我的老師的作文3篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的我的老師的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的老師的作文 篇1

　　老師就像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；老師就像粉筆，犧牲自己，留下知識；老師就像園丁，養育我們，辛苦自己。細細的眉毛下面有一雙明亮的眼睛，紅紅的小嘴一笑起來(lái)露出白白的牙齒，臉上總是顯得那么有光彩。這就是我最喜歡的老師——王老師。

　　王老師講課我們非常愛(ài)聽(tīng)。上課時(shí)，她總是把課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識一一列在黑板上，讓我們在閱讀課文的基礎上，進(jìn)行討論和思考，再經(jīng)她一點(diǎn)撥、啟發(fā)和誘導，我們對整篇課文就理解了。當我們做完了自主演練或打好基礎后，這一節課的內容已經(jīng)掌握得很牢固了。這樣，用不多的時(shí)間就可以學(xué)會(huì )較多的知識。有時(shí)我們遇到歷史成語(yǔ)了，她就會(huì )講給我們聽(tīng)這個(gè)成語(yǔ)故事的來(lái)歷，這時(shí)我們聽(tīng)課的興趣就會(huì )高漲起來(lái)，學(xué)習時(shí)的那種疲勞，就會(huì )煙消云散。課后的王老師平易近人對我們很關(guān)心和愛(ài)護，記得有一次下課時(shí)，一個(gè)同學(xué)肚子疼，無(wú)精打采地趴在桌上，王老師發(fā)現了，連忙走過(guò)來(lái)溫柔地摸著(zhù)她的頭輕輕地說(shuō)：“肚子疼，是不是很難受？用不用給爸爸打電話(huà)？先喝點(diǎn)熱水吧！有時(shí)，中午休息時(shí)，我們還會(huì )和老師聊天！總喜歡聽(tīng)一些老師小時(shí)候的'事，感覺(jué)很好玩！

　　老師為我們的成長(cháng)，不知付出了多少辛勤的汗水。老師對我們的撫愛(ài)，我們永遠不會(huì )忘記。最近有一次，我們班的沈承智同學(xué)上體育課揀球，那天正好下著(zhù)雪，地上有冰，他一下就摔倒了，摔成了腿骨骨折。老師那一天正好有事在外，聽(tīng)到這消息立刻趕了回來(lái)，帶他上了醫院。后來(lái)，老師還特意買(mǎi)了東西去看望他呢！告訴他不要著(zhù)急落了課程，老師下學(xué)期會(huì )給他補上。老師這么關(guān)心他，搞得我們好羨慕，恨不得自己也骨折，老師也會(huì )這么關(guān)心我們。記得上次考完試后，我們都帶課外書(shū)、象棋、圍棋、五子棋、跳棋…我那時(shí)候正好剛跟爸爸學(xué)了象棋，我便跟同學(xué)們下2局，沒(méi)想到還1：1平了，我非常高興！我看見(jiàn)還有些同學(xué)在老師桌前和老師下跳棋，我就湊熱鬧，和老師下了一盤(pán)。老師下的有規律，我下的沒(méi)規律，自然就成了手下敗將。

　　我愛(ài)我的老師！老師——您如春天中的細雨，滋潤著(zhù)花兒，灌溉著(zhù)大地。您如秋天里的一絲風(fēng)，吹黃了大地，喚金了稻谷。是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游。

我的老師的作文 篇2

　　每當我想起花園叔叔愛(ài)護花草的情景，我就想起唐老師愛(ài)護我們的情景。

　　我記得第一次見(jiàn)到唐先生的那天，老師做了自我介紹。通過(guò)老師的介紹，我們全班都知道唐先生聲音不好，不能大聲說(shuō)話(huà)。她在家休息了一個(gè)月，但唐小姐堅持要來(lái)學(xué)校接我們。我想：唐老師寧愿放棄休息時(shí)間，盡力給我們上課，不就是因為我們可以好好學(xué)習嗎？怎么才能不認真上課？怎么能不把唐的辛苦放在心上呢？你怎么能不做好作業(yè)呢？

　　有一天因為不聽(tīng)老師講課，很多題目都做不了，就在座位上四處看了看。唐老師看見(jiàn)我了。我不敢看她嚴厲的眼神，就低下了頭�！岸�00 �！毕抡n的時(shí)候，我的作業(yè)本上寫(xiě)的字很少。突然，我發(fā)現有人站在我身邊。我抬頭一看，驚呆了。原來(lái)是唐老師。她和藹地問(wèn)我：“怎么了，哪里做不到？”我支支吾吾，老師看了看我的作業(yè)本，一片空白，點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像知道了什么。她挪到凳子上，認真看了題目，耐心的教我方法，這是第十三課的主要內容。

　　為了我們，唐老師放棄了每天的'休息時(shí)間，耐心的勸導我們學(xué)習，時(shí)刻記住同學(xué)們。她不值得學(xué)習嗎？

我的老師的作文 篇3

　　三尺講臺獻終身，舉起的別人倒下的是自己，正如李商隱所寫(xiě)的，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。從一年級到六年級的這么多老師中，令我最難忘的是朱老師。

　　朱老師是我四年級時(shí)的數學(xué)老師，那天早上我肚子疼沒(méi)去上課，跟老師請了一個(gè)假，這一上午都很不舒服，等到下午才勉強能去上課，來(lái)到教室，老師已經(jīng)在講臺上改作業(yè)呢，我剛把書(shū)包放下，老師就把我叫了過(guò)去，我心想肯定沒(méi)啥好事兒，但還是去了，老師對我說(shuō):“肚子好些了嗎？”我說(shuō):“好多了，但還是有點(diǎn)疼�！崩蠋熣f(shuō):“多喝些水，今天上午講的知識，等到下午我再給你講一講吧！”我真是沒(méi)想到，老師竟然會(huì )這么說(shuō)，大多數同學(xué)都會(huì )認為老師給同學(xué)們補課是應該的`我卻不這么認為，下課本是老師的休息時(shí)間，但老師卻犧牲自己的休息時(shí)間來(lái)給我補課，我感動(dòng)極了，我激動(dòng)地說(shuō):“謝謝您，老師�！�

　　等到下課，我站在老師身邊，老師認認真真的給我講了一遍，老師又告訴我上午的作業(yè)不會(huì )寫(xiě)的，讓他給我講。

　　有人說(shuō)老師像蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人。有人說(shuō)老師像媽媽疼愛(ài)自己的孩子那樣疼愛(ài)學(xué)生，這一點(diǎn)也不假。

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