精選寫(xiě)我的老師的作文三篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的寫(xiě)我的老師的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

寫(xiě)我的老師的作文 篇1

　　我的作文老師叫徐老師，他帶著(zhù)黑色邊框眼鏡，在燈光下他的頭發(fā)跟白色一樣，耳朵不大也不小。

　　我的作文寫(xiě)的不好，他會(huì )耐心教我。他用黑色講義夾，粉色水杯。他還總是騎摩托車(chē)，拎著(zhù)大包小包的東西進(jìn)來(lái)。

　　徐老師的課很有趣，我很喜歡上，我喜歡我的.作文老師。他還總是讀別人的作文給我們聽(tīng)。所以我很喜歡徐老師。

寫(xiě)我的老師的作文 篇2

　　胡老師接我們班的時(shí)間不長(cháng)，只有兩年，可在這兩年的時(shí)間里，我已經(jīng)和胡老師建立了牢不可破的師生情。每每想到胡老師，我的心里都會(huì )溢出一股甜甜的、暖暖的小細流。

　　胡老師的皮膚又白又有光澤，鮮紅的嘴唇更增加了美感，挺挺的鼻子上架著(zhù)的這副眼鏡，充滿(mǎn)了智慧和洞察力。如果你想要翻出她的五指山啊，告訴你兩個(gè)字——沒(méi)門(mén)。

　　偶爾，我上課思想開(kāi)小差時(shí)，胡老師則會(huì )毫不留情地指正我，讓我如迷失的小羔羊，及時(shí)重返羊圈。

　　在數學(xué)方面，我是屬于后知后覺(jué)、找不著(zhù)北的學(xué)生，可胡老師從來(lái)不會(huì )因為我的不理解有過(guò)一絲一毫的不耐煩。一旦我碰到不懂不會(huì )的`題發(fā)愣時(shí)，胡老師會(huì )悄悄地走來(lái)，她是那么的耐心，一遍又一遍不厭其煩地分析給我聽(tīng)。重點(diǎn)、難點(diǎn)在胡老師地幫助下，層層剝繭逐漸清晰起來(lái)，當我弄懂弄清時(shí)，噢！胡老師的額頭已有了細細的汗珠。

　　我的好老師，這個(gè)學(xué)期我有了新的目標。數學(xué)綜合方面，我會(huì )多練習勤思考，迎頭奮進(jìn)，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)報答老師的嘔心瀝血。

寫(xiě)我的老師的作文 篇3

　　唱歌動(dòng)聽(tīng)，跳舞最美，你猜她是誰(shuí)？她就是我的音樂(lè )老師。

　　我的音樂(lè )老師很美，她長(cháng)著(zhù)“月牙”一樣的眉毛，有一頭金燦燦的頭發(fā)，還有兩顆向上傾斜的門(mén)牙。

　　音樂(lè )老師很愛(ài)發(fā)火，有一次上音樂(lè )課我們班有點(diǎn)亂，音樂(lè )老師皺著(zhù)眉頭，就像平靜的大海忽然刮起了一陣狂風(fēng)，大浪一層接著(zhù)一層翻卷，她決定不給我們上課了�？擅抗澱n還是那樣，音樂(lè )老師想了幾個(gè)辦法都不管用。終于放假了，我想音樂(lè )老師肯定很高興。

　　可是新學(xué)期一眨眼的.功夫又到了。星期三上音樂(lè )課的時(shí)候，老師宣布我們去音樂(lè )教室上課，還發(fā)書(shū)，我們很高興�？墒鞘虑闆](méi)我們想象的順利。到了音樂(lè )教室，小易又開(kāi)始搗亂，這回音樂(lè )老師忍無(wú)可忍拿起一把笤帚去打小易，但小易還不聽(tīng)話(huà)，音樂(lè )老師以前是嚇唬他，這一次她再也忍不住了，打了小易的背一下，可小易還頂嘴，音樂(lè )老師的眼一瞪他不敢說(shuō)話(huà)了。

　　雖然音樂(lè )老師愛(ài)生氣，但是我們也不恨她，因為老師都是為我們好。不是常說(shuō)“嚴師出高徒”嗎？

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