【精】關(guān)于老師作文

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的關(guān)于老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于老師作文1

　　從上幼兒園到五年級，教過(guò)我的老師很多，但我最喜歡現在的音樂(lè )老師——翟老師。

　　翟老師有一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，一雙清澈動(dòng)人的眼睛，還有一口潔白整齊的牙齒。翟老師穿著(zhù)黑棕色的連衣裙，白色的運動(dòng)鞋，端莊秀麗，非常漂亮，像是漫畫(huà)里的老師一樣。她的性格很溫柔，不像其他老師那么嚴厲，我們班的同學(xué)都很喜歡她。我們更喜歡的是她那副如百靈鳥(niǎo)一般動(dòng)聽(tīng)的`嗓子。她會(huì )唱通俗歌曲，還會(huì )唱美聲。她給我們示范唱歌的時(shí)候，我們便陶醉在她美妙的歌聲里。唱完好久，我們的思緒才回到了課堂里。

　　翟老師給我們上課很用心。這學(xué)期我們班的同學(xué)是從各村小學(xué)集中到一起的，以前都沒(méi)正兒八經(jīng)上過(guò)音樂(lè )課。翟老師沒(méi)有嫌棄我們基礎差，很耐心地從最基礎的音符、簡(jiǎn)譜教起。我們唱歌跑調，翟老師也不批評，反而鼓勵我們說(shuō)：“同學(xué)們唱得還不錯，加油哦！再來(lái)一遍�！敝灰�我們有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，翟老師就及時(shí)表?yè)P。我們經(jīng)過(guò)多次練習，終于達到了老師要求的標準。老師說(shuō)：“同學(xué)們，讓我們鼓掌祝賀吧！”教室里頓時(shí)響起熱烈的掌聲。每到這個(gè)時(shí)候，我都想起看過(guò)的漫畫(huà)書(shū)里那位仙子一般的漫畫(huà)老師。

　　在翟老師的悉心教育下，我們從五音不全的懵懂少年，變成了會(huì )唱好幾首歌曲的快樂(lè )學(xué)子。同學(xué)們都說(shuō)：“我們五一班真有福氣，能讓翟老師教我們學(xué)音樂(lè )！”每到這個(gè)時(shí)候，我都會(huì )補充他們：“是呀！簡(jiǎn)直是漫畫(huà)成真呀！”

　　我相信，在翟老師的精心培育下，我們班同學(xué)長(cháng)大后一定有人成為歌星、音樂(lè )家。到那時(shí)，我們再回到母校感謝我們的“漫畫(huà)”老師——翟老師。

關(guān)于老師作文2

　　再勇敢的人也有絕望的時(shí)候；再堅強的人也有脆弱的時(shí)候；再自信的人也有失望的'時(shí)候。當你疲軟的站在成功于失敗的門(mén)檻上時(shí)；當你的付出被化為烏有時(shí)；當你開(kāi)始陷入絕望的深淵時(shí)。你期盼這什么、此時(shí)，我多么希望有人扶我一把，鼓勵一下……

　　我以前是膽小而又內向的，而正是老師一次又一次的期待與鼓勵中變得開(kāi)朗，這就是我的語(yǔ)文老師。

　　每當我安于現狀時(shí)，正是他告訴我：“孩子，前方有更美的風(fēng)景等著(zhù)你，你怎能貪于小風(fēng)景而停止不前呢？人的潛力是無(wú)限的，你怎么能小看自己呢？祝你百尺竿頭，更進(jìn)一步�！笨梢哉f(shuō)我是在他的一次次鼓勵、提醒與一次次期待中脫胎換骨的。

　　記得我上四年級時(shí)，他叫我去投稿，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的答應了，一天……兩天……三天……，我的稿子如泥牛入海不復返，我吃飯不香，睡覺(jué)也不好，我變得沒(méi)精打采。而這一切都沒(méi)逃過(guò)他的眼睛。

　　那一天，他找到我，對我說(shuō)：“今天等等好嗎？”放了學(xué)，他找到了我，牽著(zhù)我的手，什么也沒(méi)說(shuō)，只是用一種深不可測的目光望著(zhù)我，那目光的堅定中含有鼓勵，威嚴中又透出體貼，好似一潭清澈的泉水，閃閃發(fā)亮。我明白了，我打起了精神，沖他笑笑�；氐郊�，提起筆，文如山泉一般泄出。

　　終于，我的征文成功了，這時(shí)，我想高聲對他說(shuō)：“老師謝謝了，是你讓朽木中長(cháng)出了‘愛(ài)迪生’，是你讓差生中出了‘瓦特’感謝你在成長(cháng)路上給我的鼓勵�！�

　　成長(cháng)路上，老師��！是你牽著(zhù)我的手。

關(guān)于老師作文3

　　在小學(xué)五年的學(xué)習生活中，我認識了許多老師。他們教會(huì )我知識，幫助我成長(cháng)，令我受益匪淺。其中讓我印象最深的是四年級時(shí)教我語(yǔ)文的楊老師。

　　楊老師中等個(gè)子，長(cháng)得肥肥胖胖的。他的肚子很大，臉上也有很多肉。他喜歡穿棕色的燕尾服，看起來(lái)真像一只大企鵝。

　　楊老師幽默風(fēng)趣，特別是上課的時(shí)候，經(jīng)常用夸張的語(yǔ)言把我們逗笑。有一次語(yǔ)文課上，楊老師叫郁宇陽(yáng)站起來(lái)背誦古詩(shī)�？伤�背著(zhù)背著(zhù)就不對了。這首古詩(shī)的作者是一位唐代詩(shī)人，但是在郁宇陽(yáng)口中卻變成了宋代的人。楊老師聽(tīng)完他背誦后，并沒(méi)有責怪他，反而開(kāi)玩笑似地說(shuō)：“我真佩服你，是不是你讓這首詩(shī)的'作者坐上了時(shí)空穿梭機，穿越時(shí)空，從唐代跑到了宋代？”

　　郁宇陽(yáng)聽(tīng)了楊老師的話(huà)，臉一下子紅了，不好意思地撓撓頭說(shuō)：“哦，對呀，作者應該是唐代的�！比�班同學(xué)聽(tīng)了他倆的對話(huà)后，都狂笑起來(lái)，有不少人肚子都笑痛了。笑聲中，我們牢牢地記住了這首詩(shī)的作者是來(lái)自唐代的。

　　有人認為越嚴厲的老師教學(xué)生教得越好，我可不覺(jué)得這句話(huà)是對的。如果我們開(kāi)心地上課，學(xué)到的知識也許會(huì )更多。楊老師對我們不是很?chē)绤�，可是仍然教得很好。雖然楊老師只教了我們短短的兩個(gè)月，但在他的教育下，我們更加喜歡語(yǔ)文了。謝謝您。楊老師！

　　希望所有的老師都像楊老師一樣幽默風(fēng)趣，讓我們在輕松的氛圍中汲取知識，獲得進(jìn)步！

關(guān)于老師作文4

　　三尺講臺，三寸舌；三千桃李，三寸筆。十年樹(shù)木，十載風(fēng)；十萬(wàn)棟梁，十載雨。何老師是那辛勤耕耘的園丁，我們成長(cháng)的每一個(gè)過(guò)程都沐浴著(zhù)她的陽(yáng)光雨露，她的關(guān)懷就好像和煦的春風(fēng)，溫暖了我們幼小無(wú)知的心靈。

　　回憶四年來(lái)的小學(xué)生活，老師您給了我多少慈母般的愛(ài)，曾記得，有多少個(gè)清晨，您和學(xué)生一起心潮澎湃的注視著(zhù)國旗冉冉升起；有多少個(gè)雙休日您在家里疲憊的'修改作業(yè)；又多少個(gè)夜晚，您在微弱的燈光下不辭勞苦的備課……在課堂上，您是一位嚴師，您嚴中有慈，嚴中有愛(ài)；在課下您是我們的好朋友，與我們一起玩耍，和我們一起談心。

　　何老師是我們的班主任，她不僅課教的出色，而且對我們每個(gè)孩子都是那么的和藹可親，像對自己的孩子一樣。您總是無(wú)微不至照顧我們，辛勤的教育我們、教導我們。教給我們知識和做人的道理。

　　記得又一次，我因為太緊張而沒(méi)有答出問(wèn)題，我覺(jué)得我自己太蠢了，我笨死了，可是您并沒(méi)有責備我，而是用深情的話(huà)語(yǔ)鼓勵我，不要緊張，認真想一想結果，我終于在您的鼓勵下，很快的打出了這道題。同學(xué)們人人說(shuō)：何老師的話(huà)語(yǔ)是深情的鼓勵。

　　一天，我和張子墨為了一件小事而吵了起來(lái)，您得知后把我們叫到辦公室，您并沒(méi)有批評我們，而是用親切的話(huà)說(shuō)，告訴我們要互相尊重，不要因為一點(diǎn)小事而爭吵，后來(lái)，我和張子墨和好如初，友誼更加深厚了。同學(xué)們都說(shuō)何老師的話(huà)是親切的提醒。

　　老師給了我一把金鑰匙，幫我打開(kāi)了知識的寶庫；老師還是一面活生生的鏡子，照出了隱藏在陰暗角落的那個(gè)我。

　　老師的愛(ài)是無(wú)窮的，老師的愛(ài)是無(wú)聲的，老師的愛(ài)是無(wú)私的……

關(guān)于老師作文5

　　我有一位好老師，他教我們語(yǔ)文，他很關(guān)心我們的學(xué)習，又很幽默，我很喜歡他。

　　周老師的皮膚有點(diǎn)黑，大大的眼睛，他上課時(shí)總是睜大眼睛尋視一圈，雖然看起來(lái)上了點(diǎn)年紀，可是還是炯炯有神的。

　　為什么說(shuō)他幽默呢，因為有好幾次上課，同學(xué)們有的沒(méi)有認真聽(tīng)講，被他發(fā)現了，他臉上露出了生氣的表情，當他走到那些同學(xué)身邊時(shí)，已經(jīng)可以用“怒發(fā)沖冠"來(lái)形容了，他狠狠地批評了那些同學(xué)，可是他說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)自己也情不自禁地笑了起來(lái)。那時(shí)，我們也忍俊不禁了。

　　還有一次，周老師用粉筆頭扔在一些上課不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)身上。等他怒氣消散的.時(shí)候，他微笑著(zhù)說(shuō)：“看來(lái)我回去得好好練練扔飛鏢了，以后我就可以扔飛鏢來(lái)打你們了！"他邊說(shuō)還邊做出扔飛鏢的動(dòng)作。那時(shí)候，同學(xué)們都忍不住哈哈大笑起來(lái)。

　　老師除了幽默之外還很愛(ài)講課，這點(diǎn)可讓那幾貪玩的同學(xué)頭疼了。上一次我們去做大課間練習，完了以后，周老師帶我們回教室，老師一邊走，一邊還喋喋不休地催促道：“走快一點(diǎn)！走快一點(diǎn)！馬上要上課了！"等下課時(shí)，周老師便說(shuō)再講五分鐘。老師也太珍惜時(shí)間了，五分鐘也抓了起來(lái)。

　　周老師平常都很和氣，他不會(huì )一有什么就罵人打人。

　　千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡我對你的贊美，萬(wàn)語(yǔ)千言也說(shuō)不盡我對你的感激。愿你身體健康，萬(wàn)事如意。

關(guān)于老師作文6

　　假如說(shuō)學(xué)校是家，那老師就是父母，老師無(wú)私奉獻著(zhù)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話(huà)用在老師身上真是太合適了�？墒�，有些老師的嚴厲會(huì )招來(lái)同學(xué)們不必要的偏見(jiàn)，可是我是幸福的，我有一個(gè)溫柔、體貼的班主任—朱老師。她有著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，總是披著(zhù)，微風(fēng)一吹，秀發(fā)便隨風(fēng)而動(dòng)，一股香濃的發(fā)香飄來(lái)，真可謂香飄十里啊。一雙炯炯有神的眼睛流露出溫柔而又慈祥的眼神。還有那微微翹起的鼻子，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，這久是我們的天使老師。

　　最讓我難以忘懷的就要屬于那件事了。

　　期中試卷發(fā)下來(lái)了，第一張就是就是我的—100分，我在同學(xué)們的熱烈掌聲中上了臺，心里無(wú)比興奮、激動(dòng)。朱老師眼睛一直盯著(zhù)我，讓我感受到無(wú)比的溫暖，當我接過(guò)試卷時(shí)，似乎試卷也是熱乎乎的……

　　“叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們一窩蜂的涌出教室，可那些考試考差了的同學(xué)灰溜溜的坐在教室里。我們都以為老師會(huì )劈頭蓋臉地罵，但一切風(fēng)平浪靜。朱老師進(jìn)來(lái)了，不停的鼓勵我們，我心里想：“做老師就要像朱老師這樣�！毖劬拖抡n了，但是我不愿意立刻走出教室，因為我要珍惜朱老師所撒過(guò)熱血的每一寸土地，那些都是朱老師無(wú)私的愛(ài)。

　　回家的時(shí)候，也許是太快了，下樓梯時(shí)不幸的事發(fā)生了。我腳一滑摔了個(gè)仰面朝天，我痛苦的`呻吟著(zhù)，鮮血一滴一滴地流下來(lái)，不爭氣的淚水就像斷了線(xiàn)的珠子一樣掉下來(lái)。我試著(zhù)慢慢站起來(lái)，課都失敗了，腳就像灌了千斤重。就在我如此無(wú)助的時(shí)刻，一個(gè)高大的身影出現在我的眼前—朱老師！她蹲下來(lái)，溫柔地撫摸著(zhù)我的臉，安慰我：“孩子，不哭�！贝藭r(shí)此刻，我覺(jué)得很幸福，很幸�！�…

關(guān)于老師作文7

　　夜深了，但還是翻來(lái)覆去的難以入睡，心里總是牽掛著(zhù)離開(kāi)的吳老師，不知她現在可否還好！

　　今天，吳老師今天來(lái)我們班上最后一堂課，下課鈴響的時(shí)候，她很不舍地看著(zhù)不小了卻仍不懂事的我們，我依稀看見(jiàn)了她的眼里閃著(zhù)晶瑩的淚花！她對我們說(shuō)，她要回去面對一些不得不面對的生離死別，那一刻，我突然發(fā)現，老師好憔悴，都是因為我們這些調皮的學(xué)生！

　　聽(tīng)說(shuō)，吳老師的媽媽去世了，所以她要趕回老家，看媽媽最后一眼！她走的時(shí)候，給她們班的學(xué)生留了封信：我親愛(ài)的孩子們，請原諒老師不能陪你們走完初三的最后一程，我不能再不能與你們并肩作戰了我想，那個(gè)班的學(xué)生一定是最幸福的學(xué)生了吧，他們有一個(gè)這么愛(ài)他們的老師！

　　我跟吳老師關(guān)系一直都很好，可以說(shuō)是她把我帶到了文學(xué)的殿堂，讓我感受到了文字的魅力！曾經(jīng)，我們一起修改我的作文，那一字一句都是我們共同的心血！在她身邊，我從未因文章不美而自卑過(guò)！她總說(shuō)，我的文章雖然沒(méi)有什么很華麗的`辭藻，優(yōu)美的語(yǔ)句，但卻有很濃的情感，這才是文章的靈魂所在，只要多些磨練，我總會(huì )寫(xiě)出好文章的！因此，知道我一直堅信，有了她的鼓勵和陪伴，我一定能在文學(xué)道路上走得越來(lái)越順！

　　老師，我真的好想你，你現在還好嗎？希望你能很堅強地面對一切，你是大人，不是嗎？

　　后記：終于有時(shí)間把這篇文章發(fā)上來(lái)了，本來(lái)幾個(gè)星期前就寫(xiě)好的！現在吳老師還沒(méi)回來(lái)，不知道她怎么樣了！

關(guān)于老師作文8

　　我的啟蒙老師是陳如深老師，他使我明白了一個(gè)道理：人的前途是不可的，只要努力了就會(huì )有收獲。

　　陳老師很幽默，天天帶著(zhù)開(kāi)心的表情來(lái)上課，可有時(shí)他也會(huì )發(fā)大火，他發(fā)火的時(shí)候我們看都不敢看他一眼，只看著(zhù)黑板一動(dòng)不動(dòng)。

　　以前我的數學(xué)成績(jì)一直不怎么樣，自從陳老師來(lái)帶我們數學(xué)后，我的數學(xué)成績(jì)立即直線(xiàn)上升。陳老師上課的時(shí)候看到哪個(gè)同學(xué)做錯題目了，他肯定就會(huì )鼓勵那個(gè)同學(xué)：有一次我們在做老師布置給我們的練習題，陳老師忽然走到我旁邊來(lái)看我做出來(lái)的答案。我心想：“我肯定錯了題。我估計老師看見(jiàn)我錯了那么多題肯定會(huì )說(shuō)我幾句的�！笨晌覅s全部想錯了，老師對我說(shuō)：“呂維希，這次練習做的不錯嘛，不象以前那樣錯了，有很大的進(jìn)步嘛！不要驕傲自滿(mǎn)啊，繼續努力��！”陳老師還讓全班為我進(jìn)步而鼓掌，我聽(tīng)到后，整個(gè)人傻了，真沒(méi)有想到老師會(huì )這樣做！整一節數學(xué)課我都在愉快當中。

　　下課后，老師又叫我他的辦公室，我心想：“難道我昨天的作業(yè)做錯了？還是我犯了什么錯誤��？”。進(jìn)了辦公室，來(lái)到老師身邊，陳老師對我說(shuō)：“你最近學(xué)習進(jìn)步很大，要繼續努力，你是個(gè)聰明的孩子，但是你不肯努力，要記�。喝说那巴臼遣豢傻�'，只要你努力了，就肯定會(huì )有收獲。你以前的成績(jì)不是那么好，但卻不能說(shuō)你長(cháng)大后沒(méi)有

　　出息！了嗎？”我又一次被老師給了，，連忙說(shuō)：“了！”我現在的心情實(shí)在是太興奮，太激動(dòng)了！

　　聽(tīng)了這番話(huà)，我信心大倍增長(cháng)，老師對我的期很高，我不能辜負老師的期，我已經(jīng)決定了，高中考華師附中！

關(guān)于老師作文9

　　我們班有很多老師，有的愛(ài)笑，有的很幽默，有的很認真，而我最喜歡的老師是嚴厲的李老師。

　　她有這烏黑烏黑的頭發(fā)，非常非常短，紅色框的眼鏡后面有兩只小小的眼睛，仿佛能看見(jiàn)多有上課頑皮的同學(xué)，靈巧的小鼻子，非常漂亮。她常常抹著(zhù)口紅，臉也白白的，像是抹了很多化妝品。

　　她非常嚴肅，她是我們班的“小辣椒”老師呢！每當她發(fā)現有同學(xué)說(shuō)話(huà)時(shí)，她都會(huì )張開(kāi)那像血一樣鮮紅的大嘴，好像要吃了我們似的。每次她露出潔白的牙齒，不是笑就是要“吃人”了。

　　有一次，徐惠澤偷偷說(shuō)話(huà)，李老師“聞”到了他說(shuō)話(huà)的氣息，大聲喊到：“是誰(shuí)說(shuō)話(huà)？”徐惠澤耳朵像堵了耳塞似的，不把李老師的話(huà)放在心上。這時(shí)李老師向四周環(huán)視了一圈，看見(jiàn)了是徐惠澤在說(shuō)話(huà)，李老師用像風(fēng)一樣的'速度走到徐惠澤的座位邊，大聲喊：“你看看你，怎么每次上課都說(shuō)話(huà)，上中學(xué)你想不想號了。中學(xué)老師最煩的就是你這樣的，中學(xué)單詞可難了，你在小學(xué)學(xué)不號，中學(xué)就等著(zhù)挨說(shuō)吧！”說(shuō)完就把徐惠澤拽到了后面的小柜旁邊，狠狠的把徐惠澤教訓了一頓，說(shuō)：“你們那個(gè)樂(lè )器，非……對，非洲鼓，現在我要把你當非洲鼓拍�！边@時(shí)，“叮鈴鈴”下課鈴就響了，李老師說(shuō)：“你等下次再說(shuō)話(huà)的，一定把你當非洲鼓拍�！毙旎轁珊髞�(lái)見(jiàn)了李老師，像老鼠見(jiàn)了貓似的，處處躲著(zhù)李老師。

　　這就是我們嚴厲的李老師，我最喜歡的老師。

關(guān)于老師作文10

　　“哈哈哈哈……”“呵呵……”一陣陣歡快的笑聲從我們五(2)班的教室里傳了出來(lái)，咦？平時(shí)安安靜靜的教室今天是怎么了？呵，我來(lái)告訴你，我們班來(lái)了位新的語(yǔ)文老師。

　　這位新老師姓張，名洪濤，是學(xué)校的教務(wù)副主任。張老師長(cháng)得十分胖，有一個(gè)大大的腦袋和一頭烏黑發(fā)亮的短頭發(fā)，一副眼鏡架在他那稍尖的鼻子上，一看就是個(gè)文質(zhì)彬彬的讀書(shū)人。而且我們才和他相處幾天，就發(fā)現張老師的性格也是和藹可親，搞笑風(fēng)趣。

　　我們的第一節作文課上，他并沒(méi)有直接講課，而是和我們進(jìn)行了交流。當我們問(wèn)他年齡的時(shí)候，他讓我們算算術(shù)；問(wèn)他崇拜誰(shuí)時(shí)，他說(shuō)他崇拜自己，我稱(chēng)他為“嚴重自戀”；問(wèn)他喜歡什么時(shí)，他竟然喜歡運動(dòng)。我們又接著(zhù)問(wèn)了好多問(wèn)題，答案真讓我們哈哈大笑!

　　語(yǔ)文課上，張老師非常搞笑。解釋詞語(yǔ)“貪婪”的時(shí)候，他為了讓我們更加了解這個(gè)詞，便以我們班的“小胖子”陸錢(qián)辰造句：陸錢(qián)辰同學(xué)來(lái)到了食堂，竟發(fā)現前方有一大鍋冒著(zhù)熱氣的紅燒肉，便用貪婪的目光看著(zhù)它們，他多想把這一鍋紅燒肉都占為已有啊!這個(gè)句子立刻讓我們哄堂大笑，同學(xué)們有的捂著(zhù)嘴巴偷偷笑，還有的.露出了潔白的牙齒哈哈大笑。就這樣，我們原來(lái)枯燥的課堂，立刻變得生動(dòng)了起來(lái)……

　　這位張胖胖老師雖然才和我們交流生活了幾天，但是我們已經(jīng)從心底喜歡上了這位老師，喜歡他的幽默風(fēng)趣，喜歡他的風(fēng)采和胖胖身材!

關(guān)于老師作文11

　　聽(tīng)說(shuō)要為自己喜愛(ài)的老師畫(huà)一幅“漫畫(huà)”，班主任馮老師的形象立刻出現在我的腦海里。

　　馮老師面無(wú)表情時(shí)，看上去挺嚴肅的，但一笑起來(lái)卻截然相反。而且她非�！吧谱儭�，有時(shí)像個(gè)鐵面無(wú)私的包青天，有時(shí)溫柔的像只小貓咪，有時(shí)又會(huì )化身成“演員”和“配音員”。

　　比如檢查課文預習時(shí)，看到同學(xué)按要求寫(xiě)的，馬上就樂(lè )開(kāi)了花，笑瞇瞇地對他說(shuō)：“真棒，下課后去老師辦公室領(lǐng)糖�！边@時(shí)馮老師就是只溫柔的貓咪。面對不預習的同學(xué)就不同了，面色鐵青、瞪大眼睛，怒氣沖沖地對他說(shuō)：“趕緊的，去后面罰站!”如果這個(gè)同學(xué)還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，馮老師還會(huì )再說(shuō)一句：“難道還要我請你嗎?”這時(shí)的馮老師就成了鐵面無(wú)私的包青天。

　　馮老師還是個(gè)優(yōu)秀的“演員”。講《搭石》這篇課文時(shí)，她就叫兩個(gè)同學(xué)上來(lái)和她一起表演搭石的場(chǎng)景。他們會(huì )先互相招手示意，然后馮老師會(huì )按兩尺的間隔走過(guò)去，再跟另外一個(gè)同學(xué)說(shuō)些家常話(huà)，非常認真，讓我們一下子就進(jìn)入了搭石的情境中去。

　　馮老師也是一個(gè)出色的'“配音員”。課堂上我們總是喜歡聽(tīng)她讀課文，因為她會(huì )用各種各樣的語(yǔ)調來(lái)朗讀。比如讀《落花生》這篇課文時(shí)，老師讀父親的話(huà)，就用語(yǔ)重心長(cháng)的語(yǔ)氣，讀母親的話(huà)就和藹可親，讀……她都能模仿的惟妙惟肖，讓我們樂(lè )在其中。

　　在馮老師的教學(xué)中，我們總能輕松地學(xué)到很多知識，你們喜歡這樣的馮老師嗎?

關(guān)于老師作文12

　　我心目中的好老師，是一位會(huì )以慈母般的愛(ài)來(lái)關(guān)懷我們每位同學(xué)的老師，她就是我們的葉老師。

　　一雙炯炯有神的'大眼睛，一個(gè)挺拔的高鼻子，一張紅潤的臉，像那成熟后的蘋(píng)果，再加上那櫻桃似的小嘴和那一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，真是美麗又大方。

　　她有一個(gè)特點(diǎn)，就是特別有愛(ài)心。有一次，班上有一個(gè)同學(xué)捉到了一只小蝙蝠，它的翅膀好像受了傷，有氣無(wú)力的睡在窗臺上。葉老師見(jiàn)了非常心疼，就把蝙蝠抱去了醫務(wù)室，給它醫治。后來(lái)，我們把它放在了學(xué)校的花園里，并給他安置了家，有時(shí)還會(huì )看到葉老師去照看那只小蝙蝠呢！

　　她上課很?chē)烂C，對我們要求也很?chē)栏�。只要我們上課不認真聽(tīng)講或者走了神，她就會(huì )用那深情的目光看你一眼，好像在說(shuō)：“快快！認真聽(tīng)講，不要走神了！"如果考試沒(méi)考好，她就會(huì )叫你去辦公室和你談心，讓你放松，試卷上錯的題也會(huì )幫你一一講解，直到你明白怎么做，她才肯放你走。

　　她的字寫(xiě)得很好，好像打印出來(lái)似的。即使他是數學(xué)老師，也對我們的書(shū)寫(xiě)要求很高，有時(shí)她還會(huì )教我們練字呢！寫(xiě)作業(yè)時(shí)，她有一句口頭禪就是：“書(shū)離桌面一拳遠，背打直，坐端正寫(xiě)，把本子放平。"如果你的字寫(xiě)得很好，字面很整潔，那她肯定要把你捧上天，并在全班表?yè)P你的。

　　葉老師，千言萬(wàn)語(yǔ)，道不盡我對你的贊美，萬(wàn)語(yǔ)千言，訴不完我對你的感激。愿你身體健康，一生幸福！

關(guān)于老師作文13

　　我的作文老師是一位美麗、穩重、認真的老師。

　　她今年40多歲了，但她很年輕，就像30出頭一樣。她既不胖也不瘦，既不高也不矮。她留著(zhù)短發(fā)，耳朵整潔，被染成紅色。也許是因為老師想變得更漂亮。老師的鼻梁上有一副眼鏡。透過(guò)眼鏡，我發(fā)現老師有一雙眼睛。每當我分心時(shí)，老師一眼就能看到。啊，老師的眼睛還能說(shuō)話(huà)。當我很好地回答了這個(gè)問(wèn)題，老師帶著(zhù)喜悅和贊美看著(zhù)我，好像在對我說(shuō):“你很棒，繼續努力！”當我做小把戲時(shí)，老師用嚴厲的眼神看著(zhù)我，好像在對我說(shuō)，“韓彤，集中精神，仔細聽(tīng)�！碑斘也荒芑卮饐�(wèn)題時(shí)，老師用鼓勵的'目光看著(zhù)我，好像在說(shuō)，“來(lái)吧，相信你自己，你一定能回答�！�

　　老師的手勢也很豐富。當他們興奮的時(shí)候，他們會(huì )跳舞，吸引我們的注意力，激發(fā)課堂氣氛。當老師要求學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，他們會(huì )用手展示一個(gè)“請”的動(dòng)作。老師在冬天經(jīng)常穿高統靴和連衣裙，這是非常時(shí)尚和美麗的！

　　我寫(xiě)完了作文，請老師來(lái)評斷。老師一邊讀一邊畫(huà)波浪線(xiàn)，嘴里說(shuō):“嗯，這一段很好！”我看著(zhù)紙上的波浪線(xiàn)，像快樂(lè )的云。我好像站在云上，快樂(lè )地跑著(zhù)、跳著(zhù)。讀完之后，老師很興奮地給我寫(xiě)了一個(gè)大大的好字，然后對"優(yōu)秀作品"進(jìn)行了評論，這讓我很開(kāi)心。

　　老師不僅關(guān)注我們的學(xué)習，還特別關(guān)注我們的健康。在寫(xiě)作文之前，他們經(jīng)常拍拍自己的背給我們做示范。讓我們伸直腰，防止我們在桌子上寫(xiě)字，影響視力。這是一位對我們要求嚴格、認真負責、關(guān)心我們健康的好老師。

關(guān)于老師作文14

　　俗話(huà)說(shuō)：一日為師，終身為父。老師是園丁，我們是小樹(shù)苗，園丁辛苦地哺育我們長(cháng)大，我們牢牢記住老師的諄諄教誨。在我的學(xué)習生涯中，遇到過(guò)形形色色的優(yōu)秀老師，但提到我最喜歡的老師時(shí)，我會(huì )不假思索地回答：“當然是翁老師！”因為她十分幽默，愛(ài)與我們講故事，身上總有一股濃濃的“童氣”。

　　她的個(gè)頭不高不矮，留了一排“優(yōu)雅”的齊劉海，一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)披在肩上，像一條隨風(fēng)舞動(dòng)的.絲綢，站在講臺上，簡(jiǎn)直是“仙女下凡”。你們別看她戴著(zhù)一副眼鏡，眼鏡后面可是藏著(zhù)一雙“火眼金睛”。只要掃一下，我們的一舉一動(dòng)都會(huì )被她捉著(zhù)。

　　翁老師是很幽默的。一次，我們期末考考完了，翁老師走進(jìn)來(lái)，挑選一些男生小幫手去清點(diǎn)作業(yè)，并抱到班里。翁老師話(huà)音剛落，不少女生立刻垂頭喪氣地放下高高舉起的手，翁老師便借著(zhù)這件事發(fā)起了男女分工的“公告”。說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，她突然提到：“搬運的活兒，交給有力量的男生來(lái)做，最合適。細致的活兒，交給有耐心的女生來(lái)做，最放心�？偛恢劣谧屘K子奧（我們班男生中的馬大哈）去繡花吧？”我們一聽(tīng)，也顧不上回答了，一個(gè)勁地笑，整個(gè)班級樂(lè )翻了天。

　　翁老師不僅很幽默，還很愛(ài)與我們講故事。在課堂上，大家最喜歡聽(tīng)她講故事啦，只要她啟動(dòng)“講故事模式”整個(gè)班級都安靜下來(lái)。這時(shí)如果辦公室里的老師只要輕輕轉一下辦公室的門(mén)把，在我們班都聽(tīng)得一清二楚呢！

　　翁老師幽默、愛(ài)講故事的特點(diǎn)都源于她身上總有一股“童氣”，她喜歡與我們說(shuō)說(shuō)笑笑，真希望翁老師能一直陪伴在我們身邊。

關(guān)于老師作文15

　　有的人喜歡嚴格的英語(yǔ)老師，有的人喜歡認真的數學(xué)老師，而我喜歡博學(xué)的語(yǔ)文胡老師。

　　胡老師不高不矮，不胖不瘦，一雙銳利又有神的眼睛，鼻子高高的，還剪了流行的頭發(fā)。

　　胡老師講的可好了，可以讓人完全沉浸在文章中，不信的話(huà)你繼續往下看。

　　有一次，上課鈴一響，同學(xué)們馬上回到自己的位置坐好，等待胡老師的到來(lái)。胡老師一來(lái)，同學(xué)們就向胡老師問(wèn)好，老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習《古詩(shī)三首》�！蔽衣�(tīng)著(zhù)他讀著(zhù)課文，我仿佛自己是詩(shī)人，看著(zhù)這些美景，我漸漸沉浸在詩(shī)中，老師讀到哪里我便走到哪里。接著(zhù)，胡老師要開(kāi)始分析古詩(shī)了。這時(shí)，我眼前的景色就更迷人了，直到下課我才不情愿的“走出詩(shī)境”�？匆�(jiàn)了沒(méi)有?胡老師講課的時(shí)候就是有這種迷人的魅力，總能深深地吸引著(zhù)我。

　　胡老師批改作業(yè)的一絲不茍也讓我敬佩。有一天我在課室里做家庭作業(yè)的時(shí)候，我不小心把“機器”寫(xiě)成了“機哭”，胡老師在批改作業(yè)的時(shí)候發(fā)現了我的錯誤。于是，胡老師在課后抽出時(shí)間來(lái)，然后到我身邊來(lái)指出來(lái)叫我改正，我在心里暗暗地佩服他的.眼力。

　　胡老師不僅在工作上認真，而且在生活上很關(guān)心我們，有一天我們跑完步后個(gè)個(gè)滿(mǎn)頭大汗的，氣喘吁吁的，胡老師見(jiàn)我們暈頭轉向，東倒西歪的。去附近的雪糕店，給我們準備了大大的驚喜，買(mǎi)了很多很多雪糕買(mǎi)來(lái)給我們解暑。

　　啊!胡老師就像燃燒的蠟燭，像吐絲的蠶。我喜歡這樣的老師——胡老師。

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