精選小學(xué)的老師作文四篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的小學(xué)的老師作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)的老師作文 篇1
一副紅框眼鏡，一張大嘴，她與我們在初中生涯的第一天見(jiàn)面，她就是我們全體一致公認的最有愛(ài)的老師——莫老師。我剛剛見(jiàn)到她，并沒(méi)感覺(jué)她除了一張大大的嘴以外有什么特別的地方，可是短短半個(gè)月內，這個(gè)觀(guān)點(diǎn)被我推翻了。
莫老師布置作業(yè)是有嚴格要求的，量絕對不會(huì )多。她在第一堂課就承諾過(guò)平時(shí)作業(yè)不求多只求精，還向我們保證放小長(cháng)假的作業(yè)不會(huì )多于雙休日的量。幾天之后的數學(xué)課上，她用十分和緩的語(yǔ)氣對我們說(shuō)：“這作業(yè)本上一個(gè)課時(shí)的內容太多了，挺煩的對吧？那我們刪掉一點(diǎn)好了�！边@下子我們的眼睛仿佛瞬間射出萬(wàn)丈金光，甚至有人太激動(dòng)，不管課堂紀律連聲喝彩。還有一次，作業(yè)上有一道計算階梯式價(jià)格收取水費的題目，每立方米水的價(jià)格是三位小數。莫老師讓我們去掉后兩位小數，使得原本繁瑣不堪的題目和我們都卸下了沉重的包袱，哪個(gè)學(xué)生不服從作業(yè)少的老師啊。( )
莫老師不僅布置作業(yè)少，因為她的骨灰級幽默，數學(xué)課程了笑料最多的'課堂。上一元一次方程課，莫老師給我們布置了四道書(shū)本上的任務(wù)題，并在黑板上把四道題都抄了一遍，準備請同學(xué)上去演示計算過(guò)程。我們在草稿本上算著(zhù)，她就在教室里一圈圈地轉，尋找完美的解題過(guò)程。她走到了我的座位旁，定睛一看后，在我的過(guò)程上添了一步，告訴我：“你現在上去，把你的過(guò)程和我添進(jìn)去的這一步抄到黑板上。從現在開(kāi)始你就是我的托，記住了嗎？”
等我抄完了，回到座位上，莫老師就開(kāi)始對著(zhù)“我”的過(guò)程仔細的講解起來(lái)。講到最后，她說(shuō)：“這位同學(xué)的解題過(guò)程非常完美，大家要向他學(xué)習啊�！�
我在伙伴面前是個(gè)臉皮超級厚的人，可是遇到“不義而富且貴”，我可是沒(méi)法不臉紅地接受的。所以我就把真相喊了出來(lái)：“中間有一步是莫老師幫我加上去的！”
莫老師的臉好像下沉了三毫米，略顯無(wú)奈：“你可是我的托誒，打死都不能招的��！你當我的托不是白當的，是有好處的誒。那好了，現在沒(méi)有了咯�！蔽铱梢愿杏X(jué)到我的臉又像涂滿(mǎn)了胭脂似的。
又過(guò)了幾天，英語(yǔ)老師外出教研去了，委托莫老師為我們“監考”英語(yǔ)默寫(xiě)。我很是好奇，不知道這次莫老師又會(huì )給我們帶來(lái)怎樣的驚喜。果然，這次莫老師走進(jìn)教室的第一件事就是笑瞇瞇地走上講臺，一邊笑一邊講：“同學(xué)們，今天英語(yǔ)老師出去有事兒，那么聽(tīng)寫(xiě)就由我來(lái)負責。那么，既然我是數學(xué)老師，那么就讓我來(lái)咔個(gè)油（杭州話(huà)），串道數學(xué)題……”莫老師的嘴咧得更大了，略略孩子氣地繼續說(shuō)，“你們不好跟李老師說(shuō)出來(lái)的哦~”我們感受到這樣的創(chuàng )意也笑得前仰后合。這一招，也許可以讓別的老師參考參考啊。
我們班的一位同學(xué)說(shuō)，正是因為莫老師的百變笑料讓她對數學(xué)產(chǎn)生了興趣，不再像以前那樣，耷拉著(zhù)頭半昏迷地聽(tīng)課了。莫老師真的是我們遇到的最有愛(ài)的老師，初中時(shí)光，將會(huì )在她的陪伴下，歡笑永不停歇。
小學(xué)的老師作文 篇2
張老師的眼睛又黑又亮。初看好像沒(méi)有什么特別的，但只要你仔細地觀(guān)察就會(huì )發(fā)現：張老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)。
記得有一次，一位同學(xué)的家長(cháng)來(lái)了，張老師和那位家長(cháng)在教室門(mén)口談話(huà)。老師一走開(kāi)，同學(xué)們就隨便地說(shuō)起話(huà)來(lái)。老師回并沒(méi)有看了一眼同學(xué)們，從老師的眼神中我看出了，老師在批評我們：“怎么說(shuō)起話(huà)來(lái)了？”同學(xué)們知道老師的那只眼睛在說(shuō)些什么。頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲。
有一天下雪了，我帶上手套來(lái)到學(xué)校。叮呤呤，上課了。我走進(jìn)教室，脫下手套，開(kāi)始做筆記。寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)我的手突然動(dòng)不了。原來(lái)，因為天氣太冷了，我的.手被凍僵了。這時(shí)候，有一雙溫暖的大手握著(zhù)我的小手。我抬頭一看，是張老師，是她握著(zhù)我的手。你看，張老師的眼睛又在說(shuō)話(huà)了，她在關(guān)心我：“你吃得消嗎？”我一看到張老師的那雙濃眉大眼，便振作起來(lái)，提起了精神。從這以后，我上每一節課都會(huì )感覺(jué)到有一雙溫暖的大手握著(zhù)我的小手。
小學(xué)的老師作文 篇3
范老師長(cháng)得真漂亮！圓圓的臉蛋，柳葉眉，黑眼窩兒，長(cháng)長(cháng)的睫毛，晶亮的眼珠會(huì )說(shuō)話(huà)。范老師的秀發(fā)，展開(kāi)時(shí)宛如飛瀉的瀑布；范老師的眼睛如黑寶石般的晶瑩，如泉水般純凈，充滿(mǎn)了新奇和幻想；范老師的耳朵，像兩片神氣活現的撐開(kāi)著(zhù)的河蚌殼兒，范老師的小嘴唇鼓嘟嘟的，水蜜桃似的，仿佛一張嘴會(huì )流出蜜汁來(lái)。
范老師上課的時(shí)候，總是面帶著(zhù)微笑，一絲不茍的'教我們怎樣寫(xiě)好作文。當我每次見(jiàn)到范老師時(shí)，她都會(huì )跟我說(shuō)一聲：“Hello，琳琳大寶貝，”或者說(shuō)，“老師好想你呀，你有沒(méi)有想我呢？"。有時(shí)候，我和老師溝通不順的時(shí)候，范老師總會(huì )說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，說(shuō)錯了也沒(méi)有關(guān)系，大家可以幫助你糾正嘛�！�
在快樂(lè )的教室里，我喜歡范老師講課的聲音。范老師就像一個(gè)五彩的果：我隨意拿出一個(gè)綠色的果子，里面是千變萬(wàn)化的作文；再隨意拿出一個(gè)紅色果子，里面卻是范老師美妙的聲音。
范老師，您是一名出色的老師，沒(méi)有辜負人民的希望，培養出一批又一批的好學(xué)生。你像蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人；您像春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人；您像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；您像園丁，不辭勞累，培育了小花們。
啊，老師，我忘不了您。
小學(xué)的老師作文 篇4
五月的風(fēng)暖烘烘的，吹得我們昏昏欲睡，“狡猾”的老師。不知從哪兒傳來(lái)了一聲呵欠，展開(kāi)了“接力”。頑皮的干脆就扒在桌子上睡懶覺(jué)，連班上的“尖子生”也一副無(wú)精打采的樣子……一陣熟悉的腳步，宋老師進(jìn)來(lái)了�？吹轿覀兓杌栌�，臉由晴轉陰。我感覺(jué)到一陣暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。果然不出所料，“布置作業(yè)”從宋老師的嘴里飛了出來(lái)�！暗谝徽n的一、二自然段抄兩遍，第三課全文，每個(gè)單元的日積月累三遍，還有每個(gè)單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)五遍……”
有的同學(xué)拿出筆“刷刷地寫(xiě)起來(lái)，有的同學(xué)說(shuō)：“老師你還讓不讓人活了�！薄拔覍碛袔滋觳幻咧��！边�有的同學(xué)：“哇——哇——”的`“慘叫”。你瞧！我的同桌，她平時(shí)并不多說(shuō)話(huà)，但這會(huì )兒埋怨起老師來(lái)：“老師真是的，老在那兒布置，他就不知道累嗎？”嘴撅得可以?huà)焐弦恢挥推�，“狡猾”的老師。宋老師的嘴里不斷飛出作業(yè)的消息，聽(tīng)著(zhù)翻書(shū)的聲音，我的手多都軟了，不知要花多少個(gè)不眠之夜才能完成。要是完成不了就要被老師罰十塊錢(qián)。難道我會(huì )伸手向媽媽要錢(qián)嗎？我能向媽媽說(shuō)明原因嗎？一個(gè)學(xué)習不錯的學(xué)生，一個(gè)品質(zhì)不錯的學(xué)生，一個(gè)作為老師得意門(mén)生之一的學(xué)生就這樣……想到這兒，我就不敢往下想了。
宋老師望著(zhù)發(fā)呆發(fā)愣的我們，笑了。轉身在黑板上寫(xiě)：“虛驚一場(chǎng)”。對我們：“剛才的作業(yè)都不算。但是‘死罪可免，活罪難逃’，你們必須把剛才的一幕學(xué)來(lái)."“Yes——Oh——”。同學(xué)們歡呼起來(lái)，剛才的煩惱已經(jīng)拋到了九霄云外了！我深深地呼了一口氣，心放松了許多，喜笑顏開(kāi)了�？窗�！剛才愁眉苦臉的同桌，現在撥開(kāi)云霧見(jiàn)晴天了。
��！“狡猾”的老師，我敬佩您！
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