我和我的老師作文通用15篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的我和我的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我和我的老師作文1

　　我，是一個(gè)膽小如鼠的一個(gè)人，上課不愿意回答問(wèn)題；是因為我怕會(huì )答錯，雖然老師說(shuō)答錯了沒(méi)關(guān)系，但我仍然不敢舉手，我，就是一個(gè)沒(méi)信心的人。直到有一天……開(kāi)學(xué)啦！開(kāi)學(xué)啦！

　　我讀上了三年級，同時(shí)，也換了新的老師——田老師。田老師長(cháng)著(zhù)一頭烏黑烏黑的卷發(fā)，那么和藹可親，溫柔可親。她有一張櫻桃小嘴，雪白的皮膚。記得有一天，辦黑板報時(shí)，我被老師的言語(yǔ)深深地打動(dòng)，使我找回了自信，找回了自我。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我進(jìn)了教室，老師突然把我拉到了辦公室，我手心里全是冷汗，不知老師拉我到辦公室里來(lái)有何貴干。我的心默默地想著(zhù)。只是，老師拿出一張潔白的紙。讓我在上面畫(huà)畫(huà)，我本來(lái)就畫(huà)不好，所以畫(huà)得非常難看，我不禁臉紅了起來(lái)。

　　這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)激勵我，鼓勵我，在老師的陪同下，去請教了美術(shù)老師，老師就這樣幫助我。我終于有了自信心，也讓我找到了人生目標。她是我真正的朋友。后來(lái)，轉學(xué)后，我常常想起田老師對我鼓勵的言語(yǔ)，想起田老師那一天為我們一起操辦的`黑板報，而且，每每想起，總會(huì )有一陣感激。這位田老師當時(shí)激勵我，鼓勵我，自強、自信、自立，便在我的人生中展開(kāi)。我想：她現在一定是正在傾注畢生精力的學(xué)生。我相信田老師是不會(huì )在艱難曲折的人生和教師專(zhuān)業(yè)上頹喪或者退卻的，她是一位優(yōu)秀的老師，當我失去信心，放棄，覺(jué)得前途艱難時(shí)，那鼓勵的語(yǔ)言便在我耳畔響起。

　　是的，人的一生是自信的一生。只有敢于前進(jìn)的人，才可能取得成功。在黑暗，覺(jué)得不見(jiàn)光明時(shí)，再信一回，也許就能看見(jiàn)光明；在放棄中，再信一回，也許就能挪開(kāi)阻擋的石頭；在冰天雪地的嚴寒中，在信一回，一定能夠迎來(lái)春天的暖風(fēng)——這，就是那位田老師給我的啟迪。

我和我的老師作文2

　　我的老師是一位可藹可親的老師，她講的課豐富多彩，在生活中，她關(guān)心同學(xué)，是我們心目中的好老師。

　　劉老師您還記得嗎？有一次，我放了學(xué)，就到學(xué)校門(mén)口等著(zhù)爸爸來(lái)接我。因為那時(shí)正逢冬季，天上刮著(zhù)西北風(fēng)，寒風(fēng)刺骨，“真冷��！”我自言自語(yǔ)地說(shuō)。我縮手縮腳地站在那里，還有其他幾位同學(xué)也哆哆嗦嗦地在等家長(cháng)來(lái)接。過(guò)了一會(huì )兒，其他同學(xué)都被家長(cháng)陸陸續續地接走了，就剩下我一個(gè)人了，我跺著(zhù)腳哈著(zhù)手，更感覺(jué)到冷了。這時(shí)您從教學(xué)樓中出來(lái)，看見(jiàn)我在那等家長(cháng)，于是您走過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“小萌，家長(cháng)還沒(méi)來(lái)接呀，你冷不冷��？”“不...冷�！蔽叶叨哙锣碌卣f(shuō)。然后您摸了摸我的手，說(shuō)：“你的手都這么涼了還說(shuō)不冷�！庇谑悄�就把自己的手套摘下來(lái)遞給了我，讓我帶上。我說(shuō)：“不用了劉老師�！钡�是您把手套塞到我的手里，我接了過(guò)來(lái)帶到手上，說(shuō)：“您把手套給了我，您怎么辦呀？”您微笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我家離得近�！闭f(shuō)完您轉身就走了。我望著(zhù)您的'背影眼睛濕潤了，我想多么一位好老師啊，不顧自己的寒冷，把手套給了我。雖然是一副小小的手套，在當時(shí)的天氣并不能起什么保暖作用，但是能體現出您對同學(xué)們無(wú)微不至的關(guān)懷，我從戴上手套那一刻起，就覺(jué)得心里暖乎乎的，再也不冷了。

　　還有一次，正流行流感，所以班上大部分同學(xué)都被互相傳染了，無(wú)法正常上課，只剩下一小部分同學(xué)留在班里。當時(shí)我也發(fā)燒了，在家休息。您總是不放心，給我們打電話(huà)，并且在電話(huà)里關(guān)心的問(wèn)我們：“去醫院看病了嗎？身體好些了嗎？要注意休息、多喝水、按時(shí)吃藥……”當我聽(tīng)到您這樣親切的話(huà)語(yǔ)，感覺(jué)病情好了許多。后來(lái)我聽(tīng)留在班里的同學(xué)講，您當時(shí)也生病了，可是為了不讓同學(xué)們缺課，您仍堅持帶病來(lái)到學(xué)校，給同學(xué)們講課。

　　敬愛(ài)的老師，您為我們付出的太多太多了！我有很多很多的心里話(huà)想對您說(shuō)，但是千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言，匯聚成最精煉的一句話(huà)：“謝謝您，老師！”

我和我的老師作文3

　　不知不覺(jué)間，來(lái)到十一已經(jīng)整整一年了。我結識了新的伙伴、新的老師。在這個(gè)新的環(huán)境里幫助我最多的，卻還是我的導師。

　　第三學(xué)段的成績(jì)公布后，我便覺(jué)得五雷轟頂：比第一學(xué)段總分低了將近30分！看完這明晃晃的分數，我頓時(shí)覺(jué)得心里陰霾一陣，天空也好像不再那么晴朗，烏云密布。

　　我失魂落魄，跌跌撞撞地摸索回導師班。班里很喧鬧，同學(xué)們互相詢(xún)問(wèn)著(zhù)成績(jì)。問(wèn)到我時(shí)，我閉口不言。那成績(jì)仿佛抽在了我的臉上，生疼。我喪氣、又無(wú)助地坐在地上，祈求著(zhù)一份安靜。

　　教室里好像真的應驗了我的請求，安靜了下來(lái)。我疑惑，抬頭一看，果然，導師來(lái)了。

　　“怎么啦？面壁思過(guò)呢？”她用開(kāi)玩笑的口氣說(shuō)。

　　“啊，考砸了，來(lái)冷靜冷靜�！�

　　“還坐在地上冷靜��？別還沒(méi)冷靜下來(lái)就著(zhù)涼了，起來(lái)吧�！彼�伸出一只手。

　　我把自己的手搭在上面，她一握、一用力，我就站起來(lái)了。

　　“來(lái)聊聊？”我被她帶到了自己的辦公角落，遠離了吵鬧的'人群。

　　我告訴了她我的慘狀，并后悔自己一時(shí)的粗心大意。說(shuō)到分數差距和同學(xué)們的異樣眼光時(shí)，聲音中竟忍不住帶上了一絲哭腔。

　　哎呀，來(lái)來(lái)來(lái)，這怎么就哭了呀。別哭了啊，一會(huì )腫了眼睛可別說(shuō)我欺負你給你扣分啊�！彼�抽出了幾張紙巾遞給我，她的話(huà)也成功讓我破涕而笑。

　　“你這么想，以你的實(shí)力，這考砸了一次下次再考回去不就輕而易舉了嗎？再說(shuō)了，下次考得好的話(huà)還有飛躍獎呢，劃不劃算？你這次仔細分析問(wèn)題，再努力努力，高分不就到手了嘛……”

　　她用心地開(kāi)導著(zhù)我，緩解著(zhù)我難受的心情。而語(yǔ)言又十分輕松，讓我笑出聲來(lái)，信心大增，也消除了師生之間那一道隱形的隔閡。

　　我要感謝我的導師，感謝她對我的幫助。感謝她在困難時(shí)對我施出了援手，感謝她對我們每個(gè)人的呵護與照顧。

　　感謝她陪我們度過(guò)的初中第一年。

我和我的老師作文4

　　說(shuō)起老師，你覺(jué)得老師是什么？我覺(jué)得老師像粉筆，犧牲了自己，把淵博的知識傳播給了學(xué)生。老師像一棵照亮我們的星星，照亮著(zhù)我們前進(jìn)的方向。老師像一把金鑰匙，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識的寶庫……老師是無(wú)私的，是默默為社會(huì )奉獻的！

　　我上四年級的時(shí)候，羅老師成了我們班的班主任。羅老師戴著(zhù)一副眼鏡，一頭長(cháng)長(cháng)的'頭發(fā)，看起來(lái)精神百倍！

　　我是一個(gè)不自信的女孩，但在老師一次次地鼓勵下。語(yǔ)文也有點(diǎn)差勁，包括作文。如果不明白，那就看下面的故事吧：有一次我寫(xiě)童話(huà)故事教給了老師，老師覺(jué)得我寫(xiě)得不錯，老師很耐心，老師還花了一大堆心思教我怎么去寫(xiě)作文，老師跟我說(shuō)：“寫(xiě)作文，要有的是細心與態(tài)度，在寫(xiě)童話(huà)故事的時(shí)候，也包括作文，要注意標點(diǎn)號和字，在發(fā)揮想象，就能把童話(huà)故事和作文寫(xiě)好了�！薄班�，我知道了，我會(huì )把作文寫(xiě)好的�！眱商煲院�，我順利地寫(xiě)出了一篇童話(huà)故事，這個(gè)童話(huà)故事的名字叫：狐貍與綿羊。老師覺(jué)得寫(xiě)得還不錯，就把我的作文修改了下就去投稿了，沒(méi)想到獲得了第一名。連我自己都不敢相信自己了，我作文竟然能寫(xiě)得這么好。當我知道我獲得了第一名，老師第一個(gè)來(lái)贊揚我，老師說(shuō)：“不是你的作文寫(xiě)不好，而是你對自己沒(méi)有信心罷了，所以以后要相信自己，不要再對自己失去信心了�！薄班�，我知道了，我以后上課也會(huì )多舉手，盡管答錯了也沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵是要對自己有信心�！蔽议_(kāi)心地說(shuō)，“關(guān)鍵是要對自己有信心�！�

　　馬上要到教師節了，我在這里跟老師說(shuō)聲謝謝！我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節日里，我要把一份崇高的敬意獻給您。加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩(shī)詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈清泉，培育我們情操的美果。在這不尋常的教師節里，獻上我們對您深深的祝福！你們看，我和羅老師的之間的故事是數不完的 ，因為我喜歡羅老師，羅老師總是那么的嚴肅，但嚴肅中帶點(diǎn)溫柔，這就是我喜愛(ài)的羅老師！

我和我的老師作文5

　　翁老師是我的數學(xué)老師，他寬寬的肩膀，黑黑的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，講起課來(lái)滔滔不絕，走路時(shí)經(jīng)常是挺胸抬頭，看上去很威武的樣子。

　　記得三年級時(shí)，快到期末的時(shí)候，我經(jīng)常參加舞蹈演出和排練，耽誤了很多下午的數學(xué)課，翁老師對此事就十分著(zhù)急，而我卻還不知道學(xué)習的急迫感，每天就像個(gè)幼兒園的`小朋友那樣玩個(gè)痛快，一點(diǎn)危機感也沒(méi)有。那一天，正在上數學(xué)課，我正津津有味地欣賞著(zhù)我的新鋼筆，我把鋼筆打開(kāi)又蓋上，打開(kāi)又蓋上……這樣反復了很多次。當時(shí)翁老師正在講解一道例題，我玩得正高興，他突然停下來(lái)，大聲地點(diǎn)了我的大名：“周千慧，你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題�！边@時(shí)全班的目光都集中在了我的身上，我不知所措地楞在那兒，臉上早已漲得通紅，不知如何是好。這時(shí)，同桌小聲地說(shuō)了答案，我又大聲重復了一遍。后來(lái)，翁老師又隨便點(diǎn)了另外幾個(gè)同學(xué)回答，他們都對答如流。翁老師對我后面的那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“很好，請坐�！蔽疫�以為是對我說(shuō)呢，坐了下來(lái)。翁老師一副又好氣又好笑的樣子說(shuō)：“唉，誰(shuí)讓你坐下去的？好吧好吧，坐就坐著(zhù)吧�！比�班哄堂大笑。我有點(diǎn)不好意思，也知道了翁老師的厲害。

　　后來(lái)有一次期末測評，我考的不好。那天中午，翁老師帶我們班去體育鍛煉，他看到了我，語(yǔ)重心長(cháng)地拍著(zhù)我的肩膀說(shuō)：“你怎么搞的？下次一定要細心哈，去吧去吧�！币院竺抗潝祵W(xué)課我都很認真。

　　我的努力終于有了回報，在期末考試中A卷得了滿(mǎn)分， 翁 老師還當眾表?yè)P了我。這學(xué)期我一定要更努力學(xué)好數學(xué)。

我和我的老師作文6

　　老師已經(jīng)教我們三年了，但是有兩件事是我怎么也忘不掉。

　　有一次我上課的時(shí)候肚子疼。但是我不敢和老師說(shuō)，然后我捂著(zhù)肚子趴在桌上。老師發(fā)現我的臉色不對勁兒，就急忙走到我的身邊，關(guān)切的問(wèn)道:“你怎么啦？哪里不舒服嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師趕緊把我領(lǐng)到了老師的辦公室。老師讓我坐在椅子上。然后倒了一杯熱水讓我發(fā)放在肚子上捂一捂。然后，老師在我的肚子上面揉來(lái)揉去，過(guò)了一會(huì )兒，老師就急忙拿起手機給我的爸爸和媽媽打電話(huà)，要媽媽領(lǐng)我去看病就在那一刻，我覺(jué)得老師像慈母一樣，讓我終身難忘。

　　老師有時(shí)候像慈母一樣，但也有時(shí)候像嚴父一樣管著(zhù)我們。

　　我記得還有一次我的作業(yè)寫(xiě)到歪歪扭扭很大，很難看。一次交作業(yè)的`時(shí)候因為字太難看了。而且還不工整，老師瞅著(zhù)還不睡眼，一生氣就把我的作業(yè)給撕了，我重寫(xiě)。在這個(gè)時(shí)候，我心里想:寫(xiě)的好不好看都一樣嘛，反正怎么都是寫(xiě)，寫(xiě)那么好看干嘛嗎？就在這時(shí)，突然老師走到了我的跟前識破了我的想法，對我說(shuō)我嚴格的要求每一件事是因為我對你們負責任，學(xué)習是給自己學(xué)的，只要你的學(xué)習態(tài)度好，學(xué)習成績(jì)才能有所提高，而且字寫(xiě)的好，才會(huì )有很多人夸你呀！我聽(tīng)了老師剛才講的一番話(huà)，知道了原來(lái)老師是為了我們好呀！從那以后，我每天晚上都堅持練習書(shū)法。我的字一天比一天好了。這都是張老師嚴格要求我們的好結果呀！

　　我知道了，學(xué)習不是給別人學(xué)的，而是給自己學(xué)的，而且要知道了做什么事情都要持之以恒，堅持下去才能成功。

我和我的老師作文7

　　老師，如同一條涓涓細流，潤物細無(wú)聲；老師，如同一盞明燈，照亮我們前行的道路；老師，是理所當然的，令人充滿(mǎn)感激的奇跡。

　　七年級剛踏入校園的我充滿(mǎn)了忐忑，不安與興奮。我與余老師間的故事就此展開(kāi)。

　　可能是因為心靈比較脆弱，在七年級時(shí)我哭的'次數總合遠遠超過(guò)了我的想象。但無(wú)疑我與余老師之間的情誼也逐漸增加。

　　記得那是10月中旬的一個(gè)下午。太陽(yáng)光照射著(zhù)，微風(fēng)徐徐。我站在走廊的過(guò)道上，低聲抽泣。手不斷地擦試著(zhù)那此奪眶而出的眼淚，肩膀一直顫抖著(zhù)，久久不能停歇�！编粥�，嘀嘀嗒”幾滴水掉落在地面上，水漬在地板上開(kāi)，我已分不清那究竟是淚水還是汗水了。幾張紙巾出現在我面前，老師站在我的對面。我輕聲道謝。老師不斷地在說(shuō)著(zhù)些安慰我的話(huà)，具偉是什么呢？我也記不太請了。只記得那時(shí)，老師的面龐上充滿(mǎn)著(zhù)柔情，刺眼的陽(yáng)光在她身上成了一灘溫和，時(shí)間如仿佛被定格那一幅畫(huà)。至此，印在了我的|腦海中。淚水早已干涸。清風(fēng)徐來(lái)，今人永生難忘。

　　老師的那雙手潔白而修長(cháng)，她的那雙手總是清潔著(zhù)來(lái)，離去時(shí)，滿(mǎn)手灰塵。幾乎每一節課黑板上寫(xiě)滿(mǎn)了知識點(diǎn)，每次臨迎考試，老師總是打印出一張張知識點(diǎn)，總結一份份資料，對于我們的愛(ài)流露于此，但并不只是如此。那一張張試卷上用紅筆標星的題，上面訂完答案的墨水還未曾干透。老師熟悉的聲音，又在耳邊想起。又是一片寫(xiě)字的聲音……

　　老師，很感謝您對我們的辛勤付出，您對我們的辛勤教誨，以及您對我們難以用語(yǔ)句敘述出來(lái)的愛(ài)。

我和我的老師作文8

　　每位同學(xué)，都有一個(gè)他心目中難忘的老師。無(wú)論是小學(xué)、初中還是高中都有。我也有一個(gè)心目中的好老師。她就是我們班的語(yǔ)文老師柳成梅， 她深深地關(guān)愛(ài)著(zhù)我。

　　她有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，身材不胖不瘦，個(gè)子中等，有一張文靜可愛(ài)的臉，無(wú)論那個(gè)同學(xué)見(jiàn)了她，都覺(jué)得很溫馨。還有一雙明亮的眼睛，能穿透我們孩子們的外表，看到真正的'內心變化。

　　記得有一次，全校舉辦的講故事比賽。老師讓我去參加，當時(shí)，全班只有我一個(gè)人參加。媽媽給我打印了一個(gè)《綠皮火車(chē)》的故事。我好好地準備著(zhù)，讀了一遍又一遍，背了一遍又一遍，終于，我背熟了，并且背的很不錯。

　　比賽的時(shí)間很快就到了，對我而言，這就是一場(chǎng)“戰爭”打響了哇!只有功夫下得深的那個(gè)人，才是贏(yíng)家。

　　參賽時(shí)，別提我有多么緊張了。緊張的汗毛都豎起來(lái)了，站在那兒，一動(dòng)也不敢動(dòng)，頭上都出滿(mǎn)了汗�？粗�(zhù)參賽的選手一個(gè)個(gè)上臺，流利地朗誦完，贏(yíng)得大家的掌聲，我就更加緊張了，害怕自己比本人差太多。 因為他們都講的太好了。

　　輪到我上臺了，我趕緊走上臺去，自己鎮靜了一下，便努力地講起來(lái)。忽然，我好像聽(tīng)到老師對我說(shuō)“相信自己，你可以的”。老子說(shuō)的話(huà)讓我更有信心了，更加努力的講著(zhù)。上臺前，為了讓我不緊張，老師還帶我出來(lái)，到安靜的樓梯旁，進(jìn)行試講。老師拿著(zhù)草稿，我站著(zhù)講，背著(zhù)講了幾遍，挺流利的。老師說(shuō)“琳琳，這個(gè)講的挺好的嘛”!我們回到屋里，馬上就輪到我了。

　　我繼續往下講，開(kāi)始還挺好，但越到后面越有點(diǎn)兒結巴。我看看老師，老師還是在那兒靜靜地坐著(zhù)，并向我點(diǎn)頭，下面的同學(xué)，在議論著(zhù)什么。我終于講完了，下了臺，我以為老師會(huì )批評我，但老師不僅沒(méi)有批評我，還對我說(shuō)：“不錯，別灰心，下次一定會(huì )更好的�！蔽翌D時(shí)感動(dòng)不已，從眼睛里掉出一顆晶瑩的淚珠。

　　啊，老師，你是多么的偉大。不僅上課教我們知識，還一直一直的關(guān)心著(zhù)我們，老師，謝謝您!您辛苦了。

我和我的老師作文9

　　我，是一個(gè)四年級的小學(xué)生，而我的老師是一個(gè)師范畢業(yè)生。我的老師姓于，20多歲，教我們快一年了……

　　于老師非常關(guān)心同學(xué)。一次，我不小心摔倒，把手碰流血了，于老師便讓同學(xué)帶著(zhù)我去醫務(wù)室，這件事您可能早就忘記了，可是我卻忘不了，因為這件事體現了你對我們深深的關(guān)愛(ài)！

　　于老師還是一個(gè)一絲不茍的老師哦！上次，我參加作文比賽，她為了輔導我寫(xiě)作文，每天都很晚才下班�！肮Ψ虿回撚行娜恕卑�，我得了一個(gè)二等獎，許多老師都來(lái)向我祝賀，我看見(jiàn)您笑了，這種小帶著(zhù)欣慰，帶著(zhù)祝賀。

　　于老師不僅是個(gè)一絲不茍的老師，在課下，于老師是我們的知心朋友，于老師在課下時(shí)經(jīng)常和我們一起分享她上大學(xué)時(shí)的故事和她在實(shí)驗班時(shí)的照片。

　　一次運動(dòng)會(huì )，在跳長(cháng)繩比賽時(shí)，在老師和同學(xué)們的極力配合下，我們取得了勝利。運動(dòng)會(huì )后，我和幾個(gè)同學(xué)在班里做值日，因為天氣熱，所以，我們做完值日后，于老師便為我們買(mǎi)了兩盒冰激凌。

　　于老師也很?chē)栏衽�！在她的課上，不許任何一個(gè)人做小動(dòng)作，在作業(yè)本上不準有一個(gè)涂黑的地方、一個(gè)錯別字、一個(gè)折角……在于老師“嚴格”的管教下，我和同學(xué)們上課認真了，作業(yè)寫(xiě)得仔細了，這都是老師的辛勞！

　　老師，您是辛勤的園丁，培育著(zhù)祖國歌花朵；您是燃燒的`蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；您是人類(lèi)進(jìn)步的階梯、您是辛勤的蜜蜂、讓我們無(wú)法忘記您。一聲關(guān)切的問(wèn)候、一句溫馨的祝福、一次跌倒后的挽扶、一次碰撞后的微笑……當這一切在我心田里蕩漾漣漪的時(shí)候，我感受到了一種溫情關(guān)愛(ài)的芳香！

　　在世界上，最神圣的職業(yè)就是老師！

　　老師，我永遠不會(huì )忘記您！

我和我的老師作文10

　　在我的初中學(xué)習生活里，有許多的老師伴隨著(zhù)我一起成長(cháng)一起進(jìn)步，可他們的性格迥乎不同，有的和藹可親；有的幽默風(fēng)趣；有的平易近人；有的……雖然他們擁有不同的性格和教學(xué)方式，但是有一點(diǎn)是相同的，就是將他們所有知識中我們能接受的知識毫無(wú)保留的傳授給我們。

　　在眾多老師，有一個(gè)身影是使我難忘的，她是我的數學(xué)老師——秦老師。見(jiàn)到秦老師的第一天，我就被她天真的笑容與幽默吸引了。與她交往過(guò)一段時(shí)間后，就更是喜歡了，畢竟這樣可愛(ài)又幽默的老師哪個(gè)學(xué)生不喜歡呢？

　　最難忘的事，就是秦老師說(shuō)的那句“有不會(huì )的題目就來(lái)問(wèn)，我大多會(huì )在辦公室等待你的疑惑，為你解答”這短短的一句話(huà)，就不知體現出秦老師多少的責任感。

　　記得有一次，在月考前幾天，有一道題目將我難住，等我跑去問(wèn)秦老師的時(shí)候已臨近上課，本來(lái)我說(shuō)先回去上課，等下課再講。但秦老師害怕我下課有別的事情，再次擱置這個(gè)題目，于是就說(shuō)：“馬上就好，還是講完再走吧�！惫�真，數學(xué)老師用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和最快的`解題方法，將這道題目快速的講完了。從那以后，我時(shí)常向老師提出我的疑惑，并一起解決。

　　不僅只有我愛(ài)向數學(xué)老師問(wèn)問(wèn)題，其他同學(xué)也是如此，每次去辦公室交作業(yè)，總能看到一群學(xué)生圍在數學(xué)老師周?chē)�，進(jìn)行激烈的討論。也是因為這樣的方法，使得我不會(huì )的題目越來(lái)越少，成績(jì)得以提升。

　　我想對秦老師說(shuō)：“你不僅是我到了良師，還是我的益友，伴隨著(zhù)我的成長(cháng)，給了我向前進(jìn)步的力量。你的笑容感染著(zhù)我，使我的生活又多了一種亮麗的色彩；你那諄諄教誨和拳拳師恩，都無(wú)不影響著(zhù)我的學(xué)習，無(wú)不使我變得更加優(yōu)秀”。

我和我的老師作文11

　　在一天放學(xué)的時(shí)候，我正在校門(mén)口等媽媽。

　　突然，一陣熟悉的聲音從我耳邊傳來(lái)：“尹詩(shī)涵，你怎么還在這呀？”我一扭頭，原來(lái)是我們的班主任樊老師。我說(shuō)：“我在等媽媽�！崩蠋熣f(shuō)，不用等了，我給你媽媽打電話(huà)說(shuō)一聲，你和我們一起去吃飯吧。老師用溫和的語(yǔ)氣對我說(shuō)。不用了，謝謝老師。說(shuō)著(zhù)，老師就給媽媽打了電話(huà)，誰(shuí)知媽媽居然同意了。我就坐上了老師的電動(dòng)車(chē)前往豐業(yè)廣場(chǎng)。

　　到了以后，老師先帶我去了一個(gè)名叫漢堡王的店里吃飯，老師問(wèn)我想吃點(diǎn)什么，我就對老師說(shuō)：隨便點(diǎn)一些就行了。結果，老師就給我點(diǎn)了我最?lèi)?ài)吃的漢堡、可樂(lè )、和雞腿。這時(shí)，老師又對我說(shuō)：快點(diǎn)吃吧！吃完了帶你去看電影�！鞍�？看什么呀？”我問(wèn)道。老師對我說(shuō)：不用那么緊張，你媽媽已經(jīng)同意過(guò)了。

　　到了電影院，我們買(mǎi)的是《瘋狂動(dòng)物城》的票。老師讓我拿著(zhù)票去換可樂(lè )，當我把可樂(lè )給老師的時(shí)候，老師給我看了一張照片，是我剛才在吃漢堡的圖片，原來(lái)老師偷拍了我。

　　到了電影院，我們坐在倒數第二排。老師是不是還問(wèn)我：“好看嗎？”我每次都回答：“嗯，特別好看�！笨吹街虚g的時(shí)候，有一點(diǎn)演的讓我們非常害怕，老師緊緊抓著(zhù)我的`手，我也緊緊抓著(zhù)老師的手，相互鼓勵，但我還是有點(diǎn)不好意思的。等電影結束后，媽媽來(lái)接我回家，我依依不舍的對老師說(shuō)了再見(jiàn)。

　　到了教室節的時(shí)候，為了感謝老師，我親手給老師做了一瓶用折紙折的小花送給老師。上面還有我對老師說(shuō)的話(huà)：“感謝您對我那么關(guān)心，希望您喜歡我送的禮物�！惫�然，當我給老師的時(shí)候，老師果然很喜歡，我心里特別高興。

　　樊老師是我們的好老師，是位很負責任的老師，我們都很喜歡她。

我和我的老師作文12

　　在每個(gè)人的學(xué)習生涯中，都遇到一個(gè)重要的角色，老師，他們有的幽默風(fēng)趣，有的不茍言笑，有的平易近人，他們陪伴著(zhù)我們度過(guò)了許多充滿(mǎn)歡笑的日子，但卻在無(wú)形之中費盡心血

　　剛開(kāi)始上初中的時(shí)候對語(yǔ)數英幾門(mén)功課有信心學(xué)好，但政史地生信心并不太大，就那個(gè)多月進(jìn)行了，說(shuō)考地理不及格，其他副科還好，起初老師找我交論，以為是我記不清所導致的，最后說(shuō)一句，好好學(xué)地理中招，成績(jì)才不會(huì )被拉低，當時(shí)也沒(méi)太在意，只是不喜歡地理老師上課罷了，上他的課，感覺(jué)都不是如年提問(wèn)我了，我也站著(zhù)看著(zhù)，心里抱怨著(zhù)，怎么還問(wèn)我上了幾節課？老師又叫了我過(guò)去，他討論我的內心都快崩潰了，我的地理不好真的學(xué)不會(huì )，唉，又被叫辦公室了，真倒霉

　　到辦公室老師就問(wèn)我難在哪里？我訴說(shuō)老師幫我解釋?zhuān)�最后要走了，老師說(shuō)你是態(tài)度問(wèn)題嗎？你背的我也看到了，很好，當時(shí)我就在納悶，不是老師胡編亂造的吧？知識點(diǎn)我被也不熟呀，都在回來(lái)教室的路上，回味的老師的話(huà)，心里那個(gè)好好學(xué)體育的心冉冉升起續知道夕陽(yáng)照著(zhù)我的弟弟風(fēng)從耳邊吹過(guò)，我加油，小樹(shù)謠的'生字為我放炮，從此刻開(kāi)始，我早上變的更燥，晚上更能代替老師辦公室，看到在這里更專(zhuān)注走神走神在沒(méi)有動(dòng)力時(shí)，想起老師那句話(huà)，便把同萬(wàn)丈深淵一把拉回的那句話(huà)，自己的動(dòng)力馬上充滿(mǎn)那些負能量，早就被扔到九霄云外了，終于在一次地理期末考試中，我的成績(jì)得到了老師的肯定，也得到了自己的肯定

　　一句話(huà)，挽救了一個(gè)人，一句話(huà)，純凈了一個(gè)人的心靈，一句話(huà)能讓人終生銘記，連詩(shī)歌都贊頌不完，我對您的敬佩我的地理老師

我和我的老師作文13

　　瞧，那梳著(zhù)齊劉海兒，戴著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)年紀輕輕，20出頭的女老師，就是我們的班主任------袁老師。

　　袁老師是四年級的時(shí)候來(lái)教我們的，汪老師走了，我們都很傷心，所以前一段時(shí)間我們對袁老師的感情還不是很好，可是，我們跟袁老師相處了一段時(shí)間后，發(fā)現袁老師課講得非常生動(dòng)、有趣，知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，我跟袁老師在一起的時(shí)候，倒覺(jué)得袁老師不是老師，而更像是我的姐姐。

　　時(shí)間過(guò)得可真快，轉眼間我已經(jīng)六年級了。記得有一次，我出黑板報，我站在一張桌子上還是寫(xiě)不到黑板的頂端，袁老師說(shuō)：“小心點(diǎn)，別摔著(zhù)！你夠不著(zhù)，我來(lái)吧！”我連連搖頭：“不行，字跡要統一，要不……我再加張椅子？嗯，就加一張，反正我不會(huì )摔下來(lái)的�！痹�老師勉強答應了，我小心翼翼的用一只腳踏上了剛剛放上去的椅子，一手扶著(zhù)老師的肩，一手握著(zhù)粉筆，椅子“咔吱咔吱”的響著(zhù)，我搖搖晃晃地站了起來(lái)，開(kāi)始寫(xiě)，剛寫(xiě)了幾個(gè)字，有一個(gè)字寫(xiě)的不太好，我就下去找抹布，一不小心踩空了，幸好下面老師和同學(xué)扶住了我，袁老師說(shuō)：“看你在上面寫(xiě)，我心都快跳出來(lái)了，汗都冒出來(lái)了！”現在是秋天，怎么會(huì )出汗？我看了一眼老師，一顆顆小水珠清清楚楚，我頓時(shí)感到十分溫暖，那汗珠凝聚著(zhù)一個(gè)老師對同學(xué)的關(guān)愛(ài)呀！

　　對于袁老師我們班的每個(gè)同學(xué)都有說(shuō)不出的.感激，從她身上也能學(xué)到很多方面的知識，處處能感覺(jué)到她對于我們的愛(ài)，我為我能擁有這么好的老師而感到幸福，所以，袁老師我要對您說(shuō)：“你愛(ài)我們，我們也愛(ài)你，將來(lái)無(wú)論我走到哪里，我都記得您，您是一位好老師！”

我和我的老師作文14

　　風(fēng)已不再寒冷，她帶著(zhù)暖暖的空氣飄進(jìn)我們的教室。教室里的我們正進(jìn)行著(zhù)這堂輕松而愉快的語(yǔ)文課。

　　“我說(shuō)，眾多親愛(ài)的們……”任老師溫柔地說(shuō)。雖然這話(huà)已在我們耳畔回蕩過(guò)多次，但同學(xué)們依舊像第一次聽(tīng)到時(shí)一樣的`興奮。大家的精神就這樣被一句話(huà)集中起來(lái)了�！白魑牡煤煤酶�，一字一句地改……”任老師接著(zhù)說(shuō)到。同學(xué)們紛紛點(diǎn)頭，然后認真地審視起自己寫(xiě)的文章。我也津津有味地讀著(zhù)自己的文章，越讀越起勁。我沒(méi)改動(dòng)幾筆就自認為相當不錯了，所以，我便把作文交到了老師面前，等待老師審閱。

　　“這句話(huà)不應該這么寫(xiě)……”任老師用手中的紅筆指了指我作文中的一句話(huà)，“我不是說(shuō)過(guò)了讓你們一字一句地改嗎？”老師的語(yǔ)調漸漸嚴厲起來(lái)，讓本來(lái)自信滿(mǎn)滿(mǎn)的我不知所措。半晌，我瞪大眼睛仔細地看了看老師指向的那句話(huà)，果然，讀起來(lái)是有一點(diǎn)別扭�！鞍�？我剛才讀的時(shí)候怎么沒(méi)發(fā)現別扭呢？”“那是因為你經(jīng)歷過(guò)這件事，所以你明白是怎么回事�？赡銊e忘了，讀者又沒(méi)和你天天黏在一起，他們怎么明白呢？”我聽(tīng)了老師的話(huà)，茅塞頓開(kāi)。于是，我拿過(guò)文章，說(shuō)：“讓我再改改吧！”便轉身向自己的座位跑去。身后傳來(lái)任老師的一句：“一定要細致！”

　　我坐回到座位上，腦海中回響著(zhù)任老師的每一句話(huà)。我反復地讀起來(lái)，每讀一遍都能或多或少地發(fā)現自己文章存在的漏洞。我慢慢地改著(zhù)，直到同學(xué)們都紛紛背上書(shū)包準備回家時(shí)，我才停下來(lái)，深深地呼了一口氣。我舉起文章，通讀了一遍，心想：“這回應該沒(méi)什么問(wèn)題了�！北隳闷疬@篇作文，走進(jìn)了辦公室。

　　“改好了？”“恩，您看看吧！”老師整理了一下桌面，坐下來(lái)開(kāi)始審閱�？粗�(zhù)老師讀得如此認真，我的心里有些忐忑不安，眼睛也情不自禁地看向文章，生怕再有疏忽。果然，老師還是找出了問(wèn)題：“這個(gè)詞用的不恰當�！崩蠋熯呎f(shuō)邊用紅筆細致地批改著(zhù)，而我也站在一旁細細地品著(zhù)老師修改后的句子，的確別有韻味。

我和我的老師作文15

　　現在我已經(jīng)是六年級了，在一個(gè)小學(xué)已經(jīng)待了六年了，在這六年里，我有三個(gè)老師對我最重要，對我最好。

　　從踏進(jìn)小學(xué)開(kāi)始，我第一次到一二班，見(jiàn)到的第一位老師是王雨老師，他喜歡散著(zhù)這頭發(fā)。王老師，他總是冷冷漠漠的，兩年內見(jiàn)不得她笑。老師總是講完課就去了她的辦公室。但是她講課是一絲不茍的。我比較文靜，王老師她上課總是提問(wèn)我，我也就站起來(lái)如實(shí)的把自己的答案說(shuō)出來(lái)，慢慢地，我成長(cháng)了。雖然王老師調走了，但是我很懷念她。

　　我遇見(jiàn)了一位心靈可愛(ài)，水汪汪的大眼睛的老師，她活潑開(kāi)朗，有一個(gè)小小的辮子，她改變了我。自打遇見(jiàn)那個(gè)老師，我的笑容變多了，也喜歡在課堂上回答他的'問(wèn)題，他是我最喜歡的老師，他對我很好，老師也特別喜歡我疊的小玩意，不管我做好還是做的不好，他總是喜歡，她是我的王潔老師�？墒菚r(shí)間和地飛快，一下子就到了五年級。五年級王潔老師有了身孕，教不了我們了他走時(shí)，我們班同學(xué)都寫(xiě)了同學(xué)錄，記錄了和老師的每一個(gè)片段。老師走了，我們把同學(xué)錄交給了她。時(shí)間又過(guò)了半年，五年級時(shí)，我又看見(jiàn)了那位熟悉的身影，我一看，原來(lái)是王老師，他看見(jiàn)我，卻不和我們說(shuō)話(huà)啦，唉。

　　五年級時(shí)，第三個(gè)老師，她是張老師。第一次見(jiàn)到老師的時(shí)候，老師在黑板上寫(xiě)了他的名字，我們并不清楚老師，他又給我們講了講，又自我介紹過(guò)了好長(cháng)一段時(shí)間，我們和這位張老師熟了，上課總是亂亂的，老師也不喜歡亂，五年級時(shí)，老師他對我們管的很?chē)�，就這樣一年過(guò)去了，幸好六年級還是張老師帶我們。

　　老師面對的是無(wú)數的學(xué)生，而我們一生也就這么幾位老師。像王老師，張老師這樣認真負責，對我們有愛(ài)的老師，我們將會(huì )銘記于心。

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