我的初中數學(xué)老師
導語(yǔ)：教師是人類(lèi)靈魂的工程師;教師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花。下面是小編整理的一些關(guān)于老師優(yōu)秀作文，歡迎查閱，謝謝!
篇一：
他是個(gè)嚴肅的老師。他濃眉大眼，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡。高高的個(gè)子像棵大樹(shù)。他就是我的數學(xué)老師。
數學(xué)老師是個(gè)非常嚴肅的人。每當上課時(shí)老師總是板著(zhù)臉，同學(xué)們都叫他“冷面人”
周一升國旗的時(shí)候，老師總會(huì )莊嚴的抬起頭，看著(zhù)冉冉升起的國旗，臉上流露出非常嚴肅的神情。他還總是緊皺眉頭，好像在思考著(zhù)什么。
無(wú)論到了什么時(shí)候，老師都是很?chē)烂C的。記得有一次，學(xué)校開(kāi)運動(dòng)會(huì )。前面的`比賽很精彩，但老師只為運動(dòng)員加油、喝彩，沒(méi)有一點(diǎn)高興的神色。不管我們怎樣逗老師開(kāi)心，老師總是一聲不吭，但是最后還是被憋出一句話(huà)：“再怎么說(shuō)我也是你們的老師，你們怎么能這樣對我說(shuō)話(huà)，真不禮貌!”哎!我還以為老師能說(shuō)出一句幽默的話(huà)，真掃興!到了運動(dòng)會(huì )的最后階段，宣布我們班獲得了第二名之后，老師還是面不改色�；氐搅私淌依蠋煂ξ覀冋f(shuō)：“這次的成績(jì)還算不錯，但是下次一定要得第一名。”真是的，一句表?yè)P的話(huà)都沒(méi)有!太嚴肅了吧!
我們有了一位這么嚴肅的老師，大家心里都很怕他。在他面前一個(gè)人都不敢說(shuō)笑，就連班級里最調皮的幾個(gè)男孩，也都規規矩矩的，班級里安靜了許多。也許正因為這個(gè)班級同學(xué)的紀律明顯好了許多，成績(jì)也提高了。期末考試時(shí)竟然考了全學(xué)年的第一名。這時(shí)我們才發(fā)現數學(xué)老師的臉上竟有了一絲微笑!原來(lái)老師也會(huì )笑啊!
從那時(shí)起，我們知道了，我們有一位和藹與嚴厲并存的好老師!的作文
篇二：
“教師是人類(lèi)靈魂的工程師;教師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花”，每當我想起這些贊揚老師的話(huà)，就會(huì )想起我們的數學(xué)老師--李老師。
看!她來(lái)了，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，一張圓圓的臉，和一身時(shí)尚的'衣服，她就是李老師。
別看李老師平時(shí)沉默寡言，但她上起課來(lái)卻十分生動(dòng)。有一次，李老師要教我們“相遇問(wèn)題”，可黑板上寫(xiě)的卻是“相撞問(wèn)題”，同學(xué)們都笑了起來(lái)，紛紛向李老師指出問(wèn)題，李老師卻說(shuō)：“沒(méi)有錯，本來(lái)就是‘相撞問(wèn)題’。”說(shuō)完，李老師拉起一位同學(xué)，讓他站在了講臺的一端，自己站在了另一端，然后讓那位同學(xué)想自己走來(lái)，又大喊一聲：“開(kāi)始!”那位同學(xué)大搖大擺沉默寡言的走了過(guò)來(lái)，李老師也以著(zhù)稍快的步伐前進(jìn)，最后，李老師和那位同學(xué)在講臺中間相遇了，李老師又使勁地把那位同學(xué)拉向了自己，說(shuō)：“現在，我們相撞了。”說(shuō)完，同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)，同時(shí)，又學(xué)會(huì )了一種解題思維。
還有一次，我們全班再一次考試中，成績(jì)都不是很理想。中午，李老師來(lái)到了教室，為我們講解試卷，在講到比較大小題時(shí)，李老師看了看我們的試卷，發(fā)現我們許多人都在這題出了錯，有些人甚至連大于號和小于號都填反了，于是李老師對我們說(shuō)：“口口向左，大于號，口口向右，小于號。”這句話(huà)，使我們笑了起來(lái)，還使我們記住了這些知識。
李老師，您為了我們，是如此的操勞。您就像一盞燈，為我們照亮了前途，您想一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。李老師，我愛(ài)您!
篇三：
說(shuō)起數學(xué)老師，大家都很喜歡他，但是，剛開(kāi)始上數學(xué)課的時(shí)候，大家都覺(jué)得數學(xué)老師是一位嚴厲的老師，因為他戴著(zhù)一副眼鏡，從眼鏡里透出的'目光很?chē)绤枴?/p>
可是幾天下來(lái)，我發(fā)覺(jué)吳老師雖然嚴厲，可上他的課非常輕松。你聽(tīng)吳老師在講應用題的時(shí)候，他就用紅軍和敵人打比喻，紅軍先摸清敵人的地形，找出突破口，那就可以一舉把敵人拿下。經(jīng)過(guò)老師這么一講，同學(xué)們可來(lái)勁了，解起題目來(lái)得心應手。喏!吳老師講角的時(shí)候更幽默了。他說(shuō)，周角就是皇帝，掌管著(zhù)整個(gè)江山，而平角的權利就小了，他只掌管半壁江山。這樣一節課下來(lái)，同學(xué)們還是意猶未盡，還沉浸在故事數學(xué)課里呢!
自習課的時(shí)候，有的同學(xué)東張西望，看到老師忙裝模作樣的做作業(yè)。吳老師搞笑地對他們說(shuō)：“嘿!你們這些人，是想當特務(wù)嗎?想監視老師嗎?你以為特務(wù)這么好當啊!”那幾個(gè)同學(xué)紅著(zhù)臉低著(zhù)頭，沒(méi)準兒還在想：“老師真是火眼金睛，下回還是少犯點(diǎn)錯誤。”
怎么樣?我們的數學(xué)老師幽默嗎?
篇四：
我的數學(xué)老師就像是漫畫(huà)里的魔王，連走路都帶風(fēng)，我能想出的最貼切的詞匯來(lái)形容她，那就是恐怖。聽(tīng)班主任提起，她也曾是一位風(fēng)云級的'班主任，可以想象，她的學(xué)生是怎樣渡過(guò)這三年的初中生活，一定是慘不忍睹。我跟她相處近一年半時(shí)間了，可是我從未有機會(huì )看到她笑，她總是不茍顏笑，戴著(zhù)一副紅邊高度近視眼鏡。她不高，幾乎是仰視我。她的眼里總是帶著(zhù)殺氣。所以我怕她勝過(guò)怕班主任，怕上數學(xué)課勝過(guò)怕受處罰。但有時(shí)，她在我心目中格外高大，格外慈祥。那是我第一次住讀，又剛入學(xué)，對作息時(shí)間不是十分清楚。星期五的中午，我遲到了。當我趕到教室時(shí)，老師正滔滔不絕地給同學(xué)講題。“報告”我鼓足勇力大喊，然后努力地把紅熱的臉低下去。老師停下手中的笑，慢慢轉過(guò)身兩手握在左邊肚子前，注視了我一眼，停頓一會(huì )兒，說(shuō)：“你去干什么了?”同學(xué)們齊聲答道：“做上下蹲”。我的臉更紅了，頭低得更低了。老羞愧、有不安，而更多的是怕剛入初中就給老師留下不好的印象。老師示意地瞟了我一眼，我退到旁邊，開(kāi)始做上下蹲。一個(gè)下午，我的心里總是忐忑不安地。想著(zhù)解決的辦法。放學(xué)了，大家都興奮地往家跑，不一會(huì )兒，教室里就空了。老師站在門(mén)口看著(zhù)我，難道是無(wú)法挽救了，老師不會(huì )還想為難我吧?我聽(tīng)說(shuō)過(guò)她的可怕，但也不至于這般吧!完了，接下來(lái)的日子會(huì )很難熬了。我放慢了收書(shū)的速度，然后走向門(mén)口，老師仍舊在那，教室只剩下我和打掃衛生的同學(xué)。很顯然—老師的目標是我無(wú)疑。我走到老師面前，等待災難降臨。老師拍了一下我的肩，“沒(méi)關(guān)系的!以后注意就行了!”
這就是我的數學(xué)老師——肖老師。
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