老師作文合集五篇
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的老師作文5篇，希望對大家有所幫助。
老師作文 篇1
在讀六年級的時(shí)候，遇見(jiàn)了一輩子不可能再遇見(jiàn)的一位老師。他是我的一位啟蒙老師。他姓劉，劉老師從事教育行業(yè)只有兩年，但卻擁有著(zhù)比資歷老的老師所不能有的懂人。
讀六年級時(shí)，遇見(jiàn)了劉老師，他外表像是穿便裝的大學(xué)生，帶著(zhù)有點(diǎn)嚴肅的臉，初次見(jiàn)面感覺(jué)有點(diǎn)很難相處，但他的'第一堂課卻打破了我的想法。 第一堂課，他只是簡(jiǎn)單的自我介紹，然后讓我們互相了解，沒(méi)有絲毫上課的感覺(jué)，就是來(lái)交朋友的那種氛圍，然后他也講了幾個(gè)笑話(huà)給我們聽(tīng)，雖然不是那么的搞笑但比起只講上課內容不茍言笑的老師們要好很多。
有一次我在上課時(shí)發(fā)呆，被他發(fā)現了，按照以往其他老師的情況，肯定是罰站，但是他卻說(shuō)下課到他辦公室，并不是教導我不能上課發(fā)呆，而是問(wèn)我為何發(fā)呆，是不是他講的內容不夠吸引人。然后了解到我家庭不是那么富裕，我發(fā)呆是總是在想著(zhù)以后學(xué)費該怎么辦，他微笑的說(shuō)，你要認真的讀書(shū)，學(xué)費是大人該考慮的問(wèn)題，你如果要考慮，是得考慮怎么報答你的父母。
后來(lái)，他經(jīng)濟上幫助了我，直到我讀完了大學(xué)。劉老師，他并不是因為經(jīng)濟上給予了我幫助所有是我的啟蒙老師，而是因為他教會(huì )了我，該考慮該考慮的，做好現在該做的事。
老師作文 篇2
在學(xué)校的生活，逐漸熟悉的環(huán)境，讓我心中又增添了一份欣喜，因為在這里我遇到了一位讓我驕傲的老師——宋老師。
她是一位智者。歷史課上，我總是聽(tīng)得津津有味。秦王嬴政統一七國的魄力，張騫出使西域的堅持，唐太宗貞觀(guān)之治的盛世，鄭和下西洋偉大的壯舉……這一個(gè)個(gè)令人稱(chēng)頌的故事太吸引我了。我贊嘆古人壯舉，又為這些先賢們而感到自豪。一個(gè)個(gè)歷史人物，鮮活地呈現在我的眼前，無(wú)論是古代的朝代更迭，近代的屈辱探索，還是現代的偉大復興都在宋老師的課堂上得到了完美的展現。每次宋老師的課帶給我震撼的同時(shí)，又讓我心中充滿(mǎn)了激動(dòng)與興奮。
她是一名師者。她不僅教會(huì )了我書(shū)本上的知識，同時(shí)也教會(huì )了我做一個(gè)有禮貌的人。周末回家，我又和媽媽談?wù)撈鹆藲v史課的情景，媽媽用“眉飛色舞”來(lái)形容我。我告訴媽媽?zhuān)卫蠋熢谥v辛亥革命的時(shí)候，稱(chēng)孫中山為“孫先生”，我笑著(zhù)說(shuō)：“這樣的稱(chēng)呼是不是有些太親切了？”媽媽鄭重其事的告訴我：“稱(chēng)孫中山為‘孫先生’，這樣的老師值得你尊敬�！蔽矣悬c(diǎn)疑惑，我在網(wǎng)絡(luò )中搜尋“先生”一詞的'意思——古代稱(chēng)別人先生有向別人學(xué)習的意思，對有一定地位,學(xué)識的人的一種尊稱(chēng)。簡(jiǎn)單的一個(gè)稱(chēng)呼讓我感受到的是宋老師對孫中山先生的尊重和愛(ài)戴。噢！她用她的思想，正在影響著(zhù)我。用她的行為啟迪我的思考。之后，每每再讀到相關(guān)的知識，我也會(huì )說(shuō)“孫先生……”
她是一位領(lǐng)航者。一次宋老師在課堂上講到李冰，我第一次了解到都江堰。20xx多年前，沒(méi)有先進(jìn)的設備，李冰是怎么依靠山勢地形修建出了一個(gè)如此浩大的水利工程？這個(gè)問(wèn)題一直縈繞在我的心頭。在我的請求下，那年的大年初一，我和爸爸媽媽來(lái)到了都江堰。站在都江堰的“魚(yú)嘴”，看著(zhù)岷江在此分為內江外江，眺望靠熱脹冷縮炸開(kāi)的寶瓶口。我被李冰的壯舉深深的震撼了。李冰的聰明才智，堅持不懈點(diǎn)燃我心中的夢(mèng)想，做人就做這樣的人！
宋老師用她的知識教育著(zhù)我，用她的言行影響著(zhù)我，她用她的方式指引著(zhù)我。這些令我振奮，今我幸福。我為這樣的宋老師而感到驕傲。
老師作文 篇3
瞧，她高挑的個(gè)，一張紅潤的瓜子臉，一頭烏黑的頭發(fā)披在肩上，濃濃的眉毛下一雙炯炯有神的眼睛，時(shí)刻閃爍著(zhù)智慧的光芒。一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，一，露出潔白的牙齒。這就是我敬愛(ài)的趙老師。
記得我第一次見(jiàn)到趙老師，她親切地問(wèn)我“你叫什么呀？”看著(zhù)她那和藹可親的笑容，我的小緊張消失了，我望著(zhù)趙老師大方地回答：“黃小璐�！彼焓置嗣翌^，我感覺(jué)一股暖流涌進(jìn)我心里。
我特別喜歡趙老師那幽默又能收獲知識的語(yǔ)文課，趙老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，她上課總是那么生動(dòng)有趣，能把枯燥的生字，變成一些有節奏的詩(shī)歌，讓我們聚精會(huì )神地聽(tīng)課。不知她有“何方神器”？趙老師總能讓我們把學(xué)習變成一件特別快樂(lè )的事。
趙老師的點(diǎn)子也特別多，每一次活動(dòng)，都能讓我們收獲多多。開(kāi)學(xué)時(shí)，趙老師讓我們結師徒組�！皫熗浇M”，大家都疑惑不解：“這是做什么呀？”趙老師笑著(zhù)說(shuō)：“首先，師徒組要有一個(gè)師傅，然后需要有一個(gè)大徒弟和一個(gè)二徒弟！”接著(zhù)，趙老師念了18個(gè)師傅、18個(gè)大徒弟和18個(gè)二徒弟的名字。然后，每個(gè)師傅選出自己的大徒弟和二徒弟，就成了一個(gè)完整的師徒組。由師傅選座位。于是，以后就開(kāi)始了師徒組互幫互助、攜手同行的活動(dòng)了！每次自習課上就會(huì )看到每個(gè)師傅都帶領(lǐng)著(zhù)自己的徒弟努力學(xué)習，生怕其他組的成績(jì)超過(guò)了自己組。班級里掀起了一股濃濃的.攜手共進(jìn)的氛圍，就連短短的課間十分鐘也不放過(guò)，經(jīng)�？吹饺宄扇旱耐瑢W(xué)在一起討論交流課堂余興未盡的話(huà)題。
我的每一步成長(cháng)，都離不開(kāi)趙老師的諄諄教誨，我愛(ài)我這位負責任的趙老師！
老師作文 篇4
敬愛(ài)的王老師：
您好！您還記得那扎著(zhù)沖天辮的小丫頭嗎？沒(méi)錯那就是我！回首六年前幼兒園的生活，我從認數到能寫(xiě)會(huì )算，從學(xué)知識到懂得做人的道理，從一個(gè)無(wú)知的幼童到一個(gè)即將畢業(yè)的小學(xué)生，這中間您為我操了多少心，流了多少汗��！
記得我小時(shí)候，十分膽小，剛進(jìn)幼兒園時(shí)，我不肯吃飯，是您，將飯冷好，怕?tīng)C著(zhù)我，然后再一勺一勺的喂給我：是您，在午睡是怕我蹬被子，便特意跑過(guò)來(lái)給我蓋好被子，怕我著(zhù)涼了，把一切都安頓好了，才肯去休息
親愛(ài)的王老師，在我的心目中，您不但是我最尊敬的老師，也是我嘴直得信任的好朋友。王老師，您還記得嗎？有一次，我不舒服，上課嘔吐起來(lái)。嘔吐物撒了一地，同學(xué)們都紛紛靠邊，是您，拿著(zhù)拖把，將地打掃干凈，豆大的汗珠從你臉上滾落下來(lái)。您還拿出自己的錢(qián)給我治病，親自把我送回家。多好的一位老師啊，您的笑容，您的背影，您的問(wèn)候，我都銘記在心里。在您的`諄諄教誨之下，我學(xué)到了知識、懂得了道理。您說(shuō)，我能不感激您，愛(ài)戴您嗎？
記得還有一次，我在操場(chǎng)上玩耍，一不小心摔跤了，鮮血不斷的往外流，我嚇壞了，哇的一聲可哭了出來(lái)，旁邊的小伙伴們也慌了神，不知道該怎么辦，這是，您立刻將我背起來(lái)，一路小跑，跑向醫務(wù)室，讓護士幫我消毒、包扎，然后再把我背到教室，還不停關(guān)切的問(wèn)我疼不疼，并囑咐我傷口不要沾水，不然會(huì )發(fā)炎
后來(lái)，我要去南京上小學(xué)，您聽(tīng)了以后，一把抱住了我，忽然，我感到臉上有兩滴熱乎乎的液體，我抬頭看，原來(lái)，是您哭了。我抱住了您，那天，我哭了很久
如今，我已經(jīng)上六年級了，不知道您還記得我——那扎著(zhù)沖天辮的小丫頭嗎？我的每一步成長(cháng)，都伴隨著(zhù)你的汗水，我真為有您這樣的啟蒙老師而感到驕傲！
祝您
身體健康！天天開(kāi)心！
您的學(xué)生：葉卉琳
老師作文 篇5
明天是教師節，我要做一張賀卡送給老師，祝她們節日快樂(lè )。
我拿來(lái)一張硬卡紙做封面，又用一張軟卡紙剪些圖案做裝飾。我剪了很多圖案，有愛(ài)心五角星、蝴蝶，還有米老鼠的頭。蝴蝶真難剪啊，我每次都把它的觸角剪壞，只好請媽媽幫忙。接著(zhù)我把剪好的`圖形小心翼翼的貼在卡紙上。最后我用水彩筆在卡紙上畫(huà)些漂亮的圖案，還寫(xiě)了送給老師的祝福語(yǔ)。
明天我要把賀卡送給老師，還要對她說(shuō)：老師，祝您節日快樂(lè )！