我和老師作文（精選31篇）

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的我和老師作文，歡迎閱讀與收藏。

　　我和老師作文 1

　　歲月不居，時(shí)光如流，溫暖的陽(yáng)光在枝丫上跳躍跳過(guò)一夏的斑斕，陽(yáng)光被層層疊疊的樹(shù)葉過(guò)濾，灑在青石上，斑駁陸離。小學(xué)生涯無(wú)數老師，終將成為生命中的過(guò)客，但唯有她，我將一生銘記。

　　初識·遇見(jiàn)

　　雖算不上傾國傾城，但那雙充滿(mǎn)友善與祥和的眼神卻讓人信感親切，一頭長(cháng)發(fā)烏黑秀麗，談吐之間散發(fā)出的魅力令人無(wú)法自拔。第一節課，她僅用幾句話(huà)就將學(xué)習數學(xué)的重要性

　　和數學(xué)與生活之間的聯(lián)系解釋清楚，完全勾起了我學(xué)習數學(xué)的`興趣。我對她充滿(mǎn)了敬重與愛(ài)戴。

　　糾正·鼓勵

　　上課時(shí)，田老師布置難題下課后，我坐在位上，絞盡腦汁卻百思不得其解，突然，靈光一現，仿佛已經(jīng)找到了解題思路，我做出來(lái)了，我一溜煙兒跑到辦公室，老師看我的結果和解題思路，田老師一分都沒(méi)說(shuō)，只一個(gè)輕微的點(diǎn)頭，一個(gè)肯定的眼神，一個(gè)欣慰的微笑，便讓我覺(jué)得心里美滋滋的，也讓我體會(huì )到了從未有過(guò)的興奮與美好。

　　付出·感激

　　老師心臟不好，卻從未有過(guò)缺課，每次都撐著(zhù)黑板堅持下去；她也很關(guān)心同學(xué)，幾次都讓我們去幫助，開(kāi)導同學(xué)；返校那天她把我們課代表叫到辦公室囑咐了幾句，但我能看到她那微微濕潤的眼眶……

　　三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。

　　十年樹(shù)水，十年風(fēng)，十年雨，十萬(wàn)棟梁。

　　天涯地角有窮時(shí)，只有師恩無(wú)盡處，飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念其師。值此教師節來(lái)臨之際，希望田老師及所有老師都能工作順利，桃李芬芳！

　　我和老師作文 2

　　說(shuō)起我們的老師吧，她不高也不胖，濃密的長(cháng)發(fā)優(yōu)雅地垂到腰際，柳葉眉下，藏著(zhù)一雙不大但炯炯有神的眼睛，老師經(jīng)常在上課的時(shí)候用她那火眼金睛掃視一遍全班，再用威嚴的.語(yǔ)調喊：“上課”我們也會(huì )在封淼的指使下站起來(lái)，齊聲說(shuō)：“老師好”再鞠一個(gè)躬，老師往往會(huì )面帶微笑：“同學(xué)們好，請坐�！贝蠹也虏滤�是誰(shuí)呢？——對啦，她就是我們的語(yǔ)文老師，程老師。

　　程老師像溪水一樣溫柔。

　　一年寒假，我們的小組要組織包餃子，我早早的就來(lái)到了指定地點(diǎn)，準備開(kāi)始這次活動(dòng)。餃子皮上來(lái)了，餃子餡也上來(lái)了，程老師也來(lái)了。真是萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。很快東風(fēng)就來(lái)了，只聽(tīng)田家佳一聲令下“3,2,1，開(kāi)始”，大家都很快的包起來(lái)，我包了一兩個(gè)，但比狗包的還差。程老師察覺(jué)到了我的異樣，笑著(zhù)過(guò)來(lái)了，在我一旁耐心的指導我“看，先弄一點(diǎn)點(diǎn)餡進(jìn)去，對，再把兩邊捏在一塊，哎對，看，你先把大拇指和食指弓成一個(gè)V字形，看好了，把虎口對著(zhù)沒(méi)包皮的那塊，往前一推，……”程老師就這樣耐心的指導我，我知道程老師下午有急事，她還是這樣耐心，這樣溫柔，想到這，我的眼眶濕潤了。老師又一起教我寫(xiě)毛筆字，一起猜謎語(yǔ)，程老師像母親一般教給我們知識，帶給我們力量。程老師無(wú)時(shí)無(wú)刻都在呵護著(zhù)我們。

　　老師，您像大樹(shù)為我們遮風(fēng)擋雨，您像燈塔，為我們引路，您像……

　　老師，我愛(ài)您！

　　我和老師作文 3

　　以前，我心目中的王老師十分的嚴肅，不常笑，對學(xué)生的態(tài)度不太友好。說(shuō)心里話(huà)：“我有點(diǎn)害怕她了，在班里做每一件事我都十分小心，唯恐受到她的嚴厲責怪�！蔽視r(shí)常在想：老師我知道您教學(xué)艱辛，更希望班上的學(xué)生天天向上，我真希望有那么一天，我們相處無(wú)間“害怕”一詞由“融洽”來(lái)代替��！

　　真正融洽終于在我二年級下學(xué)期來(lái)到了，由于暑假在家里跳躍玩耍，沒(méi)有注意保護好自己，胳膊嚴重骨折。我躲在父母的身后報到上學(xué)，我的這一舉動(dòng)根本擋不住王老師銳利的`眼睛，她一下子就發(fā)現了。此時(shí)，我胳膊雖然還在疼痛，但是，我驚喜地發(fā)現了王老師的神情是那樣的沮喪，她好像失去了什么心愛(ài)的東西一樣。她沒(méi)有說(shuō)什么安慰的話(huà)，而我卻發(fā)現了別人難以發(fā)現的淚水。瞬間，我被王老師的情感打動(dòng)了。

　　接下來(lái)，她一有空就關(guān)心我，讓我暫時(shí)不上體育課，生怕我遭到第二次傷害，還經(jīng)常叮囑我，走路要小心，不要碰碰撞撞，下課后，最好坐在課桌上，還讓全班的同學(xué)照顧我。老師的舉動(dòng)徹底改變了我先前的感覺(jué)，讓我感受到老師除了對學(xué)生的學(xué)習是相當嚴厲的，其他都是和親人一樣的。

　　從此，我正常努力學(xué)習，老師也根據我的表現，有時(shí)，嚴厲地批評。有時(shí)，大大地表?yè)P。奇怪的是我再也不懼怕老師了。這應該稱(chēng)為融洽吧！

　　我和老師作文 4

　　二個(gè)月以前，在一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨里，我和往常一樣，高高興興地來(lái)到學(xué)校，因為我知道今天是一個(gè)美好的日子。

　　來(lái)到班里，很快同學(xué)們早早的都到齊了，這時(shí)我們班主任也進(jìn)了班，因為今天我們班要評選三好學(xué)生，通過(guò)全班同學(xué)的'投票選舉，最后結果登到了黑板上，我恍然大悟，三好生居然是我們班的那兩個(gè)同學(xué)，真奇怪，怎么沒(méi)有我，我傷心極了，奇怪的是，其中一個(gè)同學(xué)平時(shí)學(xué)習一般，還愛(ài)打架，為什么會(huì )選他？這時(shí)我的好朋友告訴我說(shuō)：“那個(gè)同學(xué)‘親友團’很多”，還有平時(shí)樂(lè )于助人，熱愛(ài)勞動(dòng)呀！聽(tīng)完后，我傷心的哭了。就在此時(shí)，我的老師一下子看透了我，便告訴我今天放學(xué)后留下來(lái)，到了放學(xué)時(shí)間，老師找到了我，親切地和我交流起來(lái)，老師告訴我，李彤今天是不是因為沒(méi)評上三好生傷心了？我輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，小聲的說(shuō)是的，這時(shí)老師又像媽媽一樣耐心的跟我講，這次沒(méi)評上，我們下次繼續努力，評選不是光靠成績(jì)，而是需要全面發(fā)展，我們的成績(jì)是平時(shí)在于付出，在于給予。懂了嗎？聽(tīng)了老師耐心的講解，我從中受益匪淺，這時(shí)我開(kāi)始慢慢地放松，告訴老師我明白了，下次我一定努力，不光學(xué)習好，而且我一定做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展的同學(xué)，請您監督我。

　　雖然這是一件小事，但是使我一直記憶深刻，我一定把老師說(shuō)的話(huà)記到心里，希望自己成為一名合格的好學(xué)生。

　　我和老師作文 5

　　老師，她是辛勤的園丁，天天精心照顧我們這些嬌嫩的花朵，給我們交水，施肥，盼我們早日成為最美麗的花朵，為家園添加色彩。"老師，您真好。"我已經(jīng)和老師您相處三年了，我記得我剛來(lái)到新學(xué)堂時(shí)，您送我了一冊記事本，讓我在上課時(shí)記課文所學(xué)內容，��！當時(shí)我感動(dòng)的眼淚都已到了眼眶邊，雖然小小一冊記事本，可表現了老師您對學(xué)生有著(zhù)無(wú)窮的愛(ài)。"老師，謝謝您。"我是個(gè)調皮的.孩子，以前我一天不打架手就癢癢，學(xué)習也一落千丈。

　　正在這時(shí)，您用慈母般的教育再次感動(dòng)了我，讓我又回到了學(xué)習生涯中。"老師，您辛苦了！"我每次去您的辦公室，那桌子上的作業(yè)是一山比一山高，可您不怕累，不怕苦，認真的批改作業(yè)。我當時(shí)真想立刻端一杯熱茶放在您身旁。"英語(yǔ)老師，我一定不辜負您對我的一片希望。"在英語(yǔ)課上，我讀課文，那是鸚鵡學(xué)舌，讀的亂七八糟。

　　下課了，您把我叫到辦公室，細心的教我發(fā)音，我當時(shí)沒(méi)有工夫學(xué)習了，被老師您的所做所為感動(dòng)了，事后，想了有想，真想再次感受老師您對我那關(guān)心和照顧。"老師，你們對我慈母般的教育我永遠也不會(huì )忘記！"

　　我和老師作文 6

　　四年級的開(kāi)學(xué)第一天，我們拿著(zhù)已經(jīng)做完的暑假作業(yè)來(lái)到了教室里，安靜地等待著(zhù)班主任郭老師的到來(lái)�？墒堑葋�(lái)的不是郭老師，卻是一個(gè)新來(lái)的老師，姓楊。楊老師面帶微笑，走進(jìn)了教室。第一次見(jiàn)到您，就感覺(jué)您很美麗。中等的個(gè)子，中等身材，在您那白白的臉上，長(cháng)著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛，流露出您對我們的期望和關(guān)心。

　　第一節課，我們互相了解后，就開(kāi)始選班干部、學(xué)習委員、文體委員我榮幸的`被大家推選為班干部、學(xué)習委員，楊老師看了我的通知書(shū)后，很信任我，因為我從幼兒園到現在一直都是老師信任的班干部，我一定努力做得更好，不讓老師失望。

　　第一次班會(huì )課，我就被老師表?yè)P了，楊老師拿著(zhù)我的作業(yè)本，對同學(xué)們說(shuō)：你們看看，許貝寧的作業(yè)寫(xiě)得多好，多整齊！受到老師的夸獎，和同學(xué)們羨慕的眼光，心里就像吃了蜜一樣甜。

　　我暗暗地下決心，要更加勤奮學(xué)習，多加強閱讀能力，爭取每次考試都得滿(mǎn)分。謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。我們受到表?yè)P不要驕傲。

　　我和老師作文 7

　　時(shí)間就像細沙一樣流走，我們無(wú)法抓住，只能任憑它的流逝，一轉眼，在省實(shí)已經(jīng)兩年有余。在這個(gè)地方，我真的成長(cháng)了很多，有同學(xué)們氛圍的影響，更有老師的諄諄教誨促使著(zhù)我進(jìn)步。

　　說(shuō)起來(lái)，石主任應該是最敬業(yè)的老師了，記得期末的時(shí)候，到了六點(diǎn)多石主任還是在辦公室里幫我們答疑，也沒(méi)有催我們，而是耐心地一點(diǎn)一點(diǎn)講清楚。遇到特別糾結的同學(xué)，對于一個(gè)問(wèn)題反反復復地問(wèn)她，她也從來(lái)沒(méi)有嫌煩過(guò)。

　　讓我印象最深的，是初一下學(xué)期。初一上學(xué)期的我對政治這門(mén)學(xué)科及其不重視，導致期末考得不太理想，于是我開(kāi)始拿著(zhù)自己的時(shí)評去問(wèn)石主任。說(shuō)實(shí)話(huà)，當時(shí)要改的東西真的很多很多，一遍不行，兩遍，初一的時(shí)候效率還很低，做完作業(yè)后還要重新修改時(shí)評，有時(shí)會(huì )弄到很晚，每一次她都給我提出更高的要求，告訴我方法，在一次次磨練當中，政治也慢慢好了起來(lái)。

　　從第一次見(jiàn)到石主任，就覺(jué)得她身上有一種與眾不同的氣質(zhì)，她美麗，精致的妝容和好看的衣服，但同時(shí)眼神里有著(zhù)自信，每一次講話(huà)都能滔滔不絕，也是她的.”雞湯“激勵著(zhù)我前行，我佩服她知識淵博，一個(gè)小小的點(diǎn)可以發(fā)散出來(lái)，與更多東西聯(lián)系起來(lái)，她教我們的不只是應試，更多的是對這門(mén)學(xué)科的素養培養。分數足可貴，可學(xué)習不只是為了應付考試，還應該放長(cháng)遠看，對我們未來(lái)的幫助。

　　我和老師作文 8

　　一個(gè)夏日的午后，學(xué)校里一片寂靜。在我所在的教室里，頭頂的電扇刮出陣陣熱風(fēng)，窗外樹(shù)上的'知了在無(wú)聊地吱吱”叫，再加上講臺上老師的講題聲催眠曲一般地飄過(guò)來(lái)，一排排毛茸茸的小腦袋耷拉著(zhù)，好像隨時(shí)會(huì )睡著(zhù)。

　　突然，咻”的一聲，我竟站在了講臺上，個(gè)子高了一截，左手上的課本變成了教案，右手握著(zhù)的鋼筆也變成了粉筆。我這才意識到這個(gè)嚴重的問(wèn)題：我變成老師了！

　　看著(zhù)臺下一排排有氣無(wú)力地小腦袋，我很生氣，便大喝一聲：都給我坐直！”這才避免一場(chǎng)睡覺(jué)風(fēng)波”。

　　可還得給學(xué)生們講題��！我看著(zhù)書(shū)上一道道復雜的算式，不禁眼花繚亂。更糟的是，正好講到了一道我不會(huì )的奧數題，我頓時(shí)懵了。過(guò)了一會(huì )兒，臺下傳來(lái)一陣吐槽：老師怎么還不講題呀？”就是啊，快講吧？！”老師也不會(huì )了嗎？”陣陣評論聲使我很心煩，況且大腦的飛速運轉讓我更加煩躁。就在我心急如焚之時(shí)，看到我的座位上，一位穿著(zhù)校服、身高和我差不多的學(xué)生正在喝水那不是我的水杯嗎？又有一位學(xué)生正在偷吃零食，我忍無(wú)可忍，大吼一句：你們也太放肆了吧！眼里還有我這個(gè)老師嗎！”吼完，生氣地把書(shū)往教臺桌上一甩。

　　呯”地一聲，我又變回了我自己，這時(shí)還在手忙腳亂地收拾水杯呢。而講臺上，老師已經(jīng)被氣走了。

　　回過(guò)頭想想，老師還真是不容易，天天都在奉獻自己的青春，而我們卻無(wú)視于老師的存在。我以后一定要好好學(xué)習，才能回報老師對我們的無(wú)私奉獻。

　　我和老師作文 9

　　我和老師換身份早晨，我迷迷糊糊的起了床，看看鬧鐘，呀!已經(jīng)7：35分了，我急急忙忙的穿好衣服，背上書(shū)包走了。

　　但是，我還是遲到了，上課鈴已經(jīng)響了。我不好意思的走進(jìn)教室，老師看見(jiàn)了，說(shuō):“你遲到幾次了？”“3次�！蔽倚÷暤幕卮鸬��！凹热荒阕约褐�道，那就別回去了！”說(shuō)完，她轉身向講臺走去，“同學(xué)們，不要理她，我們繼續上課！”

　　我不禁流下了委屈的淚水，晶瑩的淚珠從我的臉頰滑過(guò)，我想：“你們老師那么好當，我們學(xué)生多辛苦，如果我能和老師互換身份就好了！”

　　第二天早晨，我發(fā)現我坐在教師辦公室里睡著(zhù)了，咦？我怎么會(huì )在教師辦公室里呢？我看見(jiàn)桌面上有一沓沒(méi)改完的試卷，再看看自己，竟然是老師的`模樣。我明白了，原來(lái)我和老師互換身份了。

　　突然，上課鈴響了，我才醒悟過(guò)來(lái)：“哎呀，我要上課了！”隨手拿了本語(yǔ)文書(shū)就走了。到了教室，同學(xué)們已經(jīng)端端正正的坐在教室等我了。因為我是學(xué)生，不會(huì )講課，就叫同學(xué)們自習。我本來(lái)以為老師很好當，可是，有很多個(gè)同學(xué)不聽(tīng)話(huà)，令我惱怒成羞。我沒(méi)法管教他們，就只好這樣度過(guò)了漫長(cháng)的一天。

　　回到教師辦公室，我趴在桌子上哭：“嗚~原來(lái)老師這么辛苦，我再也不想當老師了！”說(shuō)完，我就睡著(zhù)了。 第二天，我發(fā)現我在家里的床上躺著(zhù)，高興的說(shuō)：“太好了，我變回來(lái)了！”

　　那一刻，我好像明白了什么。從此，我再也沒(méi)有遲到過(guò)。

　　我和老師作文 10

　　我們都知道，教給我們知識的是老師，教給我們做人道理的也是老師，老師就像媽媽一樣關(guān)心愛(ài)護我們。

　　在五年級之前，我的語(yǔ)文老師是施老師，她的個(gè)子很高。老師的.臉很清秀，臉上還架著(zhù)一副眼鏡，眼鏡下一雙炯炯有神的大眼睛簡(jiǎn)直會(huì )說(shuō)話(huà)。

　　施老師非常平易近人。有一次下課，同學(xué)們和老師一道玩猜字游戲，老師和我們玩的不亦樂(lè )乎，和我們就像朋友一樣。

　　還有一次上語(yǔ)文課，施老師讓我們寫(xiě)作業(yè)。我在寫(xiě)練習冊過(guò)程中，有一道題把我難住了，我的第一反應就是問(wèn)我的同學(xué)。問(wèn)完后我不僅沒(méi)有明白，反而更糊涂了。不知什么時(shí)候，施老師的眼睛掃過(guò)我，那一刻，她看到我愁眉苦臉的表情，瞬間洞察了我的心思。她走過(guò)來(lái)輕輕地拍了拍我的肩膀：“你遇到難題了吧”！我很驚訝：老師怎么知道我在想什么。老師看著(zhù)我的驚訝表情，一副了然于胸模樣。笑著(zhù)說(shuō)：“相處了這么長(cháng)時(shí)間，我肯定知道你們的心里在想什么�！本瓦@樣，施老師很有耐心把這道題由淺入深講給我聽(tīng)，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)我恍然大悟，眼前一片明朗。

　　這件事之后，我和施老師更親近了。因為通過(guò)這件事，我懂了：老師就是我的家人。

　　我和老師作文 11

　　“哈哈哈，哈哈哈……”哪里傳來(lái)這么愉快的笑聲呢？原來(lái)是我們正在玩“我和老師對著(zhù)干”呢！

　　游戲規則是老師說(shuō)向后轉，我們就要向前傳；老師說(shuō)坐下，我們就起立；老師說(shuō)摸左臉，我們就摸右臉……總之老師說(shuō)什么，我們必須和老師“唱反調”。如果有同學(xué)做錯了，或反應慢，就會(huì )被淘汰。

　　第一局開(kāi)始了。我的心臟怦怦直跳，心想：我不要第一個(gè)被淘汰呀！這時(shí)，老師突然說(shuō)：“起立！”哈哈，小雷竟然站了起來(lái)，同學(xué)們哄堂大笑。小珂對小磊說(shuō)：“你太遜了！玩游戲一秒就輸了！”小雷叫道：“那又怎樣！我不也是‘第一’嗎？”磊磊聽(tīng)到后，笑得拍桌子了。我這才舒了口氣，心想：幸好我不是第一個(gè)被淘汰。正當我暗暗竊喜時(shí)，老師狡猾地想了一會(huì )兒，突然說(shuō)：“向左轉！”我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，就被淘汰了，只好垂頭喪氣地走向講臺。最后只剩下了兩個(gè)選手了，就連小浩這個(gè)機靈鬼也被淘汰了。最后，老師狡猾地說(shuō)|：“伸左手，摸右臉，向左轉，請坐……”我心想：女生一定要贏(yíng)了。小燁一頭霧水，都被弄蒙了。小睿不慌不忙地把每個(gè)動(dòng)作都做對了。最后，老師宣布女生贏(yíng)了。女生們興奮得手舞足蹈，興高采烈。男生們卻垂頭喪氣地回座位了。

　　“我和老師對著(zhù)干”這個(gè)游戲不僅很好玩，還考驗了我們的.反應力。反應力強的同學(xué)可能會(huì )贏(yíng)，而反應力弱的人可能就會(huì )輸了。

　　這真是一節有趣的游戲課呀！同學(xué)們，你們想一起來(lái)玩嗎？

　　我和老師作文 12

　　王老師是我的圍棋老師，他名字最后有一個(gè)國字，還真有意思，老師長(cháng)著(zhù)一張國字臉。

　　王老師總是拿著(zhù)兩三尺長(cháng)的板子，一副神氣的樣子站在那里。他手里的板子可不是擺設，只要我們一下錯棋，老師就要“活動(dòng)筋骨”。一次，我下錯了一步棋，被王老師看見(jiàn)了。他拿起板子，板著(zhù)臉一言不發(fā)。我頓時(shí)感覺(jué)到“世界末日”即將來(lái)臨。霎時(shí)，教室里安靜下來(lái)，那一道道利箭似的'目光，從四面八方投來(lái)。我感覺(jué)到了老師“逼人的殺氣”，渾身像長(cháng)了跳蚤一樣亂抖，心都提到了嗓子眼�！昂镁脹](méi)活動(dòng)筋骨了！”老師說(shuō)，“我想你知道該怎么辦�！蔽覙O不情愿的把手伸了出來(lái)�！芭�！”的一聲，我的手紅了，我強忍住已經(jīng)快涌出的眼淚�！跋麓斡涀×�！”老師說(shuō)。

　　王老師雖然很狠，但也很幽默。他經(jīng)常逗得我們哈哈大笑。有的同學(xué)就跟王老師學(xué)，也來(lái)逗我們，經(jīng)常把我們笑得上氣不接下氣。王老師有許多“笑人名言”，例如在我們棋要快完蛋的時(shí)候，老師會(huì )說(shuō)：“人生就剩一個(gè)字：慘！”

　　這就是王老師。在他的影響下，我不僅想成為圍棋大師，還想“超越郭德綱”！

　　我和老師作文 13

　　這件事是在我上二年級的時(shí)候發(fā)生的。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，每天早讀我都和小李一起玩彈尺。幾天后，班主任葛老師要找我談話(huà)。

　　一進(jìn)老師的辦公室，我就渾身發(fā)抖，臉色發(fā)白。我小心翼翼地蹭到老師面前，用眼角的余光偷看她的樣子。葛老師長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)披在肩上，前額又寬又亮，她的睫毛很長(cháng)，水靈靈的大眼睛竟然在沖我笑哩！在老師和藹的目光注視下，我深深低下了頭。

　　只聽(tīng)她說(shuō)：“你不覺(jué)得把早讀時(shí)間浪費很可惜嗎？”我滿(mǎn)腹疑惑，心想：“為什么早讀時(shí)間這么寶貴，不能浪費？”葛老師似乎明白了我的心思，說(shuō)道：“古人有云：‘一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰’�？梢�(jiàn)我們的祖先早已認識到了時(shí)間的寶貴，我們又怎能去浪費它呢？”聽(tīng)了老師的話(huà)，我才恍然大悟，可一想到彈尺那么好玩兒，我又有點(diǎn)兒小小的不服氣，所以沒(méi)有說(shuō)話(huà)！老師見(jiàn)我沉默，沒(méi)有一點(diǎn)兒不耐煩，而是用無(wú)比親切的目光注視我，意味深長(cháng)地說(shuō)：“你明白了嗎？”我的心又開(kāi)始掂量，究竟是玩兒重要還是學(xué)重要呢？最后，我打定主意，學(xué)習是最重要的！

　　雖然葛老師不再教我們了，但是她善意的`微笑和溫柔的話(huà)語(yǔ)依然刻在我的心間，是她耐心的教誨讓我明白了一個(gè)道理：人的一生很短暫，所以要珍惜現在的時(shí)間，不要留下遺憾！

　　我和老師作文 14

　　“每當我想起你,敬愛(ài)的好老師……”每次唱起這首歌,我就會(huì )想起我們的班主任----余老師。余老師在我眼里是一位出色的、慈愛(ài)的老師，她常常鼓勵我們，讓我們失敗不要灰心，勝利不要驕傲。

　　記得二年級的秋季運動(dòng)會(huì )，我跑步在小組賽中得了第一名，進(jìn)入了總決賽。我高興極了，趕緊跑到余老師身邊激動(dòng)地說(shuō)：“余老師，我進(jìn)入了決賽耶！”余老師一把抱住我說(shuō)：“哇，寶貝，你太厲害了！真了不起！不過(guò)，別太驕傲，人外有人，天外有天。決賽要加油哦！”興奮的我在聽(tīng)到最后一句話(huà)后，心里很不服氣，心想：等下一定跑個(gè)第一給你看看。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，總決賽的比賽終于開(kāi)始了。我站在起跑線(xiàn)上緊張極了，只聽(tīng)“啪”的一聲，我像離玄的箭沖了出去，同學(xué)們都為我鼓掌加油。眼看就要到終點(diǎn)了，突然，我一個(gè)踉蹌，差點(diǎn)摔倒，卻因此影響了比賽成績(jì)，成了最后一名。我哭著(zhù)把事情經(jīng)過(guò)說(shuō)給余老師。她說(shuō)：“小寶貝，別傷心，能進(jìn)入決賽已經(jīng)很棒了，小小的失敗算什么？下次加油就可以了�！甭�(tīng)了這話(huà)，我受到了鼓舞，竟不再傷心。心里也暗下決心，下一次一定不要有失誤，把失去的比賽贏(yíng)回來(lái)。

　　我和余老師的故事還有很多很多：忘不了，課堂上老師親切的'話(huà)語(yǔ)，鼓勵的眼神；忘不了，批改作業(yè)時(shí)，老師專(zhuān)注的神情；忘不了，生病時(shí)，老師著(zhù)急的模樣；忘不了春游時(shí)，老師燦爛的笑容……

　　我和老師作文 15

　　在小學(xué)的六年生活里，我認識了很多老師，每位老師都有自己的特點(diǎn)，可其中有一位老師卻與我有一段不同的故事。

　　在上五年級時(shí)，咸老師擔任了我們班的語(yǔ)文老師，她有一頭深黃色的卷發(fā)，不過(guò)在我看來(lái)，有一點(diǎn)美中不足，不是長(cháng)發(fā)，不過(guò)老師確實(shí)很是適合這頭卷發(fā)。每當她繪聲繪色地講課，啟發(fā)我們思考問(wèn)題時(shí)，看到別的同學(xué)都勇敢地舉手發(fā)言，積極參與交流討論，我總是十分羨慕，記得每一次我都是被老師叫起來(lái)回答問(wèn)題，卻從來(lái)不敢發(fā)言。

　　而就是她，這個(gè)新來(lái)的語(yǔ)文老師，改變了我這個(gè)千年不變的壞習慣，讓我從那以后每節課都積極的回答老師提出的問(wèn)題。記得是在一個(gè)星期一的中午，我被老師叫到了辦公室，一進(jìn)門(mén)，老師就看見(jiàn)了我，說(shuō)：“來(lái)，快過(guò)來(lái)�！比缓�，老師就給我講了許多她小時(shí)候的經(jīng)歷，原來(lái)，老師小時(shí)候也是一個(gè)“膽小鬼”，也像我一樣不敢舉手回答問(wèn)題，見(jiàn)到了叔叔阿姨只是用自己所能聽(tīng)到的而別人卻聽(tīng)不見(jiàn)的聲音喊一聲，

　　只記得老師最后又對我說(shuō)了一句意味深長(cháng)的話(huà)：“要記住，機會(huì )是掌握在自己手中的`，你不去爭取，它就會(huì )自己溜走，希望我能在下一節課上看到你精彩的表現，加油！”

　　謝謝您，老師，謝謝您對我的培育，謝謝您對我的鼓勵，謝謝您給我的幫助。

　　我和老師作文 16

　　在教師節來(lái)臨之際，我想向全天下的老師敬禮！對敬愛(ài)的老師說(shuō)：“老師，您辛苦了，謝謝您！”

　　如今我已是六年級，明年的今天我就是中學(xué)生了。我成長(cháng)的路上，對我幫助最多的是老師，對我關(guān)心最多的.也是老師，教會(huì )我最多知識的還是老師，我最?lèi)?ài)我的老師！

　　我和老師在一起的時(shí)間最多，我從一歲七個(gè)月上幼兒園，那時(shí)，老師要教我握住勺子自己吃飯，要教我分開(kāi)正反兩面自己穿脫衣服。我的生活自理能力就是在幼兒園得到鍛煉的。

　　從幼兒園升到小學(xué)，我已經(jīng)六歲了，我接觸的老師更多了。有教語(yǔ)文、數學(xué)的，還有教英語(yǔ)、音樂(lè )的，有體育老師，還有美術(shù)老師。在他們的幫助下，我的德智體美勞全面發(fā)展，我加入少先隊，評上了好學(xué)生，優(yōu)秀班干部。

　　我感謝老師，是各科老師的嘔心瀝血無(wú)私奉獻，培育了我今天的優(yōu)秀。雖然我和老師沒(méi)有血緣關(guān)系，但是我們勝似親人。

　　我和老師作文 17

　　我從五歲開(kāi)始學(xué)習舞蹈，至今我的舞蹈老師也換過(guò)好幾個(gè)了，可我最喜歡的還是現在的舞蹈老師——翟老師。

　　一個(gè)星期天上午，一上課翟老師就說(shuō)今天要教大家一個(gè)新的舞蹈動(dòng)作，我既緊張又興奮，緊張是因為害怕學(xué)不會(huì )，興奮是因為想知道究竟是什么動(dòng)作。

　　翟老師先讓我們做好了熱身運動(dòng)，之后我們都站到自己的'位置上，等著(zhù)老師教動(dòng)作�！皠�(dòng)作的名字叫前橋�！崩蠋熣f(shuō)道�！扒皹�？”同學(xué)們個(gè)個(gè)瞪大了眼睛�！皩��！崩蠋熣f(shuō)：“誰(shuí)先來(lái)？”沒(méi)有一個(gè)人敢舉手，大家都害怕，老師只好挑了一個(gè)身體最柔軟的同學(xué)做示范�！疤�難了�！薄拔也粫�(huì )�！薄霸趺醋�？”同學(xué)們頓時(shí)議論紛紛�！霸胶ε略椒�不過(guò)去，記住，不要怕，抬起頭�！崩蠋熣Z(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)�！皬埶嚾�，你來(lái)�！崩蠋煼鲋�(zhù)她做了一遍，然后又逐個(gè)耐心的指導大家。終于輪到我了，我心里像揣在腹中的小兔子一樣撲通撲通直跳，走到老師身邊，我試著(zhù)做了一遍，沒(méi)翻過(guò)去，老師扶著(zhù)我，仔細糾正我的每一個(gè)動(dòng)作要點(diǎn)。我一次次的試，突然，我“呼”的一下子翻了過(guò)去，嚇出我一身冷汗，半天沒(méi)回過(guò)神來(lái)，老師似乎看出來(lái)我的心思，堅定地說(shuō)：“沒(méi)事，不要怕，其實(shí)你可以，剛才不翻過(guò)去了嗎？”聽(tīng)了這番話(huà)，我壯起膽子又翻了一個(gè)，“咦？怎么怪怪的，剛才還不會(huì )，怎么一下子就會(huì )了呢？”我心里暗自高興。老師說(shuō)：“這個(gè)動(dòng)作其實(shí)不難，關(guān)鍵是要多練習，客服心里恐懼�！蔽衣�(tīng)后心里踏實(shí)多了。

　　教師節到了，我想送給老師一束鮮花，感謝她對我們無(wú)微不至的關(guān)懷和悉心教導，希望她永遠開(kāi)心快樂(lè )！

　　我和老師作文 18

　　山西省屯留縣第三中學(xué)校116班我是一名剛剛升入初中的學(xué)生，我的學(xué)習還有一種偏科的現象，所以我的成績(jì)一直保持著(zhù)中等。直到了初一我們來(lái)了一個(gè)心胸寬大，嬉嬉哈哈，沒(méi)有憂(yōu)愁的語(yǔ)文老師。我的數學(xué)非常的好，語(yǔ)文學(xué)的和數學(xué)差距很大。導致最后所考下來(lái)的成績(jì)也不很理想，我們的語(yǔ)文老師并不像其他的老師一樣批評我們，而是和我們的朋友一樣，從中，我通過(guò)自我的反省領(lǐng)悟到我自身的錯誤，這只怪我們不怪老師的。

　　每到上課的時(shí)候，我們的語(yǔ)文和平常的時(shí)候一樣總是嬉嬉哈哈的.面對著(zhù)我們，因此，我們都喜歡上語(yǔ)文課，都喜歡讓我們的語(yǔ)文老師來(lái)上課，我們上課的時(shí)候把老師的話(huà)認真的記牢，每到下課的時(shí)候我們把老師當作是我們的朋友。

　　從此，我的語(yǔ)文水平都提高了，也不出現有偏科的現象，我的成績(jì)也進(jìn)步了不少，我經(jīng)常想，我和老師也是有緣的，如果我不在這個(gè)班，也可能不會(huì )提高語(yǔ)文水平，還有可能是繼續偏科的現象。

　　我和老師作文 19

　　我的老師姓周是一位普普通通的女教師，她平易近人，盡職盡責，人說(shuō)：“世上只有媽媽好”。我說(shuō)：“世上只有周老師好”。周老師就像媽媽一樣無(wú)微不至的關(guān)心我們。

　　在我剛入學(xué)的時(shí)侯我們還是不懂事的'娃娃周老師就耐心的教我，學(xué)校舉行跳繩比賽，我都不會(huì )于是一到下課周老師放棄自己的修息時(shí)間就手把手教我跳繩，從最初的一個(gè)，二個(gè)，到最后我練得能跳四五十個(gè)，周老師看著(zhù)我跳的開(kāi)心極了，她欣慰的笑了。在生活中，對于我來(lái)說(shuō)，周老師是不可缺少的良師益友，記得去年的主持人比賽，周老師每天都陪我練習，不管今天有多么的累，堅持陪我練習糾正我的發(fā)音，語(yǔ)速，鼓勵我一定可以做的最好，最后在周老師的輔導下我最終取得了好結果成為了主持人，總之這樣的事情數不勝數。周老師就像媽媽一樣細心的呵護我們，我們在媽媽的羽翼下健康成長(cháng)，周老師您是我最最尊敬的老師。

　　我和老師作文 20

　　窗外下著(zhù)大雨，亂箭似的雨點(diǎn)敲打著(zhù)玻璃窗，從上到下流出了一道道彎彎曲曲的水痕。閃電白光閃個(gè)不停，花兒也被打彎了腰……此時(shí)我的心也被這閃電撕裂成兩半，我感到后悔莫及。

　　上星期下午，我們班的跑步健將——鄭凱杰在走廊上快速跑著(zhù)。

　　“哎呀，媽媽咪呀，你可別摔倒你的黃金雙腳啊，咱班的榮譽(yù)可都寄托在你的身上啊�！蔽伊⒖田w奔上去，可怎么也跑不過(guò)他，我的心就如怒火沖洗過(guò)一樣，也瘋狂地跑著(zhù)。

　　而他呢，跑得越來(lái)越帶勁兒，害得我跑得氣喘吁吁。

　　這時(shí)，皇上（班主任）瞬間從樓梯之間冒了出來(lái)，一眼看到了我。那狠狠的眼神刻不容緩地盯著(zhù)我，似乎在說(shuō)：“走，跟我去辦公室�！敝�后手一揮，便走了。

　　接到皇上的意思，我立刻跟著(zhù)去了辦公室。再去辦公室的路上，我心驚膽戰的，全身都在顫抖著(zhù)，仿佛所有人都認為我是一個(gè)犯罪嫌疑人。

　　走進(jìn)辦公室，那里面的氣氛都是嚴肅的，皇上翹著(zhù)個(gè)二郎腿，可顯得不是那么的悠閑�；噬嫌珠_(kāi)了她那一諾千金的.口，說(shuō)：“王嘉安啊王嘉安，你是安全班長(cháng)，竟還在走廊上跑步，是不是不想當了？”“不是，我……是……他……”我尷尬極了，不知如何是好，喉嚨里似乎卡了一個(gè)珠子，進(jìn)也進(jìn)不去，出也出不來(lái)。

　　“好了，看來(lái)是得換任了�！被噬厦鏌o(wú)表情，好像對此事毫不在意�？蛇@句話(huà)對我的心靈來(lái)說(shuō)，是多么大的打擊呀！這時(shí)，我又責怪起自己，當時(shí)為什么要跑呢？直接叫住他不就行了？我心里一片混亂，腦子里卻是一片空白我徹底后悔了。

　　世上是沒(méi)有后悔藥的，這次雖然老師誤會(huì )我了，但我在走廊上跑也是不對的。希望以后自己處事能更成熟冷靜些，并且勇于表達自己的心里話(huà)。

　　我和老師作文 21

　　我最最喜歡的就是我們的班主任——牛老師。

　　從一年級到六年級，牛老師一直陪伴我們整個(gè)小學(xué)階段。她有短短的烏黑亮麗的頭發(fā)，炯炯有神的眼睛和一對小耳朵。牛老師獨一無(wú)二的特點(diǎn)，就是她的四個(gè)酒窩了，笑起來(lái)連花朵都略遜了幾分呢。牛老師有時(shí)候給我們開(kāi)個(gè)玩笑，講一個(gè)小故事之類(lèi)的，活躍一下課堂氣氛。而且牛老師講課我從來(lái)不分心，因為我感覺(jué)很有意思，像聽(tīng)評書(shū)一樣。

　　有一次，我數學(xué)考的非常不理想，因為同學(xué)們都笑我，自己羞愧地差點(diǎn)哭出來(lái)。但我也不想解釋?zhuān)�因為他們說(shuō)的沒(méi)錯，我對數學(xué)的確一竅不通。下課之后，牛老師叫我過(guò)去，我忐忑不安地想：“作業(yè)沒(méi)交？沒(méi)擦黑板？不對呀，今天不是我擦啊。為什么找我呢？”過(guò)去之后，牛老師說(shuō)：“數學(xué)考了幾分？”我萬(wàn)分難受，輕聲地說(shuō)出了那個(gè)令我心痛的數字�！澳悻F在數學(xué)成績(jì)快速下滑，必須好好學(xué)，迎頭趕上。你語(yǔ)文好，但是很偏科。老師不想放棄你，一定要加油��！”老師說(shuō)到這，我的熱淚早己流下來(lái)了。老師繼續說(shuō)：“好好努力，把數學(xué)趕上去，和語(yǔ)文一樣優(yōu)秀。加油！”眼淚一滴一滴，像沒(méi)完沒(méi)了的珠子一樣，滿(mǎn)滿(mǎn)地包含了自責、感動(dòng)和決心。

　　自責——非常后悔，早知今日，何必當初。我應該好好學(xué)習。

　　感動(dòng)——牛老師的`鼓勵讓我感動(dòng)，一句“你要好好學(xué)，老師不想放棄你”，讓我心中充滿(mǎn)溫暖。

　　決心——六年級下冊一定好好學(xué)習，不懂就問(wèn)，作業(yè)按時(shí)上交，重新找回一個(gè)不一樣的我。我要發(fā)出光芒，讓所有人看得起我。

　　回到座位上，坐下來(lái)，擦干眼淚，回想起牛老師語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)，我心中暗暗下著(zhù)決心：要一雪前恥，好好學(xué)習，不再分心。暑假要讓姐姐把我不會(huì )的題、不懂的公式都教一遍。因為我不能讓辛勞的父母失望，不能讓疼愛(ài)我的老師失望，更不能讓自己不爭氣。

　　我有一個(gè)鼓勵我的媽媽?zhuān)�有一個(gè)“知識”姐姐，爸爸也幫我復習，還有一個(gè)懂我、鼓勵我、對我不放棄、疼愛(ài)我、關(guān)心我的牛老師。

　　牛老師，數不清我跟你在一起多少天了，但是我知道，你給了我濃濃的關(guān)心和愛(ài)，我一輩子都忘不了。

　　牛老師，是你讓我知道了什么是只有努力，才有收獲，只有一直不放棄的人才有希望。像您這樣的老師我怎么會(huì )不喜歡，怎么會(huì )忘掉呢？我愛(ài)你，牛老師。

　　我和老師作文 22

　　老師就像辛勤的園丁，一棵一棵地種植我們的綠樹(shù)，這樣我們就能在陽(yáng)光下成長(cháng)，變得更加挺拔和強壯。我記得我在小學(xué)三年級時(shí)是一個(gè)非常淘氣的孩子。一天，中午放學(xué)后，我們家沒(méi)有人。我能做到嗎？這是我的老師，張小姐。她似乎看透了我的心，對我說(shuō):陳海龍，跟我來(lái)。我呆了一會(huì )兒，然后跟進(jìn)。坐在老師的車(chē)里，一向很?chē)烂C的張老師非常和藹可親，他跟我說(shuō)話(huà)后來(lái)到了張老師的家。張先生放下包，端著(zhù)盤(pán)子，沖進(jìn)廚房開(kāi)始做飯。

　　只過(guò)了一會(huì )兒，桌子上擺滿(mǎn)了菜，張老師叫我過(guò)來(lái)吃飯。我看著(zhù)張老師和藹可親的臉，聞到了食物的味道。我狼吞虎咽地吃了下去。這樣，我吃飽了，休息一會(huì )兒，我就去上學(xué)了。下午張老師上課的時(shí)候，我頭暈，不知道怎么了。這嚇壞了張先生。張先生立即把我送到附近的醫院。在路上，張先生問(wèn)我中午還吃了什么。我說(shuō)我已經(jīng)到達醫院并通過(guò)了醫生的檢查。醫生說(shuō)我吃了不衛生的東西。這使張先生擔心得要死。她很快問(wèn)道:能做什么？醫生說(shuō)，我需要掛點(diǎn)水。

　　這樣，我打了一針，在倒水的時(shí)候睡著(zhù)了。我不知不覺(jué)地睡得很香。已經(jīng)6點(diǎn)了。我模糊地睜開(kāi)眼睛，發(fā)現我在張老師的辦公室里，但張老師一直在看著(zhù)我。我感動(dòng)得流淚了。張老師就是這樣。在課堂上，她非常嚴格。學(xué)生發(fā)言后，她大聲指出。然而，在她的`生活中，她一直在評估我們的生活，這樣我們才能茁壯成長(cháng)。這讓我想起了老師最值得稱(chēng)贊的一句話(huà):春天的絲蟲(chóng)會(huì )一直織到死去，每晚蠟燭都會(huì )抽干它們的燭芯。

　　我和老師作文 23

　　在六年的小學(xué)生活中，我與老師、同學(xué)之間發(fā)生過(guò)許許多多的、有趣、開(kāi)心、難過(guò)、感動(dòng)……的故事，但讓我記憶猶新的是——我和語(yǔ)文老師發(fā)生的故事。語(yǔ)文老師，這一個(gè)名稱(chēng)在你們心中很平凡，但是，我與語(yǔ)文老師之間發(fā)生的故事是那么的不平凡，是那么的有意義。

　　在一次語(yǔ)文考試時(shí)，由于我的粗心大意，考了70多分，這讓我考試前的信心一下子澆滅了。這一次和平時(shí)相比下降了10多分，在課堂上，老師特別點(diǎn)了我的名，在下課時(shí)，老師指出了我在試卷上許多不該錯的題目，語(yǔ)文老師在課外輔導我，給我出學(xué)過(guò)的古文名句，還常常教導我一些做人的道理，讓我受益匪淺。

　　經(jīng)過(guò)語(yǔ)文老師的輔導，我的成績(jì)也從70多分上升到了平時(shí)的80多分，這讓我一蹦三尺高，在我高興的同時(shí)，我也明白了一個(gè)淺顯易懂的`道理：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，

　　還有一次是在體育課上，我與同學(xué)們玩得十分開(kāi)心，但不知在什么時(shí)候，我被某個(gè)人的腳絆倒了，我站起來(lái)時(shí)發(fā)現膝蓋上有傷口，我不以為然，正好在這個(gè)時(shí)候，語(yǔ)文老師從辦公室出來(lái)，看見(jiàn)了我膝蓋上的傷口，飛奔過(guò)來(lái)，詢(xún)問(wèn)我的傷口、問(wèn)我疼不疼，扶著(zhù)我就往校醫室里跑，之后的時(shí)間里，語(yǔ)文老師幫我清理、包扎傷口，老師的舉動(dòng)讓我熱淚盈眶，讓我知道了老師上課雖然很?chē)烂C，但是在下課時(shí)，她十分關(guān)心同學(xué)。

　　這就我與語(yǔ)文老師之間的故事，也許在別人的眼里，這只是一些平凡的小事，可我從這平凡的小事中讀出語(yǔ)文老師的不平凡。我想：我與語(yǔ)文老師的故事會(huì )繼續演繹下去，不管是在小學(xué)、初中、高中、大學(xué)……我要把和老師發(fā)生的故事、與老師學(xué)習的畫(huà)面，老師輔導、教導我的場(chǎng)景折疊成記憶的小船，任其飄蕩在我與老師獨特的教室——我的心、我的腦海里。

　　我和老師作文 24

　　剛上一年級時(shí)，不喜歡畫(huà)畫(huà)的我，在上周老師的美術(shù)課 后，變得愛(ài)畫(huà)畫(huà)了。

　　記得那時(shí)在上美術(shù)課時(shí)，我不認真聽(tīng)講，畫(huà)的畫(huà)也很丑。

　　只是有一次畫(huà)的好了一點(diǎn)，周老師拿出我的畫(huà)在班里展示，還 說(shuō)：“孫皓畫(huà)得很好，有進(jìn)步�！睆拇艘院�，我就開(kāi)始認真上 課，畫(huà)的畫(huà)也越來(lái)越好，周老師表?yè)P我的次數也越來(lái)越多，使 我更加喜歡上美術(shù)課了。有一次，在上交的作業(yè)上，我把自己 的名字寫(xiě)成“孫的”了。發(fā)作業(yè)時(shí)，周老師問(wèn)：“孫的`是誰(shuí) 呀？”我上去拿了，當時(shí)很多人都笑了，而周老師沒(méi)笑，還對 我說(shuō)：“下次別再寫(xiě)錯了�！敝芾蠋煼浅：吞@，在美術(shù)課上還 會(huì )講一些笑話(huà)，讓我們也來(lái)開(kāi)心一下。有的時(shí)候，上別的課我 們表現不好，但一上美術(shù)課，我們就安靜下來(lái)，認真地聽(tīng)老師 講課。

　　我不會(huì )忘記那一次周老師的表?yè)P，她使我變得喜歡畫(huà)畫(huà) 了。

　　我和老師作文 25

　　我的老師有很多很多，但是，最吸引我的就是我們的新班主任劉亞妮老師了。

　　當我還沒(méi)見(jiàn)到新老師的時(shí)候，總是對他（她）十分好奇，想象他（她）是男老師還是女老師，他（她）到底嚴厲不嚴厲……開(kāi)學(xué)第一天，當我見(jiàn)到劉老師時(shí)，對她的第一印象就是很漂亮，也很瘦，很喜歡笑，也很溫和，是我見(jiàn)過(guò)的最美麗的.老師。

　　聽(tīng)說(shuō)她帶過(guò)畢業(yè)班，所以，我對她產(chǎn)生了一種忐忑的心理：會(huì )不會(huì )很?chē)绤�？�?huì )不會(huì )對我們的要求更嚴格？等等等等。經(jīng)過(guò)與劉老師一周的相處，擔心的問(wèn)題一個(gè)一個(gè)地解決了，劉老師是一位很有耐心的老師，給同學(xué)講題時(shí)，總是不厭其煩地把題講透，我忐忑的心也一點(diǎn)一點(diǎn)放松了。

　　我的作文寫(xiě)得并不好，有的時(shí)候不知道要怎么寫(xiě)，比如上周老師布置的古詩(shī)編故事，第一次我選擇寫(xiě)胡令能的《小兒垂釣》，把這首詩(shī)的詩(shī)文大意當成故事寫(xiě)了出來(lái)，老師批了“重寫(xiě)故事”，我還以為是故事太簡(jiǎn)單，于是我又選擇高鼎的《村居》來(lái)編故事，這一次，我費盡心思，描寫(xiě)詩(shī)里每一個(gè)會(huì )出現的場(chǎng)景，結果老師又批語(yǔ)“混亂”，我才發(fā)現我寫(xiě)得太分散，春夏秋冬四個(gè)季節都有，沒(méi)抓住春天的主題。

　　老師輕聲把我叫到講臺旁，不僅指出了我作文中的問(wèn)題，還讓我抄寫(xiě)了楊子樂(lè )編寫(xiě)的《游子吟》故事，我發(fā)現楊子樂(lè )的《游子吟》故事寫(xiě)得非常簡(jiǎn)潔又很有想象力，把孟母為孟郊臨行前縫補衣服的場(chǎng)景寫(xiě)得很感人，我好像學(xué)會(huì )了一點(diǎn)兒該怎么編寫(xiě)故事了。謝謝劉老師像媽媽一樣對我的耐心指導。

　　雖然我和劉老師只相處了一周，但是我真的喜歡她！

　　我和老師作文 26

　　每當我看見(jiàn)四年級教我語(yǔ)文的語(yǔ)文老師那慈祥的臉龐時(shí)，我便會(huì )想起那一件事……那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我把一個(gè)空飲料瓶從教學(xué)樓三樓丟了下去，只聽(tīng)見(jiàn)“哎呦”一聲，我看見(jiàn)那瓶子剛好擊中老師的鼻子，我想：這下要被挨罵了！我很害怕。便躲進(jìn)了男廁所。

　　直到上課，我才走回了教室，第一節課是語(yǔ)文老師上課。老師走進(jìn)教室，就和我們講起課來(lái)，老師應該不會(huì )罵我吧！可看見(jiàn)老師那紅腫的鼻子，我又忐忑不安……終于盼到了下課，我本想一下課就沖出教室，可偏偏在沖出教室的一剎那，一個(gè)輕弱的聲音把我叫住“鄭金浩”我低著(zhù)頭向老師走去，老師說(shuō)：“你怎么了？上課時(shí)怎么一副魂不守舍的樣子？”看著(zhù)老師那慈祥的面孔我把早上的'是告訴了老師，老師卻說(shuō)：“小傻瓜，你又不是故意的我怎會(huì )怪你？不過(guò)以后可不要這樣了哦！”說(shuō)完，我兩笑了。

　　事情過(guò)去了很久，可我卻忘不了老師那慈祥的面孔。

　　我和老師作文 27

　　在我小學(xué)五年里，有不少老師教過(guò)我，但令我最難忘的，就是現在教我的數學(xué)老師——陳老師。

　　陳老師有一張白白凈凈的圓臉。她的臉上，鑲嵌著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛。這雙眼睛可以發(fā)現我們的一舉一動(dòng)，同樣也充滿(mǎn)了智慧。陳老師的耳朵十分靈敏。哪怕是站在最右邊一組，她也能聽(tīng)見(jiàn)最左邊一組的聲音。陳老師喜歡扎一個(gè)馬尾辮，穿一件有長(cháng)袖的衣服和長(cháng)褲，即使在炎熱的夏天，也從來(lái)沒(méi)有改變過(guò)造型。

　　在陳老師和我之間，還有一些小故事呢！

　　那是在四年級的時(shí)候，有一段時(shí)間，我常常因為計算錯誤而丟了很多分數，陳老師發(fā)現后立即找我談話(huà)。她對我說(shuō)：“一些學(xué)生有時(shí)因為小小的計算錯誤而不能考上好學(xué)校，所以你可要認真地對待每一次的練習和考試，做完題后要仔細檢查有沒(méi)有做錯……”經(jīng)過(guò)陳老師的一番教導，我明白了許多道理。在此之后，我再也沒(méi)有因為計算錯誤而大量地丟分了。

　　同樣，也是發(fā)生在四年級的`事，不過(guò)，這次卻是我成功后的故事了。

　　那一天，我考了100分。我十分高興，臉上露出得意的神情，別人肯定看得出，我有一點(diǎn)驕傲了。陳老師當然也發(fā)現了，卻什么也沒(méi)說(shuō)，只是繼續慢慢地講解題目。當講到最后一道題時(shí)，陳老師忽然不動(dòng)聲色地對我講了一句話(huà)：“楊潤秋，你最后一道題別加省略號，一定要畫(huà)全，這次只提醒，下次我可要扣分了�！蔽乙宦�(tīng)，就全明白了：原來(lái)是讓我別驕傲��！我立即收起了得意的神情，不敢再向同學(xué)炫耀我的分數了。

　　陳老師，您讓我明白了做事要虛心、認真。您的每一句話(huà)都深深刻在了我的心里，我一定好好學(xué)習，以后造福社會(huì )、報效祖國，報答您對我的教誨之恩。

　　我和老師作文 28

　　今天是教師節，在這一天，我想起來(lái)可親可敬的音樂(lè )老師――睢老師。

　　在我印象中，睢老師頭發(fā)花白，凌亂，額頭上的皺紋像一道道坎一樣，胡子短而扎，衣著(zhù)不修邊幅，可能這就是藝術(shù)家的范兒吧！他說(shuō)話(huà)慢條斯理，講起音樂(lè )知識來(lái)缺繪聲繪色，口若懸河、滔滔不絕。他的手非常粗糙，這跟他經(jīng)常為我們維修樂(lè )器有關(guān)。

　　睢老師在音樂(lè )學(xué)習方面對我們要求十分嚴格，誰(shuí)練習不到位，誰(shuí)說(shuō)話(huà)或者偷懶，他都會(huì )瞪起眼睛厲聲批評�？稍谄渌�方面又十分溫柔。一次我正在練習小號，余光看見(jiàn)睢老師向我走來(lái)，我心里打起小鼓，是不是老師要檢查什么東西？還是嫌我吹得不好？沒(méi)有呀，我剛才沒(méi)有偷懶，也沒(méi)吹走音呀，正當我心里像十五個(gè)吊桶七上八下時(shí)，睢老師在一旁靜靜地看著(zhù)我，我只好調整心態(tài)，認真練習。直到我休息時(shí)，他才親切地對我說(shuō)：“我這有幾張票，放學(xué)了讓爸爸帶你去聽(tīng)音樂(lè )會(huì )！”

　　我欣喜若狂，這個(gè)睢老師，真讓我的`心做了個(gè)過(guò)山車(chē)！

　　到了音樂(lè )會(huì )大廳，我和爸爸一起進(jìn)入會(huì )場(chǎng)。睢老師笑著(zhù)對我說(shuō)“田子立，今天可是個(gè)學(xué)習的好機會(huì )！好好聽(tīng)，走吧，進(jìn)去看看！”一進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)那明亮的大廳和那一排排隔音門(mén)，進(jìn)入大廳后已經(jīng)能聽(tīng)到熱烈的掌聲，音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了！音樂(lè )會(huì )上，睢老師不時(shí)地和其他老師交流著(zhù)，也不忘給我講解什么曲子、作家、什么風(fēng)格，這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )下來(lái)，我受益匪淺。還沒(méi)聽(tīng)夠，音樂(lè )會(huì )就結束了，可他為了給我講解，自己都沒(méi)有休息，沒(méi)有靜靜地欣賞營(yíng)業(yè)。臨走時(shí)，睢老師還專(zhuān)門(mén)囑咐我：“學(xué)習音樂(lè )課得有耐性，要堅持！”望著(zhù)老師殷切的目光，我倍感溫暖，下定決心好好學(xué)習音樂(lè )。

　　睢老師對音樂(lè )的熱愛(ài)，對育人的執著(zhù)感染了我，是我難以忘記。

　　我和老師作文 29

　　劉老師是我的班主任，她從一年級一直教我們到現在。在這5年當中，我與老師之間發(fā)生過(guò)許多事情，最讓我難忘的是我給老師寫(xiě)過(guò)的一封信。

　　記得是在五年級下學(xué)期，因為貪玩，我經(jīng)常忘記做作業(yè)，老師不止一次地批評過(guò)我，可我還是滿(mǎn)不在乎。期中考試后的一天，我又因為貪玩，忘了做課堂作業(yè)，劉老師非常生氣，她對我說(shuō)：“張弛，你不是愛(ài)玩兒?jiǎn)�？從今天開(kāi)始，我就讓你玩不成，每節課間休息的時(shí)候，你都到辦公室去—罰站！王丹丹，你每天負責看著(zhù)他！”我想這次可真完了，老師真的生氣了！

　　于是，從那天起，我就失去了課間活動(dòng)的自由，每次課間10分鐘，同學(xué)們都到操場(chǎng)上活動(dòng)，而我只能被我的“保鏢”“護送”到辦公室“站崗”。每次走進(jìn)辦公室，我總是站得直直的，努力表現得好一點(diǎn)，想讓老師能早點(diǎn)兒解除禁令，可老師卻像是忘了我這個(gè)人似的，連看都不看我，就這樣持續了兩個(gè)星期之久�！傲�一”兒童節的晚上，我在電視上看到了一則新聞，主要說(shuō)的是老師不能體罰學(xué)生�？赐曛�后，我就想，老師每天讓我到辦公室“站崗”算不算體罰呢？我得和老師談?wù)�。于是我拿起筆給劉老師寫(xiě)了一封信：劉老師，我因為貪玩，沒(méi)有按照要求按時(shí)做作業(yè)，上課也不認真聽(tīng)講，我知道錯了，今后一定改正。但是，您每天要求我到辦公室“站崗”也違反了老師不能體罰學(xué)生的規定，希望您能解除禁令，讓我能和同學(xué)們一樣，有課間活動(dòng)的.時(shí)間。

　　第二天，我悄悄地把信放到了劉老師的辦公桌上。整整一天，我都非常緊張，怕老師看了信后會(huì )生氣，將我臭罵一頓，把家長(cháng)叫來(lái)。然而，那天放學(xué)后，老師把我留了下來(lái)，心平氣和地坐下來(lái)和我談心，讓我明白了自己的不足，我也知道了老師罰我的用意。那次談話(huà)之后，我再也沒(méi)有因為貪玩而漏交過(guò)作業(yè)，當然，老師也沒(méi)有再體罰過(guò)同學(xué)。

　　劉老師就是這樣一個(gè)可親、可敬、和藹、有耐心的老師！

　　我和老師作文 30

　　我的老師，二十多歲的年紀，皮膚白皙，長(cháng)發(fā)飄飄，她總是笑瞇瞇的，沒(méi)有我想像中那么嚴肅，但是我又“恨”她，又很喜歡她。

　　老師每天都很忙，忙備課，上課，忙批改作業(yè)，還要忙著(zhù)管理我們這些調皮鬼。我們還小，不是特別能理解老師的良苦用心，有時(shí)候會(huì )覺(jué)得她對我們管得很?chē)�，心里難免會(huì )有點(diǎn)“記恨”她。

　　比如有時(shí)候字寫(xiě)得不好，她讓我擦掉重寫(xiě)，我會(huì )覺(jué)得不就是這次寫(xiě)得不好嗎，那么較真干嗎呀？心里就對老師有一種怨氣。有時(shí)候回答問(wèn)題不積極，課后老師還要找我聊聊，問(wèn)我是不是上課走神了，沒(méi)注意聽(tīng)講，下次不能這樣了……

　　雖然老師很?chē)绤�，但我還是佷喜歡她，我知道她的嚴厲背后飽含著(zhù)對我們的愛(ài)，老師就像蠟燭一樣燃燒了自己，照亮了我們前進(jìn)的道路。教師節來(lái)臨之際，我想對每一位在三尺講臺上的老師們說(shuō)一聲：“老師，你們辛苦了，是你們無(wú)怨無(wú)悔的.付出，讓我們在知識的海洋中遨游。親愛(ài)的老師們，教師節快樂(lè )！”

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　　我和老師作文 31

　　從一年級到五年級，我們班換了許許多多的老師，雖然他們每一位都十分認真負責地傳授給我們知識，但真正從一年級陪伴我們到五年級的老師，恐怕只有余老師和蔣老師吧。

　　蔣老師是我們班的語(yǔ)文老師，也是我們班的班主任。她教給我們的不僅僅是知識，還有很多做人的道理。

　　記得二年級的時(shí)候，我參加了學(xué)校中午的外教課。這個(gè)外教老師幽默風(fēng)趣，很快就吸引了大家，大家都喜歡他。

　　有一次，這個(gè)外教老師給我們玩了一個(gè)游戲，名字叫做“bingo”。游戲規則是：在0~30之中選10個(gè)數字寫(xiě)在紙上，老師報20個(gè)數字，如老師報的數字和你寫(xiě)的數字相同的話(huà)，你就在數字的下面打上一個(gè)勾；如果你的10個(gè)數字都打上勾了，你就可以得到一個(gè)獎品。我躍躍欲試。

　　第一輪下來(lái)我還有三個(gè)數字，所以不能得到獎品，我暗下決心：下一局一定要拿到獎品！

　　寫(xiě)完數字，外教老師就開(kāi)始報數了：“4、11、13......”一個(gè)個(gè)同學(xué)走上了講臺，我十分著(zhù)急，眼看外教老師快報完了，我偷偷地把0改成了9......第二天，蔣老師把我叫進(jìn)了辦公室。

　　蔣老師并沒(méi)有批評我，而是給我講了一個(gè)故事：從前，有一個(gè)中國學(xué)生，他很聰明，考上了博士生，在美國一個(gè)著(zhù)名的導師門(mén)下學(xué)習。這個(gè)導師在進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗，做了很長(cháng)時(shí)間都沒(méi)有成功，他看這個(gè)博士生十分聰明，就決定讓他來(lái)試試。

　　第二天早上，博士生告訴導師實(shí)驗成功了。導師簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，自己做了這么長(cháng)時(shí)間的實(shí)驗，這個(gè)博士生竟在一天之內完成了？于是趕緊去看看。

　　但是，在查看的過(guò)程中，他發(fā)現有一個(gè)數據被改動(dòng)過(guò)了——這絕對不是粗心大意而犯下的'錯誤。他立即叫來(lái)那個(gè)博士生，詢(xún)問(wèn)原因�！安痪鸵粋�(gè)數據嗎，沒(méi)人會(huì )發(fā)現的�！辈┦可�不以為然地說(shuō)道，“你難道不想受到大家的尊敬和稱(chēng)贊嗎？”這位導師聽(tīng)了這番話(huà)，第二天早上便將他逐出師門(mén)。

　　這個(gè)研究生又到別處去，但是由于這件事，所有的人都不要他。最后他只好回國了。

　　我似懂非懂地聽(tīng)完了這個(gè)故事，接下來(lái)，蔣老師又跟我談了一會(huì )兒，就讓我回教室了。

　　我一邊走一邊想，雖然知道是自己錯了，但是心里對這故事還是有些疑惑：不就是一個(gè)數字嘛，用得著(zhù)這么大驚小怪嘛。一邊想，一邊走進(jìn)了教室。

　　兩年過(guò)去了，當初的那個(gè)二年級的小朋友已經(jīng)長(cháng)大了，我也明白了這個(gè)故事之中的含義。我十分感激蔣老師，如果當初蔣老師不是用這種方式指出我的錯誤，我可能會(huì )很自卑，也可能不會(huì )理解誠信的意義，更不會(huì )有今天誠實(shí)的我了。教師節剛剛過(guò)去，蔣老師，祝你工作順利、身體健康，每天過(guò)得幸�？鞓�(lè )！

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