以老師為題的學(xué)生作文
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的以老師為題的學(xué)生作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
以老師為題的學(xué)生作文1
敬愛(ài)(jìng ài)的趙老師：
您好！近來(lái)(jìnlái)身體好嗎？
我們已經(jīng)分別兩年了，我常常想念您。馬上就要放暑假了，我剛吃過(guò)晚飯，就提筆寫(xiě)這封信給您。
以前，我做數學(xué)題目總是馬馬虎虎。心不在焉，不是把除數寫(xiě)成被除數，就是把被除數寫(xiě)成除數，并且經(jīng)常不帶單位。自從上了五年級以后，在老師和爸爸媽媽的幫助下，改掉了以往的壞毛病，學(xué)會(huì )了怎樣解題。一下子，我的成績(jì)有了很大的提升，每門(mén)功課都在九十分以上。趙老師，您快樂(lè )嗎？
有一次上數學(xué)課，您在上面講課，我在下邊看作文書(shū)。預習語(yǔ)文。下課后，您把我叫到跟前，您并沒(méi)有批評我，而是親切和藹地對我說(shuō)：學(xué)語(yǔ)文，很好！但不能在數學(xué)課上學(xué)呀，再說(shuō)要做一個(gè)德。自。體。美。勞全面開(kāi)展的人，只學(xué)語(yǔ)文是不行的`。我聽(tīng)了您深明大義的話(huà)后，被深深地震撼了，于是努力學(xué)習各門(mén)功課。
記得一天下午，我們掃地掃得很晚。當時(shí)我們猜您一定回家了，不然怎么每天起那么早來(lái)給我們講課呢？但是我們路過(guò)辦公室旁時(shí)，只見(jiàn)您正在全神貫注地批改作業(yè)。當時(shí)我被您那孜孜不倦。嘔心瀝血的精神感動(dòng)了，真想進(jìn)去跟您說(shuō)一聲：老師，您辛苦了！
每當我學(xué)習數學(xué)中遇到困難時(shí)，您那親切。期待的目光，就浮現在我眼前。��！老師，是您給了我向知識海洋進(jìn)軍的勇氣和力量。
現在，舊的一學(xué)期即將完畢。此時(shí)也許您正伏案在桌，埋頭寫(xiě)著(zhù)這一年的教學(xué)心得，親愛(ài)的老師，您似春蠶。似蠟燭，把自己的每一根絲。每一份熱，毫無(wú)保存地獻給了祖國，獻給了人民，獻給了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像我一樣的學(xué)生。您的精神將永遠鼓勵著(zhù)我勤奮學(xué)習。努力向上。
最后祝您身體健康。工作順利。
此致
敬禮
xxx
20xx年xx月xx日
以老師為題的學(xué)生作文2
我們的地理老師，以我眼光來(lái)看有一點(diǎn)胖，但是卻蠻可愛(ài)。
粗心的人一定沒(méi)有發(fā)現，但是像我較細心的人，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的相處，發(fā)現了一系列關(guān)于他的事情。不信，你聽(tīng)著(zhù)。
“迷死人〞的發(fā)型
記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候就聽(tīng)到消息靈通的人說(shuō)我們地理老師聲音很有磁性。這令我大為好奇：“他到底帥不帥，酷不酷？〞
其結果讓人大失所望。他有一點(diǎn)胖，跟“酷〞根本聯(lián)系不上，不過(guò)我們還是給了他熱烈的`掌聲。后來(lái)仔細一瞧，“哎呀，埋沒(méi)了大帥哥啦！〞我不禁拍案叫絕：他的發(fā)型真酷！短短的“秀發(fā)〞從左右兩側“分流〞，經(jīng)過(guò)耳朵，再在腦后“匯流〞，頭發(fā)剃地1厘米都不夠，簡(jiǎn)直就是典型的“蠟筆小新頭〞！簡(jiǎn)直是帥呆了，酷斃了！上課的時(shí)候，他有時(shí)很愛(ài)用手撥一下那短得不能再短的頭發(fā)，那樣子，真是別有風(fēng)情。我笑著(zhù)想：老師準用了飄柔。
“嚇死人〞的聲音
不聽(tīng)不知道，一聽(tīng)嚇一跳，這個(gè)問(wèn)題，只要仔細聽(tīng)地理老師課的人都會(huì )發(fā)現。
其實(shí)地理老師的聲音不怎么富有磁性，反而好似有點(diǎn)尖，而且地理老師說(shuō)話(huà)時(shí)語(yǔ)氣十分具有“一波三折〞的特性。一句話(huà)他可以出現三個(gè)以上的“尖音〞。其實(shí)不瞞你說(shuō)，有時(shí)候那聲音簡(jiǎn)直比踩著(zhù)了貓尾的尖叫還恐怖，雞皮疙瘩全都起來(lái)了〔開(kāi)個(gè)玩笑〕。并且，老是說(shuō)話(huà)的語(yǔ)速更是不敢恭維，一句話(huà)大約30個(gè)字，一般人大約的語(yǔ)速是15秒左右〔語(yǔ)速已經(jīng)是稍微快了的〕，他竟然讀到8秒！我們可以想象那壯觀(guān)的“景象〞，一節課下來(lái)，我們的耳朵幾乎可以罷〔ba〕工了！
你說(shuō)嚇不嚇人？
不過(guò)我們還是很喜歡地理老師的。畢竟，他很活潑，很和藹！
以老師為題的學(xué)生作文3
老師，您像紅燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師，您像園丁，我們長(cháng)大了，您卻蒼老了；老師，您像一把金鑰匙，為我們打開(kāi)了知識的大門(mén)……老師，我愛(ài)您！
我的老師站在這神圣的講臺上已經(jīng)40多年了，可謂是“桃李滿(mǎn)天下”了。能夠做為她的關(guān)門(mén)弟子，我感到十分榮幸。老師，雖沒(méi)有華麗的外表，也不會(huì )濃妝淡抹，但她的敬業(yè)精神是他人所不能比的.。
記得那一次，風(fēng)呼呼地刮著(zhù)，雪一個(gè)勁兒地下。同學(xué)們在教室里坐著(zhù)，等待著(zhù)老師來(lái)上課。一分鐘，兩分鐘……十分鐘過(guò)去了，可老師還沒(méi)來(lái)。咦，平時(shí)一向不會(huì )遲到的老師，今天怎么了？同學(xué)們開(kāi)始小聲嘀咕起來(lái)。突然，一陣沉重而熟悉的腳步聲從樓道間傳來(lái)，并伴著(zhù)幾聲咳嗽。一會(huì )兒，老師便出現在我們面前。只見(jiàn)老師臉色發(fā)白，嘴唇泛青，還喘著(zhù)粗氣。我們知道老師生病還堅持來(lái)過(guò)我們上課，頓時(shí)，一股愛(ài)的暖流在同學(xué)們心中流淌，仿佛已經(jīng)到了春天。這節課上，雖然老師的聲音不如往常那樣洪亮，同學(xué)們依然聽(tīng)得津津有味。就連最調皮的幾個(gè)搗蛋鬼，也安安靜靜的，仿佛有人無(wú)聲的指揮著(zhù)。不知不覺(jué)，下課了，老師又拖著(zhù)沉重的步子走了……
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人老師的教誨之恩我終生難忘，再此，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)︰“老師，我愛(ài)您！”
以老師為題的學(xué)生作文4
在小學(xué)五年的生活里，令我最敬佩的老師就是戴玉靜老師了，她給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷，令我難以忘卻。
戴老師最有地球吸引力的就是那雙不大不小的眼睛，再帶著(zhù)一副眼鏡，讓戴老師那雙最具吸引力的眼睛更有磁力。進(jìn)入三年級時(shí)，剛剛大學(xué)畢業(yè)的戴老師開(kāi)始給我們當班主任，還給我們上語(yǔ)文課。那時(shí)，班里數我最調皮，一天，我忍不住在戴老師的課上開(kāi)起了小會(huì )，戴老師在上邊開(kāi)大會(huì )，我在下邊開(kāi)小會(huì )。當然，這絲毫逃不過(guò)戴老師那對“365度大探頭”，我根本沒(méi)有接受戴老師發(fā)出的閃電，繼續浪費著(zhù)能源，戴老師見(jiàn)這招不奏效，接著(zhù)，一枚白色原子彈轟炸到我的領(lǐng)地，我和幾位“董事”不得不解散會(huì )議。
記得還有一次，我感冒了，那時(shí)，我剛輸完點(diǎn)滴回來(lái)，我的燒還未退，在教室里，上了一小會(huì )兒課，四面八方，天南海北各路病菌紛紛住進(jìn)我這個(gè)“大賓館”，我的臉和額頭都已經(jīng)變成用紅色彩筆染成的了。戴老師趕緊派了一個(gè)同學(xué)和我去醫務(wù)室，我拖著(zhù)沉重的步伐一步一步的來(lái)到醫務(wù)室，醫務(wù)室的.老師給我量完體溫后，說(shuō)：“趕緊打個(gè)電話(huà)回家吧，我給你拿兩片藥�！币荒玫剿幬揖吐劦搅艘还伤幬�，差點(diǎn)吐了出來(lái)。我把藥給了戴老師，然后，支支吾吾地說(shuō)：“老師，我不會(huì )服藥��！”我說(shuō)這句話(huà)時(shí)，非常地忐忑不安，生怕被別人聽(tīng)見(jiàn)了當成笑柄，戴老師掰開(kāi)藥片說(shuō)：“不會(huì )咽也得咽，我忍著(zhù)咽了下去，我這時(shí)才覺(jué)得咽藥其實(shí)挺簡(jiǎn)單。自從我會(huì )咽藥了，解決了媽媽的大難題，要知道每次我生病因為咽不下藥去，媽媽可犯愁了，媽媽說(shuō)這多虧了戴老師。
戴老師雖然教初中的了，但戴老師那熟悉的身影依然回蕩在我的腦海里。
以老師為題的學(xué)生作文5
當秋風(fēng)一起，落葉飄落，稻谷金黃時(shí)，我就離開(kāi)了六年的小學(xué)生涯，迎來(lái)初中生活。在新的學(xué)校里，我認識了許多老師，特別是我的數學(xué)老師——項老師。
在第一節數學(xué)課上，老師就給我留下了很深的印象。那天，上課鈴一響，春風(fēng)滿(mǎn)面的項老師就捧著(zhù)教科書(shū)走進(jìn)教室。她有一頭棕色的`短發(fā)，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光。還有那深邃的眼眸，被歲月刻下了皺紋，卻依然美麗動(dòng)人。
“上課!〞老師的話(huà)語(yǔ)溫柔而又堅決。頓時(shí)間，全班同學(xué)“齊刷刷〞地站起來(lái)。開(kāi)始上課了，項老師以一個(gè)小小的故事開(kāi)頭，這樣我們上課就不會(huì )走神了，連那些淘氣搗蛋的“小屁孩〞們也變乖了，他們都像一頭頭大野狼，雙眼直勾勾地盯著(zhù)自己的獵物。我也全神貫注的，我的魂魄仿佛都被老師的故事深深地吸引去了�！耙郧把�，我有一位學(xué)生，他不是太聰明，但是他的態(tài)度十分值得我們學(xué)習，他上課時(shí)，聽(tīng)得比任何人都要認真，只要一下課，有什么不懂的地方，就來(lái)問(wèn)我。〞老師的每一個(gè)故事都蘊含著(zhù)深刻的，使人受益一生的道理，就如春雨潤物一般，使我們在不知不覺(jué)中受到了良好的教育。
不一會(huì )兒，老師伸出竹枝似的手，熟練地在黑板上“嘩嘩〞幾下，就寫(xiě)上了一道題目，說(shuō)：“這是一道很有意思的題目，這四個(gè)數，運用加減乘除宇括號使它們的和等于24。〞老師說(shuō)話(huà)的聲音像春天般溫暖，如歌聲般動(dòng)聽(tīng)，許多同學(xué)都積極踴躍的舉手。如果同學(xué)答復正確，老師就給予贊揚;如果答復錯誤，老師就給予鼓勵。
“叮鈴鈴〞，下課鈴聲響了，同學(xué)們仿佛還沉浸在項老師的課堂上，直到老師說(shuō)了一聲“下課〞，大家才回過(guò)神來(lái)。
項老師就是這樣一為和藹可親，溫柔的人。
以老師為題的學(xué)生作文6
在沒(méi)有老師的日子里，教室里應該會(huì )是什么樣子的呢？是安靜有序的，還是吵鬧不斷？
我認為應該是吵鬧不斷的，只記得前天下午放學(xué)的時(shí)候，洪老師宣布：“從明天起，我要去聽(tīng)課，所以要一個(gè)星期才回來(lái)，你們覺(jué)得是我每天下午不來(lái)布置作業(yè)，還是一次性布置光？〞話(huà)音剛落，教室里便呼聲不斷，接著(zhù)連忙起哄：“一次性布置光！〞于是，老師就把作業(yè)給布置了。
記得洪老師走的第一天，第三節課，是錄像課，優(yōu)雅一位老師還特地地來(lái)管我們，可是因為不是我們的.老師，所以我們只是收斂了一點(diǎn)。抄作業(yè)的還是抄作業(yè)，講話(huà)的還是講話(huà)，只是在偷偷摸摸地做，沒(méi)有被那位老師發(fā)現罷了，雖然洪老師在臨走之前下了恐嚇令：她將她的電話(huà)號碼給幾個(gè)同學(xué)，只要有同學(xué)表現不好，電話(huà)一打給她，那個(gè)同學(xué)就會(huì )拎著(zhù)書(shū)包滾回家�？蛇@話(huà)好似并沒(méi)有起多大作用，上課的時(shí)候，有些同學(xué)在講話(huà)，連老師在講什么都不知道，下課后更是荒唐，大聲喧鬧，講臟話(huà)的講臟話(huà)，打架的打架，那陳世榮將是最大的受害者，比方：陳世榮上課時(shí)，因為得罪了何承遠，何承遠下課后便開(kāi)始打陳世榮，直到陳世榮捂著(zhù)肚子叫痛。做操時(shí)，王子愷跑過(guò)來(lái)踹了陳世榮一腳，然后趕緊回到自己的位置。在沒(méi)有老師的日子里，同學(xué)們都是大腦特鬧。
總之沒(méi)有老師，同學(xué)們想怎么樣就怎么樣。
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