳地議論起來(lái)。我頓時(shí)面紅耳赤,真想找條地縫鉆進(jìn)去。我想:坐在一旁的吳老師一定對我失望極了。

  于是,我偷偷地看了她一眼,沒(méi)想到,吳老師正微笑地看著(zhù)我,那溫柔的目光充滿(mǎn)了鼓勵:“不要怕,勇敢地面對,你一定能行!”我立刻覺(jué)得信心倍增,一下子把肚子里要說(shuō)的話(huà)全都說(shuō)了出來(lái)。臺下爆發(fā)出了經(jīng)久不息的掌聲。我長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣,一抬眼,又與吳老師的目光相遇,那眼神似乎在告訴我:“你的表現很好,以后也要這樣!”我頑皮地沖著(zhù)她一笑,興奮地回到了座位。

  也許這只是一個(gè)小小的眼神,但老師的目光卻飽含著(zhù)無(wú)限的關(guān)愛(ài),帶給了我無(wú)窮的力量。

  老師作文 4

  錢(qián)學(xué)森曾說(shuō)過(guò):“六年的師大附中學(xué)習生活對我的教育很深,對我的一生,對我的知識和人生觀(guān)起了很大的作用!倍,也正值青春好年華的中學(xué)時(shí)代,就在桃李伴春風(fēng)的好時(shí)節,我遇到一位真正開(kāi)啟我的思想之門(mén)的恩師——張老師。

  在六年的小學(xué)生活中,我的各科成績(jì)都名列前茅,但自從五年級的語(yǔ)文不再是基礎,增加了一定升華后,閱讀題對我來(lái)說(shuō)就是“無(wú)字天書(shū)”,看著(zhù)密密麻麻的文字,大腦依舊一片空白,賞析呢,總是找不到合適的角度。最后,語(yǔ)文竟成了我的短板!隨著(zhù)年齡的`增長(cháng),讀書(shū)量也越來(lái)越多,范圍也漸漸加大,語(yǔ)文水平雖然得到一些提升,但一直也是起起落落,分數始終在九十分左右徘徊,我也對此不抱多大希望,就想:“唉,就那樣吧!”更沒(méi)想到,會(huì )把這門(mén)科目變成“游戲”。

  直到,步入了初中的大門(mén)……

  “同學(xué)們,不要把語(yǔ)文學(xué)死”了,接下來(lái)的時(shí)光,我要教你們如何玩寫(xiě)作,玩閱讀,玩語(yǔ)文!”就是張老師的這個(gè)“玩”,字,讓我對語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣。還有賞析文章,要“聲臨其境”,讀出感情來(lái),站在作者的角度去體會(huì )它的深意,還要從文章中“跳”出來(lái),拓展知識、聯(lián)想,才能使我們得到更深的領(lǐng)悟。

  雖說(shuō)我的寫(xiě)作與賞析水平得到了質(zhì)的飛躍,可“拼音“又和我過(guò)不去了!“哦?i。u相拼標在后;拼音不能用英文;四線(xiàn)三格守規矩……哎呀!總是分不清”,張老師一改往日的慈祥面容,一臉嚴肅地對我說(shuō):“你呀,你呀!真沒(méi)想到你的拼音不行,一定得跟著(zhù)我好好練一練!”我根據老師的方法巧記口訣,活靈活用,就很少再出錯了。

  張老師不僅是點(diǎn)燃我知識火焰的恩師,更是指引我心靈的導師。初次離家過(guò)住宿制生活,對家鄉都有深深的眷戀情,我也如此。每次上學(xué)來(lái)都會(huì )哭鬧,又是一個(gè)返校的夜晚,可是那個(gè)夜晚,我永遠也無(wú)法忘記張老師那慈愛(ài)澄澈的眼眸,“有什么心事或困難可以找老師,老師會(huì )幫助你的”。張老師就是這么一位慈愛(ài)而淵博的老師,成為我繼父母之后最依戀的人。

  老師作文 5

  我們的英語(yǔ)老師姓翟,她對我們關(guān)心、負責又嚴格。她上課津津有味,所以我們很喜歡上她的課。

  翟老師非常辛苦,一個(gè)人就教三個(gè)年級的英語(yǔ)。常常一個(gè)年級的課剛上完,老師都顧不上喘口氣,就要去另一個(gè)年級里去上課。老師多辛苦!

  翟老師寫(xiě)得字非常的工整、漂亮,粉筆在她好像在她的手里,就像長(cháng)了眼睛似的。講課時(shí),老師一點(diǎn)兒也不急躁,總是面帶笑容來(lái)給我們講課。而且老師的`英語(yǔ),靈活有趣,一點(diǎn)兒也不枯燥。

  有一次,我們班的一名學(xué)生的英語(yǔ)副本寫(xiě)得一個(gè)單詞都看不清,本子上畫(huà)滿(mǎn)了老師用紅筆打的“X”。老師當著(zhù)同學(xué)們的面,狠狠批評了那個(gè)同學(xué),還毫不留情地把亂七八糟的作業(yè)撕了下來(lái),讓他重做。你看,我們這位老師夠嚴格吧!

  還有一次,學(xué)校組織團隊活動(dòng),我毫不猶豫地報了翟老師的趣味英語(yǔ)團隊。

  萬(wàn)圣節那天,老師需要面具和糖果,讓我和涵涵準備?墒,我不小心把老師交給我們買(mǎi)東西的錢(qián)弄丟了,只好自掏腰包,把我們平時(shí)積攢的錢(qián)用上了。這件事不知怎么傳到了翟老師耳朵里。上趣味英語(yǔ)課時(shí),老師問(wèn)我們倆買(mǎi)糖花了多少錢(qián)?我說(shuō):“我花了5元,涵涵2元!崩蠋熓裁匆矝](méi)有說(shuō),就轉身回辦公室了。那天發(fā)下英語(yǔ)副本,我發(fā)現我的副本里夾有5元錢(qián),涵涵的副本里有2元。我們就想:會(huì )不會(huì )是老師給我們的呢?

  下了課,我們把7元錢(qián)交還翟老師,翟老師沒(méi)有在辦公室里,我們就放在翟老師的辦公桌上就走了?墒潞,她還是想方設法把錢(qián)還給了我們。你說(shuō),我們這個(gè)老師多么負責!

  我非常喜歡翟老師,因為她嚴格認真,有責任心,是我們心中的好老師!

  老師作文 6

  在時(shí)光淙淙流淌的間隙里,我再一次意猶未盡地想起了你勝似煙花的面龐,想起了那天,夕陽(yáng)落下的模樣……

  在一雙稚嫩的眼睛里,曾有一個(gè)溫馨的身影,在雨簾卸下一席溫暖,令人回味。因此,每當雨水拂過(guò)大地,氤氳的燈光下,你的身影,若隱若現,幻化成風(fēng),縈繞心田…… 記憶潮水一般涌來(lái),畫(huà)面隱隱呈現電影的黃昏,女孩站在長(cháng)長(cháng)的走廊盡頭,身后,滂沱的大雨聲橫越天際,隨著(zhù)畫(huà)面遠走,一切都仿佛回到過(guò)去。擱著(zhù)那堵墻,那段時(shí)光,殘碎的記憶再次交織成甜蜜的夢(mèng)……

  永遠記得那個(gè)黃昏,當所有幼兒園的同學(xué)都一個(gè)一個(gè)被家長(cháng)抱起,護在懷里,小時(shí)在幼兒園門(mén)口時(shí),我孤身趴在長(cháng)廊盡頭的身影,仿佛突然來(lái)襲的暴風(fēng)雨將我與外界的一切決然隔離。隨著(zhù)時(shí)間的推移,天地漸漸成了黑與白的世界,黑得死寂,白得刺眼,于是,天成了地,地成了天。只是,我卻融不進(jìn)這個(gè)冰冷的世界……

  一遍遍的幻想,在長(cháng)廊的另一頭,會(huì )突然出現一個(gè)身影,在對我呼喚:女兒,別怕,媽媽來(lái)接你了。我一定立刻撲過(guò)去,讓所有的害怕小時(shí)在她溫暖的體溫下?墒,好久好久,這個(gè)人也沒(méi)有出現。我聽(tīng)見(jiàn),這時(shí)古老的遠方開(kāi)始傳唱一首叫做孤獨的歌……時(shí)間總是一晃一蕩就過(guò)去了,恐懼開(kāi)始蔓延全身,吞噬著(zhù)身體的每一寸肌膚。我看者空蕩的校園,似乎每一個(gè)黑暗的角落都藏了什么,正虎視眈眈地盯著(zhù)我。那來(lái)自四面八方的寒戰。我沖入雨中,任雨水盡情地在我身上肆虐,冷嗎?我早已感覺(jué)不到。一次次摔倒在雨水中,一回回堅強地站起來(lái),傷口在流血,我卻毫無(wú)反應,只是在向前跑。我只希望,可以在校門(mén)口,可以看見(jiàn)那熟悉的花傘,那親切的.面孔。但,什么也沒(méi)有。媽媽?zhuān)抑滥銜?huì )來(lái)的!所以,我頑強地佇立在雨中,許久……

  空曠的校門(mén)口,風(fēng)在肆意晃動(dòng),穿越一道道虛偽的防線(xiàn),廢墟中信心轟然倒塌。媽媽?zhuān)悴灰伊藛?我乏力地倚?zhù)墻壁,軟倒在地上。驀然,看見(jiàn)地上不知何時(shí)多了一雙大鞋;不知何時(shí)風(fēng)不再刺進(jìn)心里;不知何時(shí)雨不再與淚水混雜;不知何時(shí)頭頂有一片天被遮擋;不知何時(shí)身旁多了一個(gè)可以依偎的人…… 抬起頭仰望,一個(gè)熟悉的面龐映入眼簾,擱著(zhù)薄薄的水氣,我看不清她臉上的表情,卻感覺(jué)到從未有過(guò)的溫暖。所有的感情在一瞬間迸發(fā)出來(lái),無(wú)可保留,亦無(wú)可停滯。

  你的臉龐在向我逼近,當四目相接時(shí),我終于看清了你的臉。于是,我喃喃地說(shuō):“老師,你好美……”

  老師作文 7

  不知道是怎么啦,“吾家老錢(qián)”一連幾天沒(méi)來(lái),數學(xué)教學(xué)變成學(xué)生們關(guān)心的關(guān)鍵。

  當第一節課的上課鈴聲拉響后,一位老師出現在教室大門(mén)口。他那突起的肚子如一座高山,垂在傳動(dòng)帶上邊,比較之下,四周的身體好像沖積平原一般,雨天還能儲水的`那一種。眼眉又粗又濃,用“粗眉小孔”描述他再適合但是了。臉頰上的肉肉,吊在那里,如掛掉2個(gè)油瓶,走路,一搖一晃,直“發(fā)抖”。

  老師的話(huà)音有點(diǎn)一絲家鄉話(huà)!凹偃缫活}四分,五個(gè)企業(yè)沒(méi)寫(xiě),扣五分……”老師傷人的話(huà)說(shuō)在前面,就如一塊石頭,偏要要把他說(shuō)道成一塊金子一樣,連練題全是企業(yè)的,好像在他眼中僅有“企業(yè)”了。

  老師課還沒(méi)有上到一半,胸口背部早就如梅雨天氣的路面一片濕冷。大約是胖人人體脂肪多,汗液揮發(fā)快吧!好像衣服褲子剛從池中撈上去的一樣。他看到大家各個(gè)蔫頭耷腦,不耐煩,“拔刀相助一聲吼”!把大家各個(gè)嚇得魂都甩出去了,再說(shuō)一聲,各個(gè)反吸一口冷氣,把魂給吸回來(lái)了。嘿嘿,這老師,有趣!

  唉,老錢(qián),大家好想你!

  老師作文 8

  看待一個(gè)人的標準是從好多的地方,看待一個(gè)問(wèn)題是要從兩個(gè)因素來(lái)看待的,什么事情都是有兩個(gè)面,有好有壞。

  老師不在的時(shí)候,同學(xué)們有兩種狀態(tài),老師不在的時(shí)候有兩種形象,有的人是正確的對待,有的人而是趁機會(huì )瘋狂的玩,瘋狂的在教室里鬧。

  我有一個(gè)習慣,我有一個(gè)自己的準則,就是在人的前面和在一個(gè)人的后面都應該是一樣的。這樣才能做到表里如一。其實(shí)表里如一是做人的一個(gè)標準,表里如一讓這人能覺(jué)得陽(yáng)光,透明。這是一堂班主任的課,班主任沒(méi)有來(lái),發(fā)生了一些讓人看清一個(gè)人,看清同學(xué)們的真實(shí)面目的。這個(gè)時(shí)候教室中就出現了讓人看到真實(shí)的一面?吹搅艘恍┩瑢W(xué)在黑板上講課,嗷嗷的喊著(zhù)。有的還在班級里唱歌。也有的人在這里學(xué)習,在這里復習。形成了鮮明的對比,這就是人,兩面性,有的人覺(jué)得老師面前我好好表現,老師對自己能有一個(gè)好的印象。而又的同學(xué)則是表里如一,真實(shí)透明。我就是其中的一個(gè),平時(shí)看著(zhù)有些跟了根基的,但是老師還是明白的,還是看明白了一個(gè)人的。老師的慧眼是識珠的'。老師看明白了一切,看明白了全部的人的真實(shí)的面貌。讓老師既寒心,有覺(jué)得溫馨,寒心的是那些不好的同學(xué),溫暖的是那些給老師長(cháng)臉的好榜樣。

  老師不在的時(shí)候,一個(gè)人的表現都應該是一樣的,這樣展現了一個(gè)人的表里如一,看到了一個(gè)人的陽(yáng)光,一個(gè)人的透明。

  老師作文 9

  衣著(zhù)整潔、身姿挺拔、知識淵博、風(fēng)趣幽默的她,就是我的班主任周小蘭,她是我心目中真正的好老師。

  記得我剛上一年級時(shí),周老師做我們的班主任。那時(shí)我們對周老師十分陌生,我們非常膽小,上課舉手的同學(xué)很少。我更是膽小,低著(zhù)頭一邊想問(wèn)題,一邊擔心著(zhù):會(huì )不會(huì )叫到我呀?“余星宇!崩蠋熐『命c(diǎn)到了我的.名字,我把頭埋得更低了,幾乎快要碰到了桌面,臉一陣陣發(fā)熱。無(wú)可奈何,我還是慢慢地站了起來(lái),結結巴巴地回答著(zhù),聲音小得像蚊子似的,我似乎成了一只受驚的小鳥(niǎo)。

  這時(shí),周老師不但沒(méi)有批評我,還親切地對我說(shuō):“回答得很正確,如果聲音再響亮些,就更好了!蔽铱粗(zhù)老師那充滿(mǎn)鼓勵的目光,鼓足勇氣,響亮而流利地回答完了問(wèn)題。老師豎起大拇指表?yè)P了我。

  這堂課上,我第一次感受到了寬松愉快的課堂氛圍。從此,我都能大膽、積極地舉手發(fā)言。

  最難忘的是去年,周老師因工作勞累而生病住院,昏迷不醒。等她醒來(lái)的時(shí)候,忍著(zhù)疼痛,囑咐代課老師復印一些學(xué)習資料給我們。還用微弱的聲音,請人代筆,口述了給我們全班同學(xué)的一封信,鼓勵我們上課認真聽(tīng)講,積極發(fā)言。當我們要送禮物慰問(wèn)她的時(shí)候,她婉言謝絕了。她對前去看望她的同學(xué)說(shuō):“考出好成績(jì),就是給老師最好的禮物!

  周老師啊周老師,您無(wú)私的奉獻像太陽(yáng),照亮了我們的心扉;您諄諄的教誨像細雨,滋潤著(zhù)我們的心田。我們永遠忘不了您——我們心中的好老師!

  老師作文 10

  當我進(jìn)入六年級的時(shí)候,我們班又換了個(gè)粗聲粗氣的數學(xué)老師——高老師。

  高老師不但姓高,而且個(gè)子也很高,同學(xué)們看她的臉都要仰著(zhù)看。更讓人不可思議的是她的嗓門(mén)也高。這樣的老師一站到講臺上,目光里透露出幾分煞氣,緊閉的雙唇無(wú)言自威。她對同學(xué)們的要求那就更高了。

  如果有一個(gè)同學(xué)的字沒(méi)有寫(xiě)好,高老師就會(huì )大聲地喝叱:

  “你們班是六年級最差的'一個(gè)班!”弄得同學(xué)們怨聲載道,那個(gè)犯錯誤的同學(xué)呢,更是無(wú)地自容。

  有時(shí),下午放學(xué)后,教室里只剩下一個(gè)同學(xué)在做作業(yè)了,高老師也會(huì )語(yǔ)調粗聲地輔導那個(gè)同學(xué)。

  高老師的語(yǔ)調不但高聲,而且語(yǔ)氣也高獷。如果有同學(xué)錯題錯得可笑的話(huà),高老師就會(huì )對那個(gè)答錯題的同學(xué)先怪笑一聲,然后再臭罵一頓。弄得人毛骨悚然。

  我們的高老師是生不得氣的。如果她一生氣啊,你看羅,她本來(lái)就是火爆性格,連說(shuō)話(huà)都像豆子一樣,噼噼啪啪,節奏急促而響亮。要是生起氣來(lái)啊,那可不得了,就像地震似的恐怖,我們學(xué)生就像老鼠見(jiàn)了貓似的,不被她罵暈、打暈,也要嚇暈!

  我們也知道,高老師這樣待我們也是為了我們好。她恨鐵不成鋼啊。但也不要對我們太兇了。這樣不但對自己的身體不好,而且,我們一見(jiàn)到您就怕上數學(xué)課,帶著(zhù)恐懼心理能把課上好

  老師作文 11

  還有半年的時(shí)間,我們就要離開(kāi)母校了,想要留戀的有很多很多,母校的一草一木,一人一事,都會(huì )讓我們銘記于心?赡闶欠裣脒^(guò),那真正值得留戀的是精心培育我們這些祖國花朵的老師么?他們給予了我們太多太多,一年又一年,帶著(zhù)我們走完人生道路的第一程。但讓我最舍不得的,就是我們的班主任——鮑老師。

  鮑老師是三年級來(lái)接管我們班的,回想著(zhù)當初,我們還是一個(gè)個(gè)頑皮而天真的小孩子,看見(jiàn)鮑老師那嚴肅的面孔,心里都有點(diǎn)畏懼?墒俏覀兿脲e了,鮑老師雖然有時(shí)很?chē)烂C,但更多的是她帶給我們的關(guān)懷,是她,帶著(zhù)我們遨游知識的海洋,讓我們領(lǐng)略錢(qián)塘江大潮的波濤洶涌;索溪峪的野性十足;李大釗臨危不懼,從容犧牲;葉挺將軍在牢獄里視死如歸。是她,讓我們感悟一個(gè)個(gè)人生的哲理,讓我們明白,要用心靈去傾聽(tīng)別人的心聲,還要學(xué)會(huì )在別人犯錯的時(shí)候,用一顆寬容的心去接受。是她,在我們獲獎的時(shí)候,讓我們知道,‘虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后’這個(gè)流傳百年的道理。是她,在我們失敗的`時(shí)候,讓我們明白,失敗是成功之母這個(gè)說(shuō)法,讓我們對下一次有了信心?偠灾,鮑老師給了我們許多許多,讓我們一生受益。

  鮑老師,沒(méi)有春的耕耘,哪來(lái)的荷香十里,愿您永遠是春的使者,將和煦的陽(yáng)光灑滿(mǎn)人間。您讓我們學(xué)會(huì )了用靈魂去歌唱,用真誠去追求!我永遠也忘不了您,我的老師,我敬愛(ài)的鮑老師!

  老師作文 12

  從幼兒園到小學(xué),我經(jīng)歷了許許多多的老師。其中有一位老師是我印象中最深刻的老師,她就是我們現在四年級的語(yǔ)文老師。

  語(yǔ)文老師有一束長(cháng)長(cháng)的頭發(fā),一雙炯炯有神的大眼睛,一張瓜子臉上總帶著(zhù)燦爛的`笑容。使人一看便知道是一位關(guān)心同學(xué)。愛(ài)生如子的老師。

  語(yǔ)文老師大學(xué)畢業(yè)以后就開(kāi)始教書(shū)了。語(yǔ)文老師從學(xué)前班就開(kāi)始教我們,一直到四年級這五年中,有許許多多的事讓我難忘。

  記得在一年級的時(shí)候,有一次放學(xué)的時(shí)候,天突然下起了大雨。我忘了帶雨傘,老師就把她自己唯一的雨傘借給了我,然后老師老師冒著(zhù)風(fēng)雨把我送我回家。老師的衣服濕透了,我的衣服卻干干的!老師就象我們的媽媽一樣關(guān)愛(ài)我們。

  在二年級的時(shí)候,有一次我們班的丁丁摔傷了。我們連忙去報告給老師聽(tīng),老師聽(tīng)了后,飛快地向操場(chǎng)跑去把丁丁抱起來(lái)就往學(xué)校的衛生室跑去。老師把丁丁的傷口清洗之后就幫丁丁涂上藥水,然后就把丁丁的傷口包扎起來(lái)。!老師真是一位關(guān)心我們的好老師!

  老師對工作非常地負責任:下課鈴響了,我們紛紛地去操場(chǎng)做游戲了,但是老師卻仍然在教室里改作業(yè)。老師時(shí)而打勾,時(shí)而打叉,時(shí)而微笑,時(shí)而皺這眉毛。她是多么投入!

  !十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,插柳之恩,我永遠永遠也忘不了。

  老師作文 13

  我的老師有好多,但給我印象最深的是我們的班主任孫老師。他中等個(gè)兒,體型微胖,鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡,笑起來(lái)的時(shí)候臉上滿(mǎn)是“大括號”、“小括號”。

  孫老師講課十分精彩,每一課都仿佛在我的面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù),讓我看到了一個(gè)豐富多彩的新世界。記得有一次孫老師給我們講課文《將相和》,課文講完了,大概是意猶未盡,他興奮地繼續給我們講和氏璧的故事。老師似乎帶著(zhù)我們完全融入到故事中去了,當他講到好笑的地方時(shí)表情十分夸張,我們也跟著(zhù)哈哈大笑起來(lái);講到驚險的地方時(shí),他看起來(lái)神情緊張極了,我們大家的手心里都捏了一把冷汗;講到驚彩的地方時(shí),他神采飛揚,同學(xué)們也興高采烈,忍不住鼓起掌來(lái)……

  孫老師工作起來(lái)十分專(zhuān)注。記得有一次下課,我和同學(xué)們在操場(chǎng)上玩耍,當我們走過(guò)老師辦公室時(shí),無(wú)意中看見(jiàn)了孫老師,他正在備課呢!那么認真,那么用心,那么專(zhuān)注!我叫住了同學(xué)們,和她們一起看,可是老師并沒(méi)有發(fā)現我們,靜靜地端坐在那里好似一尊雕像!這時(shí)候一個(gè)同學(xué)惡作劇似地用力拍了一下玻璃,然后立即蹲下身子。但老師仍然沒(méi)有動(dòng),好像完全沒(méi)有受到外界的干擾!我們幾個(gè)見(jiàn)了,深有感觸,便趕緊回到了教室,認認真真地看起書(shū)來(lái)……

  孫老師,您的'聲音常;仨懺谖业亩,您的一言一行時(shí)常在我的腦海里浮現。

  這就是印在我腦海里的孫老師。

  老師作文 14

  有這樣一個(gè)故事:從前在一個(gè)大花園里,有一棵健壯的大芭蕉。在它的身旁,有一棵嫩嫩的小芭蕉。老芭蕉把自己體內的養分,全輸到小芭蕉體內,使它茁壯成長(cháng),而自己卻慢慢枯萎了……

  故事中的老芭蕉,讓我想起了班主任老師,他不正如故事中的.老芭蕉嗎?

  班主任老師那一絲不茍的工作態(tài)度,和藹可親的面容,寬厚的笑聲,都可以體現出老師的"好"。班主任老師見(jiàn)到我們有不會(huì )的問(wèn)題,就過(guò)來(lái)給我們指點(diǎn)迷津;老師見(jiàn)到作業(yè)上有錯題,就耐心地給我們講解。工作時(shí),就算有時(shí)眉頭緊鎖,有時(shí)淚水從兩頰滑下,有時(shí)耐不住蚊蠅叮咬,有時(shí)頭暈腰痛襲身……,但老師對我們不離不棄,兢兢業(yè)業(yè)!

  有人說(shuō),我們是祖國的脊梁。而我們敬愛(ài)的老師,卻是支撐起我們這一代代人的脊梁,是他們給予我們充足的知識食糧,是他們給我們指明了向前的方向,是他們斧正了我們身上的歪枝硬刺,是他們教會(huì )我們怎樣做人。謝謝您,敬愛(ài)的老師!

  老師就像一滴水,滋潤了我們的心田;老師就像一縷陽(yáng)光,照亮了我們內心的黑暗;老師就像一支小小的蠟燭,燃燒自己,照亮別人;老師就像一架梯子,讓別人踩著(zhù)自己的肩膀向上爬,去采摘勝利的果實(shí);老師就像那辛勤的園丁,培育著(zhù)祖國含苞的花朵……

  老師的諄諄教誨使我深受啟發(fā),老師的殷切期待使我信心前行。老師是我心中那棵最大的樹(shù),您讓我擁有一個(gè)不變的夢(mèng)想:長(cháng)大后我就成了你!

  老師,您的恩情,我沒(méi)齒難忘!

  老師作文 15

  我最尊敬的老師是教數學(xué)的趙老師。她長(cháng)得胖胖的,臉圓圓的,笑起來(lái)很好看,給人一種和藹可親的感覺(jué)。趙老師穿得也很樸素,可腦子里卻裝了許多知識,講起課來(lái)生動(dòng)有趣,我可喜歡聽(tīng)她講課了。

  趙老師脾氣很好,輔導學(xué)生也很有耐心。記得有一次,我在教室里做作業(yè),遇到了一道數學(xué)難題,我左思右想,絞盡腦汁,可還是想不出來(lái),于是就上去請教趙老師。她認認真真很有耐心地給我講解道:“你可以先把16看成20,再把29看成30,接著(zhù)再······”直到我聽(tīng)明白,弄清楚為止,很有責任心。而每當我的`作業(yè)全對時(shí),趙老師臉上都會(huì )露出贊許的目光,笑著(zhù)對我說(shuō):“做得好”。這時(shí)我心里別提有多美了。

  可趙老師也有發(fā)脾氣的時(shí)候。那是上二年級時(shí)的一堂課。趙老師正在講臺上講思品,而我卻和臨桌的彭昊同學(xué)在下面嘀嘀咕咕說(shuō)話(huà),老師先是給我倆使了一個(gè)眼神,可我們正在講奧特曼大戰怪獸的故事,說(shuō)得正起勁呢,根本不知道。過(guò)了一會(huì )兒,趙老師再也忍無(wú)可忍了,走到我倆面前,二話(huà)沒(méi)說(shuō),就把我和彭昊拉到門(mén)口狠狠地批評了一頓,并且罰站一堂課,讓我倆好好的反省反省。通過(guò)這件事,我認識到自己的錯誤,再也不敢上課說(shuō)話(huà)了。

  趙老師就是這樣一位既對同學(xué)和藹可親、平易近人,又要求嚴格,甚至嚴厲的老師。從她身上,我們可以體會(huì )到一種愛(ài)和責任感。我要感謝趙老師在這四年里教會(huì )了我那么多知識,要不是她,我現在可能連1+1都還不會(huì )呢。

  老師作文 16

  老師是辛勤的園丁,把原本不懂事的我們教成專(zhuān)門(mén)這樣的。小女孩一直認為除了親人以外,就沒(méi)有人愛(ài)她?墒切∨l(fā)的乖巧兒。我最近讀了一本書(shū),名叫《永遠的布谷鳥(niǎo)》。這本書(shū)有一部分!

  《永遠的布谷鳥(niǎo)》中最令我感到老師偉大的一篇文章是《難忘的八個(gè)字》。這篇文章講述的是:有一個(gè)小女孩她長(cháng)得很丑,天生就是裂唇、彎曲的鼻子、一口歪歪斜斜的牙齒、說(shuō)話(huà)結巴、左耳失聰。她為了同學(xué)們不再嘲笑,就把自己左耳失聰的事情隱瞞起來(lái),還對同學(xué)們說(shuō),自己的嘴巴是小時(shí)候摔了一跤,玻璃割破了才會(huì )現她的老師也很愛(ài)她,因為在一次耳語(yǔ)測試時(shí)老師輕輕地對她說(shuō);“你是我女兒”。這八個(gè)字對小女孩來(lái)說(shuō)就像是一束溫暖的陽(yáng)光直射心田,撫用來(lái)寫(xiě)老師的辛苦和老師對學(xué)生的`關(guān)心,可見(jiàn)老師是多么的偉大如今摸了她的自卑。讓她對生活有了信心,對人生有了新的看法。

  從這篇文章中我體會(huì )到:老師教我們知識,教我們做人的道理,每天是那么的關(guān)心我們。無(wú)論是調皮搗蛋的學(xué)生,還是殘疾的學(xué)生我希望,老師對他們都是平等的,對他們的關(guān)心是不變的。老師是仁慈、博愛(ài)的,會(huì )讓學(xué)生有信心、充滿(mǎn)溫馨。

  在今年的教師節我再一次對所有的老師說(shuō)一聲:“老師您辛苦了!”同時(shí)給老師送上最好的一份禮物:以后的每一天我都要聽(tīng)老師的話(huà),好好學(xué)習,天天向上。

  老師作文 17

  每當同學(xué)們提起自己最喜歡的老師時(shí),我都會(huì )想起我最喜歡的老師——沈老師。她為我做過(guò)許多事,下面我就講一個(gè)事例給你們聽(tīng)一聽(tīng)。

  那是一個(gè)下午,我們班要去電教室上課,可是我的腳在幾天前被夾傷了,還沒(méi)有好,所以我只好準備不去電教室上課了。我看著(zhù)同學(xué)們一個(gè)個(gè)走出教室,真想和他們一起去。這時(shí),沈老師走到我的身邊,和藹地對我說(shuō):“想不想去電教室上課呀?”我聽(tīng)了沒(méi)有說(shuō)話(huà)。沈老師好像看出了我的心思,說(shuō):“我抱你去吧!蔽要q豫了一會(huì )兒,才點(diǎn)了點(diǎn)頭,拿起書(shū)本和文具盒,扶著(zhù)桌子慢慢地站了起來(lái),一瘸一拐地走到桌旁。沈老師抱走我,向電教室走去,在去電教室的`途中,沈老師還幽默地對我說(shuō):“你再重一點(diǎn),我就抱不動(dòng)你嘍!辈灰粫(huì )兒,沈老師已經(jīng)是氣喘吁吁了。終于來(lái)到了電教室門(mén)口,我說(shuō):“沈老師,你就在這停下吧,我自己走!鄙蚶蠋熣f(shuō):“沒(méi)關(guān)系!崩^續抱著(zhù)我走進(jìn)了電教室,并對我說(shuō):“等下課了,我再來(lái)把你抱回去!蹦翘谜n我聽(tīng)得非常認真,還積極舉手發(fā)言。時(shí)間過(guò)得很快,不一會(huì )兒就下課了,我收拾好文具,拿起書(shū),又一瘸一拐地走到了門(mén)前。正好沈老師來(lái)了,對我說(shuō):“下課啦!”說(shuō)著(zhù)抱起我,向教室走去。

  雖然沈老師已經(jīng)不教我們了,但是她為我做的事情,我永遠也不會(huì )忘記。

  老師作文 18

  說(shuō)到我們班的作文老師,大家不約而同想到的一定是坑人。

  她呀!總是戴著(zhù)一頂棕色的帽子,帽頂好似一個(gè)頂上去的小山。估計童老師是想給自己增加點(diǎn)海拔吧。她的嘴邊有一顆好吃痣,看起來(lái)有點(diǎn)坑人的樣子。每天帶著(zhù)一個(gè)玉佩,希望每一個(gè)和她相遇的人都平安幸福。

  想到坑人童,那我可不是吹牛哦。

  周四的作文課又到了,陽(yáng)光暖暖的'灑在身上。大家在教室里吃的吃,講的講,跑的跑,等著(zhù)作文課開(kāi)始。

  門(mén)開(kāi)了,坑人童手端一杯神秘液體,笑瞇瞇的看著(zhù)我們,慢步走進(jìn)教室。對我們說(shuō):“這是一瓶怪味液,據說(shuō)不同的人能吃出不同的味道!痹(huà)還沒(méi)說(shuō)完,坑人童立刻伸出手指,沾了一下那瓶怪味液,吧唧吧唧得像嬰兒在吃手指一樣,還吃得津津有味的。

  大家見(jiàn)她那副模樣,有的半信半疑,有的口水直流三千尺,恨不得把它一口吞下去,仔細嘗嘗這天下美味。

  我看了之后,不管三七二十一。立刻上去沾了沾,馬上放進(jìn)嘴里,可我一放進(jìn)去,腸子都悔青了。這也太苦了吧,我的個(gè)童老師呀,這是什么東西呀,比中藥還苦,你可真坑人啊……

  在我們個(gè)個(gè)舌頭伸得老長(cháng),苦的要死的時(shí)候,坑人童端著(zhù)杯子伸出中指,然后沾了沾那東西,隨后像變魔術(shù)似的把中指換成了食指吃了起來(lái)。我們恍然大悟,個(gè)個(gè)都尖叫起來(lái),說(shuō);“童老師,你居然偷梁換柱!

  瞧瞧,我們的坑人童,夠坑吧!我們真的是像啞巴吃了黃連一樣,有苦說(shuō)不出呀。

  老師作文 19

  我的語(yǔ)文老師是陳老師,她有著(zhù)一雙異常犀利的眼睛,別看他戴著(zhù)眼鏡,如果你想作弊,可以說(shuō)是“自掘墳墓”。她高挺的鼻梁上架著(zhù)一副黑色邊框的眼鏡,她很愛(ài)笑,一笑起來(lái),兩只圓溜溜的小眼睛立刻會(huì )瞇成一條縫,就像天上彎彎的.月牙兒。鼻子比狗鼻子還靈,如果誰(shuí)帶零食到教室,她一走過(guò),就知道誰(shuí)帶垃圾食品到學(xué)校了。一張漂亮的櫻桃嘴,然而就是這么一張嘴里,卻仿佛裝著(zhù)永遠說(shuō)不完的知識。她很樸素,即使在炎熱的夏天也很少穿裙子。

  她在班里是很有威信的。如果班里又吵又鬧,只要誰(shuí)喊一句:“陳老師來(lái)啦!”班里就會(huì )立刻變得鴉雀無(wú)聲。當然,她也是一個(gè)慈祥溫柔的好老師,有一次我作文本忘帶了,可是她只是輕聲說(shuō):“下次帶來(lái)就行了!辈](méi)有嚴厲的批評我,因此,她在我心中的好感度也不斷的上升。

  她講課也十分精彩,在她的課上,幾乎每個(gè)同學(xué)都會(huì )全神貫注的聽(tīng),因為她的嘴里仿佛有說(shuō)不完的歷史故事,道不完的有趣知識,有時(shí),她那幽默風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)會(huì )令我們全班哄堂大笑;有時(shí),她那嚴肅的表情也會(huì )令我們不寒而栗;有時(shí),她講課時(shí)那激動(dòng)的神情,也會(huì )令我們忍俊不禁。

  她就是這么個(gè)平凡的老師,只是中國眾多教師中的一員而已,可是她給予我的教育是深刻的,在我的心中,她又是那樣的不平凡。

  老師作文 20

  今天上午第四節課是綜合實(shí)踐課。與以往唯一不同的是換老師了。

  新老師姓徐,講課十分幽默。在今天的第一次課時(shí),同學(xué)們異口同聲地問(wèn)她:“您姓什么?”老師笑笑,從容地說(shuō):“跟你們語(yǔ)文老師一個(gè)姓!迸,姓徐!巴瑢W(xué)們恍然大悟。

  接著(zhù),老師學(xué)期目標并且分組選出組長(cháng)。老師面帶微笑地說(shuō):”現在大家開(kāi)始自己找組,并選出組長(cháng),“老師停頓了一下,說(shuō)”如果小組里有五個(gè)人以下,選出1名組長(cháng);如果小組里有五個(gè)人以上,選2個(gè)組長(cháng)!霸(huà)音剛落,同學(xué)們就像脫韁的野馬一樣,去尋找自己的好伙伴。頓時(shí),教室里出現了”交通堵塞“的現象。大家你一言我一語(yǔ),討論著(zhù)誰(shuí)該當組長(cháng)。

  五分鐘后,大家都確定了小組并選出了組長(cháng)。我也不例外,我和田淑雅、王婧言、王婧瑤、趙嘉瑞、李程程和霍凌杰一組,一共7個(gè)人,田淑雅和王靜瑤是我們小組的組長(cháng)。

  老師一拍手,同學(xué)們都紛紛回到了座位上,豎起耳朵認真地聽(tīng)老師講話(huà)。老師說(shuō):”選好組長(cháng)了嗎?“”選好啦!“同學(xué)們大聲地回答道。緊接著(zhù),老師又說(shuō):”在課下的時(shí)候同學(xué)們可以討論一下研究主題,還要給自己的小組起一個(gè)響亮的.名字,再想一個(gè)響亮的口號,好嗎?“”好!“老師滿(mǎn)意地笑了笑。

  這就是我的新綜合老師,一個(gè)幽默風(fēng)趣的老師。

  老師作文 21

  我們有趣的老師是新來(lái)的體育老師。他的姓是她,但是我們喜歡喊“蛇”。佘老師的樣子有些滑稽。他的頭上長(cháng)著(zhù)稀疏但烏黑的頭發(fā),遠遠看去像是幾棵孤零零的小草站在山坡上。他的黑皮膚像一個(gè)燒焦的蛋餅。

  “排隊!”她在體育館里搖頭晃腦地又喊了一遍。這時(shí),他就像一個(gè)“真正的.不倒翁”。我們立刻站成一排,筆直地站著(zhù),就像小兵一樣。當音樂(lè )響起時(shí),學(xué)生們開(kāi)始認真做練習。她老師開(kāi)始在隊里慢慢“走”。他有時(shí)像隊旁的大彈珠一樣睜開(kāi)眼睛,有時(shí)像隊后的月牙一樣撇著(zhù)嘴,有時(shí)在隊前做幾個(gè)標準動(dòng)作,感覺(jué)音樂(lè )是專(zhuān)門(mén)為他設計的。

  突然,佘老師的腳步聲停在了一個(gè)同學(xué)旁邊。他把眼睛瞇成一條細線(xiàn),說(shuō):“你笑得那么燦爛。你的表現如何?”所有人的目光都聚集了過(guò)去,原來(lái)是楊!學(xué)生們開(kāi)始議論紛紛,認為楊“得罪了”!鞍察o!”隨著(zhù)佘老師的一聲大叫,場(chǎng)內頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,所有人都屏住了呼吸,等待著(zhù)她對楊的最終判決。我看到她老師轉過(guò)身,砰的一聲回到了隊伍的前面。她一本正經(jīng)地說(shuō):“楊的笑聲太陽(yáng)光了。當然——是不錯的表現!睏钔蝗凰闪艘豢跉,大家都疑惑地等著(zhù)下面。然后佘老師搖著(zhù)身子說(shuō):“你做運動(dòng)的時(shí)候要開(kāi)心。你的臉像一層漿糊一樣緊繃。嚴重到怕蛇老師在后面咬你嗎?”聽(tīng)完,學(xué)生們哄堂大笑。老師她太幽默了。但是回過(guò)頭來(lái)看,這么緊張卻又搞笑的體育課,會(huì )讓我們更加熱愛(ài)運動(dòng)。

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