【精選】老師作文5篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的老師作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

老師作文 篇1

　　二年級的進(jìn)候我和趙老師發(fā)生了一件讓我至今難忘的事。那時(shí)的我太天真了。

　　二年級了，我是個(gè)小學(xué)生了，自從上學(xué)后我的'表現一直不錯，可是有一天早……：“同學(xué)們把注音本拿出來(lái)再把紅筆拿出來(lái)，今天的作業(yè)自己改�！崩蠋煖睾偷恼f(shuō)：“怎么辦呀！本子忘在家里了�！庇谑俏议_(kāi)始想怎么才能騙過(guò)老師，下課后我對趙老師撒了謊說(shuō)我的本子被爸爸拿去展覽了，爸讓我和您說(shuō)一聲。趙老師估計猜到了我在說(shuō)謊，對我說(shuō)：“哦，那下午帶過(guò)業(yè)�！蔽乙詾橼w老師被我蒙騙過(guò)去了，心中暗喜，中午老師給爸爸打了一個(gè)電話(huà)，媽媽爸爸回來(lái)后對我說(shuō)：“你是不是騙老師了？”我弱弱的點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽又說(shuō)：“小孩子不可以騙人！以后寫(xiě)完了作業(yè)裝到書(shū)包里，然后再檢查一遍看丟下什么沒(méi)有”。下午我對老師誠懇的道歉坦白，老師原諒了我。

　　唉！小時(shí)候我太天真了竟想出如此的謊言，這件小事已經(jīng)過(guò)去四五年了，但我還是記憶憂(yōu)新。

老師作文 篇2

　　我考上學(xué)了。課程一下從小學(xué)的兩門(mén)增加到十門(mén)，本來(lái)我就有些緊張，一些大人又說(shuō)：“別看她在小學(xué)成績(jì)好，上了初中就會(huì )垮。女生嘛，都是這個(gè)規律�！蔽蚁�，既然都這個(gè)規律，認真又頂什么用呢？不如混幾年算了。從此，上課我光走神，看小說(shuō)，看小人書(shū)，作業(yè)也拖拖沓沓，第一次單元測驗，三門(mén)主科兩門(mén)不及格。媽媽對我漸漸不如以往了，弄不好還要挨幾句罵。不過(guò)，天長(cháng)日久，我也無(wú)所謂了。

　　一天，語(yǔ)文課上我正津津有味地看一本小說(shuō)，忽然發(fā)現有人正站在我的面前。啊，王老師！王老師沒(méi)收了我的書(shū)，讓我放學(xué)后上他那里去一下。

　　放學(xué)以后，我磨磨蹭蹭地走進(jìn)王老師的辦公室。心想，大不了也挨一頓訓，有什么了不起。

　　“哦，你來(lái)了！”王老師停下批改作業(yè)的筆，熱情地叫我坐下，并給我倒了一杯水，奇怪，我好象不是來(lái)挨批評的`，倒象是來(lái)做客。王老師坐在我對面，親切地說(shuō)：“小蘭，你在小學(xué)學(xué)習不是很好嗎？怎么上初中后學(xué)習不如以往了呢？”我低著(zhù)頭不回答。王老師仍然和藹地說(shuō)：“是老師講得不好，聽(tīng)不懂，還是課堂上所講的不能完全吸收？＂我仍不作聲。王老師又說(shuō)：“你有什么意見(jiàn)，可以提出來(lái)。如果上課聽(tīng)不懂，課后就找老師問(wèn)問(wèn)，不可以嗎？”老師這樣關(guān)心我，我還能麻木不仁嗎？聽(tīng)著(zhù)王老師的話(huà)，我覺(jué)得有一股暖流在全身流動(dòng)，于是，我把連媽媽也沒(méi)告訴的秘密，也就是所謂的“女生的規律”的想法，告訴了王老師。

　　王老師聽(tīng)了對我說(shuō)：“這不過(guò)是一些思想狹隘者的看法。別人這么說(shuō)，你不更應努力學(xué)習，和這種謬論作斗爭嗎？”王老師又給我講了很多例子：居里夫人、張海迪……她們都是女的，不也取得了驚人的成就嗎？

　　從那以后，我變了，變認真了，成熟了，我天都認真學(xué)習。在王老師的幫助下，我把前面失掉的知識補起來(lái)了。

　　功夫不負有心人。期中考試，我以均分八十五的成績(jì)名列全班第二。當我領(lǐng)到獎狀時(shí)，我立刻想到，這些獎狀應屬于我的媽媽——我最敬愛(ài)的老師，正是您用春風(fēng)般的愛(ài)，融化了我心中的冰，才使我取得了今天的成績(jì)。

老師作文 篇3

　　有人說(shuō)，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說(shuō)，師恩似海，因為大海浩瀚無(wú)邊，無(wú)法估量。人生旅途上，您豐富了我的心靈，開(kāi)發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，老師！

　　楊老師，是我們501班的副班主任。他很善解人意，還很幽默、風(fēng)趣、和藹可親。只要上過(guò)他的課，沒(méi)有一個(gè)不是興高采烈的，大家都會(huì )被他逗得捧腹大笑。如果要問(wèn)我最喜歡哪個(gè)老師？我會(huì )毫不猶豫，堅決果斷地說(shuō)：“楊老師！”楊老師獨特的性格在我心目中是獨一不二的。

　　說(shuō)到楊老師哪里幽默風(fēng)趣，那就舉個(gè)例子吧，大家可要仔細聽(tīng)哦！那一天，我們正在上“運動(dòng)與摩擦力”這一課，大家都希望楊老師能講一些讓人大笑不止的東西來(lái)，大家聽(tīng)得專(zhuān)心致志，沒(méi)有絲毫的馬虎。這時(shí)，蔣正樂(lè )提出了一個(gè)問(wèn)題：“如果沒(méi)有摩擦力，會(huì )怎么樣？”楊老師略微一笑，那副眼鏡里閃出了智慧的光芒，他說(shuō)：“如果沒(méi)有摩擦力的話(huà)，那么你什么東西都拿不住。如果你躺在地上，楊老師只輕輕一碰你，那么你就會(huì )一直在地面滑行，永遠停不下來(lái)，除非前面有一座墻，你撞到了它，你才能停下來(lái)�！边@時(shí)，教師里發(fā)出了一陣哈哈大笑聲，一陣蓋過(guò)一陣。老師喊了三次大家才停下來(lái)。

　　楊老師又講了力的單位和進(jìn)率。楊老師問(wèn)徐成：“40牛等于多少克力（1牛等于100克力）？”可是徐成偏偏說(shuō)成了400克力，教室里一片嘩然，楊老師故作平靜地說(shuō)：“看來(lái)你的數學(xué)還可以，沒(méi)說(shuō)成4克力，蔣老師要好好再教教你如何算算數了呢！”瞬間，教室里又是一片沸騰，大家哄堂大笑，有的笑得趴在了桌子上，有的'笑得直拍大腿，有的笑得人仰馬翻，教室里久久不能停歇，而徐成呢！他只好悻悻地坐了下去。楊老師也笑了，笑得那么甜，那么燦爛，在教學(xué)過(guò)程中，我們得到了收獲，楊老師也得到了快樂(lè )。就因為楊老師這幽默風(fēng)趣的教學(xué)方法，我的科學(xué)一直很好。

　　楊老師我想對你說(shuō)：是你的幽默，給了我學(xué)習的自信，是你的幽默，給了我?jiàn)^發(fā)圖強的動(dòng)力，是你的幽默，給了我奔向前程的信心！

老師作文 篇4

　　我們每天都要在學(xué)校里和老師打交道，老師教給我們文化知識，教會(huì )我們做人的道理。誰(shuí)的成長(cháng)離得開(kāi)老師？我心中有位好老師。

　　他中等偏高的身材，鼻梁上架著(zhù)一副黑框眼鏡。透過(guò)鏡片，眼睛里折射出和善又帶點(diǎn)睿智的目光。不拘謹，不嚴肅。他待人和善在同學(xué)們面前，從來(lái)不擺老師架子，也不罵人。他平時(shí)會(huì )開(kāi)玩笑！課堂上充滿(mǎn)愉悅的氣氛。他也很“大度”，從不吝嗇自己的贊美，對同學(xué)一視同仁，和他在一起，哦，哪會(huì )有壓力？就像躺在一望無(wú)垠的草原上，不時(shí)掠過(guò)一陣陣清風(fēng)。

　　他就是這樣一名深受學(xué)生喜愛(ài)的老師----語(yǔ)文老師。

　　比較一下我們的幾位任課老師：班主任老師公平公正，又不嚴厲，但是呢，同學(xué)怕班主任，這是一個(gè)定律。學(xué)生怕這怕那的，感覺(jué)肯定拘謹吧；數學(xué)老師呢，別看他平時(shí)隨意的模樣，但眼神不會(huì )騙人，就是給我們一種不好惹的'危險感；相反老師就像一個(gè)大朋友，引領(lǐng)著(zhù)我們。

　　每天中午，我們八個(gè)組長(cháng)都會(huì )到語(yǔ)文老師辦公室里去“開(kāi)小灶”：有時(shí)給我們講講一些課外知識，有時(shí)給我們講解做錯的題目。但是不管怎樣辦公室中始終充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )聲。你會(huì )覺(jué)得奇怪，在辦公室里為何還會(huì )如此放松？被老師召進(jìn)辦公室里，不緊張才怪呢。這一小細節，不就說(shuō)明語(yǔ)文老師不在意這些，而且他很寬容我們。在語(yǔ)文老師門(mén)下受業(yè)一年，是我小學(xué)生活中最快樂(lè )的時(shí)光。

　　難忘師恩！我心目中的好老師-----語(yǔ)文老師。

老師作文 篇5

　　親愛(ài)的張老師，9月10日是教師節，我首先祝你們教師節快樂(lè )！我有話(huà)想對您說(shuō)，可看到您那張嚴肅的面孔，我不敢說(shuō)。今天，我終于鼓起了勇氣，借著(zhù)這次寫(xiě)作文的機會(huì )，給你說(shuō)。

　　老師啊，請您不要再占我們的課外課了，好嗎？老師，在您的角度上看，確實(shí)是為我們好，讓我們的主科成績(jì)上升�？墒悄�在我們的角度想，我們一天不是上語(yǔ)文課，就是上數學(xué)和英語(yǔ)。您想想，如果我們長(cháng)時(shí)間每天只學(xué)這三科，那么我們會(huì )感到很煩的，長(cháng)久了，就會(huì )失去學(xué)習興趣的。老師，您知道嗎？我們是多么渴望你有時(shí)不要占課外課。體育課上，我們可以打籃球和乒乓球；音樂(lè )課上，我們可以唱出一首首歌；美術(shù)課上，我們可以用畫(huà)筆畫(huà)畫(huà)等�？扇缃�，您卻經(jīng)常占我們的課外課。

　　老師啊，請您以后不要再壓堂了，好嗎？每當下課鈴響起的時(shí)候，您卻仍然站在講臺上講著(zhù)課。您知道嗎？這時(shí)，我們早已聽(tīng)不進(jìn)去了，我們人雖然在教室里，可我們的心卻早已飛到操場(chǎng)。雖然短短的十分鐘在您的眼里不算什么，可在我們的眼里確實(shí)那么的珍貴。我們多么想利用這寶貴的十分鐘，打打乒乓球等。

　　老師啊，請您以后少留點(diǎn)作業(yè)，好嗎？每天放學(xué)回到家，一放下書(shū)包，我就寫(xiě)您留給我們的'作業(yè)。老師，您知道嗎？我們多么想利用點(diǎn)時(shí)間讀讀課外書(shū)，看看動(dòng)畫(huà)片，搞搞小制作��！如果這一切都能變成現實(shí)的話(huà)，那該有多好��！

　　親愛(ài)的老師，您聽(tīng)了我的肺腑之言后，是否心動(dòng)了呢？老師啊，我真誠地希望您能采納我的建議，還給我們一片蔚藍的天空吧！

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