老師的性格作文

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的老師的性格作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

老師的性格作文1

　　星期三下午的第二節是音樂(lè )課，我們全班耐心的等待老師的到來(lái)，音樂(lè )老師進(jìn)班了，她帶著(zhù)微笑給我們上課。她本來(lái)就很美，笑起來(lái)好像天使般微笑，這時(shí)我感到了溫柔的氣息，如春風(fēng)一般。

　　今天天氣火爆，我頭上能煎雞蛋了，音樂(lè )老師給我們早讀，她兇猛的表情令我感到害怕，全班很吵，音樂(lè )老師大聲叫道，一聽(tīng)大叫的聲音，心想完蛋了，音樂(lè )老師早讀要寫(xiě)作業(yè)了，果然音樂(lè )老師讓我們抄語(yǔ)文書(shū)。她的'脾氣真像夏天。

　　今天音樂(lè )老師失戀了，表情悲傷，她一邊嘆氣一邊給我們上課。突然，音樂(lè )老師接了一個(gè)電話(huà)，頓時(shí)老師的心情變了個(gè)樣。唉!真像秋天一樣多變啊!

　　今天音樂(lè )老師全身冷冰冰的非常冷漠，一邊無(wú)奈的唱歌，一邊無(wú)奈的表情，令我感到非�？膳�。我真不喜歡看到她冷冰冰的樣子，我就一看到這個(gè)樣子，就感覺(jué)好像進(jìn)入了寒冷的冬天。

　　我希望我音樂(lè )老師美美的臉上能有更多的春天般的笑容。

老師的性格作文2

　　上課了，這節是品德課，是我們的數學(xué)老師上的。我們打開(kāi)了課本，準備聽(tīng)老師講課�？墒抢蠋熤徽f(shuō)了一些，就不上了，然后說(shuō)：“我們大家一起玩一種游戲吧”我們異口同聲地說(shuō)：“好��！”

　　我們大家玩的是考驗自身反應的游戲，我們一排一排地玩，從第一排開(kāi)始，一直輪到最后一排。結果是3比2，我們女生贏(yíng)了。最后我們全班和老師比賽，我們大獲全勝，但老師也不甘罷休。

　　我看見(jiàn)老師的表情，就知道肯定是我們的作業(yè)寫(xiě)得不好，所以老師才會(huì )生氣。只見(jiàn)老師手里拿著(zhù)竹編看看被打的同學(xué)，我的手也感到很痛，這樣打下去，手一定很疼。而且錯一題打10下��！

　　我看見(jiàn)一個(gè)個(gè)同學(xué)被老師叫上去，心是不由自主地擔心：“我自己會(huì )不會(huì )被打�！笨墒俏业�.手完好無(wú)損，我心里的大石頭終于落了地。

老師的性格作文3

　　春風(fēng)篇

　　星期三下午的第二節是音樂(lè )課，我們全班耐心的等待老師的到來(lái)，音樂(lè )老師進(jìn)班了，她帶著(zhù)微笑給我們上課。她本來(lái)就很美，笑起來(lái)好像天使般微笑，這時(shí)我感到了溫柔的氣息，如春風(fēng)一般。

　　夏日篇 今天天氣火爆，我頭上能煎雞蛋了，音樂(lè )老師給我們早讀，她兇猛的表情令我感到害怕，全班很吵，音樂(lè )老師大聲叫道，一聽(tīng)大叫的聲音，心想完蛋了，音樂(lè )老師早讀要寫(xiě)作業(yè)了，果然音樂(lè )老師讓我們抄語(yǔ)文書(shū)。她的脾氣真像夏天。

　　秋涼篇

　　今天音樂(lè )老師失戀了，表情悲傷，她一邊嘆氣一邊給我們上課。突然，音樂(lè )老師接了一個(gè)電話(huà)，頓時(shí)老師的心情變了個(gè)樣。唉!真像秋天一樣多變啊!

　　冬寒篇 今天音樂(lè )老師全身冷冰冰的非常冷漠，一邊無(wú)奈的唱歌，一邊無(wú)奈的表情，令我感到非�？膳�。我真不喜歡看到她冷冰冰的樣子，我就一看到這個(gè)樣子，就感覺(jué)好像進(jìn)入了寒冷的'冬天。

　　我希望我音樂(lè )老師美美的臉上能有更多的春天般的笑容。

老師的性格作文4

　　我的老師姓程，我們叫她程老師。程老師的性格十分古怪，不信，我給你講講下面幾件事吧。

　　那時(shí)上個(gè)星期三，下了第二節課，同學(xué)們在操場(chǎng)做游戲。突然，一個(gè)熟悉的身影向我們走來(lái)，我們仔細一看，正是程老師。程老師走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“我想和你們來(lái)跳繩比賽�！闭f(shuō)完，把早已準備好的.繩拿出來(lái)。我們舉雙手贊成。開(kāi)始分組了，女生和男生各分兩組，每組二十五人，有三個(gè)女生兩個(gè)男生還有老師是一組。

　　比賽開(kāi)始了，女生那一組跳了一百八十下，男生那一組跳了二百下，就差老師那一組了。只見(jiàn)老師拿起繩，輕松地跳著(zhù)。老師自己一共跳了三百下，從那以后，我們覺(jué)得老師的性格是活潑。

　　幾天后，我們對老師的性格改變了。那天，班里有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)做作業(yè)，老師打了他們，吵了他們半節課。我們又說(shuō)老師的性格是嚴格。

　　幾天后，我們又發(fā)現了老師幾個(gè)特點(diǎn)，雖然老師的性格總變，但我都非常喜歡程老師。

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