我是語(yǔ)文老師作文三篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的我是語(yǔ)文老師作文3篇，歡迎大家分享。

我是語(yǔ)文老師作文 篇1

　　每個(gè)人都有自己的理想，有的想當警察,有的想當醫生，還有的想當作家……而我卻與眾不同，我的理想是當一名語(yǔ)文老師。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )每天讓學(xué)生自己給自己留作業(yè)，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么。因為老師如果強迫學(xué)生寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)得再多再少都沒(méi)有任何意義，而且學(xué)生掌握知識的程度也不同，這樣可以根據自己的情況寫(xiě)作業(yè)。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )用游戲的方式讓學(xué)生學(xué)習，因為我要改善傳統的教育的枯燥與乏味，使學(xué)生們受上學(xué)習語(yǔ)文，喜歡上學(xué)習語(yǔ)文，愿意學(xué)習語(yǔ)文，主動(dòng)學(xué)習語(yǔ)文。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )利用課下的時(shí)間，與學(xué)習差的學(xué)生多溝通，我們會(huì )達成一些協(xié)議，學(xué)習成績(jì)好，就會(huì )鼓勵他們獎給他們一些小禮品，使學(xué)生的.語(yǔ)文成績(jì)大大增強，爭取全班都考上名校。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )讓學(xué)生們感覺(jué)到學(xué)習好的快樂(lè )，感受到學(xué)習好的輕松，感受到學(xué)習好的自豪！讓他們體會(huì )到學(xué)習不是為別人學(xué)的，而是為自己學(xué)的。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )利用豐富多彩的業(yè)余生活，為同學(xué)們開(kāi)展一些有意義的冬令營(yíng)、夏令營(yíng)活動(dòng)，使同學(xué)們收獲快樂(lè )，獲取友誼，還要使同學(xué)們養成感恩、留心觀(guān)察事物的好習慣，更重要的是培養同學(xué)的愛(ài)國思想。

　　假如我是語(yǔ)文老師，該有多好呀。為了我的理想我會(huì )努力學(xué)習的。

我是語(yǔ)文老師作文 篇2

　　假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )盡職盡責的把我的學(xué)生給管好，不會(huì )讓他們搗蛋，我會(huì )把他們培育成像小樹(shù)一樣，讓他們長(cháng)成參天大樹(shù)，把他們長(cháng)拐的“樹(shù)枝”給剪掉，這樣才能讓他們個(gè)個(gè)都變成“大樹(shù)”。

　　首先我會(huì )教育他們教書(shū)育人，就像以前趙老師教育我們一樣，把自己親身經(jīng)歷過(guò)的事情講給他們，以免到時(shí)候再犯同樣的錯誤。

　　還有我會(huì )教育他們一碗水端平，不能說(shuō)自己是班長(cháng)，有人犯了錯誤，而犯了錯誤的人正好是自己的朋友，就保護他，不給他減分，每個(gè)人都要做到一身正氣，兩袖清風(fēng)啊，只有這樣大家才會(huì )信任你，給你一起玩。

　　還有，不能拉幫，結派，這樣子是不對的，要大家一起玩。還有時(shí)，你跟別的小朋友生氣了，你需要主動(dòng)給他說(shuō)聲對不起是“我”做的不對，這樣才能體現自己的心有多么寬廣，以后這位朋友肯定跟你玩的好。假如我是語(yǔ)文老師我還會(huì )怎么教育他們呢、哦，對了，我想到了，我還可以給他們布置一些作業(yè)，不過(guò)我不會(huì )布置太多，會(huì )像趙老師給我們不值得作業(yè)一樣，給他們布置一些有用的做，不會(huì )像其他老師一樣布置的作業(yè)滿(mǎn)天，都快把學(xué)生給壓死了，不過(guò)我不會(huì )像他們一樣我只會(huì )給他們布置一些今天能掌握的作業(yè)，只有這樣學(xué)生們才會(huì )以為學(xué)習其實(shí)很快樂(lè )而且非常簡(jiǎn)單，不會(huì )有一些心理的壓力，這樣每一次考試他們都能取得優(yōu)異的成績(jì)，而且毫不累，而是輕松地取得了優(yōu)異的成績(jì)，有快樂(lè )，又高興。我還會(huì )把一些沒(méi)有事的`語(yǔ)文課讓給他們，讓我的學(xué)生能有時(shí)間干一些別的事，可以放放輕松。我還會(huì )利用一些課程已經(jīng)講完課的語(yǔ)文課，排練一些開(kāi)心的節目，快快樂(lè )樂(lè )的過(guò)每一天。

　　我希望能成真，如果真的成真我會(huì )盡職盡的教育他們。

我是語(yǔ)文老師作文 篇3

　　假如我是語(yǔ)文老師，我要當一名既能教好學(xué)生，又善解人意，不輕易發(fā)火的好老師。

　　在我給同學(xué)們上課的第一天，我給同學(xué)們講了一堂有關(guān)人物的閱讀分析課。雖然我跟著(zhù)師范學(xué)校的老師學(xué)習了4年，但這畢竟是我第一次教課，還是很緊張的。我非常認真地講課，同學(xué)們也都全神貫注地聽(tīng)著(zhù)。

　　講完后，我問(wèn)了同學(xué)們一個(gè)拓展問(wèn)題。我希望大家都積極動(dòng)腦，好好想一想，等會(huì )抽人回答。過(guò)了一會(huì )兒，我請小張同學(xué)來(lái)回答，可小張答錯了。我心里很生氣，心想：我剛說(shuō)完的課文，而且說(shuō)得再清楚不過(guò)了，你居然還答案錯，到底聽(tīng)了沒(méi)有��？我剛想批評他，突然轉念又想：他沒(méi)分心，又不可能故意答錯，也不是在逗樂(lè )大家。那問(wèn)題肯定是我沒(méi)教好了。于是，我想了想，又用了一種身臨其境地方法，讓同學(xué)們能把自己想象成主人公，去體會(huì )主人公的心情。經(jīng)過(guò)我的`耐心引導，同學(xué)們終于理解了這篇課文，問(wèn)題也得到了正確的解答。同學(xué)們一個(gè)都興高采烈的，我也很興奮，第一天上課就這么成功，真是太開(kāi)心了。

　　我現在還是一名小學(xué)生，我要努力學(xué)習，將來(lái)才能實(shí)現當一名教書(shū)育人的好老師這個(gè)理想。