寫(xiě)老師作文四篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的寫(xiě)老師作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)老師作文 篇1
我的老師是吳老師。她中等身高，中等身材，非常有精神。吳老師衣著(zhù)整潔，非常有氣質(zhì)。雖然她五十多歲，可一看吳老師穿著(zhù)整潔的衣服，像一個(gè)四十歲的人。
昨天，班長(cháng)鄧喆方帶領(lǐng)我們讀《一位影響我一生的人》�？墒�，過(guò)了五分鐘，吳老師還沒(méi)來(lái)，又過(guò)了幾分鐘，吳老師才來(lái)。吳老師說(shuō)：“上課�！蔽覀兟�(tīng)著(zhù)吳老師的聲音，才知道，吳老師的嗓子啞了。吳老師開(kāi)始講課了，教室里居然靜得連一根針掉到地上的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。我看著(zhù)上課愛(ài)說(shuō)話(huà)和開(kāi)小差的人，心想：他們一定被吳老師帶病上課的高貴品質(zhì)感動(dòng)了。我也被她母愛(ài)般的師生情感動(dòng)了。
吳老師為了不讓后面的.同學(xué)沒(méi)聽(tīng)到，就把自己要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在黑板上。這種先人后己的高貴品質(zhì)可真偉大呀。此時(shí)，我真想端杯茶給吳老師喝，讓她潤潤喉嚨。我一定要好好學(xué)習，不辜負老師的期望，我長(cháng)大以后一定會(huì )報答她對我的辛勤培育。老師的行為讓我想到了媽媽?zhuān)谖疑r(shí)，總是她送我去醫院。在我考試成績(jì)不理想時(shí)，總是她給我信心和安慰。在我遇到不會(huì )做的作業(yè)時(shí)，總是她為我輔導功課。老師您是蠟燭，正在燃燒自己照亮別人。
��！吳老師，謝謝您對我的培育之恩。
寫(xiě)老師作文 篇2
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登�！}記
我的眼前，時(shí)常浮現出一張熟悉、親切、令人難忘的臉龐，她便是我的啟蒙老師——馬老師。
馬老師有一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā)，一雙大大的眼睛炯炯有神，一張白皙的臉上總是帶著(zhù)微笑。她工作認真、關(guān)心學(xué)生是我敬重她的重要原因。
有一天晚上，我吃過(guò)飯后就到學(xué)校附近玩耍。當時(shí)，天已經(jīng)很晚了，學(xué)校里一片漆黑。忽然，我發(fā)現我們教室依然燈火通明。于是，我跑到教室外窗戶(hù)那里，踮起腳朝里面看，只見(jiàn)馬老師手拿紅筆，正在認認真真地批改我們的作業(yè)。那時(shí)我們小，作業(yè)寫(xiě)的亂七八糟，錯字連篇。老師看到正確、整齊的.地方，就笑容滿(mǎn)面；看到錯誤、潦草的地方就鎖緊眉頭，用紅筆糾正錯誤。老師改的很認真，我在教室外面站了很久她都沒(méi)有注意到。最后，馬老師發(fā)現了我，于是走到窗前，關(guān)切地問(wèn)：“你有什么事嗎？”我輕聲地說(shuō)：“老師，這么晚了你怎么還不回家呢？”老師聽(tīng)了，笑著(zhù)說(shuō)：“白天太忙了，只有晚上才有時(shí)間批改你們的作業(yè)。況且，明天你們還要改錯呢。等會(huì )兒批改完了，老師就可以回家了�！苯又�(zhù)，她回到了講桌旁，繼續批改作業(yè)。
我性格內向，膽子又小，上課不敢主動(dòng)發(fā)言，也不敢大聲回答問(wèn)題。有一次語(yǔ)文課，馬老師叫我回答問(wèn)題。我站起來(lái)，心“咚咚”直跳，兩腿瑟瑟發(fā)抖，聲音比蚊子還小。老師鼓勵我：“不要怕，大聲些�！庇谑�，我慢慢放開(kāi)膽子大聲回答了這個(gè)問(wèn)題，四周立刻響起雷鳴般的掌聲。下課了，馬老師走到我跟前，輕聲對我說(shuō)：“以后要多多發(fā)言，即使回答錯了，也是一種收獲呀！”我聽(tīng)了，心里頓時(shí)熱乎乎的，覺(jué)得老師就像媽媽一樣關(guān)心我、愛(ài)護我。
馬老師，您就是這希望與幸福的播種人。我永遠都忘不了你——馬老師。
寫(xiě)老師作文 篇3
我去晨跑，為即將到來(lái)的運動(dòng)會(huì )做準備。剛進(jìn)操場(chǎng)，就看見(jiàn)了鈕校長(cháng)，他也看到我了。
鈕校長(cháng)溫和地看著(zhù)我，邊跑邊問(wèn)：“我要跑十圈，現在這是第九圈了。你跑幾圈？”
我呆住了，第九圈了？這年過(guò)半百的老頭居然大氣不喘，不知道的還以為他才剛跑呢。要是讓我跑九圈，非面紅耳赤，拼命喘氣不可，搞不好還會(huì )頭昏腦脹，眼冒金星。
我愣了很久，才意識到鈕校長(cháng)的問(wèn)題還沒(méi)回答：“我要跑三圈�！�
到了彎道，鈕校長(cháng)提議和我賽跑。我覺(jué)得鈕校長(cháng)畢竟老了，跑不快，我是小年輕，贏(yíng)他易如反掌，就欣然同意了。為了體現我的尊老愛(ài)幼，我主動(dòng)要求在外圈，讓鈕校長(cháng)在內圈。
開(kāi)始比賽了，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，想象著(zhù)勝利的場(chǎng)面。鈕校長(cháng)突然加速，這時(shí)速要多快有多快，連腳下的`沙子似乎都裝上了“納米飛行器”,在我面前形成了一場(chǎng)“迷你沙塵暴”,使我措手不及。我呆滯了一秒，太低估他了——就像《龜兔賽跑》中的兔子，看低烏龜一樣，結果可想而知，烏龜贏(yíng)了，而我就是那只驕傲自大的兔子，被鈕校長(cháng)徹底打敗了。
我輸得心服口服。鈕校長(cháng)跑完十圈仍然面不紅，耳不赤，氣不喘。真是太真牛了！他邁著(zhù)穩健的步伐，又去操場(chǎng)悠然自得地打起了太極拳……
遠遠地望著(zhù)鈕校長(cháng)的背影，我覺(jué)得“體力牛人”這個(gè)稱(chēng)號非他莫屬。
寫(xiě)老師作文 篇4
一頭又短又卷的頭發(fā)，一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，一個(gè)又高又挺的鼻子，一張小巧玲瓏的嘴巴，嘴巴旁還有一雙深深的小酒窩，這就是我的老師——張老師。
張老師在學(xué)習上對我可“嚴格”了。有一次，我考的成績(jì)超級不理想，心想：這次我完蛋了。但是想不到的是，張老師不但沒(méi)有批評我，而且還笑嘻嘻地把我“請”到了辦公室，很親切地一道道地教我題目，直到把我教會(huì )。
過(guò)了幾天，又是一次考試，沒(méi)想到我的成績(jì)慢慢地上升了。張老師表?yè)P了我，還把我評上了進(jìn)步學(xué)生。這就是張老師要求的.結果啊。
張老師在學(xué)習上嚴格要求我們，在生活上也關(guān)心我們。我們班有51名同學(xué)，張老師為了使同學(xué)們全身心地投入到學(xué)習中，她利用休息時(shí)間走訪(fǎng)了每個(gè)家庭，對每個(gè)孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時(shí)給予我們關(guān)愛(ài)。
張老師還會(huì )察言觀(guān)色呢!每當同學(xué)病了，不用同學(xué)說(shuō)，她總是主動(dòng)問(wèn)同學(xué)怎么了，用藥了嗎，如果病情嚴重，她還會(huì )親自帶同學(xué)去就醫，使同學(xué)的病得以及時(shí)治療。有一次，我發(fā)燒了，張老師馬上給我量體溫，吃退燒藥當時(shí)我特別激動(dòng)，我真為由這樣一位要求嚴格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪。
這就是我的老師——張老師。
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