新來(lái)的老師作文九篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的新來(lái)的老師作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
新來(lái)的老師作文 篇1
開(kāi)學(xué)第二周，我們班上就來(lái)了幾個(gè)實(shí)習老師。他們分別有教美術(shù)的，有教語(yǔ)文的，有教數學(xué)的。
我最是喜歡數學(xué)的`實(shí)習老師——尤老師。
尤老師個(gè)子特別高挑，像一個(gè)可愛(ài)的模特。鼻梁上架著(zhù)一副金絲邊框的眼鏡，顯得活潑又漂亮。上課時(shí)，她若要開(kāi)高高的投影機，都不需要板凳墊著(zhù)，一伸手就夠著(zhù)了。她低著(zhù)頭坐在矮矮的書(shū)桌前幫我們批作業(yè)，都要彎著(zhù)腰，駝著(zhù)背，鼻梁上那副金絲眼鏡都快要滑下來(lái)了。
尤老師還寫(xiě)得一手好字，端正大氣�？此陌鍟�(shū)和批改的作業(yè)，就像在欣賞書(shū)法作品。她聽(tīng)課時(shí)特別認真，做很多的摘記，別的老師記一半，而她已經(jīng)記一頁(yè)多了呢，而且字還特別好看。
早上，尤老師每天都很早到學(xué)校，準備新一天的課。等作業(yè)一搬到辦公室，她一定立馬就批；批完了又立即以最快的速度把作業(yè)抱回教室發(fā)還給我們，以便讓我們及時(shí)訂正錯誤；中午，她還到教室給我們訂正作業(yè)和加分。
我很喜歡尤老師，我覺(jué)得她以后一定是一位很棒的老師。
新來(lái)的老師作文 篇2
“不愿染是與非……”今日陽(yáng)光高高地掛在天邊，我一邊唱著(zhù)自己最喜歡的歌曲一邊慢步走進(jìn)教室，坐在了自己的位置上。
叮鈴鈴、叮鈴鈴……上課鈴聲響了起來(lái)，我們看見(jiàn)一位滿(mǎn)臉嚴肅的老師手夾著(zhù)電腦和課本，大步流星地走進(jìn)教室。新來(lái)的老師有著(zhù)一頭長(cháng)長(cháng)的黑發(fā)，一對水靈靈的大眼睛。老師站在講臺上告訴班上所有同學(xué)她那可愛(ài)的名字——蘿蘿老師。
蘿蘿老師頓了頓，笑瞇瞇地對大家說(shuō)：“今天我們來(lái)復習一下前面所學(xué)過(guò)的內容�！崩蠋熡盟峭鹑鐑�(yōu)美的鋼琴曲似的聲音給我們復習著(zhù)前面所學(xué)的內容。我們正聽(tīng)得認真，課也很快要說(shuō)完的時(shí)候，突然一些同學(xué)在講小話(huà)，蘿蘿老師的臉剎時(shí)由晴天變成了烏云一片。她好看的'眉毛皺成了倒“八”字，雙眼噴射出的怒火仿佛要把我們吞噬，我們都被嚇得低下了頭來(lái)，不敢多看老師一眼。老師一臉嚴肅的看著(zhù)我們，左手用力的拍了一下講桌，那震耳欲聾的聲音猶如地震一般，緊接著(zhù)，大聲對我們吼道：“到底是誰(shuí)在講小話(huà)，能不能安靜地聽(tīng)我講完！”
我心想：原來(lái)的老師都好溫柔啊，今天這個(gè)老師怎么這么兇，是不是以后我們的“日子”都不大好過(guò)……
叮鈴鈴，下課鈴聲響了，那好似獅子吼的聲音停了下來(lái)：“下課了，大家都回家吧，路上注意安全！”
看到老師離開(kāi)了教室，同學(xué)們忍不住議論紛紛：
“蘿蘿老師好兇��！”
“真是太恐怖了……”
“還是小花老師好�！�
“還是啾咪老師好一點(diǎn)�！�
新來(lái)的老師作文 篇3
今天補習班新來(lái)了一位老師，叫高老師，是一位男的。
他五官端正，昂首挺胸，上身穿著(zhù)一件玫紅色的外套和一件毛衣，下身穿著(zhù)黑褲子。
他長(cháng)得很高，應該有一米八吧！眼睛炯炯有神，還有一個(gè)高高的鼻梁，一對大大的耳朵。頭發(fā)黑乎乎的，從遠處看，像是一個(gè)爆炸頭，可是來(lái)到近處認真一看，又是鍋蓋頭。真的有點(diǎn)神奇。
他可溫柔了，我們不懂的地方，他都耐心地告訴我們。不一會(huì )兒，我們就聽(tīng)懂了，我們不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，他也不會(huì )反駁我們。我想他心里真的恨不得把我們每個(gè)人都罵一頓。要是是我的話(huà)，我早就罵他們了，看來(lái)我不能這么兇。
他有時(shí)候也很兇哦！每個(gè)人都會(huì )有兇的時(shí)候，但是高老師生氣的時(shí)候一點(diǎn)也不可怕，他不會(huì )哄我們，而是把我們一個(gè)一個(gè)講一遍。
下課的時(shí)候有人玩危險的'游戲，他會(huì )說(shuō)：“慢點(diǎn)，別傷著(zhù)！”我們互相打架的時(shí)候，他會(huì )出來(lái)說(shuō)：“別打，別打，大家都是一個(gè)班的，為什么要打呢？”下課的時(shí)候他還會(huì )和我們一起玩游戲。
這就是我們的老師，他溫柔，可親，偉大，負責。我喜歡這樣的老師。
新來(lái)的老師作文 篇4
炎炎的暑假就這樣悄悄過(guò)去了，我們迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，新的學(xué)期沒(méi)有什么變化，校園還是原來(lái)的校園，可我們迎來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師，我們的語(yǔ)文老師他是個(gè)男的，他姓應，所以我們都叫他——應老師。
他有著(zhù)一雙小小的眼睛，再加上他還戴著(zhù)一副黑框眼鏡，就顯得應老師的眼睛更加的小了；他有著(zhù)一個(gè)圓滾滾的啤酒肚，看上去像懷了一個(gè)小孩，而且還有五個(gè)多月的樣子呢！他的聲音有點(diǎn)沙啞，還有點(diǎn)粗，聽(tīng)上去還有點(diǎn)可怕呢；老師看上去有點(diǎn)兇，可是其實(shí)應老師一點(diǎn)也不兇嘞，有時(shí)還偶爾會(huì )開(kāi)一些小玩笑嘞。
又一次，老師上課時(shí)要檢查我們做的讀書(shū)筆記，就是我們每天看完書(shū)之后都要把書(shū)中的好詞、好句、好段摘抄到我們的筆記本上，我們應該做到第18頁(yè)了，其中有一位同學(xué)做完了一整本，又開(kāi)始做另外的一本了，老師檢查到那位同學(xué)的.時(shí)候，那位同學(xué)竟然不給老師看，更可惡的是，她竟然還叫老師滾開(kāi)，老師有點(diǎn)生氣了，我們也覺(jué)得那位同學(xué)有點(diǎn)過(guò)分了，之后老師還在我們班上發(fā)火了。那次是我們第一次看見(jiàn)老師這么生氣呢，我們的小心臟都快要被老師給嚇出來(lái)了嘞！
其實(shí)，老師對我們每位同學(xué)都一樣好，從不偏心，誰(shuí)犯了錯都一樣要接受懲罰的�？墒俏揖褪瞧�，偏向英語(yǔ)，我想喜歡語(yǔ)文也喜歡不起來(lái)呀，哎，沒(méi)辦法！
我就是喜歡這個(gè)語(yǔ)文老師——這就是我們的語(yǔ)文老師“應英豪”啦。
新來(lái)的老師作文 篇5
今天是上作文補習班的第一天，我早早的來(lái)到學(xué)校，期盼著(zhù)老師的到來(lái)。我心想：這位老師是男，還是女？是剛工作，還是執教多年那？是嚴肅，還是溫柔的？就在這時(shí)老師來(lái)了，她梳著(zhù)短發(fā)，身穿紅色運動(dòng)衣，足蹬一雙運動(dòng)鞋。由此可以看出，這位老師非常熱愛(ài)運動(dòng)。
我以為這位老師還會(huì )和以前的老師一樣，不是提要求，就是講道理，但是我錯了，她一上課先開(kāi)了一個(gè)小型記者招待會(huì )，讓我們以小記者的身份，對她進(jìn)行采訪(fǎng)。這時(shí)有的同學(xué)問(wèn)：“您為什么要當老師？”有的同學(xué)問(wèn)：“您當老師多少年了？”我問(wèn)的問(wèn)題則是：您為什么教語(yǔ)文？”在短暫的采訪(fǎng)中我們了解到，這位老師小時(shí)候很愛(ài)學(xué)習，從一年級到師范大學(xué)畢業(yè)，一直擔任班長(cháng)，工作二十年之后，還出了一本書(shū)，叫做《成長(cháng)的足跡》。她有學(xué)好語(yǔ)文的方法，那就是把報紙上好的文章剪下來(lái)，然后把它們分門(mén)別類(lèi)地粘貼在文件夾里。老師說(shuō)她有十個(gè)這樣的文件夾那!哇!如果我要是像老師那樣去做，我的`成績(jì)一定會(huì )提高很多的。
她問(wèn)我們喜歡什么樣的老師？喜歡留些什么作業(yè)？上課的形式是什么？她還微笑著(zhù)答應我們盡量滿(mǎn)足我們的要求，我感到這可真是一個(gè)善于交流的好老師啊!通過(guò)這節課，我覺(jué)得寫(xiě)作文并不難，只要把看到的、聽(tīng)到的、想到的、感受到的按一定定順序寫(xiě)下來(lái)，就能成為一篇好文章。我相信，在盛老師的指導下，我的語(yǔ)文水平一定會(huì )有很大的提高。
新來(lái)的老師作文 篇6
時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼我已經(jīng)坐到五年級的教室時(shí)了。而我們也迎來(lái)了一位新老師， 我們的數學(xué)潘老師。
她大約三十來(lái)歲，尖尖的.鼻梁上架著(zhù)一副小紅框眼鏡，看起來(lái)小巧玲瓏。她還有一雙水靈靈的眼睛，雖然不是太大，但我卻能感受到，她的眼神是多么犀利。
大多的時(shí)候，她是一個(gè)女版包公，不太愛(ài)笑，話(huà)也不多，看上去有點(diǎn)嚴肅。有時(shí)，她眉頭一皺，仿佛在思考什么數學(xué)難題；有時(shí)，嘴巴一撇，好像什么難題都不在話(huà)下，不以為然。一講起課來(lái)，她那極富嚴肅感的聲音便脫口而出，雖然不是非常響亮，卻非常有特色，條理清晰，直入人心，讓人印象深刻。
還記得開(kāi)學(xué)的第一堂數學(xué)課，潘老師站在講臺上，用大三角尺指著(zhù)投影，側著(zhù)身子在講課。只聽(tīng)她的聲音抑揚頓挫，時(shí)而高昂，時(shí)而低落，有著(zhù)很強的節奏感。聽(tīng)潘老師講課，是一種享受，通俗易懂，娓娓道來(lái)，全班同學(xué)都聚精會(huì )神，聽(tīng)得津津有味。
每次課，潘老師都會(huì )給大家做一道每日一題，比賽誰(shuí)做得又快又好。有時(shí)，潘老師會(huì )讓小朋友上臺當小老師，講解每日一題。小朋友講得好，她便會(huì )擊掌兩下，大聲地說(shuō)：“講得好，掌聲鼓勵！”
“我們大家一起加油！”這時(shí)潘老師給我們講得第一句話(huà)。潘老師，讓我們一起加油，創(chuàng )造出更好的成績(jì)！
新來(lái)的老師作文 篇7
我們班上新來(lái)了一位老師，是我們的語(yǔ)文老師，同時(shí)也是我們的班主任，她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，扎著(zhù)馬尾辮，水汪汪的眼睛，高鼻梁，柳葉眉，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，一看就是一個(gè)知識分子。
我們老師非常嚴格，就連一丁點(diǎn)的瑕疵都不放過(guò)，每天早上她都要把我們的作業(yè)一個(gè)一個(gè)仔細地看過(guò)去。記得有一次，陳老師發(fā)現了一個(gè)同學(xué)的預習作業(yè)沒(méi)有做，就非常生氣，叫她補上去，可是那個(gè)同學(xué)看上去好像很尊敬老師的樣子，可轉過(guò)頭來(lái)就吐了個(gè)舌頭做鬼臉，我認為這樣做是很不禮貌的行為。老師一天真的很不容易，我們老師嗓子都沙啞了，從來(lái)不用擴音器，就只能大聲地給同學(xué)們講課，有時(shí)老師很晚才能回家，只為了那幾個(gè)不乖的同學(xué)，幾乎把大部分的.時(shí)間都花在了同學(xué)們身上，每天放學(xué)后還要輔導這些同學(xué)，把我們的成績(jì)提高上來(lái)才能回家。
老師平時(shí)也很和藹可親的，可她若是發(fā)起火來(lái)，眼睛瞪得又大又圓，一直看著(zhù)你，讓你望而生畏。陳老師的嘴并不大，但從嘴里迸發(fā)出的話(huà)語(yǔ)，總是那么富有哲理，深深地吸引著(zhù)我。
我和老師雖然相處只有兩個(gè)星期的時(shí)間，但我也慢慢喜歡上了陳老師，不管老師有多么的嚴格，那也是為了我們好，我們都應該尊敬老師，感謝老師教我們知識，在她的精心呵護之下，讓我們健康活潑的成長(cháng)。我為我們有這樣的老師而感到驕傲。
新來(lái)的老師作文 篇8
“叮鈴鈴……”隨著(zhù)上課鈴的響起，我們左思右盼的語(yǔ)文課經(jīng)于隨著(zhù)我們那顆焦急不安的心而到來(lái)了。同學(xué)們都在思索著(zhù)，新來(lái)的語(yǔ)文老師到底長(cháng)啥樣？是嚴厲而呆板的，只要你稍有差錯，便會(huì )招來(lái)暴風(fēng)驟雨般的訓斥，還是……��？快看，隨著(zhù)咱們班頑皮不張的一聲尖叫，把我們從沉思中拉了出來(lái)，那里是語(yǔ)文老師嗎？
哎，果不其然，那里真的是我們的語(yǔ)文老師，我細細地打量著(zhù)他，一個(gè)高約不到五尺，身體顯胖，濃濃的眉毛下帶著(zhù)一副厚厚的眼鏡的中年男子，出現在我們面前，現實(shí)與想像在相徑庭呀。哎……嘆氣聲回蕩在整間教室，可我們的那位語(yǔ)文老師絲毫沒(méi)有感到不悅，反而很自然地走到講臺上，用他那雄魄而有力的嗓音介紹著(zhù)：大家好，我的.名字很普通，我姓周，隨后便在黑板上寫(xiě)上“周上橋”三個(gè)字。��！同學(xué)們一個(gè)個(gè)發(fā)出驚訝之聲，老師的字寫(xiě)得著(zhù)實(shí)讓人佩服。過(guò)后，老師整了整衣服，繼續說(shuō)：“今后，你們的語(yǔ)文課就由我“代理”了。在我的課上，大家只要互相尊重，什么事能好說(shuō)，當老師說(shuō)到高潮時(shí)，像個(gè)小孩子得到了大人們的贊揚一樣手舞足蹈的，同學(xué)們都被他那幽默的言語(yǔ)和動(dòng)作搞笑了，同學(xué)們都不約而同地鼓起掌來(lái)�！�
自那節課后，同學(xué)們都開(kāi)始佩服起這個(gè)老師來(lái)。
一次語(yǔ)文課，由于后面的男生他們也許習慣了語(yǔ)文劉睡覺(jué)的習慣，便在語(yǔ)文課下鼾鼾的睡了起來(lái)，周老師見(jiàn)此情景，同情油然而生，悄悄地走到他們面前拍拍他們的肩玩笑似的說(shuō)到：“這么冷的天睡覺(jué)，沒(méi)有蓋被子，小心別感冒了喲，你們可是我的學(xué)生呀！”老師說(shuō)完后，那些愛(ài)睡覺(jué)的男生的臉開(kāi)始低了下來(lái)，教師隨及笑了笑，尷尬的氣氛也就讓笑聲給打破了，一節課輕輕松松就過(guò)了。
雖說(shuō)我們和周老師認識一個(gè)月之久，可我們之間早已打成了一片，每次在網(wǎng)上，碰見(jiàn)老師時(shí)，總想和他聊幾句，仿佛和他聊過(guò)之后，自己的心靈也會(huì )得到洗禮一樣，他每次雖然是用普通的語(yǔ)句和我們聊著(zhù)，可每說(shuō)一句卻又教給我們一個(gè)做人的道理，讓我們總不能忘記常掛在老師嘴邊的一句話(huà)“要讀書(shū)，先做人”。語(yǔ)文老師還真不愧為飽學(xué)之士呀！
我在對這位老師尊敬的同時(shí)，又多了一份寬容加博學(xué)，此乃就是我的語(yǔ)文教師周上橋是也！
新來(lái)的老師作文 篇9
開(kāi)學(xué)了，又一個(gè)新的學(xué)期開(kāi)始了，我還有點(diǎn)兒舍不得我的假期生活。每一到開(kāi)學(xué)，每個(gè)人都不想來(lái)讀書(shū)，因為他們還沉浸在假期的生活里，我也不例外，我也是像每個(gè)人一樣，還沉浸在假期生活里，不想讀書(shū)，只想玩。
剛開(kāi)學(xué)這一段時(shí)間，我們還沒(méi)有語(yǔ)文老師，因為語(yǔ)文老師還沒(méi)有來(lái)。這個(gè)周星期一，我們來(lái)上學(xué)，以為語(yǔ)文課上還沒(méi)有語(yǔ)文老師給我們上課，我們非常高興。上課鈴聲響了，一位新老師走進(jìn)教室說(shuō)：“我是你們新來(lái)的語(yǔ)文老師，我叫付xx，以后你們可以叫我付老師�！闭f(shuō)完，他就拿出語(yǔ)文書(shū)給我們講課。付老師講課，慢條斯理、別拘一格、思路清晰，我們都聽(tīng)得津津有味。
第一天，付老師來(lái)的時(shí)候，在她的課上做了自我介紹，我覺(jué)得付老師很文明。過(guò)了幾天，我們和付老師熟悉 了，但是，付老師 和我們有一點(diǎn)熟悉了。老師開(kāi)始講課了，該講第七課《彩色的翅膀》，老師讓我們齊讀一遍，再把段落分好，然后再把段落大意齊讀一遍，就這樣，就久而久之，付老師講課很清晰，課后安排作業(yè)基本上都是練習冊上的，我們幾乎都會(huì )做。
自從付老師來(lái)了，我們班就像換了人似的`，先前的老師教我們班的時(shí)候，有一個(gè)人上課從不認真，但付老師來(lái)了以后，這個(gè)人每天上課都專(zhuān)心聽(tīng)講了，聽(tīng)得津津有味有味，還是時(shí)不時(shí)回答問(wèn)題。一個(gè)男生的字寫(xiě)得格子都站不了了，付老師就跟這位同學(xué)說(shuō)：“寫(xiě)字緊湊一點(diǎn)兒，就不出格了。"這位同學(xué)，從此以后就把這個(gè)寫(xiě)字改了。通過(guò)這兩周的學(xué)習，付老師講的課很清晰，我們都明白這篇課文在講些什么，都明白那些句子的意思。付老師就是來(lái)拯救我們學(xué)習的。
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