【精選】描寫(xiě)老師作文39篇

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的【精選】描寫(xiě)老師作文，歡迎閱讀與收藏。

　　描寫(xiě)老師作文 1

　　我在電視上看過(guò)許多武林高手，非常厲害，我們校園里也有許多“江湖高手”個(gè)個(gè)身懷絕技。

　　第一位”神槍手”他是我們的數學(xué)老師，也是我們的班主任，他最喜歡用的武器是粉筆。記得有一次我們班的說(shuō)話(huà)王和音樂(lè )王子在何老師轉頭在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，他倆津津有味的聊起天來(lái)，只見(jiàn)一顆雪白的“子彈“朝他倆飛去，正好打到他們倆的腦袋上，他們痛得叫苦連天，我們班的”神槍手“果然名不虛傳。

　　第二位我們的語(yǔ)文老師，大家都叫她“閃電俠“，有一次兩個(gè)學(xué)渣在她的課上玩起了最最流行的橡皮大戰，她用兇狠的眼睛警告了他們兩個(gè)，可是當語(yǔ)文老師撿粉筆時(shí)，兩個(gè)人又開(kāi)心地玩了起來(lái)，而且還越玩越開(kāi)心。這時(shí)語(yǔ)文老師使用了必殺技，瞬間移動(dòng)，她又神不知鬼不覺(jué)地來(lái)到了他們身后，用手抓著(zhù)他們的耳朵，讓他們倆到后面去站著(zhù)。不讓他們倆再玩下去，并且把他們的'橡皮扔到垃圾桶里。

　　最后一位就是我們的科學(xué)老師，他的外號叫“嘮叨王“，任何人一上到他的課都會(huì )情不自禁地呼呼大睡起來(lái)，連班長(cháng)”學(xué)習之星“都會(huì )忍不住和旁邊的同學(xué)聊起天來(lái)。這時(shí)班級一團糟他都不會(huì )來(lái)管，何況連他自己都不愿意再講了。

　　這就是我們鼎鼎有名的“江湖高手“，你們說(shuō)厲害吧！

　　描寫(xiě)老師作文 2

　　從幼兒園到現在，我遇到過(guò)很多老師，其中，給我印象最深的就是現在的班主任——蘇老師。蘇老師高高的個(gè)子，苗條的身材，一副紫色的眼鏡架在她鼻梁上，看起來(lái)很有書(shū)卷氣。她經(jīng)常穿高跟鞋，衣著(zhù)時(shí)尚，同學(xué)們都很喜歡她。

　　蘇老師講課生動(dòng)有趣。她絕對不是簡(jiǎn)單的照本宣科，而是聯(lián)系生動(dòng)有趣的故事，這更有利于我們理解和消化課文內容。每當她提出的問(wèn)題，如果我們回答不上來(lái)，她就會(huì )詳細地給我們講解，聯(lián)系上下文反復讓我們體會(huì )，這樣一來(lái)，我們就能夠更加深刻地理解課文了。為了走進(jìn)我們，蘇老師常給我們講她小時(shí)候的事，她講得繪聲繪色、手舞足蹈，我們聽(tīng)得津津有味，和老師的.距離也越來(lái)越近了。在老師面前，我們也可以隨意流露自己的喜怒哀樂(lè )，就像對自己的媽媽一樣，而且，從老師講得生動(dòng)有趣的故事中，我們明白了原來(lái)寫(xiě)作文就像編故事一樣，可以這么輕松，我們也知道了怎么樣把作文寫(xiě)“活”，慢慢地，還讓我們學(xué)會(huì )了怎樣做一個(gè)正直善良的人。

　　蘇老師不但關(guān)心我們學(xué)習，還非常關(guān)心我們的生活。有一次，我們班的幾個(gè)男同學(xué)正在玩“拴�！庇螒�，其中一個(gè)同學(xué)當“�！�，其他同學(xué)用繩子套住他的脖子和腳，然后用力地拉。這個(gè)游戲顯然是非常危險的，幸好被蘇老師發(fā)現了，她非常生氣！不但當面批評了這幾個(gè)同學(xué)，還特別聯(lián)系了這些同學(xué)的家長(cháng)，專(zhuān)門(mén)花時(shí)間在班上進(jìn)行了好幾次安全教育。在老師反復地強調下，同學(xué)們也明白了老師的用心良苦，明白了“安全重于一切”的道理，大家都開(kāi)始慢慢地約束自己的行為，安全意識也逐漸加強了。

　　瞧：這就是我們班的蘇老師，她像魔術(shù)師一樣總有很多講不完的故事，總能讓我們明白其中的道理，我喜歡這樣的老師。

　　描寫(xiě)老師作文 3

　　我們學(xué)校來(lái)了一個(gè)，十分帥氣的體育老師他的眼睛大大的，頭發(fā)非常少。

　　有一次，我們上體育課老師說(shuō)：“你們先活動(dòng)、活動(dòng)我們以為是自由活動(dòng)，老師連忙說(shuō)：“你們跑兩圈”頓時(shí)同學(xué)們大驚失色。

　　開(kāi)始跑了，我們說(shuō)著(zhù)話(huà)老師說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)話(huà)就再加一圈�！币粫�(huì )我們好不容易跑完了，我們就去集合當時(shí)我們是跑的的'，老師讓走，老師說(shuō)：“男生在跑一圈�！蔽覀冋f(shuō)：“啊”

　　一會(huì )兒我們終于跑完了，老師說(shuō)：“你們以前不管你們的那個(gè)體育老師怎么教的在我這就得遵守我的方法，首先我們練轉自最后老師挑出了一個(gè)人說(shuō)：“你轉轉，他轉完我們大家哈哈大笑。

　　一會(huì )下學(xué)了，我們說(shuō)這節體育課終于上完了，我說(shuō)：“我討厭體育課，不過(guò)體育老師也是為我們好。

　　描寫(xiě)老師作文 4

　　我的老師是一個(gè)“尖子眼”，大家都叫她“監視器”，你是不是很好奇為什么呢？快來(lái)和我一起看看吧。

　　她長(cháng)著(zhù)大大的眼睛，頭發(fā)漆黑，長(cháng)度及腰，嘴巴總是紅彤彤的，非常好看。

　　有一次老師過(guò)來(lái)給我們上課時(shí)，一個(gè)同學(xué)給了我一個(gè)紙團兒，我眼疾手快地收到了抽屜里面，可是最終竟然還是被老師發(fā)現了。

　　我的.老師不僅眼很尖，還很風(fēng)趣幽默。有一次我的一篇作文，最后沒(méi)有寫(xiě)句號，她就說(shuō)，“句號去哪兒啦？是不是被你吃了？”最后老師把同學(xué)們都逗得哈哈大笑，我也是笑了幾下，趕快將丟失的逗號補上了。

　　我的老師還有一點(diǎn)兒兇。有一次，我和同學(xué)們在走廊里面奔跑打鬧，老師看見(jiàn)了，把我們全部收拾了一頓。不過(guò)老師也是關(guān)心我們，才會(huì )制止我們打鬧的，為了我們的安全，讓我們不再奔跑中受傷害老師也很負責。

　　有一次，一個(gè)同學(xué)放學(xué)了也沒(méi)有回家，他就像熱鍋上的螞蟻一樣四處尋找。直到找到了那位同學(xué)，她心里的大石頭才肯放下來(lái)。

　　我的老師雖然每天都兇神惡煞的，但還是很關(guān)心我們的，我喜歡我的老師

　　描寫(xiě)老師作文 5

　　我的老師有很多。有嚴厲的數學(xué)老師，有溫柔的美術(shù)老師，我要說(shuō)的是我原來(lái)的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任老師——吳老師。

　　吳老師是一位漂亮的女生，她的皮膚很白很干凈，留著(zhù)齊耳的學(xué)生頭，偶爾會(huì )扎成一個(gè)馬尾辮。吳老師的眼睛上有時(shí)會(huì )架一幅近視鏡，看上去更顯秀氣。吳老師還有一對大眼睛好像會(huì )說(shuō)話(huà)，看著(zhù)誰(shuí)，誰(shuí)就知道自己哪個(gè)地方做錯了。

　　表面看吳老師和藹可親，其實(shí)吳老師也有嚴厲的一面，記得有一次，我們班的一位同學(xué)上課和同桌說(shuō)話(huà)，不認真聽(tīng)講，吳老師就罰他站了一節課，回家還要寫(xiě)400字有家長(cháng)簽字的保證書(shū)，并讓家長(cháng)中午給老師打電話(huà)。還有一次，我忘寫(xiě)了一項作業(yè)。第二天來(lái)學(xué)校，吳老師就讓我補寫(xiě)，我為了趕時(shí)間就快速的寫(xiě)完，完全沒(méi)有注意字體。沒(méi)想到細心的吳老師看后又讓我重寫(xiě)，直到我寫(xiě)好了才讓我通過(guò)。

　　吳老師，是一位既嚴厲又有責任心的.人。對我們的學(xué)習總是一絲不茍，耐心、認真地給我們批改作業(yè)�，F在，吳老師不再教我們，也不再是我們的班主任。但，我會(huì )永遠記著(zhù)教育我，傳授我知識的吳老師。

　　描寫(xiě)老師作文 6

　　“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮……想到這首歌，就想到了我們的趙老師。

　　趙老師中等身材，戴著(zhù)一副黑色的眼鏡，一看就很有學(xué)問(wèn)，穿一身黃色的羊絨大衣，喜歡穿一雙高跟鞋，整天笑瞇瞇的。講話(huà)聲音洪亮夾雜著(zhù)溫柔的語(yǔ)氣，頭發(fā)像瀑布一樣，里面藏的.幾縷白色的頭發(fā)。

　　趙老師最?lèi)?ài)鉆研教學(xué)，大部分時(shí)間都在認真備課，她的課風(fēng)趣幽默，學(xué)生在快樂(lè )的氛圍中獲得了知識，同校的老師都以趙老師為榜樣，外校老師常常慕名來(lái)聽(tīng)趙老師的公開(kāi)課。

　　趙老師興趣愛(ài)好很廣泛，喜歡唱歌、跳舞、練字、朗誦等等。趙老師喜歡唱歌，下班路上邊唱邊走，在廚房里做飯，也會(huì )播放音樂(lè )，時(shí)不時(shí)唱兩句。趙老師雖然是語(yǔ)文老師，但歌唱的非常棒，常請教一些唱歌的老師，同時(shí)，趙老師愛(ài)朗誦，經(jīng)常對著(zhù)鏡子練，讓自己的發(fā)音更準確，聲音更動(dòng)聽(tīng)。她還自費學(xué)習有關(guān)教育學(xué)的課，聽(tīng)專(zhuān)家的講座。同學(xué)們，有什么煩惱都愿意跟他說(shuō)，她既是我們的語(yǔ)文老師，更是我們的心理輔導姐姐！

　　我們都非常喜歡趙老師，她勤奮、善良、勇敢、更重要是愛(ài)學(xué)生。

　　描寫(xiě)老師作文 7

　　在我們身邊有許多老師，有開(kāi)朗的，風(fēng)趣幽默的，有嚴厲的，但你們從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“瘋子”老師吧！想知道這位“瘋子”老師是誰(shuí)嗎？他就是我們“清江小文客”作文班帥氣陽(yáng)光的陳老師。

　　也許你們會(huì )問(wèn)，“瘋子”老師真的是瘋子嗎？他為什么是這個(gè)名字，接下來(lái)就讓我來(lái)為你們解答吧！

　　首先我來(lái)說(shuō)說(shuō)陳老師給我們講作文吧！他并不像其他老師那樣讀、背、寫(xiě)，而是把我們帶出去玩兒，玩好了，玩開(kāi)心了再讓我們來(lái)寫(xiě)。當然寫(xiě)之前陳老師還要給我們講些要領(lǐng)和方法，他時(shí)兒手足舞蹈，時(shí)而拉大嗓音，時(shí)而低聲細語(yǔ)，惹得我們哈哈大笑，他這樣的教學(xué)方式讓我們愛(ài)上了作文，這就是我們的.“瘋子”陳老師，有趣吧！

　　每次寫(xiě)完作文，陳老師都會(huì )朗讀我們的作文。他讀作文也是一等一的高手，語(yǔ)速掌握得非常好，時(shí)快，時(shí)慢，有時(shí)還夾雜著(zhù)肢體的動(dòng)作，神秘而有趣，把我們都聽(tīng)得很入迷，我們的思路也跟著(zhù)陳老師走，寫(xiě)作文當然有進(jìn)不了。

　　怎么樣，我們這位可敬，可愛(ài)的老師難道不能稱(chēng)為“瘋子”老師嗎？

　　描寫(xiě)老師作文 8

　　在上四年級的時(shí)候，我有個(gè)語(yǔ)文老師叫小帆，我對她的印象非常深刻。

　　小帆老師有時(shí)活潑可愛(ài)，有時(shí)厲害的可怕。每次下課時(shí)，老師都把我叫到辦公室，和我聊天。原因很簡(jiǎn)單：我是語(yǔ)文課代表，我有娃娃音。上課時(shí)她的眼睛總是不離開(kāi)我們，盯著(zhù)我們有沒(méi)有好好上課。

　　小帆老師長(cháng)的很美麗。她水靈靈的大眼睛上架著(zhù)一副眼鏡，紅撲撲的小嘴巴長(cháng)在小鼻子下面。老師長(cháng)的`很美麗，但我非常喜歡她的水靈眼睛和溫暖的手。

　　有一次期中考試時(shí)，我正在緊張的寫(xiě)試卷。語(yǔ)文老師走了過(guò)來(lái)，用一只溫暖的手拍拍我的肩，微笑說(shuō)：“王靜，你可要好好考，我相信你一定是全班第一�！蔽衣�(tīng)了這話(huà)，頓時(shí)輕松舒暢。成績(jì)下來(lái)了，我考了全班第二，我愧疚的對老師說(shuō)：“老師我辜負了你的期望，對不起�！崩蠋熑匀恍χ�(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事，誰(shuí)沒(méi)個(gè)錯誤？知錯就改，才能進(jìn)步�！边@時(shí)，我聽(tīng)到語(yǔ)文老師的話(huà)，非常感動(dòng)，所以我在心中默默的發(fā)誓：我一定要好好學(xué)習。

　　老師是多么祥和、嚴厲。老師，我現在想對您說(shuō)：“老師，你在我心中永遠有一個(gè)位置，雖然我已經(jīng)有了爸爸媽媽?zhuān)�但你在我心中永遠和我爸爸媽媽一樣，謝謝你給我一段快樂(lè )的時(shí)光！”

　　老師我愛(ài)你！

　　描寫(xiě)老師作文 9

　　我的名字是天琪，現在八歲。 我是小學(xué)一年級二班的學(xué)生。 通過(guò)一個(gè)學(xué)期的`學(xué)習生活，我學(xué)到了很多關(guān)于老師的知識。

　　這一切都要歸功于我的老師。我會(huì )把你介紹給我的老師。 我的班主任是嚴先生，雖然嚴先生的姓很?chē)栏�，但在我看�?lái)，嚴先生很善良，很溫柔。 嚴先生又瘦又喜歡在課堂上笑。他從來(lái)沒(méi)有對我更像幼兒園老師那么兇猛。也許是因為我在課堂上更聽(tīng)話(huà)，而且我可以跟隨老師的節奏。 所以顏先生更喜歡我，我也喜歡嚴先生。 媽媽告訴我的。 嚴先生在我們班很努力。有幾個(gè)學(xué)生很淘氣，所以我們班很累。 在最初的兩天里，老師生病了，不能吃任何東西，但老師沒(méi)有請假，因為疼痛。 媽媽說(shuō)燕先生每天都要為我們準備課程，以糾正我們的作業(yè)，給我們上課，孩子們淘氣，讓老師生氣。燕先生太累了。

　　我認為嚴先生一定很累。 一定是這樣的。 我們即將參加期末考試。嚴先生只是擔心我們的學(xué)習，堅持把疾病帶給我們。 嚴先生，你工作很努力。

　　我相信我會(huì )努力學(xué)習，讓你每天都感到快樂(lè )。 淘氣的學(xué)生應該好好照顧他們。

　　描寫(xiě)老師作文 10

　　老師，是春天的雨水，我們是小草，它滋養著(zhù)我們；老師，是夏天的一股清風(fēng)，它給我們帶來(lái)一股清涼；老師，是秋天的落葉，我們是泥土，她讓我們更加富足；老師，是冬天里的`一把火，給我們帶來(lái)溫暖，讓我們懂得許多道理。在我的學(xué)習道路上，就遇到了這樣一位老師。

　　她，一頭瀑布般的頭發(fā)，眼睛炯炯有神，性格開(kāi)朗活潑，言語(yǔ)幽默，同學(xué)們都很喜歡她。

　　記得有一次上課，我與一位同學(xué)正興致勃勃的聊這段時(shí)間很火的一部電影。我們從東聊到西，竊竊私語(yǔ)不斷，還不時(shí)地發(fā)出微小的笑聲，整個(gè)教室同學(xué)們都在專(zhuān)心地聽(tīng)老師講課，猛一抬頭，老師原本炯炯有神的大眼睛此時(shí)變得是那么的嚴肅，我們倆卻熟視無(wú)睹般地繼續聊天。突然，老師叫我起來(lái)回答問(wèn)題，此時(shí)的我不知所措，左顧右盼，心里嘀咕著(zhù)，不知道說(shuō)什么，嘴里支支吾吾的，羞愧的臉直接紅到了耳根。我以為楊老師會(huì )大發(fā)雷霆，老師卻沒(méi)有說(shuō)我，反而耐心地對我們說(shuō)：“上課一定要專(zhuān)心認真聽(tīng)講，不做與上課無(wú)關(guān)的事情�！蔽也缓靡馑嫉孛�摸頭，尷尬地笑了起來(lái)。

　　沒(méi)錯，老師就是這樣的耐心教育我們，溫暖著(zhù)我們，這就是讓我記憶深刻的一位老師，我的班主任——楊老師。

　　描寫(xiě)老師作文 11

　　我有一個(gè)傻老師，她長(cháng)著(zhù)一張瓜子臉，有著(zhù)花白的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，迷人的小嘴。這就是我的傻老師楊老師。

　　楊老師教了我五年，這五年來(lái)，她每天都在犯傻。

　　有一次，我值日。有一個(gè)腦袋朝我看，我猛地一回頭，沒(méi)蹤影了。我又繼續掃地，心想：不怕，不怕，可能是一個(gè)學(xué)生呢？也說(shuō)不好，可能肯定不對，老師干嘛鬼鬼祟祟的？算了，不管了，我還是趕緊掃地，早點(diǎn)回家吧！于是我加快了速度。

　　我出去接水開(kāi)始拖地時(shí)，正巧看到辦公室只有一個(gè)人在里面，就是我的傻老師楊老師。于是，我在心里念叨：可真傻，居然還在備課，干嘛這么努力��！可真是個(gè)傻老師呀！終于掃完了，我背起書(shū)包，走到門(mén)口，拿出鑰匙，鎖了門(mén)。正準備走呢！卻發(fā)現楊老師也正好出來(lái)，我便對楊老師打招呼：嗨！楊老師！楊老師滿(mǎn)臉溫和地對我說(shuō)：咱們一起走吧！好的。楊老師問(wèn)：剛才掃地，怎么沒(méi)把燈關(guān)好呢？我說(shuō)：咦？你怎么知道我燈沒(méi)關(guān)好的.？噢！我知道了，剛才那個(gè)人是你吧，對吧？��！被你發(fā)現了，我這不是害怕你一個(gè)人在教室里害怕嘛！我笑了笑說(shuō)：你可真’傻’！我心里卻像吃了蜜一樣甜。

　　這就是我的傻老師，她雖然傻，但是我們都非常喜歡她！

　　描寫(xiě)老師作文 12

　　是誰(shuí)在我生病的時(shí)候關(guān)心我?是誰(shuí)在我功課不會(huì )的時(shí)候指導我?是誰(shuí)在我跌倒的時(shí)候照顧我?她就是我最敬愛(ài)的老師吳之敏老師。吳老師她就像天使一般溫柔，她有一頭烏溜溜的頭發(fā)，和白雪一樣細致的皮膚，她很大方，只要我們表現良好，就可以喝飲料，老師教書(shū)已邁入第二十五年了，是個(gè)十分資深的老師，她的興趣是說(shuō)笑話(huà)，只要有人快睡著(zhù)時(shí)，她就會(huì )說(shuō)笑話(huà)，大家都會(huì )被逗得哈哈大笑，她雖然是三年級里最兇的.老師，但是我們班有三分之二的人沒(méi)被罵過(guò)呢!她常說(shuō)我們這一班的同學(xué)是她看過(guò)最乖、秀的學(xué)生。

　　記得有一次，有人快睡著(zhù)了，老師不但沒(méi)罵她，反而問(wèn)他怎么了?原來(lái)同學(xué)發(fā)燒了，老師趕緊請我陪他，并且通知家長(cháng)，因為這位同學(xué)的爸媽都是上班族，所以無(wú)法照顧他，老師不但沒(méi)不理他，還特別照顧他，直到他的媽媽趕來(lái)為止。老師是個(gè)賞罰分明的人，副班長(cháng)帶頭吵鬧，還被吳之敏老師處罰不能下課呢!

　　我以后一定要像老師一樣，當個(gè)好老師，今后，我要好好的認真讀書(shū)，才對得起老師的教導之恩。

　　描寫(xiě)老師作文 13

　　我們的老師是王老師，她是我們的班主任。大約有四十多歲的樣子，身高和我媽媽差不多，戴著(zhù)一副眼鏡，臉上始終掛著(zhù)和藹可親的`笑容。

　　王老師對我們要求很?chē)绤�，特別是在學(xué)習方面。還記得又一次，我們考試語(yǔ)文，王老師批改了卷子以后，又發(fā)給了我們，讓我們訂正錯題。有一道題是用“頭”組詞，我組的是“頭發(fā)”但王老師給我打了一個(gè)錯號。我拿著(zhù)卷子左看右看也沒(méi)發(fā)現錯在哪里�；氐郊液�，我把卷子拿給了爸爸看，爸爸看了半天也沒(méi)有發(fā)現錯誤，難道是王老師改錯了卷子。最后媽媽拿著(zhù)書(shū)和卷子對比了半天，才恍然大悟說(shuō)道：“孩子，這頭字的最后一筆的筆畫(huà)是點(diǎn)，而你寫(xiě)成捺了�！比缓髬寢層指袊@的說(shuō)道：“王老師真不容易啊，你們班有七十多個(gè)孩子，每天除了上課，還要備課、批作業(yè)、改卷子。竟然連這么小的錯誤都能及時(shí)的發(fā)現�！�

　　王老師在生活上也很關(guān)心我們。記得又一次，上課的時(shí)候有一個(gè)同學(xué)流鼻血了。王老師趕快帶著(zhù)她一起去水池邊沖洗，一邊洗一邊告訴同學(xué)要用冷水拍拍腦門(mén)，鼻孔朝上，這樣能盡快止血。過(guò)了一會(huì )她們回來(lái)了，看見(jiàn)那位同學(xué)干凈的臉龐，我們露出了笑容，王老師也露出了笑容。

　　這就是我們可愛(ài)可敬的王老師，我們永遠愛(ài)您！

　　描寫(xiě)老師作文 14

　　我們的班主任秦老師，從一年級開(kāi)始一直教我們，我很喜歡她。

　　秦老師是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師。她戴著(zhù)一副紫色邊框的眼鏡，有一雙靈巧的手，寫(xiě)的字很漂亮。

　　有一天上午，上作文課的`時(shí)候，我完成了一篇作文。秦老師走了過(guò)來(lái)，仔細看了一遍，就拿走了我的作文本，讀給大家聽(tīng)。他當場(chǎng)表?yè)P了我，還把我的作文放在展示臺上，讓同學(xué)們看。下課時(shí)，老師把我叫到辦公室，再次表?yè)P了我，還獎給我一支鯊牌鋼筆，鼓勵我再接再厲。下午，老師把改好的作文發(fā)下來(lái)時(shí)，我的作文下面寫(xiě)了一句話(huà)：繼續努力，加油！我深受鼓舞，寫(xiě)作文的積極性空前高漲。

　　上體育課時(shí)，體育老師叫我們分小組進(jìn)行一場(chǎng)跑步比賽。我快要跑不動(dòng)時(shí)，秦老師看到了，跑了過(guò)來(lái)，大聲喊著(zhù)：“加油！”我渾身增添了無(wú)窮的力量，奪得了第一名。

　　有一次，我在走廊里奔跑，不小心撞到了秦老師的身上，我嚇了一跳，連忙向老師道歉。老師撫摸了我的頭，笑瞇瞇地說(shuō)：“以后別在走廊上奔跑，萬(wàn)一跌倒了，會(huì )受傷的�！毕氩坏嚼蠋熢�諒了我，還關(guān)心地提醒我，我感激地走開(kāi)了。

　　秦老師是一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生，并善于鼓勵學(xué)生的好老師，我喜歡秦老師！

　　描寫(xiě)老師作文 15

　　我的老師很?chē)绤�，好像有�?zhù)七十二般功夫，她往講臺上一站，小鼻子，大眼睛，看著(zhù)很親切，溫柔。但一發(fā)脾氣，臉漲得通紅，眼睛大概都要滾出來(lái)了，很?chē)樔恕?/p>

　　老師的'第一個(gè)功夫—獅吼功。

　　起立，站起來(lái)看看你們，干什么呢？沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)上課鈴��？老師的”獅吼功”又開(kāi)始了！下次再鬧，就把詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)抄五遍！坐下。這次獅吼還進(jìn)不了名次呢！有一次獅吼排在第一名呢！那次思品課上，不管思品老師怎么說(shuō)，我們就是玩、鬧、班任過(guò)來(lái)取下東西，一推門(mén)就聽(tīng)見(jiàn)一聲巨吼：”干什么呢？”那聲音，把關(guān)好的門(mén)都給震開(kāi)了，把房蓋兒快要掀開(kāi)了，我們個(gè)個(gè)都震耳欲聾，都捂住了耳朵。把思品老師嚇得也半死，從此以后，上思品課都不敢鬧了，都聽(tīng)思品老師的話(huà)了。

　　第二個(gè)功夫—眼神殺人法。

　　在語(yǔ)文課上，我同桌兒和一個(gè)同學(xué)交頭接耳地說(shuō)話(huà)。突然老師放下粉筆，看著(zhù)我同桌兒，”嗡嗡”聲突然安靜了，只有我同桌在大聲說(shuō)話(huà)，我趕緊碰了一下我同桌，同桌的眼睛剛好和老師的眼睛重合了，老師的眼睛變大了，像只猛獸看到了獵物一樣，隨時(shí)能撲過(guò)來(lái)。同桌打了一個(gè)冷顫，立刻低下了頭，不出一聲。

　　我愛(ài)我們嚴厲的老師。

　　描寫(xiě)老師作文 16

　　我的班主任姓吳，是位女老師，她有著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)還摻雜著(zhù)幾縷白發(fā)，臉上懸這幾條皺紋，一雙烔烔有神的大眼睛，高鼻梁，一張能說(shuō)會(huì )道的巧嘴。

　　從進(jìn)入這個(gè)求學(xué)路，讓我最感激的還是我的.老師，她們平凡，樸素，雖然她們沒(méi)有城市的老師那樣出生高貴，但是他們在我心目中永遠是高高在上，永遠是偉大崇高。

　　在學(xué)習上，老師對我們要求十分嚴格，當然，老師也是愛(ài)我們的一種方式。上課時(shí)要求我們認真聽(tīng)講，課后完成作業(yè)，我們也很配合，上課怕漏聽(tīng)一個(gè)字，還一個(gè)個(gè)同學(xué)不怕班長(cháng)檢查作業(yè)了，自由擺放在書(shū)桌上，等待檢查。

　　遇上難題是，吳老師總會(huì )和我們一起走，切磋研究，絕不自恃有學(xué)問(wèn)而擺出傲慢的態(tài)度。我們實(shí)在研究不出，吳老師還給我們一兩個(gè)小提示。這樣一來(lái)，恰恰是我們在討論中受益不少，因此有人曾在班上打趣說(shuō)：吳老師頭上的白頭發(fā)，相信一定是照顧我們，加班工作的原因。是啊我聽(tīng)到這句話(huà)也常常自責：都怪我們平時(shí)太調皮，讓老師操心了。

　　吳老師循循善誘教導，如有春風(fēng)化雨一般，為我們打下基礎，難怪大家都說(shuō)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干來(lái)比喻老師6年以來(lái)嘔心瀝血的辛苦呢！

　　描寫(xiě)老師作文 17

　　我的老師是邢老師，他有雙火眼金睛，可厲害了那火眼金睛雖然邢老師帶上了眼睛。但是邢老師還能看見(jiàn)那些同學(xué)們細微的小動(dòng)作，而且看的清清楚楚。

　　邢老師有時(shí)候也會(huì )給那些不聽(tīng)話(huà)的.小學(xué)生，邢老師出動(dòng)“粉筆頭攻擊”比如說(shuō)上次語(yǔ)文課，有幾個(gè)人在哪里玩東西。結果最后被邢老師看見(jiàn)了。邢老師就拿起粉筆頭向那個(gè)不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)扔去。嗖————粉筆頭落到了他的頭上，同學(xué)們都知道在這個(gè)時(shí)候被打到就會(huì )被邢老師懲罰。

　　我記得還有那天，劉昭賽在桌子底下玩校牌，被邢老師看見(jiàn)了。邢老師一氣之下把劉昭賽的校牌給掰成兩半了。當時(shí)我們都驚呆了，所以我們每個(gè)人都以后不敢玩校牌了。

　　當教師很亂的時(shí)候。邢老師就會(huì )“大吼一聲”說(shuō)：安靜！要不然我讓你們抄課文�！碑斖瑢W(xué)們聽(tīng)到要抄課文的時(shí)候，這個(gè)教室就會(huì )頓時(shí)安靜起來(lái)。因為同學(xué)們都不想抄課文，所以就安靜了下來(lái)我記得有一次我們就抄了一次十五課的課文。

　　邢老師平時(shí)待人都非常嚴格，但是你只要不算錯誤。邢老師就不會(huì )批評你。雖然邢老師非常嚴格，但是我還非常喜歡我這個(gè)老師。

　　描寫(xiě)老師作文 18

　　師者，傳道授業(yè)解惑也；老師就像一位工程師，將知識搬運給我們。

　　我們的語(yǔ)文老師張老師，此刻正在用炯炯有神的眼睛望著(zhù)大家，給大家答疑解惑，還有黑板上那蒼勁有力的字，讓人醒目。張老師和我們是良師益友，要不是他教導有方，我們的進(jìn)步不會(huì )一飛沖天。有一次，她抽出一節課給我們答疑解惑，我們都覺(jué)得要好好學(xué)習，因為張老師，她一直默默無(wú)聞，嘔心瀝血地為我們付出，她上課的時(shí)候跟我們像朋友一樣地交流著(zhù)。老師一直默默付出，讓我不禁想起了春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句詩(shī)正好贊頌了張老師的.付出精神。

　　我們也一直配合著(zhù)她，她因材施教，讓我們每個(gè)人都感受到在學(xué)習的海洋中的快樂(lè )，她總是在我們將要放棄的時(shí)候對我們講有志者事竟成，這句話(huà)一直引導著(zhù)我們一直孜孜不倦地學(xué)習，她的認真負責我們都看在眼里，我們非常感謝她，她是我們學(xué)習中的引路人。我想對她說(shuō)：老師您的愛(ài)太陽(yáng)一般溫暖，似春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您的愛(ài)最偉大，最無(wú)私，最神圣。

　　這就是我的老師，是我人生中的引路人，是天上最亮的北斗星，每當我迷失方向時(shí)，只要一抬頭就會(huì )看見(jiàn)他耀眼的光芒，引導著(zhù)我。

　　描寫(xiě)老師作文 19

　　從小學(xué)到初中，增加了四個(gè)新班級，交了許多好朋友。一切都變得更加美麗，甚至天空也變得更加清晰。

　　“好了，同學(xué)們！”這是他通常的開(kāi)場(chǎng)白。站起來(lái)！”“好老師~ ”然后有一艘拖船。坐下來(lái)~ ”

　　講課時(shí)，他總是喜歡說(shuō)“你可以看門(mén)口，但你不能看興奮”，然后寫(xiě)下一支或多支筆，直起身來(lái)，指著(zhù)他所做的題目說(shuō)道:這是，這是，主人！主人，就這么做�！�

　　觀(guān)眾中的一群人看著(zhù)老師拽的樣子，再也忍不住了。他們一起彎下腰，搖搖頭，眨眨眼，眨眨眼，突然大笑起來(lái)。

　　做這道題時(shí)，小草做了一個(gè)錯誤的超級容易題。老師看著(zhù)它，無(wú)奈地說(shuō):我打死你，你說(shuō)我欺負孩子。我打了你兩拳，人們說(shuō)我功夫不夠。要我怎么做?”說(shuō)著(zhù)，比劃著(zhù)。

　　小草眨著(zhù)眼睛，看上去很無(wú)辜。我的同桌迅速拿起筆，一邊寫(xiě)一邊低聲說(shuō)道:我想記錄所有老師的經(jīng)典語(yǔ)錄......”

　　他的`粉筆充滿(mǎn)活力。老師有時(shí)會(huì )很兇，尤其是有些人不預習的時(shí)候，但我知道老師很兇，因為他們希望我們養成良好的學(xué)習習慣。

　　這是我們的數學(xué)老師楊先生。

　　描寫(xiě)老師作文 20

　　鄧老師的教學(xué)技藝高超。

　　鄧老師是我們學(xué)校的主任，同時(shí)也是我們班的語(yǔ)文老師。鄧老師已經(jīng)教了我們一個(gè)學(xué)期了。對鄧老師教學(xué)技術(shù)，我是有很大的感想與收獲的`，現在請聽(tīng)我娓娓道來(lái)。

　　新奇、有趣，是我最初對鄧老師教學(xué)技藝的認識。

　　鄧老師講生字，首先是認認真真地寫(xiě)在黑板上。而后請班中基礎較差的學(xué)生來(lái)領(lǐng)讀，這樣既確認讓那些同學(xué)真正學(xué)習到了知識，也讓我們鞏固了知識，這真是一舉兩得。

　　生動(dòng)、有靈氣，是我對鄧老師教學(xué)技藝進(jìn)一步的認識。

　　鄧老師講課文，首先是讓我們提前預習，后來(lái)再在課堂上細細展開(kāi)。鄧老師并不像古板類(lèi)型的老師，講課細聲細語(yǔ)，一節課細水長(cháng)流，好似生怕把課堂上睡覺(jué)的同學(xué)吵醒似的。鄧老師講課，她會(huì )把課文描繪得栩栩如生、生機勃勃，讓我們沉醉其中。

　　鄧老師和我們說(shuō)過(guò)：“聰明的人都會(huì )察言觀(guān)色”。我認為鄧老師就是個(gè)會(huì )察言觀(guān)色的人。就像我的一篇作文《不同凡響的老師》中所寫(xiě)，鄧老師擁有“火眼金睛”。在課上，即使背對我們，她也知道班里每個(gè)人的一舉一動(dòng)，說(shuō)她“火眼金睛”一點(diǎn)不為過(guò)。

　　鄧老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的好朋友。

　　描寫(xiě)老師作文 21

　　孫老師是我最敬佩的老師，她從一年級教到我三年級，她對我們既嚴格又溫和。

　　她那雙亮亮的大眼睛好象會(huì )說(shuō)話(huà)似的，當你做了不該做的事時(shí)，她就會(huì )用生氣的眼睛盯你好一會(huì )兒，直到你低下頭來(lái)承認錯誤為止；當你做了令她高興的事時(shí)，她就會(huì )用贊賞的目光看著(zhù)你，好象是在欣賞什么寶貝似的。老師那目光已經(jīng)照到了我心底，我想起了童話(huà)的寶鏡。

　　老師經(jīng)常對我們說(shuō)：＂要多看課外書(shū)。每讀一篇作文，把上面的好詞好句摘抄下來(lái)，用在自己的.文章里，并且讓家長(cháng)簽字。如果沒(méi)有簽字就罰抄課文。＂開(kāi)始老師逼著(zhù)我們看書(shū)，慢慢的我養成了一個(gè)愛(ài)看書(shū)的好習慣。開(kāi)始我作文寫(xiě)的干干巴巴的，象老鼠的尾巴一樣，一點(diǎn)也不生動(dòng)。老師讓我重寫(xiě)，我心里想：老師故意找我麻煩。老師耐心地給我講解。我的作文直到讓她滿(mǎn)意為止。＂一份辛勤的耕耘就會(huì )就會(huì )換來(lái)一份甜蜜的收獲＂我的作文水平＂更上一層樓＂。同學(xué)們的作文提高了許多，我這才明白老師的用心良苦。人們常說(shuō)：＂嚴師出高徒"

　　這句話(huà)一點(diǎn)也不假。

　　我從孫老師身上得到了許多啟示，是她教會(huì )了我怎樣生活怎么做人。

　　描寫(xiě)老師作文 22

　　我有一位老師，她總是那么和藹可親，非常的慈祥。我們班的語(yǔ)文老師兼班主任她就是——李老師。

　　她長(cháng)著(zhù)一對炯炯有神的大眼睛，黑黑的眉毛，薄薄的嘴唇。一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)。她講課時(shí)非常豐趣幽默。非常的善解人意，但對我們的.要求很?chē)栏�，記得在上一個(gè)學(xué)期，我有一篇課文沒(méi)有被毀，于是李老師讓我抄課文十遍。在李老師一再的嚴格要求下，我的語(yǔ)文期末考試成績(jì)居然考了92分。我簡(jiǎn)直不敢相信。這是和她的努力是分不開(kāi)的。所以我寫(xiě)她。

　　記得在上學(xué)期的一天，我上時(shí)突然感覺(jué)不舒服。我先是頭暈，之后再是惡心。很想吐。當時(shí)是冬天天寒地凍的。此時(shí)，我的同桌似乎看出了我有什么事情。他問(wèn)我：你怎么了。我對說(shuō)：我很難受。之后他說(shuō)：下課我和你找李老師去吧。我說(shuō)：不用了。下課了他說(shuō)：走，找李老師去。我說(shuō)：真是謝謝你了！之后他把我扶到了辦公室，只聽(tīng)見(jiàn)他喊了一聲——報告。李老師說(shuō)：有什么事。他說(shuō)：鄭羿然有一點(diǎn)難受。于是李老師便讓他出去，之后李老師給我媽媽打電話(huà)讓我媽來(lái)接我。我此時(shí)此刻真是溫暖，這樣如同雪中送炭一般。我心里非常暖和。

　　李老師，我終生忘不了您。

　　描寫(xiě)老師作文 23

　　看見(jiàn)這個(gè)題目，你們一定會(huì )以為我要向你們介紹我的語(yǔ)文老師或者數學(xué)老師再或者是英語(yǔ)老師吧？不！我是要向你們介紹一下我的良師益友——書(shū)。

　　我的第一本良師益友叫做《少兒?jiǎn)⒚伞�，從這本書(shū)那里，我第一次明白了“一、二、三”，第一次明白了“不仁不義、不義則不忠、不忠則不孝”的.道理。比它那里，我明白了“爸爸的爸爸叫爺爺”、“媽媽的媽媽叫外婆”這些人物關(guān)系稱(chēng)呼，我真的是由衷地感謝這位良師益友��！

　　后來(lái)，我又認識了很多良師，認識了很多益友，讓我認識了很多道理：《和時(shí)間賽跑》這個(gè)老師告訴我要珍惜時(shí)間，《上下五千年》讓我了解了中國歷史，《巴黎圣母院》讓我明白了心靈美才是真的美。

　　俗話(huà)說(shuō)得好：“書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。書(shū)中自有辛辣酸味，書(shū)中自有悲歡離合，書(shū)中自有喜怒快樂(lè )�！弊屛覀儼褧�(shū)當作老師，把書(shū)當作自己最好的朋友，在書(shū)上學(xué)習各種道理，逐漸進(jìn)步，逐漸走向成功。只要有書(shū)讀，做人就幸福！讓我們與書(shū)為友，與書(shū)交流，與書(shū)為兄弟，讓我們?yōu)榫�神深處充�?shí)知識吧！

　　描寫(xiě)老師作文 24

　　特別喜歡我的語(yǔ)文老師，她姓黃，我們都叫她黃老師，她有一雙大而明亮的眼睛，高高的個(gè)子，紅紅的嘴唇，長(cháng)的很漂亮。

　　黃老師有一雙“火眼金睛”無(wú)論是誰(shuí)，只要講話(huà)，做小動(dòng)作都會(huì )被老師發(fā)現。在我們認真聽(tīng)講的時(shí)候，黃老師看我們的眼神是溫柔的，贊許的;當我們在開(kāi)小差不認真的時(shí)候，她的眼神就會(huì )變得嚴厲的，警告的，所以在上課的時(shí)候，只要她的一個(gè)眼神，連平時(shí)最喜歡開(kāi)小差的同學(xué)也認真聽(tīng)課了。別看我們語(yǔ)文老師上課的時(shí)候特別嚴厲，但是下課后，她就像我們的大姐姐，和我們打成一片。每次在操場(chǎng)上都能看到黃老師的身影。

　　黃老師特別關(guān)心我們，記得有一次，班上的鄧哲宇同學(xué)，在上課的時(shí)候，突然流鼻血了，老師連忙上前去，拿著(zhù)紙巾為他止血，血止住了，老師還叫他趴下休息。同學(xué)們都說(shuō)黃老師像一把心靈的'鑰匙，打開(kāi)我們的心靈，帶我們去書(shū)的海洋，向遠處翱翔，讓我們學(xué)習更多知識。我覺(jué)得老師更像我們的媽媽?zhuān)瑫r(shí)刻關(guān)心著(zhù)我們，像我們的姐姐，陪我們玩耍。

　　感謝有您!我親愛(ài)的老師，我們愛(ài)您!

　　描寫(xiě)老師作文 25

　　雖然我現在已是五年級的學(xué)生了，但我沒(méi)有遺忘四年級時(shí)的情形，相反地，我還常常會(huì )議起那時(shí)的生活。而更令我懷念的是一位老師——徐老師。徐老師是我念四年級時(shí)的英文老師，她個(gè)子挺高，有一張瓜子臉，有一雙葡萄般的眼睛，有一張櫻桃小嘴，伶牙俐齒，有一把烏黑的'秀發(fā)，外表看來(lái)，她似乎很?chē)烂C，當你與她接觸時(shí)，才知道她是多么和藹可親。但使我最敬佩的，還是她那認真的處事態(tài)度。她對我們的要求很高，什么事都要我們力求做到十全十美，所以起初大家都故意挑剔。但實(shí)際上，若不是她那樣認真，又怎樣改善當時(shí)我們馬馬虎虎的學(xué)習態(tài)度。

　　當我遇到疑難的時(shí)候，她就會(huì )像同輩一樣和我們一起切磋研究，絕不自持有學(xué)問(wèn)而擺出傲慢的態(tài)度。這一來(lái)，恰恰使我們在討論中獲益不少。因此，有人曾打趣說(shuō)：“徐老師頭上的白發(fā)，相信一定是‘認真’換回來(lái)的�！�

　　記得在期終考試時(shí)，我從她手上接過(guò)英語(yǔ)測驗卷時(shí)，她對我說(shuō)了一番語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)，頓時(shí)使我的眼眶紅了起來(lái)，勉強咽下了感動(dòng)的淚水。她的一番勉勵，至今還深深地印在我的腦海里，使我畢生難忘。

　　徐老師循循善誘的教導，為我以后打下了堅實(shí)的基礎，所以我最敬佩徐老師。

　　描寫(xiě)老師作文 26

　　我的美術(shù)老師是李老師,一身黝黑的皮膚，臉上常常掛著(zhù)笑容，講起話(huà)來(lái)聲音洪亮，是個(gè)山東漢子！

　　他是個(gè)教學(xué)有方的老師。他曾給我們講起過(guò)一個(gè)他所經(jīng)歷的故事，他當實(shí)習老師時(shí)，有一個(gè)班里有一個(gè)很頑皮的學(xué)生，李老師發(fā)現他挺活潑好動(dòng)，將計就計，就每節課請他上臺唱歌。后來(lái)，那個(gè)學(xué)生成了全校有名的歌手，當李老師快走的時(shí)候，他戀戀不舍地說(shuō)：“您要再教我一年，我就成明星了�！�

　　他還是個(gè)樂(lè )觀(guān)豁達的人。要是有誰(shuí)忘記帶畫(huà)本，老師臉上笑容并沒(méi)有完全抹去，只是說(shuō)聲：“下次記得帶�！本妥吡�。還有一次，老師說(shuō)：“還有三分鐘上交本子�！钡�過(guò)了一會(huì )兒，他聽(tīng)很多同學(xué)說(shuō)時(shí)間不夠，老師改口了，說(shuō)：“還有五分鐘再交作業(yè)夲�！蓖瑢W(xué)們一聲“耶！”老師回頭會(huì )意地一笑。

　　他很有親和力。老師最喜歡說(shuō)的就是：“親愛(ài)的同學(xué)們！”所以，他一說(shuō)話(huà)就讓我們感到十分親切，就如同見(jiàn)到親人一般。而且在他的腔調里含有激情，是冷清的.教室一下子充滿(mǎn)了笑聲，讓氣氛都活躍起來(lái)了，使我們班變成一個(gè)輕松的班集體。雖然，李老師不是非常幽默的老師，但是他得聲音讓我們感到親切。

　　我能有這樣的好老師真高興！在這個(gè)教師節里，我想對李老師說(shuō)：“李老師，祝您天天快樂(lè )！”

　　描寫(xiě)老師作文 27

　　每個(gè)人都有自己的老師，我最熟悉的莫過(guò)于我的語(yǔ)文老師—————吳老師。

　　吳老師長(cháng)得漂亮極了，嬰兒般的皮膚，彎彎的眉毛，一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛一閃一閃的，好像兩顆黑寶石在那閃動(dòng)，可美了。吳老師和藹可親，了解所有同學(xué)的心理，既是我們的老師，也是我們的朋友。

　　吳老師對我們的學(xué)習要求是很?chē)栏竦?。記得有一次，考完試，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地交上考卷覺(jué)得自己能考一個(gè)好成績(jì)。很快發(fā)考卷的日子到了，我端端正正坐在椅子上等著(zhù)好消息。等著(zhù)等著(zhù)，不知等了多久，老師終于念到：曾昱葳91分。我驚呆了，怎么可能？同學(xué)們驚訝的目光中，我快步走上講臺從老師手中接過(guò)考卷，然后灰溜溜的回到了座位�；氐阶�位我首先攤開(kāi)考卷，一個(gè)飽滿(mǎn)的紅圈，兩個(gè)大的字“漏題”刺激著(zhù)我的眼簾�！霸�昱葳，”我聽(tīng)到這嚴厲的喊聲，馬上站了起來(lái)，老師又繼續說(shuō)：“做題要認真才行！我考試前剛說(shuō)千萬(wàn)別漏題，我說(shuō)的話(huà)你都當耳邊風(fēng)了是不是？你給我站著(zhù)�！眳抢蠋熒袂閲烂C，兩道目光如利箭射向我，我很羞愧，恨不得地上有縫可以鉆進(jìn)去。

　　吳老師的教誨我會(huì )永遠記得，她是我最敬愛(ài)的人。

　　描寫(xiě)老師作文 28

　　我的老師的眼睛是雙眼皮，烏黑的眼珠又圓又大，一開(kāi)始看好像沒(méi)有什么特別的.，可是你如果再仔細看一看的話(huà)，咦，老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，真是與眾不同。

　　我們都懂得老師眼睛所說(shuō)的話(huà)。

　　在上課的時(shí)候，如果有同學(xué)在做小動(dòng)作或竊竊私語(yǔ)時(shí)，老師就會(huì )用眼睛盯著(zhù)我們看一下，似乎在對我們說(shuō)："上課怎么可以這樣呢？"于是同學(xué)們就立刻坐端正了，不講話(huà)了。

　　有一次，老師問(wèn)一篇課文的梗概，我一聽(tīng)，馬上把手舉得高高的。老師提問(wèn)了我，我見(jiàn)有很多同學(xué)盯著(zhù)我看，我一緊張，就說(shuō)錯了，可老師并沒(méi)有怪我，反而向我投來(lái)了鼓勵的目光，好像在說(shuō)："沒(méi)關(guān)系，繼續努力。"我也用目光回答道："是的，我一定會(huì )繼續努力的 ！"

　　有一回，我得了"大嘴巴"，過(guò)了好幾天才上學(xué)，在上課時(shí)，老師不時(shí)地用眼睛注視著(zhù)我，好像在對我說(shuō)："怎么樣，還好嗎？有沒(méi)有不舒服的地方？"

　　怎么樣，你們的老師的眼睛是不是也會(huì )說(shuō)話(huà)呢？如果也會(huì )的話(huà)，一定也要仔細觀(guān)察哦！

　　描寫(xiě)老師作文 29

　　我最喜歡的老師

　　我們班上有出口即成章的語(yǔ)文陳老師，有集智慧于一身的數學(xué)陳老師，還有博學(xué)多才的英語(yǔ)馬老師。而我最喜歡的是為人友善、具有親和力、整天愛(ài)笑咪咪的科學(xué)王老師。

　　既然說(shuō)到了王老師，那么他給我的第一印象肯定是一位待人友善的好老師。的確，王老師初來(lái)到我們班時(shí)，也是給我們留下了這樣的印象。

　　王老師的愛(ài)好是跑步，他的身高也是在一米八以上。這也許會(huì )驚訝到你。他每天早上都會(huì )從學(xué)校跑到版畫(huà)基地兩面穿梭，也怪不得他長(cháng)那么高了。

　　王老師平時(shí)穿衣比較隨意，也顯得他很端莊大方。

　　雖然王老師的口才沒(méi)有語(yǔ)文老師那么好，可是他說(shuō)話(huà)慢聲慢調的，生怕別人聽(tīng)不清楚，這樣，他對同學(xué)們的親和力可謂又是更近一步了！

　　王老師所上的大學(xué)是“哈爾濱工業(yè)大學(xué)”，那可是整個(gè)哈爾濱很有名氣的大學(xué)，它的'地位可就像科學(xué)里的“愛(ài)因斯坦”。這么厲害的老師來(lái)任教我們五2班，我們該感到很榮幸。我默默發(fā)了誓“我一定要向老師學(xué)習，將來(lái)考個(gè)好大學(xué)，找個(gè)好的工作，做對社會(huì )有用的人�！�

　　這就是我們的王老師，一個(gè)為人友善、具有親和力的人。你們的老師是什么樣的呢？也把他/她介紹給我聽(tīng)聽(tīng)吧！

　　描寫(xiě)老師作文 30

　　我們班的語(yǔ)文老師叫杜老師，也是我們的班主任。杜老師有一頭烏黑的頭發(fā)，高高的鼻梁上架著(zhù)一副大大的眼鏡，眼鏡下卻是一雙慈祥的眼睛。我們每次見(jiàn)到他時(shí)，他都是笑容滿(mǎn)面的樣子。雖然他已到中年，但是我們仍然親切地叫他”小杜老師”。

　　小杜老師上課時(shí)對我們很?chē)绤�。有一次，小杜老師在黑板�?xiě)字，有同學(xué)在講悄悄話(huà)，被老師聽(tīng)見(jiàn)了，只見(jiàn)小杜老師拿著(zhù)一把長(cháng)尺敲到那個(gè)同學(xué)的桌面上以示警告，那個(gè)同學(xué)嚇了一大跳，并且再也不敢說(shuō)悄悄話(huà)了。小杜老師有時(shí)候也很幽默。上課時(shí)他偶爾來(lái)一段：”小杜老師廣播電視臺，各位觀(guān)眾，馬上開(kāi)始……停電了！”話(huà)音剛落，我們就笑得前俯后仰了。

　　下課后小杜老師又變得和藹可親了，并且特別關(guān)心每個(gè)同學(xué)。有一次上體育課的時(shí)候，我做了體育運動(dòng)后，胸部很痛。我去找小杜老師幫忙。還沒(méi)等我說(shuō)，小杜老師親切地問(wèn)：”你怎么啦？”我把事情的`經(jīng)過(guò)告訴小杜老師。小杜老師聽(tīng)后，馬上找來(lái)一瓶驅風(fēng)油，輕輕地涂在我的胸部。然后，又用心地幫我按摩。過(guò)了一會(huì )兒，我覺(jué)得好點(diǎn)了，小杜老師說(shuō)：”你好好休息一會(huì )，不要跑了”。我很感謝我的小杜老師。

　　小杜老師不但是我們的老師，還是我們的大朋友。我喜歡我們的小杜老師。

　　描寫(xiě)老師作文 31

　　我的老師就是薛雨琦，是我的親妹妹，今年5歲，或許很多人都覺(jué)得不可思議，才5歲怎么可能當老師呢？因為我覺(jué)得她非常善良，她不讓母親做魚(yú)肉，不讓別人踩螞蟻，這都讓我非常敬佩并且尊重她。

　　她有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙如黑珍珠似的眼睛，一只挺拔的鼻子，一張通紅通紅的臉蛋，好像是抹了粉一樣，一只櫻桃小嘴，是一個(gè)文靜而且很淑女的人，她胖乎乎的'，像一只活潑可愛(ài)的小兔子。

　　春游的一天，剛好路過(guò)一座花園，女生們看見(jiàn)五彩繽紛的花朵，都將花兒一朵朵的摘下，唯獨她沒(méi)有摘，我想她應該也想摘，但在她的再三考慮下，她還是選擇了不摘，看著(zhù)一個(gè)個(gè)女生都戴著(zhù)美麗的花朵，從她的眼神里可看出她有一絲絲的憤怒和羨慕。

　　轉眼間，花壇里的花已所剩無(wú)幾，只剩一堆樹(shù)葉堆在地上，我覺(jué)得她并不是覺(jué)得花兒戴在頭上是最美麗的，而是用自己的行動(dòng)去保護花兒才是最美的。

　　她雖然不是一位在學(xué)校教書(shū)授課的老師，但在我眼里，她就是一位老師，她保護大自然的行動(dòng)感動(dòng)到了我，我們每一個(gè)學(xué)生都應清楚的知道這是我們最基本的素養，保護大自然，從點(diǎn)滴事情做起，從身邊開(kāi)始，讓文明之花永丌凋謝，請讓我們攜起手來(lái)，共同締造美好綠色的明天吧。

　　描寫(xiě)老師作文 32

　　她那烏黑的頭發(fā)在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。有一雙小小的眼睛，但是她戴了一副很大的眼鏡，眼鏡都能占她的臉一半，顯得老師很斯文。

　　我的老師最會(huì )的就是變臉。記著(zhù)有一次她說(shuō)：“我們的書(shū)翻到九十四頁(yè)�！本驮谶@時(shí)，有的同學(xué)交頭接耳，有的還在那里玩游戲，聲音比她的聲音還要大，我們看著(zhù)老師瞪著(zhù)眼睛皺著(zhù)眉頭生氣的.時(shí)候，教室里瞬間鴉雀無(wú)聲了，我們以為老師馬上要大發(fā)雷霆了，可過(guò)來(lái)一會(huì )，她卻露出了微笑繼續給我們上課，你看我們的老師的變臉術(shù)怎么樣？

　　歐老師很?chē)绤�。我還記得有一次，她氣勢洶洶的來(lái)到了教室，我們看到老師很生氣的樣子立馬就坐得端端正正，她說(shuō);“我們班這次考試一半的同學(xué)都是一樣的錯誤，都是沒(méi)有帶單位，每位學(xué)生抄寫(xiě)30遍�！辈粫�(huì )吧，我心中的怨，但是從那次起，每次考試見(jiàn)到要帶單位的題，我都會(huì )想老師的話(huà)。

　　放學(xué)了，我看了看天氣，今天要下雨了我沒(méi)帶傘，媽媽也沒(méi)有來(lái)接我，我站在學(xué)校門(mén)口無(wú)助的、傷心的時(shí)候，老師不知什么時(shí)候看見(jiàn)了，一看我哭了，問(wèn)清楚原因，還把我帶到教室，陪著(zhù)我，等媽媽來(lái)，直到媽媽來(lái)了，放心讓我下樓了。

　　我喜歡你，老師，喜歡她的關(guān)心和愛(ài)護。

　　描寫(xiě)老師作文 33

　　上課了，同學(xué)們竄回座位上，可還在低聲嬉笑著(zhù)，教室里十分熱鬧�！斑诉诉恕备吒�鞋的腳步聲響起，大家趕緊坐好，接著(zhù)，羅老師的身影出現在窗口上。這就是我們的古怪老師——羅老師！羅老師相貌平平，十分瘦小，可偏偏一副眼鏡架在鼻梁上，一副嚴厲的樣子。說(shuō)起羅老師古怪，她可真是名副其實(shí)：上課時(shí)她是六親不認——管你是男同學(xué)還是女同學(xué)，成績(jì)好還是不好，不聽(tīng)話(huà)一樣要挨批評。下課時(shí)就像換了一個(gè)人似的'，和譪，親切，我們最喜歡和她開(kāi)玩笑了，她的回答更是讓人捧腹大笑……有一天，我上體育課回來(lái)，正好看見(jiàn)羅老師哼著(zhù)小調滿(mǎn)學(xué)校地散步，我正準備去打招呼，但又轉念一想：看看羅老師要干什么，跟著(zhù)她走著(zhù)走著(zhù)……呀！羅老師要去教室了，我趕緊搶先一步跑進(jìn)教室，給同學(xué)們打招呼讓他們做好迎接"暴風(fēng)雨”來(lái)臨的準備。果然不出我所料，羅老師一進(jìn)教室就嘮叨開(kāi)了“你們看你們做的作業(yè)，講了還做成這樣，五年級幾個(gè)班哪個(gè)像你們��！害得我在其它數學(xué)老師面前丟盡了臉……”看，這就是我們古怪的羅老師！

　　描寫(xiě)老師作文 34

　　升上五年級，學(xué)校重新分班，換了新同學(xué)，也換了一位新老師。而我們的老師竟然是那位全校公認最兇卻也最帥的陳智勇老師。

　　話(huà)說(shuō)我們這位帥哥老師，長(cháng)得高高的，鼻樑上掛著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)斯斯文文，但又帶點(diǎn)酷庫的感覺(jué)。不過(guò)，帥歸帥，老師的教學(xué)方式很不錯喔。每次上課他都會(huì )先教學(xué)生課文裡的重點(diǎn)，一直到學(xué)生真的都懂了，他就開(kāi)始講一些有趣的笑話(huà)或自己的'經(jīng)驗。這樣的教學(xué)方式使大家的學(xué)習充滿(mǎn)了笑聲，學(xué)習變得很輕鬆，心情自人快樂(lè )啰！

　　不過(guò)，老師也不是那種整天跟學(xué)生打打鬧鬧的人喔！如果有同學(xué)不乖，老師還是會(huì )板起臉孔，斥責他們，這是因為老師希望我們作一個(gè)守秩序、有禮貌的好學(xué)生。此外，老師還為我們制定一些班規，例如：不準在校園亂吐口香糖，男生不可以掀女生裙子……等。老師還特別幫班上製作了一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，裡面有老師及班上干部的資料，如果友人生病無(wú)法來(lái)學(xué)校，還可以上網(wǎng)查看回家功課呢！

　　雖然才和老師相處幾天，但我很喜歡老師的教學(xué)方式，我覺(jué)得未來(lái)的兩年應該可過(guò)的充實(shí)又愉快。老師，我們一起加油吧！

　　描寫(xiě)老師作文 35

　　教過(guò)我的老師很多，給我印象最深的是教我書(shū)法的'廖老師。廖老師個(gè)子很高，顯得很魁梧，皮膚很黑，乍一看，讓人不敢接近，但事實(shí)上他一點(diǎn)也不兇。

　　我剛開(kāi)始學(xué)書(shū)法時(shí)，年齡太小，筆都拿不好，我都快急哭了，廖老師拿著(zhù)我的手一點(diǎn)點(diǎn)教，同時(shí)安慰我，看我的眼淚把大字紙都淋濕了，趕緊拿紙給我擦，我非常感動(dòng)。我覺(jué)得廖老師既負責又和藹可親，真是位好老師。

　　有時(shí)，班上人多，有的忍不住講起話(huà)來(lái)，廖老師總是和藹規勸，從不發(fā)脾氣。但同學(xué)們一看廖老師著(zhù)急的樣子，也就不好意思講話(huà)了，教室里很快就安靜下來(lái)。

　　我坐不住，經(jīng)常開(kāi)小差，廖老師經(jīng)常用眼光提醒我，讓他費了不少心。廖老師就住在我們小學(xué)對面，課余時(shí)間我常�？吹剿�抱著(zhù)自己的小孩一邊走，一邊哄。他孩子那么小，他在家已很累了，周末還要教我們書(shū)法，不能休息，太辛苦了。我要不好好學(xué)習，真對不起他。

　　要書(shū)法比賽了，我不敢報名，廖老師鼓勵我，說(shuō)："沒(méi)有嘗試，就沒(méi)有成功，我相信你，寫(xiě)吧�！蔽揖驼J真地寫(xiě)了一張，結果被張貼在校園里，我可高興了。

　　廖老師，謝謝您，以后我會(huì )更認真地寫(xiě)大字，不辜負您的期望。

　　描寫(xiě)老師作文 36

　　李老師是我們班的數學(xué)老師，也是班主任。李老師有一雙炯炯有神的眼睛和一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)，可漂亮了。

　　老師為人師表，對我們非常嚴厲，也非常關(guān)心。每天早上李老師總早早的來(lái)到了學(xué)校，監管我們早讀，要是她看誰(shuí)沒(méi)讀書(shū)，就先用嚴厲的目光警告她，要是他仍就沒(méi)有讀書(shū)，李老師就一棍子敲在她坐著(zhù)的桌子上，這樣一來(lái)他就再也不敢不早讀了，李老師也常常檢查我們打掃衛生，李老師檢查我們衛生時(shí)，要是看到哪里沒(méi)打掃干凈的話(huà)，就會(huì )慈祥地對我們說(shuō):"快把這里搞干凈，直到一層不染，李老師才說(shuō)打掃好了。

　　有一次我們正在認真真的聽(tīng)著(zhù)李老師講課，正聽(tīng)到重點(diǎn)時(shí)，忽然，坐在第二小組的'高蘇雙同學(xué)嘔吐了，他臉色蒼白，有氣無(wú)力的伏在桌上，李老師叫四個(gè)學(xué)生拿著(zhù)拖把把臟物全脫掉，后來(lái)終于拖完了，李老師用杯子倒了水讓高蘇雙漱口，李老師才松了一口氣。還有一次我在操場(chǎng)上玩耍時(shí)不小心摔了一跤，手出了血，李老師連忙跑過(guò)來(lái)，問(wèn)我痛不痛，接著(zhù)李老師用紫藥水幫我擦傷口，我感動(dòng)的哭了。

　　李老師真是我們的好老師！

　　描寫(xiě)老師作文 37

　　我的師

　　教師是人類(lèi)靈魂的工程師，我心目中的好教師是金寨縣梅山一小四（2）班的李教師和解教師。

　　李教師是我的'語(yǔ)文教師，長(cháng)得可漂亮了，眼睛明亮有神，說(shuō)話(huà)妙語(yǔ)連珠。解教師是我的數學(xué)教師，他平時(shí)帶著(zhù)眼鏡，說(shuō)話(huà)聲音洪亮，是一位慈祥的教師。

　　李教師和解教師對我們要求十分嚴格，不僅僅傳授給我們知識，還教育我們養成良好的行為習慣。教師常說(shuō)：“我們就像小樹(shù)苗，要想長(cháng)得又高又壯，必須從小把他扶正了�！彼�以給我們規定：上課時(shí)不準做小動(dòng)作，不準亂說(shuō)小話(huà)，不準上學(xué)遲到，不準在學(xué)校吃零食。不會(huì )寫(xiě)的字能夠問(wèn)教師，不會(huì )做的題目教師會(huì )先講解再讓我們做。下課后，教師叫我們不要玩危險游戲，要注意安全，學(xué)生有困難能夠找教師解決。在這種方式管理下，我們班在各方面表現十分突出，每年都榮獲優(yōu)勝班級。

　　我的同學(xué)方菁菁家庭很困難，教師幫忙她填表報到縣里，期望工程對她進(jìn)行了救助，解決了她的家庭困難，方菁菁很感激教師。有一天，我的同學(xué)劉雅文上課流鼻血了，李教師幫她把鼻血洗干凈，劉雅文又回到座位繼續上課了。

　　我心目中的好教師是李教師和解教師，因為他們傳授了我們許多知識，還處處關(guān)心我們、愛(ài)護我們，教給我們許多做人的道理。

　　描寫(xiě)老師作文 38

　　裴老師是我的作文老師，她今年40歲了，穿著(zhù)粉紅大衣，黑色褲子，微黃的秀發(fā)，烏黑的大眼睛。她知識淵博，簡(jiǎn)直就是一本"活字典"，待人也和藹可親，對學(xué)生特有耐心。

　　記得有一次，課堂作文讓我們寫(xiě)《最難忘的.一件事》的時(shí)候，我寫(xiě)的是《難忘的檳榔谷》可是里面我有好多不會(huì )寫(xiě)，因為去檳榔谷的時(shí)間久了，我記得不怎么清晰了，我就問(wèn)裴老師："檳榔谷都有什么東西��？"當時(shí)裴老師說(shuō)："我也沒(méi)去過(guò)呀！"為了讓我完成當天作業(yè)，裴老師就給我查找各種關(guān)于檳榔谷的資料和信息，幫我完成了那篇作文。課下又給我講了好多寫(xiě)作技巧和方法。最后還語(yǔ)重心長(cháng)地囑咐我："以后沒(méi)有去過(guò)的地方，你就不要寫(xiě)了，可以寫(xiě)你比較熟悉的地方，為什么要自己給自己出難題呢？

　　后來(lái)每次寫(xiě)作前他都提醒我認真構思再下筆，慢慢的我的寫(xiě)作能力逐漸提高，我無(wú)比感激裴老師。

　　裴老師就像冬天的陽(yáng)光，時(shí)刻溫暖著(zhù)我們。

　　描寫(xiě)老師作文 39

　　我有很多老師，但只有我的語(yǔ)文老師鐘老師給我留下了最深刻的印象。

　　她經(jīng)常穿著(zhù)一條腰系蝴蝶結的長(cháng)裙，腳上穿著(zhù)一雙布鞋。她臉上掛著(zhù)一雙孫悟空的眼睛，仿佛能看見(jiàn)我們每一個(gè)人。雖然她穿的很整齊很整齊，但是心里好像有無(wú)窮無(wú)盡的擔憂(yōu)。

　　上課的時(shí)候我很討厭她老是拖拖拉拉，第二節課還在說(shuō)話(huà)。她的嘴似乎從來(lái)沒(méi)有停過(guò)，這點(diǎn)我不在乎，但是她總是用理科班，音樂(lè )班，美術(shù)班來(lái)彌補她沒(méi)說(shuō)完的話(huà)，我心里覺(jué)得很不平衡。

　　她總是在課堂上干巴巴的，她的`學(xué)生也不積極寫(xiě)。難怪講臺下面有很多噪音，不是說(shuō)話(huà)就是畫(huà)畫(huà)。但是，當她亮出秘密武器的時(shí)候，教室立刻安靜下來(lái)，只要她認真地說(shuō)：再講一遍，寫(xiě)一篇全班復習！同學(xué)們立刻不說(shuō)話(huà)了，果然姜還是老的辣。

　　鐘老師對我們還是很好的。她假期去了桂林，專(zhuān)門(mén)在桂林買(mǎi)了一些好吃的東西，包括那些糖果和綠豆糕。我對她的印象逐漸改善了。

　　鐘老師對我們有不同的教育方法。不像其他老師，他不會(huì )寫(xiě)考試，也不會(huì )問(wèn)家長(cháng)，只要他耐心地教我們不要那樣做。她只是想通過(guò)寫(xiě)檢查來(lái)嚇唬我們。

　　我喜歡我的老師，鐘老師。

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