寫(xiě)老師的作文五篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的寫(xiě)老師的作文5篇，希望對大家有所幫助。
寫(xiě)老師的作文 篇1
自古以來(lái)，動(dòng)植物對人類(lèi)生活貢獻了許多。列如：科學(xué)家從蜻蜓身上發(fā)明了飛機；從蝙蝠身上發(fā)明了雷達；從魚(yú)身上發(fā)明了潛水艇……
一次，仿生學(xué)家發(fā)現再一次風(fēng)暴前，水母耳朵的共振腔里長(cháng)著(zhù)細柄，柄上有個(gè)小球，球內有塊小小的聽(tīng)石，當發(fā)生風(fēng)暴時(shí)，聽(tīng)石刺激球壁上的'神經(jīng)感受器，水母就能預測風(fēng)暴。仿生學(xué)家仿照水母耳朵的結構和功能，設計了水母耳風(fēng)暴預測儀。
仿生學(xué)家發(fā)現螢火蟲(chóng)發(fā)出冷光不僅具有很高的發(fā)光率，而且發(fā)出的冷光和適合人類(lèi)的眼睛。螢火蟲(chóng)的發(fā)光器位于腹部�？茖W(xué)家利用螢火蟲(chóng)的冷光發(fā)明了對人類(lèi)有益的人工冷光。
我們最常見(jiàn)的蝴蝶也對人類(lèi)生活做了很大的貢獻哦!因為蝴蝶在花叢中不易發(fā)現，在軍事設施上覆蓋花紋般的偽裝，大大減少了爭斗中的傷亡。
長(cháng)大以后，我也要從一個(gè)動(dòng)植物發(fā)明一樣東西。
寫(xiě)老師的作文 篇2
在每個(gè)人的經(jīng)歷中，總會(huì )遇到形形色色的人。有些人也許只是你人生中的一位過(guò)客;有些人會(huì )在心中留下?lián)]之不去的印象。這些人也許會(huì )給你的生活添光彩。在我的記憶中，就有一位極其特別的老師，給我的生命帶來(lái)了啟迪。
我的班主任高老師，是個(gè)非常有個(gè)性的老師。她做事干脆利落，工作勤奮鉆研，是學(xué)校的名師。在同學(xué)們的眼中，她不茍言笑，非常嚴肅，事有“嚴師”著(zhù)稱(chēng)。而我卻不這樣認為，因為我知道高老師有倆張面孔，一張常常是面帶笑容，平易近人的，一張則是謹言慎行，冷峻嚴格的，高老師的兩臉常常是變幻莫測，交替出現的。
先說(shuō)說(shuō)笑臉吧!在我們去上海夏令營(yíng)時(shí)，我的腳因為鞋子不舒服磨破了，那一陣陣鉆心的疼痛直向我襲來(lái)，我艱難地向前走著(zhù)�！皩O靜炎!”高老師的聲音傳來(lái)，“是不是我犯錯了，老師要批評我了?”我心中忐忑不安的想著(zhù)�！澳愕哪_怎么了?來(lái)讓我看看!”老師和顏悅色地對我說(shuō)“你這孩子，腳磨成這樣也不說(shuō)話(huà)，來(lái)把我的鞋換上吧!”這句問(wèn)候像一劑良藥，止住了我的疼痛�！罢线m，你的腳還挺大，”關(guān)心的話(huà)語(yǔ)滋潤了我的心田，老師的臉上爬滿(mǎn)了笑容，是那樣的美麗溫暖。我感到十分欣慰。穿上老師的鞋，好像沐浴在幸福的海洋中。
平時(shí)，在老師眼中，我是學(xué)習棒的`乖乖女，難免有些驕傲，那一次，老師嚴厲的面孔讓我知錯了。記得那一次，學(xué)校組織跳“春潮”一舞，排練的時(shí)間擠去了學(xué)習時(shí)間，我的學(xué)習便有些飄飄然了。老師在查作業(yè)時(shí)，查到了我的作業(yè)，發(fā)現我的字跡很亂，便很生氣，嚴厲的對我說(shuō)“孫靜炎，你最近怎么回事，學(xué)習不在狀態(tài)，注意呀!”“這么點(diǎn)小事，不就是字寫(xiě)的亂嗎?”我有點(diǎn)滿(mǎn)不在乎�？筛呃蠋熯�不罷休，向我的家長(cháng)告了狀。讓家長(cháng)在家里多督促我把字寫(xiě)好。高老師就是這樣的人，在對我們的學(xué)習上，總容不得一點(diǎn)馬虎，她對工作就是這樣。
有人說(shuō)，師恩像山，因為高山巍巍，使人崇敬;我還要說(shuō)，師恩似海，因為大海浩瀚，無(wú)法估量。高老師，這位特別的啟蒙老師在我的心中留下了無(wú)法抹去的倩影。
寫(xiě)老師的作文 篇3
從小到大，我們遇到過(guò)許多老師。他們的風(fēng)格各不相同，肯定給我們留下許多回憶。這回憶，就像我們飲食口味一樣，酸、甜、苦、辣都會(huì )有。
我的K老師是一個(gè)幽默，嚴厲，大方，和藹可親的好老師，她有著(zhù)一頭順滑的`頭發(fā)，濃黑濃黑的眉毛，大大的眼睛，不高不低的鼻梁，抹著(zhù)淡淡的口紅，她穿著(zhù)藍藍的呢子外套，黑色的褲子，穿著(zhù)黑色的皮靴。
上課時(shí)，老師用溫柔的眼神看著(zhù)我們，用悅耳的聲音對我們講課，有時(shí)對我們特別幽默，會(huì )講一些我們不知道的稀奇古怪的故事，讓我們聽(tīng)得捧腹大笑。有時(shí)對我們很?chē)绤�，我們無(wú)論如何也達不達老師的要求，每次作文的字數都要一頁(yè)半，不少于500字�！氨鶅鋈叻且蝗罩�，她時(shí)刻提醒著(zhù)我們。這樣對我們也有好處，能讓我們奮勇向上，寫(xiě)出更優(yōu)異的作文。
幾個(gè)同學(xué)去體育室打乒乓球，上課十幾分鐘了，我們都遲到了。我是其中一個(gè)，忐忑不安地走向教室，老師會(huì )很?chē)绤柕嘏u我，我只好臉紅地站在門(mén)口。
K老師對我們很好，溫柔中帶著(zhù)嚴厲，我非常喜歡K老師。
寫(xiě)老師的作文 篇4
你看看，不就是這樣寫(xiě)嗎？對了，他們怎么還不到？”我和同伴同行，在等著(zhù)他們趕上來(lái)�！八麄兙褪锹�！”我下意識的回了一下頭。
��？��！本能回頭，又著(zhù)急的回頭！
“孫..孫老師！”我幾乎是喊的�！半y道你不認識了嗎？這是孫老師——原來(lái)四年級教我們語(yǔ)文的孫老師！”確乎是有些興奮吧，畢竟是時(shí)隔三年�！斑�，這是..這是老姜吧！都長(cháng)著(zhù)么高了，這個(gè)是誰(shuí)來(lái)著(zhù)？年齡大了，記不住了�！薄班�！我是李靖�！彼卮�，心里也有些激動(dòng)吧。
“你們是要干什么去��？”
“補課�！�
“哦，那趕緊去吧，別晚了，下了課，到我家玩玩��！”
“恩，我們一定去！”
依依不舍的送走老師，走在補課的路上。
真的，這真是一位好老師。
四年級，我們的語(yǔ)文老師。我們全班都喜歡，也尊敬她，她對我們也是客客氣氣的，從不發(fā)脾氣。尤其令我們又高興，又不明白的，是老師采取的“高分政策”。
作文啊作文，是我們的重頭課，分量多，要求也算嚴格。但奇怪的是，盡管老師批改的作文每篇都是密密麻麻的錯字一大堆，分數上卻是都很高。即使作文再差，老師也是跳出好詞佳句，頻頻嘉許。
而在我們那個(gè)年齡段，分數的高低似乎對我們有著(zhù)心里的影響——分數高了，也就愿意學(xué)了，興趣也就油然而生。否則，在努力再有興趣去學(xué)，也不過(guò)掙來(lái)的六七十分，久而久之，也就沒(méi)興趣了。
老師的高分政策似乎很有效，一些得到老師評價(jià)的同學(xué)，或多或少都會(huì )有一股干勁了，懂得學(xué)，懂得自己的努力沒(méi)有白費。
終于終于，補課結束了，心里一直默念著(zhù)、默念著(zhù)一個(gè)門(mén)牌號。幾經(jīng)周折，我們一行人終于找到了。敲開(kāi)門(mén)，我們的孫老師又出現在我們的眼前——一身夏天的著(zhù)裝，體面、大方、略?shī)A一點(diǎn)樸素，很像是從中國水墨畫(huà)走出的.一位老人。
在老師的家里，我們說(shuō)了很多，老師雖然退休了，但是依舊保持作為一個(gè)年邁的語(yǔ)文老師的特點(diǎn)�！皝�(lái)，坐坐下來(lái)喝點(diǎn)水吧，外面天熱，歇歇�！蔽易⒁獾�，老師年邁的。變形的手指——食指和中指。喜歡寫(xiě)東西的人都是知道的，長(cháng)期的寫(xiě)寫(xiě)記記會(huì )使手指出現與筆相吻合的縫隙。不愧是語(yǔ)文老師，一定寫(xiě)過(guò)很長(cháng)時(shí)間、寫(xiě)過(guò)的時(shí)間給予我們新的方法，新的理念。
時(shí)間總是這樣，想讓他走的快點(diǎn)，他偏偏是打著(zhù)瞌睡。
時(shí)間總是這樣，想讓他走的慢點(diǎn)，他偏偏是打了雞血。
離開(kāi)的時(shí)間到了，老師不舍得我們離開(kāi)，因為我們是她的學(xué)社工我們極力的說(shuō)老師，不用送了，回家歇著(zhù)吧。老師卻說(shuō)恩，我出去走走。
我們知道，這是用另一種方式，來(lái)送走我們的。我們出來(lái)樓道，出了小區門(mén)口，就在轉身那一刻，我們依舊看到了，依舊看到了——老師在課堂上才有的興奮，才有的幸福。
寫(xiě)老師的作文 篇5
新學(xué)期第一天，我走進(jìn)教室，只見(jiàn)講臺上站著(zhù)一位新老師，她就是我三年級的數學(xué)老師李老師。
記得有一次上課，李老師提了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都爭著(zhù)舉手回答，我也情不自禁地舉起了手，但心里卻不住的想著(zhù)：李老師，可千萬(wàn)別叫我呀！誰(shuí)知。李老師偏偏又喊到了我，我應聲站了起來(lái)，同學(xué)們的目光刷地都落到了我的身上，我心里慌亂極了，臉火辣辣地紅到了耳跟邊，頭也不敢抬起來(lái)，回答得結結巴巴的`，語(yǔ)無(wú)倫次，聲音小得像蚊子嗡嗡似的。同學(xué)們也都目不轉睛地盯著(zhù)我。我清理了一下思緒，發(fā)現李老師還在看著(zhù)我，我鼓足勇氣，流暢地回答了李老師的問(wèn)題。李老師滿(mǎn)意地笑了笑，看眼色，仿佛在說(shuō)：“答得好！”
李老師的眼睛確實(shí)也有令人生畏的時(shí)候。有一次，在課堂上，我因一件小事兒和同桌爭吵起來(lái)，聲音雖然不大，卻被李老師聽(tīng)到了。她眉毛往上一挑，一道嚴厲的目光直射向我。她雖然沒(méi)有開(kāi)口訓斥，但我卻領(lǐng)悟到了她目光中的潛臺詞：“你是班干部，上課應該起模范帶頭作用，怎么自己上課還不守紀律？”我羞愧地低下了頭，和同桌立刻聚精會(huì )神地聽(tīng)起課來(lái)。
李老師就是這樣一位對學(xué)生負責的老師。她的眼睛也是令人生畏的眼睛，而她那信任的眼睛也將在我成長(cháng)的道路上留下許多深刻的回憶！
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