【精選】班主任作文3篇

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的班主任作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

班主任作文 篇1

　　我們正在上一節副科課—綜合，這是我們最喜歡的課，因為課上我們可以盡情玩耍，不再向上主課那樣“戰戰兢兢”。

　　當班主任原老師不在教室時(shí)，我們跟本不把綜合老師放在眼里，這時(shí)我們都成了難以馴服的海牛（生長(cháng)在大海邊的牛），不受馴飼人的控制，盡情的.撒潑。

　　瞧！有些人已離開(kāi)了板凳，與自己的好朋友促膝長(cháng)談；有些人在走廊里竄來(lái)竄去；有些人打開(kāi)了自己心愛(ài)的小人書(shū)。但，也有好學(xué)生，例如潘晨然，就坐在板凳上認真讀書(shū)，完全沒(méi)有被這小“鬧市”所感染。我們實(shí)是一個(gè)鮮明的對比。

　　號稱(chēng)“山東大漢”的田和鷺早已按捺不住了，趁畢浩然跑來(lái)與他的“好機友”—張梓卓坐在一起時(shí)，把他的板凳霸占了，作為一個(gè)男人，畢浩然當然不能熟視無(wú)睹。便跑來(lái)與田和鷺理論�！鞍盐野宓式o我！”“不給呀，誰(shuí)讓你和張梓卓坐一起！”“畢浩然一次！”背后傳來(lái)張雨航威嚴的聲音。畢浩然不得不停止了理論，但由于沒(méi)有板凳，他只能跪“搓衣板”—兩張稿紙墊在膝蓋下，雙手下垂，大帽子也把臉蓋住了。那樣子似乎是要表演給我們看，十分滑稽。

　　“老師來(lái)了！”（這里老師指班主任）不知是誰(shuí)喊了一句。聲音立刻戛然而止，同學(xué)們都給自己留了一手，把事先準備好的綜合書(shū)拿了出來(lái)�；蜃鲋�(zhù)方案，或津津有味的看書(shū)，或左右兩人討論著(zhù)什么�！肮�哈哈……”我們這才恍然大悟，原來(lái)是有人惡作劇。大家虛驚一場(chǎng)，不一會(huì )就又成了“鬧市”。

　　��！當班主任不在的時(shí)候！

班主任作文 篇2

　　沒(méi)想到，當我懷著(zhù)崇敬和向往之情邁入中學(xué)時(shí)，迎接我的居然是可怕的軍訓，果然，怕什么來(lái)什么！不過(guò)，還好還好，四天軍訓結束，人還是白白胖胖的，總算有“臉”見(jiàn)班主任了。

　　先來(lái)說(shuō)說(shuō)我的那位班主任呢？哦，對了，就是她！我的語(yǔ)文班主任。

　　對于這位語(yǔ)文班主任，在還沒(méi)有上課之前，我們是“未見(jiàn)其人，但聞性與型”��！因為班主任早就跟我們提過(guò)這位語(yǔ)文班主任了。所謂“性”，班主任說(shuō)語(yǔ)文班主任管得很?chē)�，對我們�?huì )很?chē)栏�；再所謂“型”，就是指語(yǔ)文班主任身材嬌小，開(kāi)始我還不相信，見(jiàn)過(guò)之后，還真是一樣。

　　上過(guò)課，見(jiàn)過(guò)語(yǔ)文班主任后，我知道她姓甚名誰(shuí)，而且我覺(jué)得她的身上都是正能量。

　　在一次上課時(shí)，由于有三位同學(xué)在課堂上亂丟面包，語(yǔ)文班主任當時(shí)就火了。那時(shí)，我甚至都可以看到她背后的叢叢火光。不過(guò)，我還是想說(shuō)那一次真的是“嚇死寶寶了”！

　　我的語(yǔ)文班主任就介紹完了。接下來(lái)就好好說(shuō)一說(shuō)我的美女英語(yǔ)班主任吧！

　　這位大美女是我見(jiàn)過(guò)的班主任中最有氣質(zhì)的一位。

　　第一次在新生報道處見(jiàn)到她時(shí)，她笑的好不溫柔，整個(gè)人都美極了，那時(shí)一種大方美，溫柔美。即使她的臉上已有了歲月的痕跡，但絲毫不影響她的美！我猜，她年輕時(shí)一定有很多人追！

　　你可不要覺(jué)得這位溫柔的`大美女在對待學(xué)生時(shí)也一定很溫柔，那么你想錯了！美女嚴厲的時(shí)候那就太嚇人了！

　　美女在生氣時(shí)，氣質(zhì)就不同了，聲音也不同了。本來(lái)美女的氣質(zhì)應該是那種大方、溫婉的。聲音應該是愉快、溫柔的。但是生氣時(shí)，氣質(zhì)就變成了嚴厲的，聲音也嚴肅起來(lái)。真的太可怕了！

　　在奮斗的初中路上，美女，我們一起加油吧！

班主任作文 篇3

　　消退期、高原期、黑洞期等一個(gè)個(gè)新鮮的名詞撲面而來(lái) ; 職業(yè)幸福感、柔性管理、學(xué)生心理健康教育等班主任理念令人耳目一新 ; 調皮搗蛋、性格執拗、內向不語(yǔ)等學(xué)生鮮活案例引人深思，“三天”時(shí)間之短，“三天”收獲之大，省名師團送培活動(dòng)如一縷陽(yáng)光溫暖而明亮，如一杯香茗悠遠而綿長(cháng)……

　　作為一名班主任，十六年的班主任工作時(shí)間，按理說(shuō)應該經(jīng)驗豐富，工作游刃有余，但我卻常感到倦怠、困惑，每年同樣的十一二歲年紀的孩子，每年事情卻層出不窮，花樣百出，似乎我的班主任工作毫無(wú)起色，聽(tīng)了陳紅燕博士的講解，我似乎感到我的班級管理就是所謂的剛性管理，希望班集體像紀律嚴明的軍隊，每個(gè)學(xué)生像精神抖擻的士兵，每項活動(dòng)學(xué)生都能全身心的投入，事與愿違，班級學(xué)生抱怨連天，平時(shí)打掃衛生拖泥帶水，出操三五成團，參加活動(dòng)畏縮不前，我感覺(jué)自己就是電影摩登時(shí)代中卓別林飾演的工人，自己高強度的工作，卻換不來(lái)應有的報酬——學(xué)生默契配合，怎樣改變這一現狀？“理解、尊重、賞識、關(guān)愛(ài)” 陳紅燕博士班主任四部曲給予我新的啟示。

　　前幾天班級發(fā)生了兩位男生偷竊書(shū)店書(shū)籍事情，當時(shí)的處理辦法是與家長(cháng)溝通，賠償書(shū)店損失，對這兩位男生冷處理，事情過(guò)去幾天，兩位男生若無(wú)其事，照樣和同學(xué)嬉笑玩耍，我自己感到一拳打在棉花上，這件事情只是如小石子砸在湖面上泛起個(gè)漣漪便消失不見(jiàn)了�，F在想想 陳紅燕 老師的柔性班級管理，我對此事會(huì )有更好的處理辦法。

　　—— 理解奏響班主任工作勝利之號角。學(xué)生偷竊的書(shū)是《查理九世》《斗破蒼穹》，學(xué)生正是求知好學(xué)時(shí)，為什么會(huì )看這類(lèi)書(shū)，細細想來(lái)，這類(lèi)書(shū)正是魔幻類(lèi)的書(shū)，應該是前段時(shí)間建議學(xué)生看 羅琳《哈利波特》的連鎖反應，男孩子本身對魔幻歷險類(lèi)小說(shuō)感興趣，看完《哈利波特》 , 會(huì )尋找同類(lèi)的'書(shū)閱讀，追求刺激的感受，這也許是因。

　　——尊重確定班主任工作勝利之謀略。蹲下來(lái)和孩子溝通交流，而不是一味的批評和指責，兩位男孩子也許不是態(tài)度強硬的否認、抵賴(lài)，推諉責任， 剛中帶柔、柔中帶剛，尊重孩子的人格，孩子一定會(huì )敞開(kāi)心扉，坦誠自己當時(shí)偷書(shū)時(shí)的動(dòng)機。

　　——賞識發(fā)起班主任工作勝利之沖鋒。首先對孩子愛(ài)看書(shū)表示贊揚，對孩子露出的懊悔之意表示肯定，并對孩子進(jìn)行勇于承擔責任的教育，事情就不會(huì )發(fā)展得不可收拾。

　　——關(guān)愛(ài)取得班主任工作勝利之關(guān)鍵。和家長(cháng)聯(lián)系，讓家長(cháng)賠償損失，這是讓這起偷書(shū)事件影響擴大，孩子因一時(shí)的錯誤思想，而給孩子冠上偷書(shū)賊的名號，如果當時(shí)和書(shū)店老板商量，退回書(shū)籍，并承認錯誤，保護孩子的自尊心，待事情平息一段時(shí)間，再悄悄聯(lián)系家長(cháng)，觀(guān)察孩子的后續行為舉止，這件事情對孩子的傷害降到最低，從孩子的心理健康著(zhù)想，發(fā)自?xún)刃纳钐庩P(guān)愛(ài)孩子，事情會(huì )得到圓滿(mǎn)的解決。

　　齊學(xué)紅教授“做德育要有情有義，做教育要有滋有味” 告訴我們班主任工作要用一顆真心對待孩子；陳紅燕博士 以獨特的女性視角探究班級管理，人性的解放、柔性的管理， 告訴我們以柔克剛，剛柔相濟 ……理論是灰色的，實(shí)踐之樹(shù)常青，三天的培訓，專(zhuān)家的言傳身教，會(huì )讓我的班主任之路越來(lái)越寬廣，與其忍受承受，不如享受，做一個(gè)幸福的享受的班主任！

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